商品學(xué)說(shuō)課稿(陳海清)省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

《我國(guó)商品標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)課稿尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！我是經(jīng)管系陳海清，今天我說(shuō)課題目是《我國(guó)商品標(biāo)準(zhǔn)》。下面我就從“說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程”這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。第1頁(yè)※說(shuō)教材

《我國(guó)商品標(biāo)準(zhǔn)》是《商品學(xué)基礎(chǔ)》第四章第二節(jié)內(nèi)容?！渡唐穼W(xué)基礎(chǔ)》是冶金工業(yè)出版社出版，面向?qū)？圃盒?、高等職業(yè)學(xué)院、中職中專(zhuān)院校、成人教育學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材。意在培養(yǎng)學(xué)生必須專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為商品流通領(lǐng)域第一線工作高素質(zhì)勞動(dòng)者和初級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。第2頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握我國(guó)商品標(biāo)準(zhǔn)種類(lèi)及編號(hào)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制訂商品標(biāo)準(zhǔn)技能。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、歸納總結(jié)及探究思維能力；引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)興趣；養(yǎng)成良好觀察生活習(xí)慣，做生活有心人。

“生活中不是缺乏商品學(xué)理論，而是缺乏發(fā)覺(jué)”。許多學(xué)生對(duì)于發(fā)生在身邊商品知識(shí)視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，總認(rèn)為商品學(xué)理論離現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)，他們也找不到商品學(xué)理論在生活中落腳點(diǎn)。鑒于此，我將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定以下：第3頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)實(shí)物，了解我國(guó)商品標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)等級(jí)及編號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在編號(hào)方面差異及實(shí)際生活中利用及培養(yǎng)學(xué)生形成觀察生活良好習(xí)慣，做生活有心人。

第4頁(yè)※說(shuō)教法

“教有法，而無(wú)定法”。教法應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象相適應(yīng)。依據(jù)本節(jié)內(nèi)容準(zhǔn)備采取以下三種教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)引導(dǎo)法、觀察發(fā)覺(jué)法

第5頁(yè)1）情景創(chuàng)設(shè)法

使學(xué)生在熟悉情境下喚起曾有記憶，將已經(jīng)有記憶與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)絡(luò)。2）任務(wù)引導(dǎo)法

在課堂練習(xí)步驟，教師給學(xué)生布置任務(wù)，由學(xué)生自主完成.其目標(biāo)是，在課堂教學(xué)中，把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，提升學(xué)生處理問(wèn)題綜合能力。3）觀察發(fā)覺(jué)法。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察分析，將生活與商品學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，在商品學(xué)教學(xué)中，教師從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)有知識(shí)背景出發(fā)，捕捉生活中商品現(xiàn)象，聯(lián)絡(luò)生活中商品學(xué)問(wèn)題，挖掘商品知識(shí)生活內(nèi)涵。第6頁(yè)※說(shuō)學(xué)法教師不但要教給學(xué)生以知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生求得知識(shí)能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)方法。高職高專(zhuān)學(xué)生普遍存在“學(xué)習(xí)不得法”現(xiàn)象，所以，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”在高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中就顯得尤為主要。從本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，我以為：1、自主探究法2、實(shí)物試驗(yàn)法3、總結(jié)反思法這三種學(xué)法是可?。旱?頁(yè)1）自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活場(chǎng)景，自己提出問(wèn)題，并有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟進(jìn)行探究，從而取得結(jié)論。

2）實(shí)物試驗(yàn)法

《商品學(xué)基礎(chǔ)》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)學(xué)科，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感與新鮮感，促使學(xué)生全方位了解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3）總結(jié)反思法

引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)煉語(yǔ)言把本節(jié)內(nèi)容全方面而有側(cè)重進(jìn)行歸納總結(jié)，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。第8頁(yè)※說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)我主要經(jīng)過(guò)：生成話題——引入新課——新課學(xué)習(xí)——課堂小結(jié)——當(dāng)堂練習(xí)——布置作業(yè)六個(gè)流程來(lái)完成，接下來(lái)我著重介紹每一步驟設(shè)計(jì)過(guò)程。一、生成話題教師自我介紹

陳海清（chenhaiqing）我代號(hào)是CHQ,教室編號(hào)：2208生活問(wèn)題與商品學(xué)問(wèn)題緊密結(jié)合，為學(xué)好本節(jié)課內(nèi)容營(yíng)造充分課前氣氛，而且打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)問(wèn)題有：1、CHQ、2208怎樣來(lái)？2、為何取CHQ，2208？由學(xué)生疑問(wèn)，生成話題，形成師生互動(dòng)，從而順利導(dǎo)入本節(jié)課新課做好前提。第9頁(yè)二、引入新課

1、書(shū)上先導(dǎo)案例：“個(gè)性被芯，各家標(biāo)準(zhǔn)各自定，哪管他人不配套。”這個(gè)步驟意在經(jīng)過(guò)案例說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)主要性，讓學(xué)生感受自己生活處處存在商品學(xué)知識(shí)。2、向?qū)W生展示一塊衣服標(biāo)簽執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：GB/T22849-，一盒“百雀羚”潤(rùn)面霜標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：QB/T1857合格品

它們區(qū)分主要在哪里？從而順利學(xué)習(xí)新課。第10頁(yè)三、學(xué)習(xí)新課（一）、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

1、設(shè)疑：依據(jù)“CHQ，2208”原理，誰(shuí)能概括國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)？學(xué)生獨(dú)立思索、自覺(jué)回答。2、回顧：代號(hào)GB/T22849-它由哪部分組成？此時(shí)由一個(gè)學(xué)生回答，然后由其它同學(xué)討論是否回答完整，不完整補(bǔ)充，回答下列問(wèn)題學(xué)生記入平時(shí)成績(jī)。3、考一考GB4927—91表示什么意思？指定平時(shí)不主動(dòng)回答下列問(wèn)題同學(xué)回答，課堂關(guān)注弱勢(shì)群體，幫助差生，將他們引進(jìn)課堂第11頁(yè)（二）、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)疑：依據(jù)“CHQ，2208”原理，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)是什么？中國(guó)有句俗話，三十六行行行出狀元。現(xiàn)在可不止三十六行，現(xiàn)今有60多個(gè)行業(yè)。它們代號(hào)是——HB引入本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)：代號(hào)QB/T1857合格品

它所代表意思，引發(fā)學(xué)生思索，并請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真分析書(shū)本75-76頁(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)。第12頁(yè)

（三）、地方標(biāo)準(zhǔn)1、這塊知識(shí)點(diǎn)與前面知識(shí)有相同之處，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度不是很大，留給學(xué)生三分鐘準(zhǔn)備時(shí)間自主預(yù)習(xí)課文，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、上臺(tái)展示、其它學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、相互糾錯(cuò)。經(jīng)過(guò)上課體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生探究思維、大膽嘗試、勇于挑戰(zhàn)自己良好個(gè)性心理品質(zhì)，經(jīng)過(guò)學(xué)生之間點(diǎn)評(píng)、互評(píng)增強(qiáng)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生之間互助精神

2、教師依據(jù)學(xué)生存在問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)充此時(shí)教師飾演角色是是學(xué)生幫助者，起到點(diǎn)撥和指導(dǎo)作用。第13頁(yè)（四）、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)采取前提條件是什么？學(xué)生個(gè)別回答，明確企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)采取前提條件。

2、引出我國(guó)商品標(biāo)準(zhǔn)特征——等級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)提煉，概括能力。第14頁(yè)四、課堂小結(jié)采取學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充方式，經(jīng)過(guò)師生共同歸納總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握。五、課堂練習(xí)

1、1993年公布第3206號(hào)推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)2、1995年總第996號(hào)浙江省立品康飲料有限企業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3、DB33/003—914、HB/T56005—91《航用電子》第15頁(yè)六、布置作業(yè)

1、以四人為一組搜集生活中實(shí)物——代號(hào)意義，考考其它小組同學(xué)。

2、書(shū)本88頁(yè)案例“制訂中藥標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)中藥出口”。目標(biāo)是為了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，鞏固學(xué)生本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)掌握。第16頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)，應(yīng)力圖全方面而簡(jiǎn)明，便于學(xué)生了解記憶，我板書(shū)設(shè)計(jì)以下：第四章第二節(jié)商品標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別CHQ？2208？GB/T22849-？QB/T1857合格品？一、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)GB/T國(guó)家推薦性標(biāo)準(zhǔn)如：GB/T17392-1998國(guó)旗用織物GB國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)如：GB17323-1998瓶裝飲用純凈水GSB國(guó)家實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)如：GSBX69055-1996三花酒二、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)次序號(hào)，公布年號(hào)組成如：FZ/T23006-1