《苗圃里的蒲公英導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)鄂教版2001》

《苗圃里的蒲公英》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解故事《苗圃里的蒲公英》的背景和主要內(nèi)容；2.理解故事中蒲公英的象征意義；3.分析故事中人物的性格和行為，思考人性與友情的主題。導(dǎo)學(xué)重點：1.蒲公英在故事中的象征意義；2.主人公趙深與蒲公英的關(guān)系；3.故事中體現(xiàn)的人性與友情主題。導(dǎo)學(xué)難點：1.理解蒲公英在故事中的隱喻意義；2.分析人物性格與行為的內(nèi)在動機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）請同學(xué)們看一段視頻，展示蒲公英的種子隨風(fēng)飄散的場景，引導(dǎo)學(xué)生對蒲公英產(chǎn)生好奇和猜測。二、整體理解（15分鐘）1.請同學(xué)們閱讀故事《苗圃里的蒲公英》，并根據(jù)閱讀理解以下問題：-故事的背景是什么？-蒲公英在故事中扮演著什么樣的角色？-蒲公英象征著什么？2.請學(xué)生討論蒲公英在故事中的象征意義，引導(dǎo)他們獨立思考和理解。三、重點剖析（20分鐘）1.請學(xué)生分組討論主人公趙深與蒲公英之間的關(guān)系，探討他們之間的友情是如何展現(xiàn)的。每組從不同角度出發(fā)，分析故事中的細(xì)節(jié)。2.請學(xué)生分析趙深與其他角色之間的關(guān)系，例如與苗圃保潔阿姨的互動，以及與同學(xué)們的交流。探討人性與友情在故事中的體現(xiàn)。四、拓展應(yīng)用（15分鐘）1.請學(xué)生就故事中的人物性格和行為展開討論，思考人物的內(nèi)心動機(jī)和成長過程。2.請學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，談?wù)勛约簩τ亚榈睦斫?，分享一次深刻的友情故事或見聞。五、歸納總結(jié)（10分鐘）請學(xué)生整理今天的討論內(nèi)容，總結(jié)故事《苗圃里的蒲公英》蘊含的主題和啟示，寫一篇結(jié)論性的小短文，表達(dá)對友情和人性的思考和感悟。六、作業(yè)布置1.請同學(xué)們就故事《苗圃里的蒲公英》寫一個讀后感，談?wù)勀愕母惺芎徒ㄗh。2.下節(jié)課請準(zhǔn)備契合主題的友情故事或詩歌，與同學(xué)們分享。感謝大家認(rèn)真參與討論，我們下節(jié)課再見！第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀《苗圃里的蒲公英》，了解蒲公英在大自然中的生長過程和特點。2.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.了解蒲公英的生長環(huán)境和特點。2.探討蒲公英在大自然中的作用。3.分析故事中人物的情感變化。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）請學(xué)生觀察蒲公英的外觀特點，并談?wù)勂压⑦@種植物在大自然中的分布和生長環(huán)境。二、閱讀故事《苗圃里的蒲公英》（20分鐘）1.學(xué)生課前閱讀故事《苗圃里的蒲公英》，了解故事的背景和故事情節(jié)。2.學(xué)生課上朗讀故事，教師輔導(dǎo)學(xué)生閱讀理解。三、討論問題（15分鐘）1.蒲公英在故事中扮演了什么樣的角色？為什么？2.你認(rèn)為故事中的小男孩是怎樣看待蒲公英的？為什么他最后會改變自己的態(tài)度？3.你覺得蒲公英在大自然中的作用是什么？為什么蒲公英在大自然中如此廣泛分布？4.你對故事中的人物有什么感悟？四、小組討論（10分鐘）學(xué)生分組討論有關(guān)蒲公英和環(huán)境保護(hù)的話題，每組選擇一個代表進(jìn)行發(fā)言。五、總結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。六、作業(yè)布置1.思考如果你是故事中的小男孩，你會怎樣對待蒲公英？2.寫一篇短文，描述你眼中的蒲公英和它的生長環(huán)境。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)