浙江省嵊州市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

浙江省嵊州市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累（30分）1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給劃線字注音。（1）容不得束縛，容不得（jī）絆，容不得閉塞。（2）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都（xiāo）聲匿跡。（3）大海用濤聲歌頌，大山用巍峨見證，大地用（jiān）默宣誓：中國(guó)，我為你驕傲。（4）面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不（pánɡhuánɡ）；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！2．古詩(shī)文默寫填空。（1）芳草鮮美，。（陶淵明《桃花源記》）（2），在河之洲。（《詩(shī)經(jīng)·周南》）（3）蒹葭蒼蒼，。，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》）（4），胡為乎中露？（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）（5）青青子衿，。《鄭風(fēng)·子衿》（6）潭西南而望，，明滅可見。（7）詩(shī)言情。孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》渴望出仕卻無(wú)人引薦，發(fā)出了①“，端居恥圣明?！钡母袊@，唐代陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的兩句詩(shī)？②“，”。3．解釋下列句子中劃線的詞。（1）乃不知有漢 （2）處處志之（3）漁人甚異之 （4）率妻子邑人來(lái)此絕境（5）余人各自復(fù)延至其家 （6）以其境過(guò)清（7）潭中魚可百許頭 （8）為宮室、器皿（9）而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 （10）佛印絕類彌勒4．名著閱讀（1）《傅雷家書》中父親與兒子（姓名）論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。（2）《傅雷家書》信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活問題。選擇正確選項(xiàng)。待人（），做事（），禮儀（）。A．嚴(yán)謹(jǐn) B．得體 C．謙虛二、閱讀（30分）閱讀下文，完成下題。窯變

（余顯斌）①魯山花瓷是瓷中名品，百聞難得一見，因此，市場(chǎng)上算稀罕物，可是，他的店里，有時(shí)也做著魯山花瓷的生意。②他開一爿（pán）店，在一灣水邊，上寫鋪名：名瓷之家。各種瓷器，琳瑯滿目?？腿藖?lái)尋，踏過(guò)石橋，轉(zhuǎn)過(guò)一道竹林，沿一道逼仄的門進(jìn)去，眼前一亮，面前柜上擺著罐、杯、壺、瓠（hù）等，有的天青色，有的白如銀子。還有一種瓷，胎質(zhì)厚實(shí)樸重，黑色質(zhì)地上流淌著白斑藍(lán)彩，泛著幽幽藍(lán)光，讓人眩暈。③這，就是聞名的魯山花瓷。④買家只許看，選準(zhǔn)了，他才拿出瓷器讓對(duì)方細(xì)看。在他這買瓷的，尤其是魯山花瓷的，一般都信任他。因?yàn)?，他是魯山花瓷的?quán)威。一尊魯山花瓷拿來(lái)，不要放大鏡，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，絕對(duì)宋代的，瞧這質(zhì)地，這手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人來(lái)人往，生意很好。⑤當(dāng)然，有時(shí)買主一個(gè)電話，他也會(huì)樂呵呵地送貨上門，僅限于本市。以他的說(shuō)法，不為掙錢，只為交友，志同道合嘛。⑥有人出三萬(wàn)元錢，想買他這個(gè)罐。那天，是個(gè)細(xì)雨天，天青色的煙雨無(wú)邊無(wú)沿地下著。他用紙盒隨手裝了個(gè)小小的魯山花瓷罐，提著，走了出去。⑦由于路近，他沒有打車，走過(guò)小巷，出了竹林。這時(shí)，一輛三輪車沖了出來(lái)，他躲閃不及，手一松，紙盒落地，“哐”的一聲全碎了。⑧三輪司機(jī)傻了眼，跳下來(lái)道：“沒事吧，大哥？”他火了：“沒事？瞧我這罐。”三輪司機(jī)說(shuō)：“不就一個(gè)罐嗎？多少錢！”⑨就在這時(shí)，買主打來(lái)電話，說(shuō)三萬(wàn)元已備好，罐怎么還沒送來(lái)？他將電話讓司機(jī)聽了。三輪司機(jī)頓時(shí)結(jié)結(jié)巴巴道：“三——三萬(wàn)元?。俊彼垡环骸艾F(xiàn)在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三輪司機(jī)待了一會(huì)，一咬牙：“我賠！”他哼了一聲：“民工吧，你有錢嗎？算了算了，就當(dāng)我募捐了，做了善事?！闭f(shuō)著，他不想再糾纏下去，轉(zhuǎn)身就走。⑩回到家，他拿了另一件魯山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，裝入一個(gè)紙盒子，去了買主那兒。三萬(wàn)元錢也就到了手里。?這這的生意，他一天會(huì)做幾起。所以，撞碎這山花瓷的事，他也就慢慢忘了。?一個(gè)冬日的早晨，他這開這，一個(gè)人影戳在眼前。抬眼一望，不是這人，正是那個(gè)民工司機(jī)。司機(jī)吸溜著鼻子，顯然站了一會(huì)兒了。看見開門，司機(jī)忙把手上緊緊裹著的蛇皮袋層層打開，抖抖索索捏出幾卷錢，一張張地?cái)?shù)，整整三萬(wàn)，放在他手中。?司機(jī)交了錢，噓了口氣，好像多大一個(gè)心事了了。他張張嘴，想說(shuō)什么，可又沒說(shuō)出來(lái)。直看著那民工騎上三輪車，嘟嘟嘟地走了。一直消失在晨霧中，消失在他視線的盡頭。?他拿著這仍呆呆地站在那兒，心中有股烈焰在燃這，在蒸這，在激流澎湃，以至于他虛汗淋漓。因?yàn)椋挥兴雷约嘿u出去的魯山花瓷里，有個(gè)別是贗品，是自己手制的。?那天，民工撞碎的就是一尊這品。他當(dāng)這之所以沒這這，一這這品不這這。再則怕鬧開了，被行家發(fā)現(xiàn)，看出其中的貓膩。?這山花瓷，是高溫下的一種美這的窯這。?他沒想到，一個(gè)民工司機(jī)，竟讓自己心中發(fā)生了劇烈的窯變，也如魯山花瓷一樣，放射著一片潔凈的藍(lán)色。當(dāng)天，他找到民工退還了錢。以后，他的“名瓷之家”中，再也沒有贗品了。5．下列對(duì)本文的理解和分析正確的兩項(xiàng)是（）（）A．第⑥段畫橫線句子在文中的作用是為下文埋下伏筆。B．聯(lián)系標(biāo)題“窯變”可以看出，這篇小說(shuō)重點(diǎn)刻畫的人物是民工司機(jī)。C．從第?段畫橫線句子可以看出，人要想成為如魯山花瓷一樣的瓷中極品，有時(shí)需要經(jīng)歷“窯變”。D．從第⑨段畫橫線句子“他不想再糾纏下去，轉(zhuǎn)身就走”可以看出，“他”是一個(gè)同情農(nóng)民工的人。6．第?段加粗句子運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“窯變”含義的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，在現(xiàn)實(shí)生活中，相信你也有過(guò)“窯變”的經(jīng)歷。簡(jiǎn)要談?wù)勀愕摹案G變”過(guò)程。(120字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀古詩(shī)，完成下題。橫塘宋范成大南浦春來(lái)綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。【注】南浦，泛指送別之處。9．詩(shī)中“”一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，又以“”一詞表明送客頻繁，橫塘路春意勃發(fā)而人卻分離，寓有傷感之意。10．末句全是寫景，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勛髡呓璐藗鬟_(dá)怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文言文，完成下題。【甲】小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！疽摇坑伟姿畷哆^(guò)①紹圣元年十月十二日，與幼子過(guò)游白水佛跡院，浴于湯池，熱甚，其源殆②可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者縋③石五丈，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。水際有巨人跡④數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚，俯仰度數(shù)谷。至江上月出，擊汰中流，掬⑤弄珠璧。到家二鼓，復(fù)與過(guò)飲酒，食馀甘⑥煮菜，顧影頹然，不復(fù)甚寐，書以付過(guò)。東坡翁。（選自《東坡志林》）【注】①過(guò)：蘇軾的三兒子蘇過(guò)。②殆：大概。③縋（zhuì）：用繩子拴住人或物放下去。④巨人跡：巨大的腳印。⑤掬（jū）：捧。⑥馀甘：即橄欖。11．用“/”給下面的句子斷句。（每句只劃一處）與幼子過(guò)游白水佛跡院。12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。水際有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。13．仁者樂山，智者樂水。兩段選文中柳宗元與蘇東坡對(duì)水的體驗(yàn)各不相同，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”寫出了水聲悅耳和詩(shī)人的愉悅心情。B．“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”讓柳宗元感受到了小石潭水清澈的特點(diǎn)。C．“深者縋石五丈，不得其所止”描繪出了潭水之深；“雪濺雷怒”寫出了水急、聲響如雷的特點(diǎn)。D．“水尤清冽”用潭水的清澈來(lái)表明柳宗元不與官場(chǎng)同流合污，清高自賞的思想感情。三、作文（40分）14．微笑，不僅能給人帶來(lái)快樂，還能給人帶來(lái)信心。人生從來(lái)沒有永遠(yuǎn)平坦的道路，也從來(lái)不會(huì)有一帆風(fēng)順的生活，與其怨天尤人，不如微笑面對(duì)。請(qǐng)以“微笑面對(duì)”為題，寫一篇文章。要求：文體自選，除詩(shī)歌外，不少于500字。不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

答案解析部分1．【答案】（1）羈（2）銷（3）緘（4）彷徨【解析】【分析】羈（jī）絆：纏住了不能脫身。

銷（xiāo）聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開出現(xiàn)。

緘（jiān）默：沉默，不再說(shuō)話。

彷徨（pánɡhuánɡ）：走來(lái)走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。

故答案為：羈、銷、緘、彷徨。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音正確書寫漢字的能力，易錯(cuò)字、多音字讀音的辨認(rèn)及拼寫能力。解答此類題目，要注意平時(shí)的識(shí)記和積累。易錯(cuò)字的書寫要注意與之形近的字的區(qū)別，易錯(cuò)字的讀音要識(shí)記準(zhǔn)確。多音字的讀音除了扎實(shí)鞏固以外，還要學(xué)會(huì)根據(jù)意思來(lái)辨別讀音。2．【答案】（1）落英繽紛（2）關(guān)關(guān)雎鳩（3）白露為霜；所謂伊人（4）微君之故（5）悠悠我心（6）斗折蛇行（7）欲濟(jì)無(wú)舟楫；無(wú)為在歧路；兒女共沾巾【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：雎、霜、微、悠、楫、歧。

故答案為：落英繽紛；關(guān)關(guān)雎鳩；白露為霜；所謂伊人；微君之故；悠悠我心；斗折蛇行；欲濟(jì)無(wú)舟楫；無(wú)為在歧路；兒女共沾巾?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩(shī)文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦和記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字。3．【答案】（1）竟然（2）做標(biāo)記（3）以……為異（4）妻子兒女（5）邀請(qǐng)（6）因?yàn)椋?）表約數(shù)，左右（8）雕刻（9）滿（10）像【解析】【分析】(1)乃：竟然；句意：竟然不知道有漢朝。

(2)志：做標(biāo)記；句意：處處做標(biāo)記。

(3)異：以……為異；句意：漁人對(duì)此感到十分驚異。

(4)妻子：妻子兒女；句意：帶領(lǐng)妻子兒女來(lái)這個(gè)與世隔絕的地方。

(5)延：邀請(qǐng)；句意：其余的人又邀請(qǐng)漁人到其家（做客）。

(6)以：因?yàn)?；句意：因?yàn)榄h(huán)境太過(guò)清幽。

(7)可：表約數(shù)，左右；句意：潭中魚兒大約有百多條。

(8)為：雕刻；句意：雕刻著宮室、器皿之類。

(9)盈寸：滿；句意：而計(jì)算它（核舟）的長(zhǎng)度竟然不到一寸。

(10)類：像；句意：佛印十分像彌勒。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的積累和掌握能力。要在平時(shí)多積累，適時(shí)鞏固，從而舉一反三。4．【答案】（1）傅聰；真誠(chéng)（2）C；A；B【解析】【分析】（1）《傅雷家書》是教育家傅雷寫給傅聰?shù)茸优臅偶?。傅雷在和兒子傅聰談到藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“真誠(chéng)”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。

故答案為：傅聰；真誠(chéng)。

（2）傅雷苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語(yǔ)特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成“家”。他在信中反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活問題。具體而言是就待人謙虛，做事嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀得體。

故答案為：CAB?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和理解能力。平時(shí)要反復(fù)地記憶，適時(shí)鞏固消化。《傅雷家書》是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、付敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。【答案】5．A；C6．動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出民工司機(jī)非常珍惜他的血汗錢，每一張錢都來(lái)之不易，同時(shí)表現(xiàn)了民工司機(jī)敢于擔(dān)當(dāng)，誠(chéng)信樸實(shí)、善良的高貴品質(zhì)7．“窯變”指次瓷器土胚在窯中經(jīng)過(guò)數(shù)次高溫?zé)竞?，最終形成美麗魯山花瓷的過(guò)程。在文中，”窯變“的深層含義是指“他”在民工司機(jī)敢于擔(dān)當(dāng)、講誠(chéng)信美德的影響下，心靈得到凈化后發(fā)生變化的過(guò)程。8．示例：小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是語(yǔ)文課代表，練習(xí)冊(cè)上的一些看圖說(shuō)話題做起來(lái)真是麻煩，我將收來(lái)的同學(xué)們的作業(yè)翻開看，其實(shí)是想看他們?cè)趺磳懙?，?lái)抄個(gè)現(xiàn)成的答案。一天，同桌為了一道題在那銘思苦想，我悄悄地說(shuō)，不行，你拿我的看看吧。他說(shuō)：不行，這次抄了，如果考試怎么辦？我一定要自己做。他的話讓我知道了抄襲的危害，從此后我任何題都自己想，自己做，不懂的問老師，才有了今天的優(yōu)秀成績(jī)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出正確的選擇。

（2）本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。

（3）本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。

（4）本題考查閱讀感受的表達(dá)。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解作答。

本文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～④），簡(jiǎn)介他店里經(jīng)營(yíng)的瓷器名品，以及他在生意場(chǎng)上的影響；第二部分（⑤～?），寫一個(gè)下雨天，他為客戶送去魯山花瓷罐，雨中沖來(lái)的三輪車讓他失手打碎了瓷罐，他無(wú)比生氣，返回重新取了一個(gè)瓷罐送去，并很快忘卻此事；第三部分（?～?），寫冬日的早晨民工司機(jī)送來(lái)賠款，讓他的心靈受到觸動(dòng)，他不僅歸還了民工的賠款，從此后再也不用贗品欺騙客戶。5．A.正確；B.聯(lián)系標(biāo)題“窯變”，可以看出，這篇小說(shuō)重點(diǎn)刻畫的人物是“他”，表示“他”在民工司機(jī)的行為感染下有了巨大的變化。分析錯(cuò)誤。

C.正確；

D.第九自然段畫橫線句子“他不想再糾纏下去，轉(zhuǎn)身就走”，在文章第十五段交代了原因：“他當(dāng)時(shí)之所以沒讓賠，一則贗品不值錢。再則怕鬧開了，被行家發(fā)現(xiàn)，看出其中的貓膩”，分析錯(cuò)誤。

故答案為：A、C。6．結(jié)合句中的“打”“捏”“數(shù)”“放”，可以看出是對(duì)他的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出這些錢對(duì)民工司機(jī)來(lái)說(shuō)來(lái)之不易，同時(shí)也表現(xiàn)了民工司機(jī)講究誠(chéng)信。故答案為：動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出民工司機(jī)非常珍惜他的血汗錢，每一張錢都來(lái)之不易，同時(shí)表現(xiàn)了民工司機(jī)敢于擔(dān)當(dāng)，誠(chéng)信樸實(shí)、善良的高貴品質(zhì)。7．從字面來(lái)看，“窯變”指的是魯山花瓷在高溫下發(fā)生的變化，最終形成美麗魯山花瓷的過(guò)程。結(jié)合文章敘述的事件，可見“窯變”的“變”暗指“他”在民工司機(jī)影響下發(fā)生的變化。據(jù)此整理出答案。

故答案為：“窯變”指次瓷器土胚在窯中經(jīng)過(guò)數(shù)次高溫?zé)竞?，最終形成美麗魯山花瓷的過(guò)程。在文中，”窯變“的深層含義是指“他”在民工司機(jī)敢于擔(dān)當(dāng)、講誠(chéng)信美德的影響下，心靈得到凈化后發(fā)生變化的過(guò)程。8．做這題，要認(rèn)真閱讀文章，然后勾畫圈點(diǎn)，把重點(diǎn)記錄下來(lái)。再?gòu)奈恼碌念}目、開頭與結(jié)尾等處找出文章的中心。最后，根據(jù)文章的中心，聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，將自己的個(gè)性化展示出來(lái)。要聯(lián)系自身缺點(diǎn)，表述受到某人、某事物、某種現(xiàn)象的影響，得到啟發(fā)，受到警醒，發(fā)生質(zhì)的變化，注意語(yǔ)句通順。故答案為：示例：小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是語(yǔ)文課代表，練習(xí)冊(cè)上的一些看圖說(shuō)話題做起來(lái)真是麻煩，我將收來(lái)的同學(xué)們的作業(yè)翻開看，其實(shí)是想看他們?cè)趺磳懙模瑏?lái)抄個(gè)現(xiàn)成的答案。一天，同桌為了一道題在那銘思苦想，我悄悄地說(shuō)，不行，你拿我的看看吧。他說(shuō)：不行，這次抄了，如果考試怎么辦？我一定要自己做。他的話讓我知道了抄襲的危害，從此后我任何題都自己想，自己做，不懂的問老師，才有了今天的優(yōu)秀成績(jī)?！敬鸢浮?．依然；年年10．末句詩(shī)人不直抒離情別緒，而是寫橫塘景中的與離情別緒更直接相連的細(xì)雨、垂楊、畫船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)。以景物作結(jié)，烘托離別時(shí)的不舍之情。【解析】譯文：春天來(lái)了，南浦邊，一道碧綠的河水已經(jīng)漲滿；那橫臥河上的楓橋，高聳的寒山寺塔，還是同舊時(shí)的模樣一般。我不記得多少年了，每年都在這橫塘送客，眼前總是這熟悉的一幕：天下著細(xì)雨，楊柳依依，水邊停泊著畫船。這首送別的小詩(shī)，寫得很別致。詩(shī)題“橫塘”就是送別的地方。橫塘在蘇州，是典型的江南水鄉(xiāng)，所以詩(shī)中所寫，句句與水相關(guān)。本詩(shī)首二句寫橫塘的景色。春天來(lái)到，送別之處，一川綠水，楓橋與寒山寺塔，呈現(xiàn)眼前。用“南浦”二字，已暗藏送客，而“依然”二字，說(shuō)明自己不是初到橫塘，而是常常到這里來(lái)，為下文“年年送客”作引子。同時(shí)，石橋、朱塔，就在詩(shī)中不單是作為景色的點(diǎn)綴，同樣是離別的見證物。范成大另一首《楓橋》詩(shī)就這么說(shuō)：“墻上浮圖路旁堠，送人南北管離愁?！痹?shī)中的浮圖，就是楓橋邊上寒山寺的塔。詩(shī)的結(jié)句很蘊(yùn)藉，“細(xì)雨”是點(diǎn)春時(shí)，也是寫春景，為送別的氣氛平添了三分冷清凄涼；“垂楊”即柳樹，古人有折柳送別的風(fēng)俗習(xí)慣，依依楊柳，在雨中搖曳著枝條，仿佛在挽留行人，又為送別增添了三分惆悵；“系畫船”是寫船等著人走，寫系，實(shí)在又帶著催，又為送別加深了三分愁苦。前三句次第寫來(lái)，句句連環(huán)，被末句帶有深刻情感的景語(yǔ)一束，詩(shī)便全都活了起來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌煉字，把握作者情感的能力。做這種題要在整體閱讀的基礎(chǔ)上根據(jù)題干的要求作答。

（2）本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌關(guān)鍵語(yǔ)句，分析其表情達(dá)意的作用的能力。要細(xì)細(xì)地品讀文字，然后從字里行間讀出作者的情感來(lái)。9．本題考查詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。以景物的不變反襯出人事的變化的詞是：依然；表明送客頻繁，橫塘路春意勃發(fā)而人卻分離，寓有傷感之意的詞是：年年。故答案為：依然；年年。10．本題考查賞析末句的表達(dá)效果?！凹?xì)雨垂楊系畫船”，每年都在這橫塘送客，眼前總是這熟悉的一幕：天下著細(xì)雨，楊柳依依，水邊停泊著畫船。末句以景結(jié)情，并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風(fēng)片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之筆寫景，頗具情韻。故答案為：末句詩(shī)人不直抒離情別緒，而是寫橫塘景中的與離情別緒更直接相連的細(xì)雨、垂楊、畫船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)。以景物作結(jié)，烘托離別時(shí)的不舍之情?！敬鸢浮?1．與幼子過(guò)/游白水佛跡院。12．水邊有幾十個(gè)巨大的腳印，這就是人們所說(shuō)的佛的痕跡（腳?。┌?。13．D【解析】譯文：

【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

【乙】紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過(guò)游白水佛跡院，在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭大概能把東西煮熟。

沿著山向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高一百丈。山上有八九個(gè)彎道，每個(gè)彎道處都是潭水。潭水深的地方，用繩子拴住石頭從上往下送入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人既歡喜又畏懼。水邊的懸崖上有幾十處巨大的腳印，這就是人們所說(shuō)的佛的痕跡（腳印）吧。傍晚時(shí)我們順來(lái)路返回，在夕陽(yáng)映照下山仿佛在燃燒，十分的壯觀?；驈澭蛱ь^看過(guò)這些山谷。到了江邊，此時(shí)月亮從山后面出來(lái)，我用船槳