幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)“-”“-”

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)“-”“-”匯報(bào)人：2024-01-13教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置教師自我反思教學(xué)目標(biāo)0103培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力通過減法運(yùn)算的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維和問題解決能力。01認(rèn)識(shí)減號(hào)“-”和等號(hào)“=”幼兒能夠準(zhǔn)確識(shí)別減號(hào)和等號(hào)，并理解它們?cè)跀?shù)學(xué)運(yùn)算中的意義。02掌握減法運(yùn)算幼兒能夠運(yùn)用減號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算，理解減法的基本概念。知識(shí)與技能過程與方法通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒對(duì)減法運(yùn)算的興趣和好奇心。引導(dǎo)幼兒觀察比較物品數(shù)量的變化，理解減法運(yùn)算的實(shí)際意義。提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中掌握減法運(yùn)算的方法。設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。情境導(dǎo)入觀察比較實(shí)踐操作游戲鞏固培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力培養(yǎng)合作意識(shí)樹立自信心情感態(tài)度與價(jià)值觀01020304通過生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。讓幼兒在探索數(shù)學(xué)奧秘的過程中，感受數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。通過小組合作和游戲競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中大膽嘗試、勇于挑戰(zhàn)，樹立自信心和成就感。教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)02認(rèn)識(shí)“-”和“=”符號(hào)01通過實(shí)物或圖片展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“-”和“=”符號(hào)的形狀和含義。理解“-”和“=”在數(shù)學(xué)中的意義02通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式，幫助幼兒理解“-”表示減去或差，“=”表示相等或結(jié)果。學(xué)習(xí)使用“-”和“=”符號(hào)03通過練習(xí)，指導(dǎo)幼兒正確書寫“-”和“=”符號(hào)，并能在算式中正確使用。教學(xué)內(nèi)容掌握“-”和“=”符號(hào)的書寫方法強(qiáng)調(diào)符號(hào)的書寫規(guī)范，要求幼兒能夠正確書寫。理解“-”和“=”在數(shù)學(xué)中的意義通過實(shí)例和算式，幫助幼兒理解符號(hào)在數(shù)學(xué)中的含義和作用。教學(xué)重點(diǎn)理解“-”表示減去或差的概念對(duì)于初次接觸數(shù)學(xué)的幼兒來說，理解“-”表示減去或差的概念可能有一定難度，需要通過多種方式和實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)。正確使用“-”和“=”符號(hào)在算式中正確使用“-”和“=”符號(hào)對(duì)于幼兒來說可能有一定挑戰(zhàn)性，需要通過大量練習(xí)和指導(dǎo)進(jìn)行掌握。教學(xué)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備03數(shù)字卡片數(shù)學(xué)符號(hào)卡片計(jì)數(shù)器或算盤實(shí)物模型教具準(zhǔn)備用于展示和教授數(shù)字，包括正數(shù)和負(fù)數(shù)，以及零的概念。用于幫助幼兒理解數(shù)的組成和分解，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。包括加、減、乘、除等符號(hào)，用于教授基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。如積木、小球等，用于演示數(shù)的加減運(yùn)算和比較大小。通過動(dòng)畫形式展示數(shù)字的變化和運(yùn)算過程，增加幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解。數(shù)字動(dòng)畫通過游戲的方式教授數(shù)學(xué)知識(shí)，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)游戲用于展示教學(xué)內(nèi)容和步驟，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)PPT通過白板與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，讓幼兒參與到教學(xué)過程中，提高教學(xué)效果?；?dòng)白板多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段04通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，回顧學(xué)生之前學(xué)過的與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如基本的數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)單的加減法等?；仡櫯f知?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入激活學(xué)生的前知通過直觀的教具或多媒體演示，向?qū)W生講解“-”“-”的概念和用法，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。講解演示設(shè)計(jì)多種形式的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手做的過程中加深對(duì)“-”“-”的理解和掌握。實(shí)踐操作組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，分享彼此的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。合作交流教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，思考其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和思考力。觀察思考動(dòng)手實(shí)踐表達(dá)交流鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過操作教具或參與數(shù)學(xué)游戲等方式，親身體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)的魅力。提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人合作和交流。030201學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程05通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物場(chǎng)景，讓小朋友們扮演顧客和收銀員，使用“-”和“-”來表示購物清單上的物品和價(jià)格，引起小朋友們對(duì)“-”和“-”的興趣。情境導(dǎo)入提出一個(gè)與小朋友們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的問題，例如：“你們?cè)诔匈徫飼r(shí)，看到收銀員阿姨用什么來表示我們買了多少東西和花了多少錢呢？”引導(dǎo)小朋友們思考并回答。問題導(dǎo)入導(dǎo)入向小朋友們介紹“-”和“-”的概念和用法，讓他們了解這兩個(gè)符號(hào)在數(shù)學(xué)中的意義。可以通過舉例、示范等方式進(jìn)行講解。認(rèn)識(shí)“-”和“-”讓小朋友們跟隨老師一起練習(xí)使用“-”和“-”，例如通過數(shù)軸、算式等方式進(jìn)行演示和操作，幫助他們掌握這兩個(gè)符號(hào)的使用方法。學(xué)習(xí)使用“-”和“-”講授新課提供一些與“-”和“-”相關(guān)的練習(xí)題，讓小朋友們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢酝ㄟ^小組競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)等方式進(jìn)行。布置一些與“-”和“-”相關(guān)的課后作業(yè)，讓小朋友們?cè)诩抑羞M(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?？梢砸蠹议L(zhǎng)參與監(jiān)督和指導(dǎo)。鞏固練習(xí)課后作業(yè)課堂練習(xí)歸納小結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“-”和“-”在數(shù)學(xué)中的意義和使用方法。可以通過提問、回顧等方式進(jìn)行。鼓勵(lì)小朋友們對(duì)小朋友們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就?？梢灶C發(fā)小獎(jiǎng)品或給予口頭表揚(yáng)等方式進(jìn)行激勵(lì)。評(píng)價(jià)與反饋06

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略觀察法通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)“-”“+”的理解程度，如是否能正確識(shí)別和區(qū)分這兩個(gè)符號(hào)。提問法在課堂上適時(shí)提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“-”“+”的掌握情況，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和表達(dá)。練習(xí)法設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)“-”“+”的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。具體性在反饋中具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及需要努力的方向，避免過于籠統(tǒng)或模糊的表述。及時(shí)性在學(xué)生完成練習(xí)或回答問題后，及時(shí)給予反饋，讓他們知道自己的表現(xiàn)如何，哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。鼓勵(lì)性以鼓勵(lì)和肯定為主，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中不斷進(jìn)步。為學(xué)生提供反饋?zhàn)鳂I(yè)布置07練習(xí)題布置與課堂上講解的“-”“-”相關(guān)的練習(xí)題，包括簡(jiǎn)單的算式和圖形等，要求學(xué)生在作業(yè)本上完成。實(shí)踐活動(dòng)安排一些與“-”“-”相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如使用教具進(jìn)行演示、觀察實(shí)物或圖片等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)“-”“-”的理解。作業(yè)內(nèi)容書寫規(guī)范要求學(xué)生書寫工整、規(guī)范，注意作業(yè)本的整潔和美觀。獨(dú)立思考鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，對(duì)于不會(huì)做的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂知識(shí)或?qū)で蠹议L(zhǎng)、老師的幫助。按時(shí)完成要求學(xué)生按照規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間觀念。作業(yè)要求教師自我反思08教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)一致性教案中設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，旨在幫助幼兒掌握“-”“-”這兩個(gè)符號(hào)的基本概念和應(yīng)用。通過實(shí)際教學(xué)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，能夠達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。符號(hào)引入方式在引入“-”“-”這兩個(gè)符號(hào)時(shí)，采用了生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入，如通過故事講述、實(shí)物展示等方式，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。知識(shí)點(diǎn)講解清晰度在講解“-”“-”的概念和應(yīng)用時(shí)，語言表述清晰、準(zhǔn)確，輔以形象的肢體語言和豐富的表情，幫助幼兒更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容反思教學(xué)方法多樣性在教學(xué)過程中，綜合運(yùn)用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使幼兒能夠在多種感官的參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果。幼兒主體性體現(xiàn)在教學(xué)過程中，注重發(fā)揮幼兒的主體性，通過引導(dǎo)幼兒觀察、思考、操作等方式，讓幼兒積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，培養(yǎng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。教學(xué)互動(dòng)有效性在教學(xué)過程中，注重與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)，通過提問、討論等方式及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)幼兒的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法反思010203教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度通過實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒能夠掌握“-”“-”這兩個(gè)符號(hào)的基本概念和應(yīng)用，并能夠在實(shí)際問題中加以運(yùn)用，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)在