高中語文1.2.2簡筆與繁筆自讀全國公開課一等獎百校聯(lián)賽微課賽課特等獎?wù)n件

簡筆與繁筆(自讀)1/12背景助讀知識梳理黨十一屆三中全會以后,文藝界、出版界一片春光,期刊和書籍如雨后春筍,展現(xiàn)出了前所未有繁榮景象,尤其是小說,產(chǎn)生了許多有廣泛影響作品。但繁榮中也存在著一些問題,其中比較突出是,長篇小說出得很多,但真正成功卻極少;許多作品只有生活,只有感情,但語言藝術(shù)卻不高,有些在藝術(shù)上還相當(dāng)粗糙。如本文所述,作者是因“現(xiàn)今,創(chuàng)作上有一個長趨向”而寫作本文,但作者并未簡單地從現(xiàn)象看問題,他獨(dú)辟蹊徑,以文章繁簡辯證關(guān)系為基點(diǎn),令人信服地敘述了文章繁簡“不可單以文字多寡論”,而應(yīng)“各得其宜,各盡其妙”,防止了以偏糾偏、以偏概全弊病,令人耳目一新。2/12背景助讀知識梳理周先慎,1935年12月生,四川成都崇州市人。1959年畢業(yè)于四川大學(xué)漢字系,隨即任教于北京大學(xué)漢字系?，F(xiàn)為北京大學(xué)教授,中國古代文學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。主要論著有《中國文學(xué)》、《中國文學(xué)史參考資料簡編》、《古典小說鑒賞》、《中國四大古典悲劇》、《歷代小說選》(合著)、《中國文學(xué)答問總匯》(合著)、《語文涵養(yǎng)與中學(xué)語文教學(xué)》(合著)。主編有《聊齋志異觀賞》《蘇軾散文賞析集》等。3/12背景助讀知識梳理1.注字音4/12背景助讀知識梳理2.寫漢字5/12背景助讀知識梳理3.解詞義(1)窮形盡相:原指描寫刻畫十分細(xì)致生動,現(xiàn)也用來指丑態(tài)畢露。(2)惜墨如金:形容寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重,力爭精練。(3)洋洋灑灑:①形容文章或談話豐富,連續(xù)不停。②形容規(guī)?；驓鈩菔⒋?。(4)紛紛揚(yáng)揚(yáng):(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。(5)言簡意賅:言語簡明而意思完備。賅:完備、全。6/12背景助讀知識梳理誤區(qū)警示

:①“言簡意賅”和“要言不煩”:都形容說話和寫文章很扼要。但“言簡意賅”偏重在“意賅”,即意思完備,應(yīng)包含內(nèi)容都包含了;“要言不煩”偏重在“不煩”,即主要語言不煩瑣,不啰唆。②“言簡意賅”和“一針見血”:都有“語言簡短明確”意思。但“言簡意賅”重在意思完備;“一針見血”重在指出要害。③“言簡意賅”和“言簡意少”:都含有“語言簡練”意思。但“言簡意賅”中“意賅”表示內(nèi)容充實;“言簡意少”中“意少”表示思想內(nèi)容缺乏。7/12問題導(dǎo)思多維探究技法賞鑒目標(biāo)一把握論證觀點(diǎn)、思緒。1.這篇文藝短論中心論點(diǎn)是什么?提醒簡筆與繁筆,各得其宜,各盡其妙。2.作者在提出中心論點(diǎn)前,寫了哪些內(nèi)容?提醒繁簡兩種情況。簡:言簡意賅(好)、言簡意少(不好)。繁:繁冗拖沓是病忌,有時也有好處。3.作者在提出中心論點(diǎn)后,寫了哪些內(nèi)容?提醒(2~4段)經(jīng)典例證,論證“簡筆與繁筆得宜盡妙”觀點(diǎn)。(5段)引證,繁簡得當(dāng),取決于是否來自生活,發(fā)諸真情。(6段)針對作品時弊,揭示原因,強(qiáng)調(diào)形式方面問題“不容忽略”,提倡簡練為文。8/12問題導(dǎo)思多維探究目標(biāo)二品味語言,賞析手法。1.“這誠然是不錯。然而,文章繁簡又不可單以文字多寡論。”刪去“誠然”和“單”兩個詞能夠嗎?為何?提醒不能?！罢\然”用詞準(zhǔn)確,語氣委婉,基本必定前面觀點(diǎn),有保留自己意見意味,與全文敘述內(nèi)容、基調(diào)保持一致。刪后語氣太必定,內(nèi)容也與原文不夠協(xié)調(diào)一致。刪去“單”字,意思變成認(rèn)可文字多寡論決定文章繁簡,與原文表示意思相悖。2.分析“背著一塊石頭在劇場看戲”一句比喻作用。提醒比喻讀拖沓累贅文章那種吃力、頭疼感覺,非常生動、形象。3.本文采取了哪些論證方法來說明觀點(diǎn)?各有何好處?提醒①例證法。鮮明、準(zhǔn)確地論證文章應(yīng)繁簡適宜觀點(diǎn)。②引證法。敘述怎樣做到繁簡得當(dāng)。有權(quán)威性,說服力強(qiáng),深化內(nèi)容。③對比、比喻論證。說服力強(qiáng),生動形象。9/12問題導(dǎo)思多維探究1.怎樣了解“簡筆”“繁筆”及其二者辯證關(guān)系?提醒“簡筆”即寫得簡約,用語簡練扼要;“繁筆”,即寫得詳盡,寫得充分。簡筆與繁筆主要是從內(nèi)容和語言表示上講:當(dāng)簡則簡,當(dāng)繁則繁,“簡而淡,繁而冗”都不好。文章繁簡與文字多寡相關(guān),但又不能單以文字多寡論。并非“言簡”一律都好,關(guān)鍵要看“意賅”還是“意少”?！白置嫔虾啞迸c“精練”、“藝術(shù)表現(xiàn)上繁筆”與“啰唆”有嚴(yán)格界限。10/12問題導(dǎo)思多維探究2.作者在論證觀點(diǎn)過程中,先用例證法,后用引證法。引用名言警句能夠引領(lǐng)思緒,然后再用例證加以充實不是更加好嗎?你認(rèn)為怎么安排更加好?提醒觀點(diǎn)一:先引用名言警句,使論證觀點(diǎn)更有力量;再者,引證往往直接表示作者觀點(diǎn)看法,使讀者更簡捷地認(rèn)識問題。觀點(diǎn)二:例證在前生動、形象、可感,有利于激發(fā)興趣,讓人先從詳細(xì)藝術(shù)觀賞中得到美感享受,引發(fā)閱讀興趣。11/12問題導(dǎo)思多維探究觀點(diǎn)三:例證、引證先后,要表達(dá)作者敘述問題層遞性和思維嚴(yán)密性。論證方法選擇,由文章內(nèi)容所決定。使用論證方法先后,還要依聽說理層次要求來安排。本文作者要闡述繁簡“各得其宜,各盡其妙”,必須列舉生動實例,才有說服力。以經(jīng)典事例開道,能給人以鮮明深刻印象。引用名