2022部編版一年級數(shù)學(xué)教案11篇

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2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇1

一、教學(xué)設(shè)計思路

針對課前對同學(xué)的調(diào)查，我發(fā)覺整理書包并不是難點，關(guān)鍵在于借助整理書包讓同學(xué)建立分類的概念，學(xué)會查找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。為此，我還把全班同學(xué)分成10個小組，每組4名同學(xué)，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓同學(xué)各自整理自己的書包，把重點放在讓同學(xué)溝通各自不同的整理方法上，以訓(xùn)練同學(xué)的數(shù)學(xué)思維和口頭表達技能。培育同學(xué)獨立思索，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)內(nèi)容

北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)一班級上冊《整理書包》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)在觀測、操作、游戲等活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知

道依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培育學(xué)習(xí)愛好，培育操作、合作、表達的技能，體驗勝利的喜悅。

四、教學(xué)重難點

能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如外形、顏色、大小)對物體進行比較、排列和分類。

五、教具預(yù)備

書本圖片假設(shè)干、人物頭像圖片假設(shè)干、帽子圖片假設(shè)干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1、猜謎語

四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。

小伙伴們爭相回答：“書包?！?/p>

師：老師想知道你們的書包平常都是誰整理的呀?

生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。

師：這幾個同學(xué)平常是自己整理書包的，這個習(xí)慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!你們情愿做好孩子嗎?

同學(xué)齊答：“情愿!”

師：好!今日我們就一起來學(xué)習(xí)整理書包。

2、自己動手整理書包，相互溝通自己的想法

師：小伙伴們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說，今日你們的書包里都裝著什么呀?

生：語文書、數(shù)學(xué)書、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子……

師：小伙伴們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學(xué)的時候才能很快的拿出需要的書本呢?

同學(xué)開始自己動手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學(xué)溝通整理的方法。

3、同學(xué)匯報整理的狀況：有按大小分的，有按學(xué)科分的，有按書、本子分的……(同學(xué)邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)

(二)動手操作，深化新知

活動一：分人物頭像

(1)師：小精靈同學(xué)的家里來了許多的客人，我們一起看看都有誰來了?(老師將人物頭像的圖片，依次擺在實物投影儀上)哎呀，這么多客人呀!小精靈一邊忙著給客人們倒茶，一邊在開動小腦筋了，這么多客人可以分幾類呢?小伙伴能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎?請組長把一號信封里的客人請出來，小組同學(xué)相互爭論一下可以怎樣分類?

(2)同學(xué)通過小組之間的相互合作、溝通之后，紛紛舉起手來，要求匯報不同的分類的方法。

(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請同學(xué)上來匯報，同時在實物投影儀上演示分的過程)。

活動二：分帽子

(1)師：老師還給大家?guī)砹艘恍┟利惖拿弊?，藏在二號信封里。趕快拿出來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法?

(2)分的結(jié)果大致有以下幾種：按顏色分;按款式分……(同學(xué)在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法)。

活動三：分車子

(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)

(1)師：小伙伴們有本事把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求，請小伙伴們自己先獨立思索，想想我要怎么分，按什么分，分幾類?看哪個小伙伴想的方法又多又合理。

(2)同學(xué)匯報分類的結(jié)果大致有：按機動車和非機動車分;按車輪的個數(shù)分……

活動四：給小組同學(xué)分類

(1)讓同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分?

(2)同學(xué)分類的結(jié)果有：按性別分;按是否少先隊員分;按衣服的顏色分;按是否戴眼鏡分……

(三)全課小結(jié)

今日你們學(xué)會了什么本事?平常，你們還在什么地方看過、接觸過分類?通過今日的學(xué)習(xí)大家把分類的本事掌控得更好了!從現(xiàn)在開始，你們的書包誰整理呀?

(四)校外實踐活動

同學(xué)們回到家里，利用今日學(xué)到的本事做一次小管家，把自己的書柜、衣柜整理好，然后請爸爸、媽媽參觀，好嗎?

2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)受用不同的工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的須要性。

2、認識厘米，體會厘米的實際意義。

3、能估量較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點：會用刻度尺測量物體的長度。

教學(xué)難點：會用刻度尺測量物體的長度。

教學(xué)預(yù)備

投影儀、不同長度的鉛筆假設(shè)干、刻度尺。

教學(xué)流程

性格化設(shè)計

一、導(dǎo)入新課。

老師言語導(dǎo)入。

師：通過同學(xué)們，我們每天在這間教室里學(xué)習(xí)，講臺是老師的好伙伴，課桌是同學(xué)們的好伙伴，今日，這兩位伙伴有話要對大家說呢?大家聽嗎?

錄音：大家好!我是講臺，今日我想知道自己有多長，小伙伴們能告知我嗎?還有我呢，我是課桌，我也想知道自己有多長，心愛的小伙伴，你們能告知我嗎?

二、新授

1、桌子有多長。

(1)估量活動。

師：小伙伴們，請大家先用手比劃一下講臺有多長，課桌有多長。

同學(xué)用手比一比，說一說。

(2)實際測量。

老師詢問：同學(xué)們還能用其他的方法說明課桌有多長嗎?

同學(xué)回答可以用東西量。

(3)爭論溝通。

讓同學(xué)來說一說剛才用什么方法來說明桌子有多長。

同學(xué)們說他用不同的工具量的。

師總結(jié)：原來大家用的測量工具不一樣，標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，這樣說起來真是麻煩。

那有沒有方法使測量的結(jié)果都全都呢?

生說：可以用尺子來量。

(4)認識刻度尺，用尺子量。體會1厘米的實際意義。

讓同學(xué)拿出刻度尺，認一認。

師講解：讓同學(xué)知道刻度尺上每10個小格組成一大格，就表示1cm，即1厘米。讓同學(xué)指一指從哪到哪是1厘米。

再讓同學(xué)找一找生活中哪些物體的長度是1厘米的。(指甲蓋、鼻孔等)

2、量一量：鉛筆有多長?

(1)引導(dǎo)示范。

師：首先我們應(yīng)找到0刻度，把筆的一端對準(zhǔn)它，看另一端對準(zhǔn)哪個數(shù)值，再把它讀出來。

讓同學(xué)想想，有時候一枝鉛筆不會剛好是政厘米數(shù)，該怎么辦?

應(yīng)當(dāng)讀出較為接近的整厘米數(shù)即可。

(2)同學(xué)動手操作。

讓同學(xué)展示測量的過程。

二、完成練一練。

1、第一題：先估量有多長，再量一量。

2、第二題：螞蟻搬豆。

3、第三題：由同學(xué)獨立完成。

三、全課總結(jié)。

今日你知道了什么?

板書設(shè)計：桌子有多長(厘米的認識)

老師實時激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教會同學(xué)比的方法。

請同學(xué)說出所知道的測量的工具，老師實時補充。

指導(dǎo)同學(xué)任意測量，再全班溝通。

2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)體驗統(tǒng)計的過程，掌控統(tǒng)計的方法，會依據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題。

2、培育同學(xué)的統(tǒng)計意識。

教學(xué)重點

進一步使同學(xué)掌控統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學(xué)難點

觀測統(tǒng)計圖，回答提出的問題。

教具預(yù)備

投影片、圖片

教學(xué)過程：

一、談話。

(1)同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?

紅色黃色綠色藍色

(2)同學(xué)自由發(fā)言

問：多買的依據(jù)是什么?

同學(xué)爭論、匯報爭論結(jié)果

(3)讓我們來統(tǒng)計一下吧

二、制成條形統(tǒng)計圖。

(1)你想用什么方法記錄?

紅色黃色綠色藍色

(2)統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖

(3)回答下列問題

1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了()名同學(xué)。

2、喜愛()顏色的人最多?喜愛()顏色的人最少?

3、假如你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜愛()顏色?

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實踐活動：

每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜愛的電視節(jié)目是什么?

動畫片體育競賽電影新聞

做一次統(tǒng)計

動畫片體育競賽電影新聞

√√√√

√√√√

√√√√

√√√

√√√

√√

四、總結(jié)：你今日有什么收獲?

板書設(shè)計：

買氣球

紅色黃色綠色藍色紅色黃色綠色藍色

√√√√

√√√√

√√√√

√√√

√√

2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)進一步復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法。

2、使同學(xué)能嫻熟計算10以內(nèi)的加減法，進一步提高同學(xué)對所學(xué)知識的理解和掌控水平。

3、培育同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題的技能。

教學(xué)重點：

鞏固10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法。

教學(xué)難點：

嫻熟計算10以內(nèi)的加減法

教學(xué)關(guān)鍵：

正確進行計算

課前預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、口算卡片出示

10-34+410-62+5

5+310-58-77-4

9-09-86-69-2

8-24+63+69-0

2+39-50+74+2

二、整理知識

1、前面我們學(xué)習(xí)了哪些計算題?

分組看書整理后匯報

2、復(fù)習(xí)

A出示10以內(nèi)加法題

這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題，它們按肯定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎?

B練習(xí)，師任點幾題讓生回答

C照剛才的觀測方法再觀測減法表

它們是怎樣排列的?

同座相互點一題考問對方

三、練習(xí)

課件出示

1、★△▲○●□☆

從左數(shù)，第5個是()☆排第()

2、94

□5□□

3、△□△□△□

接下去怎么畫?

4、小猴小兔需要沿1-10的路徑回家該怎么辦?

5、按規(guī)律填空

(1)2、()、4、()、()、()、8

(2)8、()、6、()、()、()

(3)2、4、()、8、()

(4)1、3、()、()、9

6、10=□+□

10=□+□+□

10=□+□+□+□

10=□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

綜合活動

先獨立觀測書上第6題的圖，小動物們在干什么?觀測小鳥在干什么?小動物他們在做什么游戲?我們也去參與。你假如知道就幫動物說出答案。

同學(xué)寫在書上。

四、老師總結(jié)

你有哪些收獲?

五、作業(yè)設(shè)計

1、看圖寫出兩個加法和減法

2、圖畫式應(yīng)用題

3、連續(xù)加2

4、連續(xù)加3：3、、、

連續(xù)加2：1、、、

板書設(shè)計：

10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)

10=□+□

10=□+□+□

10=□+□+□+□

10=□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□

2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)理念

聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)自主地觀測、操作、爭論、溝通、得出結(jié)論，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓同學(xué)在自主探究與合作、溝通中獲得知識，使同學(xué)既學(xué)得輕松，又學(xué)得歡樂。

教學(xué)目標(biāo)

1、認識鐘表的時針和分針，使同學(xué)能正確說出鐘面上所指示的整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。

2、培育同學(xué)的觀測技能，遵守時間和疼惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

能正確讀寫鐘表上的整時，并會應(yīng)用于生活實際中去。

教學(xué)難點

正確快速地說出或撥出鐘面上的時間。

教具預(yù)備

一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。

學(xué)具預(yù)備

每人一個學(xué)具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、猜謎語

同學(xué)們聽過謎語嗎?今日老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?

(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提示你，時間要珍惜。

2、逛鐘表超市

師：同學(xué)們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可美麗了，我們一起去逛逛吧!

(課件展示)各式各樣外型美觀的鐘表。

3、導(dǎo)入新課

師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好伙伴呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!

板書課題：認識鐘表

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、認識鐘面

(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，認真觀測鐘面上都有些什么?

指名同學(xué)說出鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)。

師小結(jié)：鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)，還有線段那是刻度線，每個數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點呢?

依據(jù)同學(xué)的回答師板書：時針短粗

分針長細

(2)生認學(xué)具鐘的時針和分針

(3)我們知道時間爺爺是不知疲乏，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?

生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。

(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

2、補鐘面(小組合作)

每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數(shù)字。

行動起來!用你們靈活的小手把鐘面補好，看哪組同學(xué)速度最快，表現(xiàn)，最先完成的小組嘉獎一面小紅旗。

3、認識整時

(1)(課件出示)三個鐘面，指導(dǎo)認整時。

指名回答鐘面表示的時間，并引導(dǎo)同學(xué)說出是怎么看的。

師小結(jié)：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。

(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時、11時。

請個別同學(xué)上臺展示自己撥的結(jié)果。

(3)(小組合作)一人說一人撥。

4、教學(xué)整時的兩種寫法

(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別涌現(xiàn)8時、3時、6時。

(2)用數(shù)字表示法

點擊電腦涌現(xiàn)8：00，引導(dǎo)同學(xué)觀測兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。

(3)生動手寫3：00、6：00

(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導(dǎo)同學(xué)觀測比較。

三、參加游戲，鞏固練習(xí)

1、游戲：找伙伴

(課件出示)游戲規(guī)章。隨著《找伙伴》活潑的音樂，生進行游戲。涌現(xiàn)“12”時找不到自己的伙伴，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時，重點引導(dǎo)同學(xué)認識12時的鐘面時針和分針重合。

2、(課件出示)P92頁

小軍一天的時間安排圖。聯(lián)系生活，讓同學(xué)說自己一天的時間安排。

四、引導(dǎo)回顧，總結(jié)評價

1、今日，你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?

2、時間像小馬車一樣飛速地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了，我們肯定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。

3、點擊電腦觀賞歌曲《時間像小馬車》。

五、課后延伸，生活調(diào)查

(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

請大家把剛才看到畫面的時間記住來，下次再爭論、溝通。

板書設(shè)計

認識鐘表

時針短粗

分針長細

找伙伴

蘋果鐘面桔子鐘面梨鐘面

2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇6

1、知識目標(biāo)：通過觀測、操作、爭論，使同學(xué)認識前、后基本含義。理解前后位置的相對性，能從詳細的情境中正確確定“前后”。

2、技能目標(biāo)：通過觀測、操作、說一說等活動，感知前后的位置關(guān)系，初步體會前后的相對性。培育探究意識和協(xié)作精神。

3、情感立場與價值觀：在現(xiàn)實情境中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)探究知識的積極性。

重點：通過觀測、操作、爭論，使同學(xué)認識前、后基本含義。

難點：理解前后位置的相對性，能從詳細的情境中正確確定“前后”。

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗前、后

1、觀測課室，感受前、后

小伙伴們，你看一看我們教室的前面有什么?后面有什么?

2、說一說

請同座位的兩名小伙伴相互說一說，自己的前面是誰、后面是誰。

3、聽口令，擺物體

文具盒放在數(shù)學(xué)書的前面，數(shù)學(xué)書放在文具盒的后面;鉛筆盒不要擺在數(shù)學(xué)的前面……

二、引導(dǎo)探知，體驗感悟

1、看圖講故事

課件出示《龜兔賽跑》圖片，讓同學(xué)認真觀測情景圖。誰能依據(jù)這幅圖給大家講故事?

2、說一說

同學(xué)之間相互說一說在故事中你知道了什么?

3、觀測、爭論

請4個小伙伴站一列，相互說一說這4個同學(xué)的位置。同學(xué)相互溝通：的后面是，的前面是。

4、變換位置，加深理解

(1)請全班同學(xué)站起來向后轉(zhuǎn)，位置發(fā)生了什么改變?

(2)以前后兩個小伙伴為一組，相互擺一擺你們的文具，然后說一說誰在前面，誰在后面。

三、實踐應(yīng)用

1、隊列游戲：請幾位同學(xué)到前面來，站成一列(前后站)。你發(fā)覺了什么?圍成一個圈，這樣站，你又發(fā)覺了什么?

2、說一說：我們身邊有前、后的應(yīng)用

四、小結(jié)：今日你有什么收獲?

五、板書設(shè)計

2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.在活動中，讓同學(xué)體會分類的思想方法，感受分類在生活中的用途，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2.在給事物分類的過程中，體驗活動的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性;培育同學(xué)初步的觀測技能，比較技能和動手操作技能。

3.使同學(xué)養(yǎng)成有條理地整理事物的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

讓同學(xué)經(jīng)受分類的過程，學(xué)會按肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

教學(xué)難點：

使同學(xué)體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

教學(xué)預(yù)備：

口算題卡、書本、圖形卡片、數(shù)字卡片、動物和交通工具的圖片

教學(xué)過程：

一、課前口算訓(xùn)練

師出示口算卡片，同學(xué)開火車進行口算。

二、新課探究，構(gòu)建模型

1.動手實踐，分類整理書本

師：每一個小組的桌子上都放著一些書本，都是些什么?

生：語文書、數(shù)學(xué)書、生字本、數(shù)學(xué)本、拼音本。

師：通過上節(jié)課《整理房間》的學(xué)習(xí)，我們知道了整理物品之前，先做什么?

生：給物品分類。

師：下面就請小伙伴分類整理自己的桌面的東西，然后同桌之間相互說一說你是怎樣整理的。

(同學(xué)動手實踐，老師邊巡察邊指導(dǎo))

2.介紹并爭論不同的分類方法

師：說說你是怎樣分的?(指名)

生1：我是把語文的東西分成一類，數(shù)學(xué)的東西分成一類。

師：哦，你是按語文和數(shù)學(xué)學(xué)科不同分的，(板書：學(xué)科)真棒!誰還有不同的方法?

生2：我把書放在一起，本子放在一起。

師：嗯，這位小伙伴真了不得!是按用途的不同分成書和本子，的確了不得!(板書：用途)還有其它分法嗎?

生3：老師，我把大書放在一起，小書放在一起。

師：對了，這位小伙伴別出心裁，他是按大小來分的(板書：大小)

師小結(jié)：小伙伴們在整理這些物品時，想了很多方法，有的按學(xué)科分類;有的按用途分類;有的按大小分類?？梢姺诸惙椒ú恢挂环N，當(dāng)分類方法比較多時，可以依據(jù)自己的實際需要來選擇。

三、拓展鞏固

1.給人物分類

師請幾名小伙伴上臺來。其它小伙伴仔細觀測，然后按肯定的標(biāo)準(zhǔn)給講臺上的人分類。

生1：我分兩類，一類男的，一類女的，從性別分。

生2：我分成大人和小孩，是從年齡分的。

生3：我分成戴發(fā)卡和不戴發(fā)卡的，還可以分成長頭發(fā)和短頭發(fā)的。

師：這幾位小伙伴觀測角度很特別，可見分類時，不同的標(biāo)準(zhǔn)就有不同的分法。

2.給圖形分類

師：小伙伴拿出預(yù)備的圖形卡片，你會給它們分類嗎?

先在小組內(nèi)分一分，再全班溝通。

生1：我按顏色分成紅、黃、藍三類。

生2：我按外形分成正方形、圓形、三角形。

生3：我按大小分，分成大、中、小三類。

3.給算式分類

小伙伴拿出課前預(yù)備的算式卡片：

6+2=810-1=95+4=910-1-1=83+4+2=93+2=59-1=85+2+1=89-4=59-2-2=5

(1)讀一讀這些算式卡片

(2)先說一說你想怎樣分類

(3)在小組內(nèi)按不同的標(biāo)準(zhǔn)詳細分一分

4.給圖片分類

師出示圖片：熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機、輪船、蝴蝶、老鷹。

小伙伴說一說可以怎樣分類。

(1)可以分成動物和交通工具兩類

(2)也可以分成天上飛的、地上跑的和水里游的三類

然后在本子上分一分。

四、課堂總結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲?

(引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出事物可以根據(jù)不同的方法來分類，而且分類跟我們生活親密相關(guān)。)

2.師總結(jié)：老師盼望小伙伴們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠真正把學(xué)到的知識應(yīng)有于實際中，學(xué)會自己分類整理書包，分類整理其它物品，做一個生活的小主人!

2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇8

1、知識目標(biāo)：通過觀測、操作、爭論，使同學(xué)認識前、后基本含義。理解前后位置的相對性，能從詳細的情境中正確確定“前后”。

2、技能目標(biāo)：通過觀測、操作、說一說等活動，感知前后的位置關(guān)系，初步體會前后的相對性。培育探究意識和協(xié)作精神。

3、情感立場與價值觀：在現(xiàn)實情境中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)探究知識的積極性。

重點：通過觀測、操作、爭論，使同學(xué)認識前、后基本含義。

難點：理解前后位置的相對性，能從詳細的情境中正確確定“前后”。

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗前、后

1、觀測課室，感受前、后

小伙伴們，你看一看我們教室的前面有什么?后面有什么?

2、說一說

請同座位的兩名小伙伴相互說一說，自己的前面是誰、后面是誰。

3、聽口令，擺物體

文具盒放在數(shù)學(xué)書的前面，數(shù)學(xué)書放在文具盒的后面;鉛筆盒不要擺在數(shù)學(xué)的前面……

二、引導(dǎo)探知，體驗感悟

1、看圖講故事

課件出示《龜兔賽跑》圖片，讓同學(xué)認真觀測情景圖。誰能依據(jù)這幅圖給大家講故事?

2、說一說

同學(xué)之間相互說一說在故事中你知道了什么?

3、觀測、爭論

請4個小伙伴站一列，相互說一說這4個同學(xué)的位置。同學(xué)相互溝通：的后面是，的前面是。

4、變換位置，加深理解

(1)請全班同學(xué)站起來向后轉(zhuǎn)，位置發(fā)生了什么改變?

(2)以前后兩個小伙伴為一組，相互擺一擺你們的文具，然后說一說誰在前面，誰在后面。

三、實踐應(yīng)用

1、隊列游戲：請幾位同學(xué)到前面來，站成一列(前后站)。你發(fā)覺了什么?圍成一個圈，這樣站，你又發(fā)覺了什么?

2、說一說：我們身邊有前、后的應(yīng)用

四、小結(jié)：今日你有什么收獲?

五、板書設(shè)計

2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究，合作溝通列出三個算式，并計算結(jié)果。

2、培育同學(xué)的觀測技能，動手操作技能及語言表達技能。

3、使同學(xué)體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在肯定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：

看一幅圖寫出三個算式，并能正確地進行計算。

教學(xué)預(yù)備：

電腦課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

1、電腦演示卡通人物湯姆：小伙伴，我是湯姆，今日是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們情愿援助我，和我一起去嗎?

2、出示以下復(fù)習(xí)題。

(1)1個十和3個一合起來是()

(2)15里面有()個十和()個一

(3)1個十和()個一合起來是19

3、湯姆講解并描述：我?guī)砹缩r花送給吉利作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)?

4、今日這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)

二、合作探究，領(lǐng)悟新知

1、吉利的生日晚會上，已預(yù)備了好多好吃的(電腦演示)，認真看一看旁邊的這些筷子可以分成哪兩部分?(整捆10根和單獨的3根)，這樣，你可以說出哪些算式?

講解：10+3和3+10的意義一樣，所以只寫一個就可以了。

2、湯姆：我還有一個計數(shù)器，想考考大家，假如順當(dāng)通過就和我一起去吉利家吃蛋糕。個位和十位各撥一個珠子，表示數(shù)字幾?再在個位上放2個珠子。

3、湯姆提示同學(xué)現(xiàn)在計數(shù)器上的數(shù)是13，我把剛才的2個拿走了，可以寫什么算式?你能算出得數(shù)嗎?

3、小結(jié)：小伙伴會利用加、減法之間的關(guān)系來算，真聰慧。

三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

1、回到課前分類題，讓同學(xué)完成原來不會做的題目。

2、生日晚會開始了，可還有幾把筷子沒數(shù)好，出示78頁做一做1題。

2、晚會上還預(yù)備了水果糖，咦，糖下面還有個算式，你會填嗎?完成做一做2題。

四、齊唱生日歌，祝湯姆生日歡樂。

2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇10

教學(xué)理念

聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)自主地觀測、操作、爭論、溝通、得出結(jié)論，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓同學(xué)在自主探究與合作、溝通中獲得知識，使同學(xué)既學(xué)得輕松，又學(xué)得歡樂。

教學(xué)目標(biāo)

1、認識鐘表的時針和分針，使同學(xué)能正確說出鐘面上所指示的整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。

2、培育同學(xué)的觀測技能，遵守時間和疼惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

能正確讀寫鐘表上的整時，并會應(yīng)用于生活實際中去。

教學(xué)難點

正確快速地說出或撥出鐘面上的時間。

教具預(yù)備

一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。

學(xué)具預(yù)備

每人一個學(xué)具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、猜謎語

同學(xué)們聽過謎語嗎?今日老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?

(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提示你，時間要珍惜。

2、逛鐘表超市

師：同學(xué)們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可美麗了，我們一起去逛逛吧!

(課件展示)各式各樣外型美觀的鐘表。

3、導(dǎo)入新課

師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好伙伴呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!

板書課題：認識鐘表

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、認識鐘面

(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，認真觀測鐘面上都有些什么?

指名同學(xué)說出鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)。

師小結(jié)：鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)，還有線段那是刻度線，每個數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點呢?

依據(jù)同學(xué)的回答師板書：時針短粗

分針長細

(2)生認學(xué)具鐘的時針和分針

(3)我們知道時間爺爺是不知疲乏，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?

生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。

(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

2、補鐘面(小組合作)

每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數(shù)字。

行動起來!用你們靈活的小手把鐘面補好，看哪組同學(xué)速度最快，表現(xiàn)，最先完成的小組嘉獎一面小紅旗。

3、認識整時

(1)(課件出示)三個鐘面，指導(dǎo)認整時。

指名回答鐘面表示的時間，并引導(dǎo)同學(xué)說出是怎么看的。

師小結(jié)：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。

(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時、11時。

請個別同學(xué)上臺展示自己撥的結(jié)果。

(3)(小組合作)一人說一人撥。

4、教學(xué)整時的兩種寫法

(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別涌現(xiàn)8時、3時、6時。

(2)用數(shù)字表示法

點擊電腦涌現(xiàn)8：00，引導(dǎo)同學(xué)觀測兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。

(3)生動手寫3：00、6：00

(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導(dǎo)同學(xué)觀測比較。

三、參加游戲，鞏固練習(xí)

1、游戲：找伙伴

(課件出示)游戲規(guī)章。隨著《找伙伴》活潑的音樂，生進行游戲。涌現(xiàn)“12”時找不到自己的伙伴，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時，重點引導(dǎo)同學(xué)認識12時的鐘面時針和分針重合。

2、(課件出示)P92頁

小軍一天的時間安排圖。聯(lián)系生活，讓同學(xué)說自己一天的時間安排。

四、引導(dǎo)回顧，總結(jié)評價

1、今日，你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?

2、時間像小馬車一樣飛速地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了，我們肯定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。

3、點擊電腦觀賞歌曲《時間像小馬車》。

五、課后延伸，生活調(diào)查

(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

請大家把剛才看到畫面的時間記住來，下次再爭論、溝通。

板書設(shè)計

認識鐘表

時針短粗

分針長細

找伙伴

蘋果鐘面桔子鐘面梨鐘面

2022部編版一班級數(shù)學(xué)教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)結(jié)合生活閱歷，初步認識鐘面，會認讀整時、半點。

2、在詳細情境中，培育同學(xué)珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。

3、培育同學(xué)初步的觀測分析技能，體驗與他人合作溝通的樂趣。

教學(xué)重點：

依據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，培育同學(xué)解決問題的技能。

教學(xué)難點：

初步認識鐘面，會認讀整時、半時。

教具預(yù)備：

鐘模型、多媒體課件。

一、猜謎創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎?老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語，想猜嗎?

“滴噠滴噠，滴噠滴噠，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我們，什么時候睡，什么時候起”能告知我謎底是什么嗎?

生：鐘表

答對了。這節(jié)課我們就共同來“認識鐘表”(板書課題)

師：今日老師請來了一位新