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文檔簡介

課題：

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

本課第3課時累計5課時本課課型唐詩1/1205教學目標及重難點教學環(huán)節(jié)板書設(shè)計教學資源相關(guān)模塊反思后記2/12知識與技能借助注釋、課后練習，初步了解古詩大意，體會作者表示思想感情。過程與方法范讀、朗誦方式提升學生對課文了解，而且會背。情感態(tài)度與價值觀提升學生詩歌朗誦了解能力教學重點借助注釋和課后練習，以及相關(guān)資料，初步了解古詩大意，體會作者表示思想感情。

教學難點背誦并體會作者情感教學目標及重難點3/12復習導入新知教學鞏固拓展小結(jié)升華布置作業(yè)課外拓展教學步驟4/12計劃用時*分鐘教學步驟二次修改教師活動學生活動以李白小故事導入新課并交代寫作背景文學常識：李白，字太白，自號清蓮居士，唐代偉大浪漫主義詩人，世稱“詩仙”學生認真聽講導入5/12計劃用時*分鐘新知教學二次修改教師活動學生活動1.第一句寫了哪些事物——楊花，子規(guī)啼鳴（不是子規(guī)）。

2.寫這兩個事物作用是什么？

（1）點明時令：暮春時節(jié)

（2）渲染氣氛：黯淡、凄楚氣氛

楊花：漂泊不定，如友人身世；

子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離痛苦

（3）襯托心情：痛苦，痛惜，悲痛

3.這句景物描寫中含有作者怎樣感情？

對友人遭遇同情，對友人離別痛苦——景中含情，融情入景

了解每個詞所代表意思，體會作者情感，6/12計劃用時*分鐘鞏固擴展二次修改教師活動學生活動4.寫景目標：普通詩文，寫景目標，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫本身，就蘊含了作者情感。寫景是為抒情鋪墊（準備）。

5.第一句是寫景，第二句是敘事?！奥劦馈北憩F(xiàn)了作者怎樣心情？

——聞道：聽說。表現(xiàn)了作者驚惜之情：友人已經(jīng)走了，而且已走了很遠，而且是受了貶謫而走。詳細分析寫作方法和手法。7/12計劃用時*分鐘小結(jié)升華二次修改教師活動學生活動朗誦，翻譯，了解分析能夠很好了解詩句，并學習其獨特寫作手法并總結(jié)全文。組長負責寫好預習筆記教師督促、指導展示1、提倡對課文進行有個性展示。2、抽簽決定各組展示次序，展示內(nèi)容各組長自行設(shè)定，可參考預習題3、在同學展示時，請做好你學習筆記。包含課堂筆記和準備評價內(nèi)容8/12計劃用時*分鐘布置作業(yè)二次修改教師活動學生活動熟練背誦全文作業(yè)培養(yǎng)學生寫作能力能力，豐富學生文學底蘊9/12計劃用時*分鐘二次修改教師活動學生活動試著用擬人方式說出五件事物

學生動腦思索能夠提升學生想象能力。課外拓展10/12寫景——春末景色，悲涼氣氛敘事——聽到消息，朋友遠調(diào)抒情——赤

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