第4課 準(zhǔn)確把握概念（精測）-2023年高考政治一輪復(fù)習(xí)講練測（新教材新高考）（解析版）

第四課準(zhǔn)確把握概念

考試范圍：選擇性必修3；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx

注意事項(xiàng):

I.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

第I卷（選擇題）

一、單項(xiàng)選擇題

1.下定義時(shí)，應(yīng)避免出現(xiàn)以下幾種情況:循環(huán)定義、否定形式、比喻定義、定義過寬或過窄。對以上各種

錯(cuò)誤定義舉例正確的是（）

①循環(huán)定義:奇數(shù)就是偶數(shù)加1得到的數(shù)②比喻定義:教師職業(yè)是神圣的

③否定定義:鵝不是被稱為雞的家禽④定義過寬:作家是指寫詩歌的一類人

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【解析】①:下定義時(shí)，定義概念不能間接用被定義概念來說明，違反這條規(guī)則，就犯了循環(huán)定義的邏輯

錯(cuò)誤，“奇數(shù)就是偶數(shù)加1得到的數(shù)”符合循環(huán)定義，①對應(yīng)正確。②：“教師職業(yè)是神圣的”這句話是描述了

教師職業(yè)的特征，并未給出定義，②對應(yīng)錯(cuò)誤。③：當(dāng)強(qiáng)調(diào)有些事物的特殊屬性正好在于缺乏某種屬性時(shí),

往往需要從缺乏這種屬性方面揭示該事物的特殊性質(zhì)，這樣形成的定義就是否定定義，“鵝不是被稱為雞的

家禽”符合否定定義，③對應(yīng)正確。④：“作家是指寫詩歌的一類人”犯了定義過窄的錯(cuò)誤，④對應(yīng)錯(cuò)誤。故

本題選A。

2.有人把社會保障定義為：社會保障是精巧的社會減震器。與該定義所違背的定義規(guī)則相同的是（）

A.憲法是國家的法律B.革命是歷史的火車頭

C.商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品D.環(huán)境友好型社會是指不污染環(huán)境的社會

【答案】B

【解析】A：“社會保障是精巧的社會減震器”犯了“比喻定義，邏輯錯(cuò)誤，“憲法是國家的法律”這個(gè)定義中，“國

家的法律”的外延大于“憲法”的外延，屬于“定義過寬''邏輯錯(cuò)誤，故A不符題意。B：“革命是歷史的火車頭”

將革命比喻為火車頭，犯了比喻定義的邏輯錯(cuò)誤，故B符合題意。C：商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，屬于正

確的定義，沒有違背定義規(guī)則，故C不符合題意。D：犯了“否定式定義”和“定義過窄”的錯(cuò)誤，故D不符合

題意。故本題選B。

3.學(xué)習(xí)《法律與生活》能讓我們進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識，掌握日常生活中的法律常識?！白詴z囑，代書遺

囑”、“有效合同，書面合同“，以上兩組概念所反映的外延關(guān)系用歐拉圖表示，對應(yīng)正確的是（)

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】C

【解析】①：該圖表示屬種關(guān)系，即一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延，外延大的概念為屬概

念，外延小的概念為種概念，該選項(xiàng)與題意不符，①排除。②：該圖表示反對關(guān)系，即兩個(gè)具有全異關(guān)系

的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。自書遺囑和代書遺囑是兩種有效

的遺囑形式，自己書寫遺囑，就是自書遺囑。請人代書遺囑，就是代書遺囑，因此二者屬于反對關(guān)系，②

符合題意。③：該圖表示矛盾關(guān)系，即兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之

和等于該屬概念的外延，該選項(xiàng)與題意不符，③排除。@：該圖表示交叉關(guān)系，即兩個(gè)概念之間有而且只

有一部分外延是相同的。有效合同可以是書面合同也可以是口頭合同，書面合同有的是有效合同，有的則

是無效合同，故二者之間是交叉關(guān)系。④符合題意。故本題選C。

4.沒有規(guī)矩，不成方圓。給概念下定義也必須遵循一定的定義規(guī)則，違背定義規(guī)則就會犯相應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。

下列定義與其所犯的邏輯錯(cuò)誤對應(yīng)正確的是（）

A.兒童是祖國未來的花朵——比喻定義

B.未成年人就是還未成年的人——循環(huán)定義

C.奇數(shù)是指不能被2所整除的正整數(shù)——否定定義

D.商品是指具有使用價(jià)值的一切物品——定義過窄

【答案】A

【解析】A：把兒童比作祖國未來的花朵，雖然比較生動(dòng)形象，但沒有準(zhǔn)確揭示出“兒童”的本質(zhì)屬性，犯了

比喻定義的錯(cuò)誤，故A對應(yīng)正確。B：未成年人就是還未成年的人是定義項(xiàng)直接包含被定義項(xiàng)，犯了同語反

復(fù)的邏輯錯(cuò)誤，故B對應(yīng)錯(cuò)誤。C：奇數(shù)是指不能被2所整除的整數(shù)，奇數(shù)可以分為正奇數(shù)和負(fù)奇數(shù)，因此

奇數(shù)是指不能被2所整除的正整數(shù)犯了定義過窄的邏輯錯(cuò)誤，故C對應(yīng)錯(cuò)誤。D：商品是指具有使用價(jià)值的

一切物品擴(kuò)大了商品的外延，犯了定義過寬的邏輯錯(cuò)誤，故D對應(yīng)錯(cuò)誤。故本題選A。

5.假設(shè)A、B為兩個(gè)外延相容的概念，其相容關(guān)系可以用以下圖示表示。

下列描述符合圖示信息的是（）

①A"高二年級全體師生”和B“畢業(yè)班全體師生”

②A“書籍”和B“語文書”

③A“高二年級全體團(tuán)員”和B“高二年級全體學(xué)生”

④A“中學(xué)生”和B“大學(xué)生”

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】C

【解析】假設(shè)A,B為兩個(gè)外延相容的概念，其相容關(guān)系有全同關(guān)系、屬種關(guān)系或種屬關(guān)系。①：圖①是全

同關(guān)系，而A“高二年級全體師生”和B“畢業(yè)班全體師生”，A班的教師和B班的教師可能有交叉關(guān)系，也有

可能是全異關(guān)系，①錯(cuò)誤。②：圖②是屬種關(guān)系，而B“語文書”包含在A““書籍””內(nèi)，A和B屬于屬種關(guān)系，

②正確。③：圖③是種屬關(guān)系，A“高二年級全體團(tuán)員“包含在B“高二年級全體學(xué)生”里面，A和B屬于種屬

關(guān)系，③正確。④：A“中學(xué)生”和B“大學(xué)生”屬于兩個(gè)不相同的群體，不存在包含與被包含，A和B是全異

關(guān)系，④錯(cuò)誤。故本題選C。

6.某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了“概念”的相關(guān)知識后，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際分析概念外延之間的關(guān)系。下列選項(xiàng)分析正確的

是（）

（1）（SP）全網(wǎng)關(guān)K.例IS1市場機(jī)M與，：政府作用

①\）11號關(guān)系.社會教助與P：社金保除

③（SP）矛?關(guān)系，例；s：實(shí)體經(jīng)濟(jì)與P：

④卜反時(shí)關(guān)系,例：S：勞動(dòng)愎收入與P：*移件收入

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】D

【解析】①：全同關(guān)系又稱同一關(guān)系、重合關(guān)系，兩個(gè)概念的外延全部重合的關(guān)系。市場機(jī)制強(qiáng)調(diào)市場，“看

得見的手”指的是宏觀調(diào)控，二者不是全同關(guān)系，故①錯(cuò)誤。②：屬種關(guān)系指一個(gè)概念的外延真包含或真包

含于另一概念的外延這種關(guān)系，外延大的那個(gè)概念是屬概念，外延小的那個(gè)概念是種概念。社會救助與社

會保險(xiǎn)同屬于社會保障，二者不是屬種關(guān)系，故②錯(cuò)誤。③：矛盾關(guān)系是指對立的兩種情況，沒有第三種

情況存在，非此即彼，非彼即此。實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)屬于矛盾關(guān)系，故③正確。④：反對關(guān)系是指在對

立的兩種情況之外，還存在其他情況，非此不一定彼，非彼不一定此。勞動(dòng)性收入與轉(zhuǎn)移性收入屬于反對

關(guān)系，故④正確。故本題選Do

7.概念正確是進(jìn)行邏輯思維的基本要求。假設(shè)A、B為兩個(gè)概念的外延，其相容關(guān)系可以用圖示表示如下。

下列選項(xiàng)描述符合圖示信息的是（）

①A"抗疫志愿者”和B“最美逆行者”②A“中國”和B“山東省”

③A“白馬”和B“馬”④A“模范黨員”和B“優(yōu)秀干部”

A.①②B.②③C.①④D.③④

【答案】D

【解析】假設(shè)A、B為兩個(gè)概念的外延，其相容關(guān)系有全同關(guān)系、屬種關(guān)系或種屬關(guān)系。①：圖①是全同關(guān)

系，而A“抗疫志愿者”包含在B“最美逆行者”之中，A和B屬于種屬關(guān)系，①錯(cuò)誤。②：圖②是屬種關(guān)系，

A“中國”的外延不包含B“山東省”，A和B不是屬種關(guān)系。②錯(cuò)誤。③:圖③是種屬關(guān)系,A“白馬”包含在B“馬”

里面，A和B屬于種屬關(guān)系，③符合題意。④：圖④屬于交叉關(guān)系，A“模范黨員”中有B“優(yōu)秀干部”，也有“非

優(yōu)秀干部”；B“優(yōu)秀干部”中有A“模范黨員”，也有“非模范黨員”，A和B屬于交叉關(guān)系，④符合題意。故本

題選D。

8.某校擬于2022年4月10日舉辦第15屆體育節(jié)活動(dòng)。該校體育節(jié)組委會于2022年3月29日發(fā)布了一

則通知，部分內(nèi)容如下：

如果4月10日不下雨，體育節(jié)正常進(jìn)行；如果下暴雨，體育節(jié)活動(dòng)延后舉行。

可見，該通知（）

①沒有考慮其他影響因素②在邏輯上是錯(cuò)誤的，劃分標(biāo)準(zhǔn)不一

③犯廣‘劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤④在邏輯上是正確的，符合邏輯格式

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【解析】①③④：子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延，否則，就會犯“劃分不全'’或"多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤，

“下暴雨”、下大雨、下中雨、下小雨之和才等于“下雨”的外延，該通知僅僅考慮了“下暴雨'’的情形，沒有考

慮其他影響因素，犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤，①③正確，④錯(cuò)誤。②：在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)

準(zhǔn)，否則，就會犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一''的邏輯錯(cuò)誤，該通知并不存在劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的問題，②排除。故本題選A。

9.給一個(gè)概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性，在這一過程中應(yīng)該遵循

必要的邏輯規(guī)則。下列定義所犯邏輯錯(cuò)誤相同的是（）

①生命是生命體的新陳代謝②矩形是四邊和四角皆相等的四邊形

③麻醉就是麻醉劑所起的作用④您的笑容就是陽光下盛開的百合花

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【解析】①③：“生命是生命體的新陳代謝”和“麻醉就是麻醉劑所起的作用”都犯了“同語反復(fù)”的錯(cuò)誤，即定

義項(xiàng)直接包含了被定義項(xiàng)。②：“矩形是四邊和四角皆相等的四邊形''犯了定義過窄的錯(cuò)誤。④：“您的笑容

就是陽光下盛開的百合花”犯了比喻定義的錯(cuò)誤。故本題選A。

10.下列判斷中概念之間的外延關(guān)系對應(yīng)正確的有（）

①國體即國家性質(zhì)——“國體”與“國家性質(zhì)”是全同關(guān)系

②哲學(xué)是對自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)的概括和總結(jié)——“哲學(xué)”與“自然科學(xué)”是屬種關(guān)系

③毛澤東是偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家——革命家”、“戰(zhàn)略家’'與“理論家”是反對關(guān)系

④唯心主義在歷史發(fā)展中形成了主觀唯心主義和客觀唯心主義兩種基本形態(tài)一“主觀唯心主義'’與"客觀唯

心主義”是矛盾關(guān)系

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B【解析】①："國體”與“國家性質(zhì)”兩個(gè)概念的外延完全相同，是全同關(guān)系，①正確。②：哲學(xué)

是對自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)的概括和總結(jié)。“哲學(xué)''與"自然科學(xué)”是共性與個(gè)性的關(guān)系，從外延上

來看不是屬種關(guān)系，②錯(cuò)誤。③：毛澤東是偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家?！案锩摇?、“戰(zhàn)略家

”與“理論家”是交叉關(guān)系，③錯(cuò)誤。④：矛盾關(guān)系是兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且

它們的外延之和等于該

屬概念的外延。“主觀唯心主義''與"客觀唯心主義”是矛盾關(guān)系，④正確。故本題選B。

11.給概念下定義，既要把握事物的本質(zhì)，又要遵循必要的邏輯規(guī)則。以下定義與“憲法是國家的法律”所違

背的邏輯規(guī)則相同的是（）

A.營養(yǎng)學(xué)就是研究營養(yǎng)的科學(xué)B.勞動(dòng)者是具有勞動(dòng)能力的人

C.社會保障是精巧的社會減震器D.合同是民事主體之間設(shè)立民事法律關(guān)系的協(xié)議

【答案】B

【解析】依題意知，“憲法是國家的法律“，這個(gè)定義中，定義項(xiàng)“國家的法律”的外延大于定義項(xiàng)“憲法”的外

延，屬于“定義過寬''邏輯錯(cuò)誤。A：“營養(yǎng)學(xué)就是研究營養(yǎng)的科學(xué)”，這個(gè)定義中的定義項(xiàng)間接的包含了被定

義項(xiàng)，屬于“同語反復(fù)”，A不符題意。B：“勞動(dòng)者是具有勞動(dòng)能力的人”，這個(gè)定義犯了“定義過寬”的邏輯

錯(cuò)誤，B符合題意。C：“社會保障是精巧的社會減震器”，這個(gè)定義犯了“比喻定義”邏輯錯(cuò)誤，C不符題意。

D：合同是民事主體之間設(shè)立、變更、終止民事法律關(guān)系的協(xié)議。因此“合同是民事主體之間設(shè)立民事法律

關(guān)系的協(xié)議”，這個(gè)定義犯了“定義過窄''邏輯錯(cuò)誤，D不符題意。故本題選B。

12.文學(xué)就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，這一語句（）

①，，文學(xué)，，是“藝術(shù)”的屬概念

②“以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)”是種差

③把“種差”和“屬概念'’加起來，形成定義項(xiàng)“文學(xué)”

④是一個(gè)定義，揭示了“文學(xué)”的本質(zhì)屬性

A.①②B.②③C.①④D.②④

【答案】D

【解析】①：“文學(xué)”是"藝術(shù)”的種概念，①錯(cuò)誤。②：依據(jù)教材知識可知，種差是指同一屬概念下的種概念

之間的差別，即被定義項(xiàng)與同屬的其他種概念之間的差別。因此，“以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)

實(shí)''是種差，②正確。③：文學(xué)是被定義項(xiàng)，種差加屬概念是定義項(xiàng)，③錯(cuò)誤。④：明確概念內(nèi)涵最常用、

最基本的方法就是種差加屬概念。因此，”文學(xué)就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)”是一個(gè)

定義，揭示了“文學(xué)”的本質(zhì)屬性，④正確。故本題選D。

13.與定義“法律就是行為規(guī)范”所犯邏輯錯(cuò)誤相同的是（）

①科學(xué)理論就是符合實(shí)際的認(rèn)識②新聞不是過去發(fā)生事情的報(bào)道

③教師是人類靈魂的工程師④正方形就是四個(gè)角相等的四邊形

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B

【解析】題干定義”法律就是行為規(guī)范“中法律定義項(xiàng)“行為規(guī)范”的外延大于被定義項(xiàng)“法律”的外延，犯了“定

義過寬”的錯(cuò)誤。①：定義項(xiàng)”符合實(shí)際的認(rèn)識”的外延大于被定義項(xiàng)“科學(xué)理論”的外延，犯了“定義過寬”的

錯(cuò)誤，①符合題意。②：新聞不是過去發(fā)生事情的報(bào)道，是否定判斷，犯了“否定定義''的錯(cuò)誤，故②排除。

③：定義不能用比喻，教師是人類靈魂的工程師犯了“比喻定義”的錯(cuò)誤，故③排除。④：四個(gè)角相等的四邊

形可能是正方形，也可能是矩形，故定義項(xiàng)外延大于被定義項(xiàng)外延，犯了“定義過寬”的錯(cuò)誤，④符合題意。

故本題選B。

14.下列概念中為全異關(guān)系的有（）

①機(jī)器與車床②戰(zhàn)士與戰(zhàn)場③數(shù)學(xué)家與哲學(xué)家④律師與律師協(xié)會

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】C

【解析】①：不相容關(guān)系又稱為全異關(guān)系。機(jī)器與車床是屬種關(guān)系，①錯(cuò)誤。②：戰(zhàn)上與戰(zhàn)場，兩個(gè)概念

的外延完全不相容，是全異關(guān)系，②正確。③：數(shù)學(xué)家與哲學(xué)家，兩個(gè)概念的外延有交叉，數(shù)學(xué)家中可能

有哲學(xué)家，哲學(xué)家中可能有數(shù)學(xué)家，二者是交叉關(guān)系，③錯(cuò)誤。④：律師與律師協(xié)會，兩個(gè)概念的外延完

全不相容，是全異關(guān)系，④正確。故本題選C。

15.“學(xué)生考試成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格”和“學(xué)生補(bǔ)考成績分為及格和不及格”這兩個(gè)陳述中，”及

格''與"不及格”兩個(gè)概念之間（）

A.都是矛盾關(guān)系B.都是反對關(guān)系

C.前者是矛盾關(guān)系，后者是反對關(guān)系D.前者是反對關(guān)系，后者是矛盾關(guān)系

【答案】D

【解析】ABCD："學(xué)生考試成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格”中的“及格”與“不及格”是反對關(guān)系?！皩W(xué)生

補(bǔ)考成績分為及格和不及格”中的“及格”與“不及格”是矛盾關(guān)系。故ABC說法錯(cuò)誤，D說法正確。故本題選

Do

第n卷（非選擇題）

二、非選擇題

16.請分別指出下列劃分是否正確，并闡釋原因。

（1）植物從土壤里吸收的肥料有氮肥、磷肥、鉀肥和水分等。

（2）地球分為南半球和北半球。

（3）戲劇是一種綜合藝術(shù)，它包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、建筑等各種藝術(shù)成分。

【答案】（1）不正確。水分不是肥料，把概念“肥料”劃分為“氮肥”“磷肥”“鉀肥”和“水分”等，犯了“多出子項(xiàng)”

的邏輯錯(cuò)誤。

(2)正確。地球與南北兩半球之間屬于整體與部分的關(guān)系，不是屬種關(guān)系。

(3)不正確。戲劇與它的各種藝術(shù)成分之間不是屬種關(guān)系，而是整體與部分的關(guān)系。

【分析】考點(diǎn)考查：劃分的規(guī)則、劃分與分解

能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識

核心素養(yǎng)：科學(xué)精神

【解析】(1)植物從土壤里吸收的肥料有氮肥、磷肥、鉀肥和水分等-可聯(lián)系子項(xiàng)的外延之和必須等于母

項(xiàng)的外延。否則，就會犯“劃分不全''或"多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。

(2)地球分為南半球和北半球一可聯(lián)系劃分與分解的區(qū)別，劃分是把一個(gè)屬概念分為若干個(gè)種概念，分解

是把一個(gè)具體的事物肢解成許多構(gòu)成部分。

(3)戲劇是一種綜合藝術(shù)，它包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、建筑等各種藝術(shù)成分一＞可聯(lián)系劃分與分解的區(qū)別，

劃分是把一個(gè)屬概念分為若干個(gè)種概念，分解是把一個(gè)具體的事物肢解成許多構(gòu)成部分。

17.G20峰會是一個(gè)國際經(jīng)濟(jì)合作論壇，旨在推動(dòng)已工業(yè)化的發(fā)達(dá)國家和新興市場國家之間就實(shí)質(zhì)性問題

進(jìn)行開放及有建設(shè)性的討論和研究，以尋求合作并促進(jìn)國際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。按照以往慣例，

國際貨幣基金組織與世界銀行列席該組織的會議。2022年G20峰會將于11月15日至16日在印度尼西亞共

和國召開。

印度尼西亞共和國(a)地處亞洲(b),是亞洲國家(c),是二十國集團(tuán)成員國(d)。請你用歐拉圖(用圓圈圖形來表

示概念外延間的各種關(guān)系的直觀工具)表示以上四個(gè)概念間的關(guān)系。

【答案】

【分析】背景素材：G20峰會。

考點(diǎn)考查：邏輯與思維的有關(guān)知識。

能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡述事物。

核心素養(yǎng)：科學(xué)精神。

【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。

本題設(shè)問指向G20峰會，要求調(diào)用概念的外延的相關(guān)知識，分析題中四個(gè)概念間的關(guān)系?；卮疬壿嬇c思維

的材料分析題，側(cè)重于思維過程和思維推理。

第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號、段落等，提取材料有效信息。

有效信息：印度尼西亞共和國、亞洲國家、二十國集團(tuán)成員國、地處亞洲一可聯(lián)系概念的外延：acd均屬于

國家、b屬于地理位置，國家與地理位置不屬于任何一個(gè)種屬，a既包含于c,又包含于d,a與c是種屬關(guān)

系，a與d是種屬關(guān)系；c與d是交叉關(guān)系；acd與從概念的外延上看沒有任何關(guān)系。

第三步：整合信息，組織答案。

結(jié)合本題材料載體和設(shè)問確定解題所需的概念外延的相容與不相容關(guān)系的相關(guān)知識，然后結(jié)合材料中的四

個(gè)概念進(jìn)行推理分析作答。

18.運(yùn)用概念的外延關(guān)系的相關(guān)知識回答下列問題。

⑴在“貓”、“狗”、“動(dòng)物”這三個(gè)概念中，請說明“貓”與“狗”是哪種外延關(guān)系？畫出正確的圖示。

(2)“貓”與“動(dòng)物”是哪種外延關(guān)系？請畫出正確的圖示。

⑵①種屬關(guān)系；②片屬關(guān)系。

【分析】背景素材：概念的外延。

考點(diǎn)考查：概念的外延關(guān)系的有關(guān)知識。

能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡述事物。

核心素養(yǎng)：科學(xué)精神。

【解析】(1)第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。

本題設(shè)問指向概念，要求調(diào)用概念的外延關(guān)系的相關(guān)知識，分析在“貓”、“狗”、“動(dòng)物”這三個(gè)概念中，“貓”

與“狗''是哪種外延關(guān)系并畫出正確的圖示?；卮鹚季S類主觀題，側(cè)重于“思維過程

第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息：“貓”、“狗”、“動(dòng)物”三個(gè)概念，

，，貓，，與“狗”一可聯(lián)系概念的外延關(guān)系。

第三步：整合信息，組織答案。

確定回答本題所需的概念外延關(guān)系的種類的相關(guān)知識，然后題目信息分析作答即可。

(2)第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。

本題設(shè)問指向概念，要求調(diào)用概念的外延關(guān)系的相關(guān)知識，分析在“貓”、“狗”、“動(dòng)物”這三個(gè)概念中，“貓”

與“動(dòng)物”是哪種外延關(guān)系并畫出正確的圖示。回答思維類主觀題，側(cè)重于“思維過程

第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息：“貓”、“狗”、“動(dòng)物”三個(gè)概念，

“貓”與“動(dòng)物”一可聯(lián)系概念的外延關(guān)系。

第三步：整合信息，組織答案。

確定回答本題所需的概念外延關(guān)系的種類的相關(guān)知識，然后題目信息分析作答即可。

19.請分別指出下列定義有何錯(cuò)誤。

(1)機(jī)會主義者就是看準(zhǔn)機(jī)會而采取行動(dòng)的人。

(2)高等學(xué)校發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)證書就是文憑。

【答案】(1)定義項(xiàng)不應(yīng)該直接或間接地包含被定義項(xiàng)，否則就會犯“同語反復(fù)''或"循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。

題干中屬于犯了“同語反復(fù)”的邏輯錯(cuò)誤。

(2)這個(gè)定義的定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延不全同，即定義項(xiàng)的外延不等于被定義項(xiàng)的外延。任何學(xué)校發(fā)給學(xué)

生的畢業(yè)證書都是文憑，且除畢業(yè)證書外，學(xué)位證書也應(yīng)當(dāng)視為文憑。

【分析】考點(diǎn)考查：定義的有關(guān)知識

能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物

核心素養(yǎng)：科學(xué)精神

【解析】(1)第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。

本題設(shè)問要求調(diào)用定義的邏輯規(guī)則的有關(guān)知識，分析“機(jī)會主義者就是看準(zhǔn)機(jī)會而采取行動(dòng)的人”的錯(cuò)誤，解

答說明類主觀題，側(cè)重于知識要點(diǎn)與材料信息的結(jié)合。

第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號、段落等