幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5的加法應(yīng)用題》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5的加法應(yīng)用題》匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)梳理與回顧典型例題分析與講解學(xué)生自主練習(xí)與互動(dòng)環(huán)節(jié)課堂總結(jié)與延伸拓展課程介紹與目標(biāo)01掌握5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算方法，理解加法的意義。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。030201教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容加法的概念通過具體實(shí)例引入加法的概念，讓學(xué)生理解加法的含義。5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算方法。加法應(yīng)用題通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解加法的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算方法及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)理解加法的意義及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。解決方法通過具體實(shí)例和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解加法的含義；通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算方法；通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解加法的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理與回顧02把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法。加法定義在數(shù)學(xué)中，表示加法的符號(hào)為“+”，如“3+2=5”。加法算式加法滿足交換律和結(jié)合律，即a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)。加法性質(zhì)加法基本概念5以內(nèi)數(shù)的加法豎式計(jì)算按照豎式計(jì)算的規(guī)則，將兩個(gè)加數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始相加，滿十進(jìn)一。5以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算將多個(gè)5以內(nèi)的數(shù)連續(xù)相加，如“1+2+3=6”。5以內(nèi)數(shù)的加法口算通過直接計(jì)算或借助手指等方式，快速準(zhǔn)確地完成5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算應(yīng)用題解題技巧認(rèn)真讀題，理解題目中的已知條件和問題，明確需要解決的問題。根據(jù)題目中的信息，分析并建立數(shù)學(xué)模型，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果后驗(yàn)證其合理性。回顧解題過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高解題能力。讀題與理解分析與建模計(jì)算與驗(yàn)證反思與總結(jié)典型例題分析與講解03小明有2個(gè)蘋果，小紅給了小明1個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明一共有多少個(gè)蘋果？例題此題屬于簡(jiǎn)單加法應(yīng)用題，通過直接相加可以得出答案。分析首先，讓孩子們理解題目的意思，明確小明原本有的蘋果數(shù)量和小紅給予的蘋果數(shù)量。然后，引導(dǎo)孩子們將兩個(gè)數(shù)量相加，得出小明現(xiàn)在一共有的蘋果數(shù)量。講解簡(jiǎn)單加法應(yīng)用題例題01小華有3塊糖，小麗有4塊糖，他們一共有多少塊糖？誰(shuí)更多？分析02此題不僅涉及加法運(yùn)算，還需要進(jìn)行比較和選擇。講解03首先，讓孩子們分別計(jì)算小華和小麗各自擁有的糖的數(shù)量。然后，引導(dǎo)他們將兩個(gè)數(shù)量相加，得出他們一共有的糖的數(shù)量。最后，讓孩子們比較小華和小麗誰(shuí)擁有的糖更多。涉及比較和選擇的加法應(yīng)用題例題小明去超市買了2個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉和4個(gè)橙子，他一共買了多少個(gè)水果？分析此題包含多余信息，即香蕉和橙子的數(shù)量，但只需求解水果的總數(shù)。講解首先，讓孩子們理解題目的意思，明確小明購(gòu)買的各種水果的數(shù)量。然后，引導(dǎo)他們將各種水果的數(shù)量相加，得出小明一共購(gòu)買的水果數(shù)量。在此過程中，強(qiáng)調(diào)忽略多余信息的重要性。包含多余信息的加法應(yīng)用題學(xué)生自主練習(xí)與互動(dòng)環(huán)節(jié)04將學(xué)生們分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己解決5的加法應(yīng)用題的思路和方法。鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)。分組討論教師巡視各小組，聽取學(xué)生們的發(fā)言，給予必要的指導(dǎo)和建議。引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注不同的解題思路和方法，拓展思維。教師引導(dǎo)各小組選派代表，向全班匯報(bào)本組的討論成果。其他小組可以提問或補(bǔ)充，形成良好的互動(dòng)氛圍。分享交流分組討論會(huì)：分享解題思路和方法競(jìng)賽規(guī)則學(xué)生們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)獨(dú)立解答這5道題目，最先完成且答案正確的學(xué)生獲勝。鼓勵(lì)學(xué)生們快速思考，提高解題速度。題目準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備好5道不同類型的5的加法應(yīng)用題，確保題目難度適中，具有代表性。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)獲勝的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如小禮品、積分等，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。個(gè)人挑戰(zhàn)賽團(tuán)隊(duì)合作游戲各小組輪流上臺(tái)展示自己編創(chuàng)的故事情節(jié)，并將故事情節(jié)中的加法應(yīng)用題求解出來。其他小組可以給予掌聲和鼓勵(lì)。展示與求解教師提供5個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生們自由組合，形成一個(gè)有趣的故事情節(jié)，并將故事情節(jié)與5的加法應(yīng)用題相結(jié)合。游戲準(zhǔn)備學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)展開討論，共同編創(chuàng)故事情節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的故事。團(tuán)隊(duì)合作課堂總結(jié)與延伸拓展05加法概念學(xué)生應(yīng)理解加法的含義，即兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。5的加法學(xué)生應(yīng)掌握5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，特別是5的加法，如1+4=5、2+3=5等。應(yīng)用題解析學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，通過加法運(yùn)算得出答案。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧家長(zhǎng)可以出一些5以內(nèi)的加法題目，讓孩子口頭回答，提高孩子的口算能力。口頭練習(xí)家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子完成一些5以內(nèi)加法的書面練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。書面練習(xí)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的實(shí)際問題，嘗試用加法解決，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)等。應(yīng)用題實(shí)踐學(xué)生在家自主練習(xí)建議鼓勵(lì)孩子多思考家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多思考數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。與孩子互動(dòng)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)和探討數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。及時(shí)反饋和鼓勵(lì)家長(zhǎng)和老師應(yīng)及時(shí)給予孩子反饋和