湖北省黃石市2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖北省黃石市2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用（16分）

1.下列加點(diǎn)的字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.長(zhǎng)亭（hul）跟在（qiAn）鏡圓xiA）B.鏢鏘（keng）大臣（chWn）游隼（siin）

C.堡壘（b&o）眸子（m6u）咂嘴（zd）D.I回隔（jiao）眼隱0詢(xún)n）弓里逼（qiAng）

2.下列加點(diǎn)的字的意思有誤的一項(xiàng)是（）

A.同歸于盡（死亡）B.國(guó)泰民家（安裝、設(shè)立）

C.季荊請(qǐng)罪（背著）D.眾星法月（環(huán)繞）

3.下列不屬于中國(guó)四大民間故事的一項(xiàng)是（

A.《孟姜女哭長(zhǎng)城》B.《白蛇傳》

C.《八仙過(guò)?！稤.（梁山伯與祝英臺(tái)》

4.下列關(guān)于提高閱讀速度的方法有誤的一項(xiàng)是

A.閱讀時(shí)盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。

B.借助關(guān)鍵詞，一邊讀，一邊想，可以提高閱讀速度。

C.帶著問(wèn)題去讀，也可以提高閱讀速度。

D.讀的時(shí)候要集中注意力，遇到不懂的詞語(yǔ)要停下來(lái)想想，可以再回讀。

5.為提高人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同學(xué)們準(zhǔn)備舉辦以“留住這份美麗”為主題的詩(shī)文配畫(huà)圖片展，下列詩(shī)句不

能入選的是（）

A.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。B.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

C.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.花生很便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃。占小便口吃大虧。

B.這個(gè)蘋(píng)果水分充足，又脆又甜。植物靠它的根從土壤中吸收水分。

C.這幾個(gè)字用得真生硬。他的態(tài)度很生掌，令人難以接受。

D.這么多的荷花，一朵有一朵的爸否。我們以全新的姿趣迎接新學(xué)期的到來(lái)。

7.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A.宋朝時(shí)的秦檜是舉世同名的大奸臣。

B.下課鈴一響，同學(xué)們犀然自得地沖出教室。

C.任何一項(xiàng)偉大的科技，都離不開(kāi)科學(xué)家限心、泌皿的研究。

D.我們班獲得了跳繩比賽的團(tuán)體冠軍后，得惠國(guó)形地歡呼起來(lái)。

8.在讀書(shū)交流會(huì)上，同學(xué)們談了自己的體會(huì).，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

A.小明：《獵人海力布》有重復(fù)的段落，寄托了人們樸素的愿望

1

B.小蘭：我?guī)е鴨?wèn)題讀《冀中的地道戰(zhàn)》，對(duì)課文內(nèi)容理解得更快了

C.小軍：《落花生》借花生的特點(diǎn)道出了“要做有用的人”這個(gè)道理

D.小紅：《搭石》中，“擺搭石”這個(gè)畫(huà)面體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)

9.根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2021年10月，國(guó)家“十三五’'科技創(chuàng)新（成就成績(jī)）展在北京zhanlan館開(kāi)幕，（展示顯示）了火

星車(chē)、“嫦娥五號(hào)”等國(guó)之重器。這是我國(guó)科學(xué)家tongxTnxieli取得的huThuang成

績(jī)，在我國(guó)航天史上的作用bukeguliang。

10.根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容填空。

（1）《將相和》是歷史故事，其中將是相是。本文以的矛盾為背景，

通過(guò)、、三個(gè)小故事，描寫(xiě)了將相之間由到

的經(jīng)過(guò)。

（2）古往今來(lái)，我國(guó)文壇涌現(xiàn)了多少愛(ài)國(guó)人士！“王師北定中原日，”是陸游對(duì)統(tǒng)一

祖國(guó)的股股期望：“山外青山樓外樓，?”是林升對(duì)統(tǒng)治者的深深譴責(zé)：

“"縱有千古，。前途似海，”是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)祖國(guó)的聲

聲贊美。

（3）學(xué)校愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)上的商品琳瑯滿(mǎn)目，小常和小奇被一堆讀物吸引了……

小常：哇，這么多民間故事，有《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《西游記》

小奇：不對(duì)呀，你說(shuō)的《》不是民間故事。

小常：哦，我記錯(cuò)了。除了課本中的，你還喜歡哪個(gè)民間故事？給我介紹一下吧。

小奇：___________________________________________________________________________________________

小常：聽(tīng)說(shuō)還有跟民間故事《牛郎織女》有關(guān)的古詩(shī)呢。小奇：我知道其中的詩(shī)句，“七夕今宵看碧

霄，，

二、閱讀（30分）

閱讀理解

圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征

著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州

西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有

民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝：流連其間，仿佛置身

在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、

明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

11.閱讀上面的選文，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

2

圓明園輝煌的過(guò)去一-一感受到作者之情

12.朗讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子時(shí)，可以（）。

A.語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)低沉B.語(yǔ)速稍緩，語(yǔ)氣自然

C.語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)低沉D.語(yǔ)速稍快，聲調(diào)提高

13.課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？

閱讀小古文

懷素寫(xiě)字

懷素①居零陵②時(shí)，貧無(wú)紙可書(shū)，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以③蕉葉供揮灑，名其庵日“綠天”。書(shū)不足

④，乃漆一盤(pán)書(shū)之，又漆一方板，書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿。

［注釋?zhuān)茛賾阉兀禾拼髸?shū)法家。②零陵：今湖南永州市零陵區(qū)。③以：用。④足：足夠。

14.“書(shū)”主要表示具體事物的名稱(chēng)，但“貧無(wú)紙可書(shū)”中的“書(shū)”表示一個(gè)動(dòng)作，意思是,“名其庵”

中的“名''的意思是

15.請(qǐng)用自己的話(huà)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)部分的意思。

16.后來(lái)，懷素成了唐代的大書(shū)法家。從這個(gè)故事中，我們得到的啟示是（）

A.學(xué)習(xí)要勤奮，要堅(jiān)持不懈B.學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新，善于利用各種資源C.學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不可驕做自滿(mǎn)

閱讀

低頭是一種智慧

①記得小時(shí)候，有一次，我看見(jiàn)庭院前的向日葵低垂著頭，便突發(fā)奇想，找來(lái)繩子和竹竿，將其中一

棵向日葵固定起來(lái)，讓它昂首挺胸，直視太陽(yáng)。我（幼稚稚嫩）地認(rèn)為那樣就可以讓向日

葵，向日葵能夠更好地吸收陽(yáng)光，將來(lái)的顆粒也一定會(huì)更加飽滿(mǎn)。

②到了秋天，向日葵成熟了，我迫不及待地來(lái)到那棵高昂著頭的向日葵跟前，滿(mǎn)以為它是最好的?？?/p>

令我感到沮喪的是，那棵向日葵空空如也，里面沒(méi)有一粒飽滿(mǎn)的籽，還散發(fā)出一股刺鼻的霉?fàn)€味。我不解

地問(wèn)父親：“為什么昂著頭的向日葵會(huì)顆粒無(wú)收呢？”父親笑呵呵地說(shuō)：“傻孩子，向日葵頭朝上，里面多余

的雨露排不出去，很容易滋生細(xì)菌，所以它會(huì)霉?fàn)€掉，你是好心幫了倒忙。其實(shí)，向日葵略微低頭，一則

是為了,二則也是為了保護(hù)自己?！?/p>

③聽(tīng)了父親的話(huà)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，不光是向日葵，許多其他植物也

都明白這個(gè)道理，比如，當(dāng)麥子青澀的時(shí)候，它們總是昂首挺胸，一副無(wú)所畏懼的樣子；可當(dāng)它們成熟的

時(shí)候，卻總是（恭敬謙遜）地低垂著頭，一副與世無(wú)爭(zhēng)的樣子。因?yàn)檫@樣不僅可以，而且還讓

鳥(niǎo)兒找不到著力點(diǎn)，從而保護(hù)了自己歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦得來(lái)的果實(shí)。

3

④這時(shí)，我才恍然大悟：原來(lái)，低頭也是一種大胸懷、大境界、大智慧。古人云：“至剛易折，上善

若水。”做人不可無(wú)傲骨，但也絕不能總是昂著頭。學(xué)會(huì)低頭，懂得屈伸自如，這種智慧會(huì)讓我們?cè)诶Ь?/p>

中得到柳暗花明的轉(zhuǎn)機(jī)！

（選自《青年教師》2012年第3期）

17.選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。,

18.選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填入文中的橫線(xiàn)上___,,（填序號(hào)）

A.有效地避免被折斷的危險(xiǎn)B.省去轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的麻煩

C.表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的虔誠(chéng)與敬意D.方便傳播種子

19.短文闡述的主要觀點(diǎn)為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，作者舉了兩個(gè)例子：①

_____________________________________②_____________________________________________________________

作者之所以要舉這兩個(gè)例子，是因

為。

20.讀到“做人不可無(wú)做骨，但也絕不能總是昂著頭”這句話(huà)，你想起了誰(shuí)？請(qǐng)仿照下面的句式寫(xiě)一寫(xiě)。

低頭的智慧，是司馬遷慘遭酷刑，忍辱負(fù)重，終于寫(xiě)成偉大的著作。低頭的智慧，是

三、寫(xiě)作題（30分）

21.習(xí)作

題目：他（她）是小達(dá)人

提示：小達(dá)人指小小年紀(jì)在某一方面有特長(zhǎng)，或某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域出類(lèi)拔萃的人。生活中，有節(jié)約小達(dá)

人，繪畫(huà)小達(dá)人，時(shí)尚小達(dá)人……請(qǐng)選一位你熟悉的小達(dá)人寫(xiě)寫(xiě)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，書(shū)寫(xiě)工整。

字?jǐn)?shù)不少于450字。

4

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A、B、C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)有誤，“間隔”讀音為“jiAngF,指兩個(gè)類(lèi)似的事物之間的空間或時(shí)間的距離?！皬?qiáng)逼”讀音為“qiWng

bF,指勉強(qiáng)逼迫。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)漢字字形和讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)

的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

2.【答案】B

【解析】【分析】A、C、D項(xiàng)正確；

B項(xiàng)有誤，“國(guó)泰民安”指國(guó)家太平，人民安樂(lè)。安：安定，平安。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。平常多加積累與運(yùn)用，加強(qiáng)練習(xí)，才能達(dá)到熟能生巧的效果，厚

積薄發(fā)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的能力。

3.【答案】C

【解析】【分析】中國(guó)四大民間故事主要有《梁?！贰ⅰ睹辖?、《白蛇傳》、《牛郎織女》，四大故事敘述了

古代民間的愛(ài)情故事，表達(dá)了古代人民對(duì)自由愛(ài)情的渴望，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響。八仙過(guò)海是中國(guó)古代

傳說(shuō)中的篇章，也是人們經(jīng)常使用的成語(yǔ)典故之一，特別是在民間，其影響更為廣泛。八仙過(guò)海講的是白

云仙長(zhǎng)在蓬萊仙島牡丹花盛開(kāi)之際宴請(qǐng)八仙及五圣前往共享盛宴，歸程的時(shí)候鐵拐李建議不搭船而各自想

辦法，但是途中遭到東海龍王的阻撓，結(jié)果雙方以及他們的盟友分成兩大隊(duì)人，展開(kāi)了一場(chǎng)斗法較量，最

后八仙和他們的朋友分別拿出自己的法寶，獲得勝利，順利地越過(guò)大海。因此，選C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)課外知識(shí)的積累過(guò)程中來(lái)完成。做此類(lèi)題目，要結(jié)

合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。

4.【答案】D

【解析】【分析】結(jié)合部編版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》中交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)可知，為了提高閱讀速度，可根

據(jù)閱讀任務(wù)，帶著問(wèn)題去讀書(shū)，能快速把握課文的主要內(nèi)容，可以連詞成句地讀，盡可能多地看到詞語(yǔ)或

句子；可以抓住關(guān)鍵詞句，快速了解自然段的意思；在閱讀時(shí)邊讀邊想，讀想結(jié)合。在以后的閱讀中有意

識(shí)地運(yùn)用以上方法，可以不斷提高閱讀的速度。D選項(xiàng)遇到不會(huì)的停下來(lái)，可以回讀，可以提高閱讀質(zhì)

量，但是會(huì)放慢閱讀速度，與題意不符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于閱讀方法的了解。平常多加積累與運(yùn)用，加強(qiáng)練習(xí)，才能達(dá)到熟能生巧

的效果，厚積薄發(fā)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的能力。

5.【答案】C

【解析】【分析】A、B、D項(xiàng)符合題干以“留住這份美麗”為主題的詩(shī)文配畫(huà)圖片展，提高人們保護(hù)環(huán)境的

意識(shí)；

C項(xiàng)“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！耙馑迹汉伪赜们嫉汛灯鹉前г沟摹稐盍啡ヂ裨勾汗膺t遲不

來(lái)呢，春風(fēng)根本吹不到玉門(mén)關(guān)外。出自唐朝王之渙的《涼州詞》，王之渙這首詩(shī)寫(xiě)戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫(xiě)

得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒(méi)有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)，充分表

現(xiàn)出盛唐詩(shī)人的豁達(dá)廣闊胸懷。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)詩(shī)文的理解與運(yùn)用。平常多加積累與運(yùn)用，加強(qiáng)練習(xí)，才能達(dá)到熟能生巧的效果，厚

積薄發(fā)。

6.【答案】B

【解析】

【分析】首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。A項(xiàng)第一個(gè)

“便宜”意思是：價(jià)錢(qián)低。第二個(gè)“便宜”意思是：好處。

B項(xiàng)“水分”意思是：物體內(nèi)所含的水。

C項(xiàng)第一個(gè)“生硬”意思是：勉強(qiáng)做的；不自然；不熟練。第二個(gè)“生硬”意思是：不柔和；不細(xì)致。

D項(xiàng)第一個(gè)“姿態(tài)”意思是：姿勢(shì)；樣兒。第二個(gè)“姿態(tài)”意思是：態(tài)容貌體態(tài)。因此，選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一

個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然

后選出正確的答案。

7.【答案】C

【解析】【分析1A.使用有誤，“舉世聞名”：全世界都知道。形容非常著名。該成語(yǔ)褒貶誤用。

B.使用有誤，“悠然自得”：形容安閑舒適，自得其樂(lè)的樣子。該成語(yǔ)和“沖出教室”意思不符。

C.使用正確，”嘔心瀝血“：形容費(fèi)盡心血和精力。

D.使用有誤，”得意忘形“：形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。該成語(yǔ)褒貶誤用。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表

述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下

幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

8.【答案】A

6

【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，《獵人海力布》是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，主要寫(xiě)了海力布在打獵的時(shí)候救了龍

王的女兒——小白蛇。龍王以財(cái)物答謝，小白蛇再三叮囑只讓他要他龍王口中的寶石，這寶石可以聽(tīng)懂動(dòng)

物說(shuō)話(huà)，但不能告訴別人，告訴別人就會(huì)石化。最后他要了寶石，自從有了寶石，打獵就方便多了，一天

他聽(tīng)了一對(duì)鳥(niǎo)說(shuō)今天這座島要被洪水淹沒(méi)，他趕忙把這個(gè)消息告訴了大家，大家都逃難了，而他卻變成了

石頭了。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。未有重復(fù)的段落，寄托了人們對(duì)海力布

的贊美。

B、C、D項(xiàng)正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。平常多加積累與運(yùn)用，加強(qiáng)練習(xí)，才能達(dá)到熟能生巧的效果，厚

積薄發(fā)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的能力。

9.【答案】展覽；同心協(xié)力；輝煌；不可估量

【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“展覽”的“展”左邊不要多寫(xiě)一撇，“覽”的部首是：見(jiàn)，“同心協(xié)力”指：心往

一處想，勁往一處使。不要把“協(xié)”的右邊寫(xiě)成“為”，“輝煌”的“輝”不要寫(xiě)成“才”旁，都是左右結(jié)構(gòu)，“不可

估量”意思是：難以估計(jì)。

故答案為：展覽、同心協(xié)力、輝煌、不可估量

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力、字音與字形的識(shí)記能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要

寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)

時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“展覽”、“協(xié)”、“輝煌”、“估量”這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)

范、正確和美觀。

10.【答案】（1）廉頗；藺相如；秦趙兩國(guó)；完璧歸趙；海池會(huì)見(jiàn)；負(fù)荊請(qǐng)罪；不和；和

（2）家祭無(wú)忘告乃翁；西湖歌舞幾時(shí)休；天戴其蒼，地履其黃；橫有八荒；來(lái)日方長(zhǎng)

（3）西游記；我最喜歡讀《魯班學(xué)藝》因?yàn)轸敯嗦斆髂芨?，發(fā)明了許多有用的東西，為人類(lèi)提供了方

便；牽?？椗珊訕?/p>

【解析】

【分析】（1）《將相和》這篇課文是一篇?dú)v史故事，是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)

的?！皩ⅰ敝噶H，"相”指藺相如。這個(gè)故事以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索，通過(guò)“完璧

歸趙”“海池之會(huì)'"'負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記敘，寫(xiě)出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)

果。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，以國(guó)家利益為重，顧全大局，識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也

贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神，贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想。

（2）出自陸游《示兒》，全詩(shī)為死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

此詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷，表現(xiàn)了詩(shī)人一生的心愿，傾注了詩(shī)人滿(mǎn)腔

的悲慨。出自林升《題臨安邸》，全詩(shī)為山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州

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作汴州。詩(shī)人運(yùn)用反問(wèn)手法，不但強(qiáng)化了自己的對(duì)這些當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情，也更加表現(xiàn)出詩(shī)

人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)而產(chǎn)生的憂(yōu)傷之感。該句出自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。意思是：我們青年頭頂著青

天，腳踏著黃土大地，從縱的時(shí)間上看有著千年萬(wàn)載的歷史，從橫的空間看可通達(dá)四面八方，前途就像大

海一樣寬廣，未來(lái)的歲月正長(zhǎng)。

（3）根據(jù)題干內(nèi)容，《西游記》不是民間故事，是中國(guó)元末明初的一部章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，是中國(guó)四大古典

名著之一，其作者一般認(rèn)為是吳承恩。魯班年輕的時(shí)候，到終南山拜師學(xué)藝，經(jīng)過(guò)三年苦學(xué)，終于學(xué)好了

手藝，成為木工祖師的故事。課文表現(xiàn)了魯班尊師敬人、為民造福、不謀私利的高尚品德?！逼呦裣?/p>

碧霄，牽牛織女渡河橋”意思是：七夕晚上望著浩瀚無(wú)際的天空，就好像看見(jiàn)隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋

上相會(huì)。

故答案為：（1）廉頗、藺相如、秦趙兩國(guó)、完璧歸趙、'港池會(huì)見(jiàn)、負(fù)荊請(qǐng)罪、不和、和；（2）家祭無(wú)忘告

乃翁、西湖歌舞兒時(shí)休、天戴其蒼，地履其黃、橫有八荒、來(lái)日方長(zhǎng)。（3）西游記、我最喜歡讀《魯班學(xué)

藝》因?yàn)轸敯嗦斆髂芨?，發(fā)明了許多有用的東西，為人類(lèi)提供了方便。牽?？椗珊訕颉?/p>

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文的理解能力和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)

疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，

做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。

【答案】11.風(fēng)格各異的建筑；收藏的珍貴文物；欣賞、自豪、贊嘆

12.B

13.把美的東西毀滅了，更能觸動(dòng)讀者的痛心，從而激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分

析完成。語(yǔ)段選自《圓明園的毀滅》。文章用反襯手法寫(xiě)是為了通過(guò)昔日?qǐng)A明園的輝煌壯觀來(lái)讓讀者記住

屈辱的歷史，增強(qiáng)讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。

11.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。通讀全文，從“園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾

園、蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤

臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”可知講述了風(fēng)格各異的建筑。從“上自先秦時(shí)代的青

銅禮器，下至唐，宋，元、明，清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶”可知講述了圓明園的收藏的珍貴文

物。感受到作者無(wú)比自豪，驕傲、贊嘆的情感。

故答案為：風(fēng)格各異的建筑；收藏的珍貴文物；欣賞、自豪、贊嘆

12.根據(jù)題干內(nèi)容，“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝：流連其間，仿佛置身在幻

想的境界里。”可以用稍緩的語(yǔ)速，語(yǔ)氣自然大方的表現(xiàn)出風(fēng)格各異的建筑。

故答案為：B

13.本題考查對(duì)文段主旨的理解。結(jié)合文段內(nèi)容可知，作者這樣寫(xiě)的目的是用對(duì)比手法，將昔日?qǐng)A明園的

輝煌壯觀與現(xiàn)在的圓明園產(chǎn)生鮮明的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨之情，激發(fā)人們不忘國(guó)

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恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感，同時(shí)也是用了反襯的手法，作者用更多筆墨寫(xiě)輝煌，毀滅就讓人覺(jué)

得惋惜，說(shuō)明作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)。

故答案為：把美的東西毀滅了，更能觸動(dòng)讀者的痛心，從而激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命

感。

【答案】14.寫(xiě)；命名

15.用芭蕉葉寫(xiě)字，反復(fù)書(shū)寫(xiě)，盤(pán)和方板都被寫(xiě)穿了。

16.A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就

和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。懷素居住在零陵的時(shí)候，貧

窮地沒(méi)有紙來(lái)寫(xiě)書(shū)法，于是中了一萬(wàn)多株芭蕉，用蕉葉來(lái)?yè)]文灑墨，把他的庵叫做“綠天庵”。貧窮到?jīng)]有

紙書(shū)寫(xiě)，于是種植一萬(wàn)多棵芭蕉，用芭蕉葉寫(xiě)字，反復(fù)書(shū)寫(xiě)，盤(pán)和方板都被寫(xiě)穿了。

14.考查了對(duì)重點(diǎn)字的理解。結(jié)合語(yǔ)境理解。“貧無(wú)紙可書(shū)"中“書(shū)''意思是寫(xiě)?！懊溻帧敝小懊钡囊馑紕t是

命名。

故答案為：寫(xiě)、命名

15.考查了句子的理解。結(jié)合內(nèi)容理解?！皶?shū)之再三，盤(pán)板皆穿“，"再三”：反復(fù)書(shū)寫(xiě)?！敖浴保赫咴~句意

思是：用芭蕉葉寫(xiě)字，反復(fù)書(shū)寫(xiě)，盤(pán)和方板都被寫(xiě)穿了。

故答案為：用芭蕉葉寫(xiě)字，反復(fù)書(shū)寫(xiě)，盤(pán)和方板都被寫(xiě)穿了。

16.考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容理解，懷素居住在零陵的時(shí)候，貧窮地沒(méi)有紙來(lái)寫(xiě)書(shū)法，于是中了一萬(wàn)多

株芭蕉，用蕉葉來(lái)?yè)]文灑墨，把他的庵叫做“綠天庵”。貧窮到?jīng)]有紙書(shū)寫(xiě)，于是種植一萬(wàn)多棵芭蕉，用芭

蕉葉寫(xiě)字，反復(fù)書(shū)寫(xiě)，盤(pán)和方板都被寫(xiě)穿了。從這個(gè)故事中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)要勤奮，要堅(jiān)持不

懈。

故答案為：A

【答案】17.幼稚；謙遜

18.B

19.低頭是一種智慧；“我”固定向日葵，讓它昂首挺立，直視太陽(yáng)。秋天，向日葵不但顆粒無(wú)收，還散發(fā)

出霉?fàn)€味。；成熟的麥子低垂著頭，避免被折斷的危險(xiǎn)，且讓鳥(niǎo)兒找不到著力點(diǎn)，保護(hù)了果實(shí)。；它們通過(guò)

正反對(duì)比，鮮明有力地證明了"低頭是一種智慧”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力

20.勾踐兵敗被困，臥薪嘗膽、最終成就霸業(yè)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分

析完成。

17.根據(jù)題干內(nèi)容，“幼稚”指還未系統(tǒng)接受教育的小朋友，思想天真無(wú)邪，簡(jiǎn)單不復(fù)雜，說(shuō)話(huà)總是很直

接，自我意識(shí)較強(qiáng)。后指成人思想不成熟，見(jiàn)識(shí)不夠開(kāi)闊，看問(wèn)題難以洞悉實(shí)質(zhì)，心智未開(kāi)，總是喜歡主

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觀想象。“稚嫩”意思是：幼稚，嬌嫩。"恭敬'’指對(duì)人態(tài)度謙恭、有禮貌?！爸t遜”指謙虛、不浮夸，不自大

或不虛夸。結(jié)合句義，選：幼稚、謙遜。

故答案為：幼稚、謙遜

18.根據(jù)題干內(nèi)容，由“我看見(jiàn)庭院前的向日葵低垂著頭，便突發(fā)奇想，找來(lái)繩子和竹竿，將其中一棵向

日葵固定起來(lái)，讓它昂首挺胸，直視太陽(yáng)?！薄拔矣字傻卣J(rèn)為那樣就可以讓向日葵……，”向日葵能夠更好地

吸收陽(yáng)光，將來(lái)的顆粒也一定會(huì)更加飽滿(mǎn)?？芍蛉湛軌蚋玫匚贞?yáng)光，將來(lái)的顆粒也一定會(huì)更加

飽滿(mǎn)。因此，選擇：B.省去轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的麻煩。由“傻孩子，向日葵頭朝上，里面多余的雨露排不出去，很容

易滋生細(xì)菌，所以它會(huì)霉?fàn)€掉，你是好心幫了倒忙。其實(shí)，向日葵略微低頭，一則是為了……，二則也是

為了保護(hù)自己?！笨芍?，向日葵略微低頭為了表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的虔誠(chéng)與敬意。因此，選擇：Co由“因?yàn)檫@樣不

僅可以……，而且還讓鳥(niǎo)兒找不到著力點(diǎn)，從而保護(hù)了自己歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦得來(lái)的果實(shí)?！笨芍?，向日葵能有

效地避免被折斷的危險(xiǎn)。因此，選擇：A。

故答案為：B、C、A

19.根據(jù)題干內(nèi)容，題目“低頭是一種智慧''及最后一段“我才恍然大悟：原來(lái)，低頭也是一種大胸懷、大境

界、大智慧。古人云：“至剛易折，上善若水?！弊鋈瞬豢蔁o(wú)傲骨，但也絕不能總是昂著頭。學(xué)會(huì)低頭，懂

得屈伸自如，這種智慧會(huì)讓我們?cè)诶Ь持械玫搅祷鞯霓D(zhuǎn)機(jī)！”可知，是本文的主要思想，作者通過(guò)“記

得小時(shí)候，有一次，我看見(jiàn)庭院前的向日葵低垂著頭，便突發(fā)奇想，找來(lái)繩子和竹竿，將其中一棵向日葵

固定起來(lái)，讓它昂首挺胸，直視太陽(yáng)?！薄暗搅饲锾?，向日葵成熟了，我迫不及待地來(lái)到那棵高昂著頭的向

日葵跟前，滿(mǎn)以為它是最好的。可令我感到沮喪的是，那棵向日葵空空如也，里面沒(méi)有一粒飽滿(mǎn)的籽，還

散發(fā)出一股刺鼻的霉?fàn)€味。”兩個(gè)例子表現(xiàn)，通過(guò)通過(guò)正反對(duì)比，鮮明有力地證明了"低頭是一種智慧”的觀

點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。

故答案為：低頭是一種智慧；“