高中生物課本實(shí)驗(yàn)省公開課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

書本試驗(yàn)復(fù)習(xí)第1頁(yè)（二）試驗(yàn)與探究能力（1）能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列生物試驗(yàn)，包含了解試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)操作技能，并能將這些試驗(yàn)包括方法和技能進(jìn)行綜合利用。說明明確提出了要“能將這些試驗(yàn)、實(shí)習(xí)包括方法和技能進(jìn)行綜合利用”，這意味著將說明基礎(chǔ)試驗(yàn)掌握要求作出了提升，僅僅是記住基礎(chǔ)試驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，能夠?qū)A(chǔ)試驗(yàn)所及方法與技能進(jìn)行遷移與綜合利用，才能到達(dá)說明對(duì)基礎(chǔ)試驗(yàn)考查要求。?明確說明對(duì)試驗(yàn)知識(shí)要求研讀考試說明第2頁(yè)兩種基本表現(xiàn)形式。

（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)能力，并能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。（3）含有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究能力，包含利用觀察、試驗(yàn)與調(diào)查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。（較高層次）

實(shí)際上包含了探究各個(gè)方面。這本條目標(biāo)要求中，包含了豐富內(nèi)容，除字面直接表示要求外，還隱含著一些要求：如依據(jù)所給材料提出所要研究課題，設(shè)計(jì)表格用于統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用包含數(shù)學(xué)模型在內(nèi)各種方法處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)等等。

（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單試驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)并作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)和修正。（較高層次）

第3頁(yè)分子與細(xì)胞（1）檢測(cè)生物組織中油脂（主要）（2）檢測(cè)生物組織中糖類和蛋白質(zhì)（主要，關(guān)注基礎(chǔ)細(xì)胞化學(xué)試驗(yàn)）（3）觀察各種多樣細(xì)胞（4）驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)選擇性（主要，膜選擇透過性）（5）觀察葉綠體（6）觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原（主要，滲透作用原理）（7）探究pH對(duì)過氧化氫酶活性影響（主要，酶促反應(yīng)原理）（8）光合色素提取和分離（主要，光反應(yīng)）（9）探究環(huán)境原因?qū)夂献饔糜绊懀ㄖ饕?，曲線限制因子分析）（10）觀察細(xì)胞有絲分裂（11）制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂暫時(shí)裝片（主要，顯微鏡下細(xì)胞周期特點(diǎn)，注意與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)聯(lián)絡(luò)以及連續(xù)培養(yǎng)法測(cè)定細(xì)胞周期各時(shí)間長(zhǎng)短）

?明確考試說明要求書本試驗(yàn)研讀考試說明第4頁(yè)遺傳與進(jìn)化

（12）模擬孟德爾雜交試驗(yàn)（普通不考）（13）制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

（制作不考，但平面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)注意與遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)及限制酶切割粘性末端等聯(lián)絡(luò)）穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

（14）探究2，4-D對(duì)插枝生根作用（重點(diǎn)，生長(zhǎng)素雙重性，分組對(duì)照設(shè)計(jì)）（15）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)改變（重點(diǎn)，培養(yǎng)環(huán)境單因子影響，微生物生長(zhǎng)曲線與自然種群增加方式比較）（16）調(diào)查小區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域水質(zhì)

（重點(diǎn)，水體（池塘）生態(tài)系統(tǒng)尤其關(guān)注晝夜改變即種間關(guān)系，黑白瓶法，能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)）第5頁(yè)確定重點(diǎn)、難點(diǎn)一、書本學(xué)生試驗(yàn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生試驗(yàn)中包括一些試驗(yàn)方法和技術(shù)依據(jù)顏色確定某物質(zhì)存在方法（3）觀察各種多樣細(xì)胞（5）觀察葉綠體（6）觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原（10）觀察細(xì)胞有絲分裂（11）制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂暫時(shí)裝片顯微鏡使用方法暫時(shí)裝片、切片、涂片制作方法

（1）檢測(cè)生物組織中油脂（2）檢測(cè)生物組織中糖類和蛋白質(zhì)（4）驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)選擇性（8）光合色素提取和分離試驗(yàn)第6頁(yè)（4）驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)選擇性（7）探究pH對(duì)過氧化氫酶活性影響（9）探究環(huán)境原因?qū)夂献饔糜绊懀?4）探究2，4-D對(duì)插枝生根作用（15）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)改變驗(yàn)證性試驗(yàn)探究性試驗(yàn)（16）調(diào)查小區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域水質(zhì)

調(diào)查類試驗(yàn)（12）模擬孟德爾雜交試驗(yàn)（13）制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

模擬類試驗(yàn)第7頁(yè)（1）檢測(cè)生物組織中油脂（2）檢測(cè)生物組織中糖類和蛋白質(zhì)（4）驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)選擇性（8）葉綠體色素提取和分離試驗(yàn)依據(jù)顏色確定某物質(zhì)存在方法第8頁(yè)檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)1、試驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑

紫色反應(yīng)脂肪+蘇丹IV

紅色脂肪+蘇丹III

橘黃色還原糖+本尼迪特試劑磚紅色沉淀第9頁(yè)2、試驗(yàn)材料還原糖:應(yīng)選含糖高，顏色為白色植物組織，如蘋果、梨等脂肪：選擇富含脂肪種子，如花生、蓖麻種子（試驗(yàn)前普通需浸泡3-4小時(shí)）蛋白質(zhì)：可選富含蛋白質(zhì)黃豆或雞蛋清等

葡萄糖、果糖、麥芽糖、乳糖都是還原性糖；淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。

第10頁(yè)3、試驗(yàn)步驟1）可溶性還原糖判定制備組織樣液：檢測(cè)樣液：加入2ml組織樣液加入1ml本尼迪特試劑（淡藍(lán)色）

水浴煮沸2min左右觀察顏色改變：（淡藍(lán)色

棕色

磚紅色）第11頁(yè)2）脂肪檢測(cè)與判定染色：滴蘇丹Ⅲ染液2-3滴與花生子葉切片上染色2-3min后吸去染液

滴體積分?jǐn)?shù)50%酒精洗去浮色

洗去多出酒精，再滴蒸餾水1-2滴，蓋蓋玻片觀察：低倍鏡高倍鏡（橘黃色或紅色）脂肪顆粒制作切片：第12頁(yè)3）蛋白質(zhì)判定[原理：-CO-NH-（類似雙縮脲H2NOC-NH-CONH2結(jié)構(gòu)（二肽以上）與Cu2+作用形成紫色絡(luò)合物—雙縮脲反應(yīng)]制備樣液：檢測(cè)與觀察：取2ml樣液加入雙縮脲試劑A液1ml（0.1g/mlNaOH溶液，創(chuàng)設(shè)堿性環(huán)境）搖勻加入雙縮脲試劑B液(0.01g/mlCuSO4溶液，提供Cu2+)4滴，搖勻

觀察（紫色）

第13頁(yè)

問題:1.色素提取原理？色素分離方法是什么？

2.某同學(xué)在做葉綠體中色素提取試驗(yàn)時(shí)，搜集到色素提取液是淡綠色，分析原因可能是（）①研磨不充分，色素未能充分提取出來②丙酮加入太多，稀釋了色素提取液③丙酮加太少，色素未提取出來

④未加CaCO3

粉末葉綠素分子已經(jīng)被破壞

A.①②④B.①③④C.③④D.①②A

請(qǐng)解釋:色素帶不整齊、色素帶異常、濾紙上無色素帶、色素帶只有2條（或3條）葉綠體色素提取和分離第14頁(yè)驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)選擇性能熟練地把對(duì)照方法利用到探究試驗(yàn)設(shè)計(jì)中。觀察種子中胚染色特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)細(xì)胞吸收物質(zhì)選擇性。方法步驟1.將玉米籽粒放在20～25益溫水中浸泡36h。2.取4粒已經(jīng)泡脹籽粒，將其中2粒在沸水中煮5min后，冷卻，作為對(duì)照試驗(yàn)材料。3.分別取煮過和未煮過玉米籽粒放在培養(yǎng)皿中，用刀片沿胚中線縱向切開籽粒，用稀釋20倍紅墨水染色（以淹沒種子為宜）。2min后，倒去紅墨水，用水沖洗籽粒數(shù)次，直到?jīng)_洗液無色為止。4.觀察籽粒中胚顏色。第15頁(yè)經(jīng)過模擬試驗(yàn)探究膜透性用半透膜將不一樣濃度溶液分隔開，然后經(jīng)過觀察溶液液面高低改變，來觀察半透膜透性，進(jìn)而類比分析得出生物膜透性。試驗(yàn)中并未設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)而是前后對(duì)照。所以在開始時(shí)要記下內(nèi)外液面高度，注意分析：1.漏斗管內(nèi)液面為何會(huì)升高？（因?yàn)閱挝粫r(shí)間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗水分子數(shù)量多于從長(zhǎng)頸漏斗滲出水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高）；2.假如用一層紗布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)液面還會(huì)升高嗎？（用紗布替換玻璃紙時(shí)，因紗布孔隙很大，蔗糖分子也能夠自由通透，因而液面不會(huì)升高）3.假如燒杯中不是清水，而是一樣濃度蔗糖溶液，結(jié)果會(huì)怎樣？（半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗水分子數(shù)量等于滲出水分子數(shù)量，液面也不會(huì)升高）第16頁(yè)真題：(.廣東廣西卷(舊課程).37)現(xiàn)有一個(gè)由人工膜制成袋，為檢測(cè)淀粉和碘能否透過該膜……第17頁(yè)（3）觀察各種多樣細(xì)胞（5）觀察葉綠體（6）觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原（10）觀察細(xì)胞有絲分裂（11）制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂暫時(shí)裝片顯微鏡使用方法暫時(shí)裝片、切片、涂片制作方法

第18頁(yè)鏡筒壓片夾載物臺(tái)遮光器與光圈反光鏡鏡座鏡柱鏡臂細(xì)準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋物鏡目鏡一、顯微鏡結(jié)構(gòu)：使用高倍顯微鏡觀察幾個(gè)細(xì)胞第19頁(yè)二、操作指導(dǎo)：（顯微鏡使用）

2、取鏡安放3、對(duì)光4、放置玻片標(biāo)本5、觀察6、高倍顯微鏡使用1、顯微鏡結(jié)構(gòu)（1）使用次序：先低倍后高倍（2）放大倍數(shù)：（3）目鏡、物鏡鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)關(guān)系：（4）成像特點(diǎn)：低倍鏡/高倍鏡

（5）物象移動(dòng)方向與裝片移動(dòng)方向關(guān)系（包含順逆時(shí)針問題）（6）視野光線亮度調(diào)整與切片顏色、厚度關(guān)系（7）污染物位置判斷第20頁(yè)注意：1）正確使用低倍鏡：取鏡——對(duì)光——安放裝片——下降鏡筒——調(diào)焦。下降鏡筒時(shí)，必須雙眼注視物鏡和裝片距離，以免壓壞裝片和碰壞物鏡。2）正確使用高倍鏡：將低倍鏡下看到物像移到視野中央——轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡——調(diào)整光圈和反光鏡，使視野亮度適宜——調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至物像清楚。第21頁(yè)二、方法步驟與注意事項(xiàng)取材：（葉片薄且葉綠體大，數(shù)目少）制片：載玻片中央滴一滴清水，將葉片放入，加上蓋玻片，制成暫時(shí)裝片（暫時(shí)裝片隨時(shí)保持有水狀態(tài)）觀察：先

倍鏡找到葉片細(xì)胞后高倍鏡觀察葉綠體（形態(tài)和分布）（光強(qiáng)度改變與葉綠體位置關(guān)系）繪圖：蘚類小葉或黑藻葉或波菜葉稍帶葉肉下表皮

低觀察葉綠體一、原理

葉綠體普通是

色，扁平

形或

形，能夠用高倍顯微鏡觀察它形態(tài)和分布。

綠球橢球第22頁(yè)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原

細(xì)胞液濃度<外界溶液濃度時(shí):細(xì)胞失水,質(zhì)壁分離；細(xì)胞液濃度>外界溶液濃度時(shí):細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原。

原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁伸縮性，因而收縮幅度大，造成質(zhì)壁分離。1．試驗(yàn)原理紫色洋蔥鱗片葉（液泡大且有顏色易觀察）2、試驗(yàn)材料及試劑0.3g/ml蔗糖溶液第23頁(yè)細(xì)胞

清水蔗糖溶液（液泡）滲透滲出（低濃度）（高濃度）細(xì)胞液（較高濃度）觀察植物質(zhì)壁分離與復(fù)原1

假如使用是一定濃度蔗糖溶液、KNO3溶液、乙二醇溶液溶液，其結(jié)果呢？為何？第24頁(yè)真題：(.理綜全國(guó)卷Ⅱ(新課程).30)真題：(.理綜全國(guó)卷Ⅱ(新課程).30)第25頁(yè)應(yīng)用：1.測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍；2.判斷細(xì)胞死活，用于觀察植物細(xì)胞細(xì)胞膜；3.驗(yàn)證原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大??；4.比較未知溶液濃度范圍等。注意：動(dòng)物細(xì)胞能發(fā)生滲透作用但不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離。第26頁(yè)Ⅰ、試驗(yàn)原理

Ⅱ、方法步驟觀察植物細(xì)胞有絲分裂

(1)根尖、莖尖分生區(qū)、莖形成層、愈傷組織可觀察到有絲分裂。(2)細(xì)胞核內(nèi)染色體輕易被堿性染料著色（1）根尖培養(yǎng)（材料）（2）裝片制作：解離→漂洗→染色→制片（次序不能交換）（3）觀察：低倍鏡觀察→高倍鏡觀察（4）繪圖：第27頁(yè)Ⅲ、注意事項(xiàng)①培養(yǎng)根尖：應(yīng)天天換水(預(yù)防水中缺氧爛根)

②取材：取生長(zhǎng)旺盛、帶有分生區(qū)根尖，長(zhǎng)度為根尖2-3mm(時(shí)間：早晨10時(shí)至下午2時(shí)最正確）③解離：目標(biāo)：使組織細(xì)胞分離開，殺死并固定細(xì)胞；

解離液：15%鹽酸∶95%酒精溶液＝1∶1；

時(shí)間：室溫3-5分鐘，至根尖酥軟（時(shí)間短則細(xì)胞沒有完全分離，長(zhǎng)則可能使根尖爛掉）

④漂洗：用清水漂洗10min，目標(biāo)是洗去組織中解離液，便于染色(預(yù)防酸堿中和)。第28頁(yè)⑥壓片：目標(biāo)是使細(xì)胞分散開。方法（用鑷子弄碎根尖，蓋上蓋玻片，再放上一塊載玻片，壓片）（壓片過重過猛可能將組織壓碎、壓爛；過輕則細(xì)胞未充分分散開而重合。）⑦低倍鏡觀察：找到分生區(qū)細(xì)胞（特點(diǎn)：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有細(xì)胞正在分裂）

⑧高倍鏡觀察：找各時(shí)期細(xì)胞?？梢娞幱陂g期細(xì)胞最多，中期最少。不能看到某個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂過程，因細(xì)胞在解離時(shí)已被殺死。⑤染色：染液（0.01g/mL龍膽紫或0.02g/mL醋酸洋紅）;時(shí)間為3－5分鐘；目標(biāo)是使染色體或染色質(zhì)被堿性染料染成深色，便于觀察。第29頁(yè)A．染色體未著上顏色，無法看清B．細(xì)胞重合，看不到染色體C．染色體著上顏色，清楚可見D．染色體著色很淺，含糊不清甲觀察到試驗(yàn)結(jié)果是乙觀察到試驗(yàn)結(jié)果是丙觀察到試驗(yàn)結(jié)果是

BDA第30頁(yè)（7）探究pH對(duì)過氧化氫酶活性影響（9）探究環(huán)境原因?qū)夂献饔糜绊懀?4）探究2，4-D對(duì)插枝生根作用（15）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)改變探究性試驗(yàn)第31頁(yè)探究pH對(duì)過氧化氫酶活性影響（1）取三支潔凈試管，編號(hào)，分別注入1ml過氧化氫酶溶液（可用質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%新鮮肝臟研磨液替換）（４）振蕩這3支試管，使試管內(nèi)液體混合均勻。用點(diǎn)燃但無火焰衛(wèi)生香來檢測(cè)氧氣生成情況（２）在3支試管中分別加入５％鹽酸、蒸餾水、５％氫氧化鈉各1ml（3）在3支試管中各加入2ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)3%過氧化氫溶液▲本試驗(yàn)最好也將過氧化氫溶液事先調(diào)至統(tǒng)一pH，以確保反應(yīng)開始便達(dá)預(yù)設(shè)pH。第32頁(yè)探究溫度對(duì)酶活性影響試驗(yàn)，需要進(jìn)行以下步驟：①取3支試管，編號(hào)并各注入2mL淀粉溶液；②向各試管注入lmL淀粉酶溶液；③向各試管滴1滴碘液；④將3支試管分別放在60℃熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min；⑤觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。以上步驟最合理試驗(yàn)次序應(yīng)為√

▲試驗(yàn)成功關(guān)鍵應(yīng)是先確保反應(yīng)所要求條件，然后才讓酶與底物相遇第33頁(yè)一．提出問題：不一樣濃度生長(zhǎng)素類似物

，促進(jìn)

插條生根最適濃度是多少呢？二．作出假設(shè)：

濃度

能夠使插條基部薄壁組織細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長(zhǎng)出

。三．設(shè)計(jì)試驗(yàn)：選擇生長(zhǎng)素類似物—配制生長(zhǎng)素類似物母液—設(shè)置生長(zhǎng)素類似物濃度梯度—制作插條—分組處理插條—進(jìn)行試驗(yàn)—觀察統(tǒng)計(jì)—分析試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。插條處理方法：浸泡法或沾蘸法NAA（或2、4-D等）月季（或楊等）適宜NAA（或2、4-D等）大量不定根探究2，4-D對(duì)扦插枝條生根作用第34頁(yè)試驗(yàn)過程：一．材料用具：（略）

二．方法步驟：

1.設(shè)置生長(zhǎng)素類似物濃度梯度：將生長(zhǎng)素類似物母液分別配成濃度為0.2、0.4、0.6、08、1、2、3、4、5mg/ml溶液，另有清水做空白對(duì)照。

2.制作插條：枝條剪成長(zhǎng)約5-7cm插條，插條形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，留3~4個(gè)芽。

3.分組處理：將制作好插條，分成N組（每組不少于3個(gè)枝條），分別將其基部浸泡在上述不一樣濃度溶液以及清水中，處理幾小時(shí)至一天。

4.培養(yǎng)試驗(yàn)：設(shè)置N個(gè)相同水培裝置，加入等量完全營(yíng)養(yǎng)液，在相同外界條件下，分別培養(yǎng)上述處理過插條，注意保持溫度為25-30℃預(yù)試驗(yàn)空白對(duì)照、相互對(duì)照第35頁(yè)0.20.40.60.812345清水第一天123平均第二天123平均濃度生根數(shù)時(shí)間三．觀察現(xiàn)象：定時(shí)觀察每組試驗(yàn)材料生根情況，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。第36頁(yè)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)改變[方案設(shè)計(jì)]一、提出問題培養(yǎng)一個(gè)酵母菌種群數(shù)量是怎樣隨時(shí)間改變？二、猜測(cè)假設(shè)酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間呈_____型增加改變。三、設(shè)計(jì)試驗(yàn)①全班同學(xué)分成甲、乙、丙等若干試驗(yàn)組。②分別用等量培養(yǎng)液，在相同適宜環(huán)境中培養(yǎng)等量酵母菌。③天天用血球計(jì)數(shù)板，采取抽樣檢測(cè)方法計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量并作統(tǒng)計(jì)，連續(xù)7天。④7天后，各組向全班匯報(bào)本小組7天數(shù)據(jù)，算出每一天數(shù)據(jù)全班平均值，依據(jù)平均值畫出酵母菌種群數(shù)量增加曲長(zhǎng)。S第37頁(yè)[試驗(yàn)過程]一、材料用具菌種、無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm×0.1mm方格）、滴管、顯微鏡等。二、方法步驟和統(tǒng)計(jì)

1、取相同試管若干支，分別加入5ml肉湯培養(yǎng)液，塞上棉塞。

2、用高壓鍋進(jìn)行________滅菌后冷卻至室溫，標(biāo)識(shí)甲、乙、丙等。

3、將酵母菌母液分別加入試管各5ml，搖勻后用_______計(jì)數(shù)起始酵母液個(gè)數(shù)，做好統(tǒng)計(jì)。

4、將各試管送進(jìn)恒溫箱，_______℃下培養(yǎng)7天。高壓蒸汽

血球計(jì)數(shù)板

25°第38頁(yè)三、現(xiàn)象觀察天天同一時(shí)間，各組取出本組試管，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)，并作統(tǒng)計(jì)，連續(xù)觀察7天。四、試驗(yàn)結(jié)論

1、依據(jù)表格平均值作出培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量7天中改變曲線。

2、培養(yǎng)液酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間呈__型增加改變。從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)將試管_____幾次，方便使酵母菌均勻分布，提升計(jì)數(shù)代表性和準(zhǔn)確性。S振蕩第39頁(yè)第40頁(yè)利用計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制可在顯微鏡下觀察玻片，樣品