九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元20創(chuàng)造宣言全國(guó)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽微課賽課特等獎(jiǎng)?wù)n件

1/112/111．以下加點(diǎn)字注音有誤一項(xiàng)是()(2分)

A．友好(xié)懦夫(nuò)豢養(yǎng)(huàn)

B．崇敬(chóng)塑像(suò)鋪?zhàn)?bù)

C．中傷(zhòng)屋檐(yán)玄奘(zàng)

D．遁詞(dùn)澆灌(gài)魯鈍(dùn)

2．填入下面句子中橫線處詞語(yǔ)正確一項(xiàng)是()(2分)

________平凡單調(diào)，________懶惰者之遁詞。________不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。

A．可見(jiàn)只是既已B．可見(jiàn)不過(guò)既然

C．可能不過(guò)既已D．可能只是既然BA3/113．以下加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤一項(xiàng)是()(2分)

A．最終這段話十分精彩，在文中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。

B．碰到這點(diǎn)挫折，你就自暴自棄，太不應(yīng)該了。

C．這里過(guò)去山窮水盡，如今已是牛羊成群、果樹(shù)成林“賽江南”了。

D．他必定是走投無(wú)路了，才會(huì)委屈自己向我開(kāi)口求援。C4/114．下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)利用有誤一項(xiàng)是()(2分)

A．而且從割草觀點(diǎn)看，比東山還平凡，便說(shuō)了一聲：“泰山?jīng)]有東山好?！?/p>

B．蠶吃桑葉，尚能吐絲，莫非我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎？

C．遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)覺(jué)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫(xiě)出了《安魂曲》。

D．大自然雕刻奇峰、怪石、瀑布、豢養(yǎng)飛禽、走獸、小蟲(chóng)，和幾千年來(lái)農(nóng)人為后代種植大樹(shù)，于他無(wú)用，都等于沒(méi)有看見(jiàn)。D5/115．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是()(2分)

A．不可否定是，這個(gè)時(shí)代已經(jīng)從根本上顛覆了人們生活方式。

B．冬季建筑工程質(zhì)量問(wèn)題多發(fā)原因是冬季氣溫低、施工條件不利、作業(yè)人員感覺(jué)敏感度減弱造成。

C．經(jīng)過(guò)父母言傳身教，使他培養(yǎng)了謙和文雅性格。

D．各地政府主動(dòng)制訂抗旱辦法，調(diào)查旱災(zāi)情況，確保取得抗災(zāi)勝利。A6/116．以下關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)表述，不正確一項(xiàng)是()(2分)

A．陶行知，安徽歙縣人，教育家。主要教育思想是“生活即教育”，主要著作有《中國(guó)教育改造》《中國(guó)大眾教育問(wèn)題》等。

B．《正氣歌》是北宋抗元將領(lǐng)文天祥在獄中所作，表現(xiàn)了他寧死不降氣節(jié)，為世所傳誦。

C．常見(jiàn)論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證和類(lèi)比論證等。

D．《水滸傳》中，與武松相關(guān)情節(jié)有“景陽(yáng)岡打虎”“斗殺西門(mén)慶”“醉打蔣門(mén)神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等。B7/118/118．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，是當(dāng)前課程改革所追求一個(gè)目標(biāo)。綜合下面資料，你從中得出什么結(jié)論？用簡(jiǎn)練話加以表述。(4分)

材料一：有些人認(rèn)為：富有創(chuàng)造性人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代到當(dāng)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新創(chuàng)意?？傊R(shí)是形成創(chuàng)新素材。9/11材料二：貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞這些偉大人物，他們也并非輕而易舉就能取得非凡靈感，他們非凡靈感產(chǎn)生路徑是：關(guān)注極其普通、甚至一閃念想法，并對(duì)它們重復(fù)思索、不停充實(shí)。

材料三：伽利略有一次在大教堂祈禱時(shí)候，教堂頂上懸掛下來(lái)一盞油燈掛燈鏈條不停晃動(dòng)嘀嗒聲驚擾了他，引發(fā)了他一連串思索，他以為鏈條節(jié)奏似乎是有規(guī)律。他立刻回