詞語理解運(yùn)用（講義）-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)（老師用）

專題一積累與運(yùn)用第02講詞語理解運(yùn)用目錄一、考情分析 2【課標(biāo)要求】 3【考查重點(diǎn)】 3【主要題型】 3【命題趨勢】 3【備考策略】 4二、知識建構(gòu) 3考向1：成語使用的辨析 5考向2：辨析和選用近義詞 7考向3：正確使用關(guān)聯(lián)詞語 8考向4：熟語、歇后語的使用 10三、方法總結(jié) 10如何正確辨析和選用近義詞 11如何判斷成語是否誤用 11四、考場練兵 11【課標(biāo)要求】1.在社會生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞。2.發(fā)現(xiàn)并積累不同語境下具有個性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達(dá)需要和習(xí)慣選擇使用。3.按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理學(xué)過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，努力提高語言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)表達(dá)效果。4.隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用以幫助理解課文中的語言難點(diǎn)5.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！究疾橹攸c(diǎn)】1.詞語（成語）在具體語境中的理解與運(yùn)用；2.辨析近義詞語（成語）；3.詞語（成語）感情色彩或語體色彩的恰當(dāng)運(yùn)用；4.了解、掌握成語典故、熟語；5.關(guān)聯(lián)詞語的正確運(yùn)用?！局饕}型】1.客觀選擇題2.語段綜合填空3.語段綜合選擇【命題趨勢】詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、成語的能力以及運(yùn)用詞語、成語寫話的能力?？疾樗x用的語料涉及最新熱點(diǎn)話題、新聞時事、富含哲理的片段、優(yōu)美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現(xiàn)過的、應(yīng)知應(yīng)會的成語；詞語的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語。根據(jù)對近幾年試題的分析，試卷中考查運(yùn)用詞語（成語）的題型大部分以選擇題的形式考查，較少部分以主觀題的考查形式。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點(diǎn)并不是孤立的，有時候會綜合考查多個考點(diǎn)，需要我們答題時注意?！緜淇疾呗浴吭~語運(yùn)用選擇題的備考必須注意以下三個方面：一是同義詞、近義詞的使用與辨析；二是結(jié)合語境理解詞語；三是關(guān)聯(lián)詞語的使用與辨析?？忌樌貞?yīng)對詞語的理解與運(yùn)用這一考點(diǎn)，應(yīng)注意以下幾方面：1．注意積累，擴(kuò)大詞量。中考中出現(xiàn)的要求考生辨別、解釋、理解的詞都是書本中學(xué)過的或日常生活中常常用到的，注意積累課前提示、課內(nèi)注釋、課后練習(xí)中的詞語和日常生活中常見詞語，詞匯量的豐富，也能增強(qiáng)語言感受力，能較好地解釋清楚詞義或辨清詞語間的細(xì)微差別，而詞義的把握是詞語理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)。2．聯(lián)系生活，辨別詞義。詞語的運(yùn)用是建立在正確理解詞語含義基礎(chǔ)上的，答題時除了要養(yǎng)成依據(jù)語境，抓住整個句子，由整體到局部把握詞義的習(xí)慣，對那些稍顯陌生的詞，要注重聯(lián)系日常生活，擬一個能用得上該詞的語境，然后再細(xì)細(xì)揣摩其含義。3．依據(jù)語境，準(zhǔn)確推敲。一般來說，對詞義的解釋，可依據(jù)語境，據(jù)形推義，因漢字多為形聲字，形旁有表義的功能，然后再將所推得之義(或作引申)代入詞語之中，看是否解得通，如“秉燭談”的“秉”(會意字)，是表示“用手抓一把禾”，故可引申出“拿著”之義。同時還可根據(jù)具體語境，從感情色彩、語體色彩、語義輕重、范圍大小、詞性異同等方面辨別同義(近義)詞。對于關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，主要是要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，很多關(guān)聯(lián)詞都是成對使用的，用時不可搭配錯誤。對于成語的理解與運(yùn)用，關(guān)鍵是其意義的理解，應(yīng)抓住其中的關(guān)鍵字，先理解其原始義，再試著揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同時，對一些特殊成語應(yīng)從感情色彩、結(jié)構(gòu)類型、使用對象等方面加以分類梳理，以便于比較、理解?？枷?：成語使用的辨析該類試題通常以“根據(jù)語境判斷詞語使用是否正確”的方式設(shè)問，常以“選擇題”的形式出現(xiàn)。考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種：1．望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。2．意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花費(fèi)的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。3．張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜创c語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。4．色彩不當(dāng)。如正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績?！白悦环病币馑际亲砸詾楹芰瞬黄?，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。【例題剖析】【例1】．（22·23·湖北·一模）下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在課本劇比賽中，一位小演員的表演嘩眾取寵，十分精彩，獲得了大家的一致好評。B．郭沫若借屈原的悲劇，展示了光明與黑暗，正義與邪惡的尖銳、激烈的斗爭，起到了借古諷今、古為今用的作用。C．我躡手躡腳地從藏身的地方走出去，可在這瞬間，所有的聲音戛然而止。D．走進(jìn)故宮博物院，滿目的雕梁畫棟，仿佛向游人訴說著當(dāng)年的繁華?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查成語的正確使用。A.嘩眾取寵：用浮夸的言詞或做作的行動去迎合群眾，以博取好感和支持。這里貶義褒用，用來形容演員的精彩表演，使用錯誤；B.借古諷今：利用古代人物和事件來影射諷刺現(xiàn)實的成語；這里用來形容郭沫若作品的意義，使用正確；C.戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止；這里用來形容聲音，對象使用正確；D.雕梁畫棟:原意指在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪，是中國古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指房屋華麗的彩繪裝飾；這里之博物院的繁華，使用正確；故選A?！纠?】．（22·23下·鹽城·期中）下列句中加線的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．經(jīng)過艱難攀爬，我們終于登峰造極，站在高山之巔，盡享美麗風(fēng)景，一覽眾山小。B．小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。C．在本次主題班會活動中，盡管主持人部分語言有些失當(dāng)，削弱了感染力度，但瑕不掩瑜，同學(xué)們對“怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”這一主題有了更深的認(rèn)識。D．麥?zhǔn)諘r節(jié)，我市農(nóng)業(yè)部門組織了近百名農(nóng)機(jī)具修理能手奔赴田間地頭，在這些修理能手的妙手回春之下，一批受損收割設(shè)備重新恢復(fù)了麥?zhǔn)兆鳂I(yè)?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.登峰造極：意思是登上頂峰，指到達(dá)最高點(diǎn)；比喻學(xué)問、技藝等已達(dá)到最高的境界。不能用于登山；B.隨聲附和：形容沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。不能用于寫敷衍；C.瑕不掩瑜：意思是玉上的疵點(diǎn)掩蓋不了美玉的光彩。比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)。正確；D.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。不能用于寫修理能手，對象錯誤；故選C。這些易錯成語你知道嗎？側(cè)目而視【解釋】斜著眼睛看人，不敢正視，憎恨或又怕又恨。貶義?！菊`用】常誤解為“目光輕蔑地看”或"尊敬”。良莠不齊【解釋】好人壞人混雜在一起。適用對象只能是人。【誤用】不能用于形容水平、成績等。無所不至【解釋】什么壞事都干得出。也指沒有達(dá)不到的地方?！菊`用】與“無微不至”有天壤之別。危言危行【解釋】危：正直。指的是講正直的話，做正直的事?！菊`用】常被誤認(rèn)為是“害怕發(fā)表言論，不敢說話”或“危險的言論和行為”。期期艾艾【解釋】形容口吃的人吐辭重復(fù)，說話不流利?！菊`用】不理解為懦弱、猶豫等?？枷?：辨析和選用近義詞“辨析和選用近義詞”類試題所考查的近義詞大多是日常使用頻率較高的近義詞，也是課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生必須掌握的詞語。題目通常考查“詞語意義、詞義輕重、感情色彩、使用范圍”等幾個方面?！纠}剖析】【例1】．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好？我們要用__________的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，用__________的理想布局，用__________的信念寫作，用奮斗的精神修改，用__________的追求出版！A．崇高

智慧

執(zhí)著

堅定 B．執(zhí)著

堅定

崇高

智慧C．智慧

崇高

堅定

執(zhí)著 D．堅定

執(zhí)著

智慧

崇高【答案】C【詳解】本題考查詞語的理解與選用。作答時根據(jù)詞義、詞語的搭配習(xí)慣及語境分析。第一空：結(jié)合“頭腦”分析，應(yīng)該用“智慧”；第二空：結(jié)合“理想”分析，應(yīng)該用“崇高”；第三空：結(jié)合“信念”分析，應(yīng)該用“執(zhí)著”；第四空：結(jié)合“追求”分析，應(yīng)該用“堅定”；故選D?！纠?】．（2023·東營·三模）依次填入下面句子中劃線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）青春的舞蹈就是宣告：的青春是死水，我們不要；的青春是萎靡，我們不要；的青春是敵人，我們不要；的青春是墮落，我們不要。A．停滯

單調(diào)

偏激

無夢B．單調(diào)

無夢

偏激

停滯C．停滯

無夢

單調(diào)

偏激D．單調(diào)

停滯

無夢

偏激【答案】A【詳解】本題考查詞義辨析。停滯：因受阻礙而長時間停止或前進(jìn)極慢，不能順利發(fā)展。單調(diào)：單一、重復(fù)而又缺少變化。偏激：情緒、主張等過火。無夢：沒有夢想。結(jié)合句子來看，第一空，“死水”對應(yīng)的顯然是“停滯”而非“單調(diào)”；第二空，青春本是多彩多姿，從“萎靡”可辨析，空格處為“單調(diào)”；第三空，青春是充滿活力的時候，但過于“偏激”卻往往使人走向歧途；第四空，沒有夢想的青春，顯然與“墮落”相應(yīng)；故選A?？枷?：正確使用關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語要適應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語時要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語，就會引起意義和關(guān)系上的混亂?！纠}剖析】【例1】．（22·23·沈陽·三模）依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（

）它古老而現(xiàn)代，內(nèi)斂而奔放，充滿活力又獨(dú)具_(dá)_________。春日的鴨綠江，微風(fēng)輕拂，江水浩渺；夏日的千山，草木葳蕤，綠意盎然；秋日的本溪，__________，霜葉丹紅；冬日的沈陽，萬里雪飄，城裹銀裝……這片土地__________女真族人的鐵騎，駛出了遼寧艦和國產(chǎn)航母，涌現(xiàn)過一個個奧運(yùn)冠軍。它__________是遼寧，振興在途，宏圖可塑。A．魅力

層林盡染

馳騁

就 B．魄力

層林盡染

奔跑

才C．魅力

桃紅柳綠

奔跑

就 D．魄力

桃紅柳綠

馳騁

才【答案】A【詳解】本題考查詞義辨析。第一空，魅力：很能吸引人的力量。魄力：指臨事的膽識和果斷作風(fēng)；也指氣魄，氣勢。結(jié)合“充滿活力”可知，此處應(yīng)用“魅力”更恰當(dāng)；第二空，層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容花木繁盛、色彩鮮艷的春景。根據(jù)“秋日”可知，此處應(yīng)填“層林盡染”；第三空，馳騁：騎馬快速奔跑。奔跑：快速地跑。由“鐵騎”可知，此處應(yīng)用“馳騁”更恰當(dāng)；第四空，就：表示加強(qiáng)肯定。才：表示只有在某種條件下然后怎樣。前面是對遼寧的介紹，最后應(yīng)是強(qiáng)調(diào)肯定，故用“就”；故選A?！纠?】．（22·23·丹東·二模）選出填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

）70多年過去了，時光的________并沒有漂白那段記憶，________讓抗美援朝的每一個細(xì)節(jié)、故事、人物都更加刻骨銘心、________。我們用各種方式回到歷史，回到記憶深處，為的是________來路、找尋初心。A．流逝

而是

經(jīng)久不衰

追求B．流逝

反而

歷久彌新

追溯C．流失

反而

經(jīng)久不衰

追求D．流失

而是

歷久彌新

追溯【答案】B【詳解】本題考查詞語辨析。第一空：流逝：像流水一樣迅速消逝；流失：指有用的物質(zhì)或人員流失。這里形容“時光”，應(yīng)該用“流逝”；第二空：反而：意思是表示跟意思（思想）相反或出乎意料。在句中起轉(zhuǎn)折作用；而是：通常與“不是”連用，構(gòu)成“不是……而是”的關(guān)聯(lián)詞，表示并列關(guān)系。這里與前面“并沒有”呼應(yīng)，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“反而”；第三空：經(jīng)久不衰：意思是精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表；形容某事或某人經(jīng)歷很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)；歷久彌新：指經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值?？姑涝募?xì)節(jié)、故事等應(yīng)該隨著時間而更加鮮活，有活力，有價值，故用“歷久彌新”；第四空：追求：指盡力尋找、探索；追溯：比喻回首往事、探尋淵源。“來路”應(yīng)該是“追溯”；故選B。詞語的感情色彩詞語的感情色彩分為三種：褒義詞、貶義詞、中性詞。褒義詞是帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。如秀美、壯麗、謙遜、剛強(qiáng)等。貶義詞是帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。如笨、奸詐、卑劣、渺小等。中性詞是不帶褒貶感情色彩的詞。如結(jié)果、狀況、配合、方法等?？枷?：熟語、歇后語的使用熟語，指常用的固定短語。如亂七八糟、不管三七二十一、死馬當(dāng)作活馬醫(yī)等。熟語用詞固定、語義結(jié)合緊密、語音和諧，是語言中獨(dú)立運(yùn)用的詞匯單位，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語。熟語一般具有兩個特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性、意義上的整體性?！纠}剖析】【例】（22·23上·北京·期中）下列各句中加點(diǎn)的熟語使用正確的一項是（

）A．我們要展現(xiàn)老一輩“綠色先驅(qū)”篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)歷程，大力宣傳他們的精神，勉勵新一代林場人矢志不渝地傳承。B．《中國好聲音》是當(dāng)下最火爆的娛樂節(jié)目之一，其年度總冠軍借此契機(jī)，走上商業(yè)舞臺，一時間炙手可熱。C．率隊贏球后，主教練接受采訪，他振振有詞地說：“這是場很艱難的比賽，所幸我們拼到了最后?！盌．漢雅典奧運(yùn)會冠軍李珊被委以重任，無獨(dú)有偶，江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職。【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。A.“篳路藍(lán)縷”，意思是說駕著柴車，穿著破衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱難與辛苦。也作蓽路藍(lán)縷。選項形容老一輩的創(chuàng)業(yè)歷程，成語使用正確；B.“炙手可熱”，指手一靠近就覺得熱；比喻氣焰權(quán)勢之盛。含貶義。選項是說《中國好聲音》的受歡迎程度，“炙手可熱”用在這里不符合語境，感情色彩也不恰當(dāng)，使用錯誤；C.“振振有詞”，意思是理直氣壯的樣子，形容自以為理由很充分，說個不停。貶義詞。感情色彩與語境“率隊贏球后，主教練接受采訪”不符；D.“無獨(dú)有偶”，意思是雖然罕見，但是不止一個，還有可以配對的，表示兩件事或兩個人十分相似。多含貶義。選項是說奧運(yùn)會冠軍李珊被委以重任和江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職，這兩件事是好的方面，成語的感情色彩不恰當(dāng)，使用錯誤；故選A。如何正確辨析和選用近義詞1.從意義方面進(jìn)行辨析（1）詞義的輕重不同。如“激動”比“感動”更強(qiáng)烈。（2）同義但著重點(diǎn)不同。如“詭辯”的著重點(diǎn)在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)；“狡辯”的著重點(diǎn)在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實，為自己的錯誤言行辯解。（3）詞的范圍大小不同。如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”“戰(zhàn)斗”三個詞所表示的規(guī)模和范圍由大到小。2.從色彩方面進(jìn)行辨析（1）感情色彩不同。如“愛護(hù)”是褒義詞，“包庇”是貶義詞。（2）語體色彩不同。如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。3.從用法方面進(jìn)行辨析（1）搭配對象不同。如“愛戴”一般用于晚輩對長輩、下級對上級，“愛護(hù)”一般用于長輩對晚輩、上級對下級。（2）語法功能不同。如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”；“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開”“公開的秘密”。如何判斷成語是否誤用1.語意重復(fù)類成語使用中的意義重復(fù)是指句中已含有與成語意義相互重疊或重復(fù)的部分，進(jìn)而造成使用失當(dāng)。語意重復(fù)，尤其是那種比較隱蔽的語意重復(fù)，是成語使用中常見的錯誤類型。2.望文生義類考查成語使用時，試題常利用望文生義的現(xiàn)象來增加考生的失誤。成語的意義一般較為穩(wěn)定，其中某些語素仍保持著文言色彩，如果我們簡單地從字面上理解其意義，或只從現(xiàn)代漢語的角度去理解，就容易產(chǎn)生錯誤。3.色彩失當(dāng)類成語的色彩可以分為感情色彩和語體色彩。感情色彩中的褒貶誤用是考查的重點(diǎn)，感情色彩的變化則是難點(diǎn)。如“想入非非”，很多人認(rèn)為它是貶義詞，可實際上它是中性詞，可用于修飾“神話和傳說”。類似的成語還有“如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”等。4.對象與范圍失當(dāng)成語的適用對象和范圍通常是比較固定的。如成語“汗牛充棟”僅用于物（書），不能指人；“相提并論”可用于人，也可用于事物；“栩栩如生”一般用來形容藝術(shù)形象，而不能用來形容人或動物。如果對成語所表達(dá)的習(xí)慣對象或范圍缺乏了解，便容易出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。1．（22·23上·北京·期中）下列各句中加點(diǎn)的熟語使用有誤的一項是（

）A．大部分這樣的改革試驗，開始時轟轟烈烈，隨著時間的推移，逐漸為人淡忘，最后大都無疾而終。B．辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。C．曾幾何時，國際體育賽事贊助商一直被國外品牌壟斷，如今，越來越多的中國運(yùn)動品牌開始在各大賽場嶄露頭角。D．紀(jì)檢委從黨政機(jī)關(guān)內(nèi)部挖出了一批與走私分子沆瀣一氣的蛀蟲，這得到了廣大人民群眾的好評?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“無疾而終”，比喻事情沒有什么特別的原因而終止，含有不了了之的意思，也指沒有病而去世，指老年人自然死亡。這里指改革試驗最后都不了了之，使用符合語境；B.“巧舌如簧”，舌頭靈巧，能言善辯，形容能說會道，善于狡辯。說辯論會上的選手們能說會道，褒貶失當(dāng)；C.“曾幾何時”，指才過了沒多少時間，即時間沒過多久。結(jié)合語境“如今，越來越多的中國運(yùn)動品牌”可知沒過多久國際體育賽事贊助商被國外品牌壟斷的局面就改變了，使用正確；D.“沆瀣一氣”，泛指臭味相投的人結(jié)合在一起。語境為黨政機(jī)關(guān)內(nèi)部的蛀蟲與走私分子結(jié)合，使用正確；故選B。2．（2023·葫蘆島·二模）選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語（

）人生旅途中，最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上。所以，別畏懼暫時的困頓，無人鼓掌，要為夢想全情投入。真正改變命運(yùn)的，并不是等來的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。你了怎樣的人生態(tài)度，就將會收獲怎樣的生命高度和寬度。想要做自己生命的主角，而不是別人生命中的看客，就要做到身處逆境時，堅守希望。人生，本就是一次永不止步的遠(yuǎn)行。A．雖然

但是

播種

居安思危B．即使

也

播撒

居安思危C．雖然

但是

播撒

安之若素D．即使

也

播種

安之若素【答案】D【詳解】本題考查詞語。第一、二空：“即使……也……”，表示假設(shè)關(guān)系；“雖然……但是……”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；根據(jù)“無人鼓掌，要為夢想全情投入”可知，前后是表示假設(shè)關(guān)系，可知，這里應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”；第一空填“即使”；第二空填“也”；第三空：播種：指撒布種子；播撒：一般指把作物種子拋到田地里；根據(jù)“你了怎樣的人生態(tài)度，就將會收獲怎樣的生命高度和寬度”中的“收獲”，可知，播種了，才會有收獲；第三個空應(yīng)該填“播種”；第四空：“安之若素”的意思是：遇到不好的情況或異常情況毫不在意，跟平常一樣對待；“居安思?！钡囊馑际牵涸谄桨驳臅r候也會考慮到危害的發(fā)生；根據(jù)“想要做自己生命的主角，而不是別人生命中的看客，就要做到身處逆境時，堅守希望”可知，這里強(qiáng)調(diào)用平常心對待逆境；所以，第四空填“安之若素”更恰當(dāng)；故選D。3．（22·23上·撫順·期末）選出依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

）文化是民族精神的。古往今來，一個國家、一個民族的強(qiáng)盛總是以文化興盛為的。中華民族歷經(jīng)磨難而、飽受挫折而不斷浴火重生，其中一個很重要的原因就在于擁有獨(dú)具特色、的中華文化。A．根脈

支持

生生不息

源遠(yuǎn)流長 B．根脈

支撐

連綿不絕

源遠(yuǎn)流長C．命脈

支持

連綿不絕

博大精深 D．命脈

支撐

生生不息

博大精深【答案】D【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空：根脈：根是根須，樹賴以吸收水份，汲取營養(yǎng)；脈的本義是指分布在人和動物周身內(nèi)的血管，引申為像血管那樣連貫而自成系統(tǒng)的東西，如山脈、葉脈、礦脈等等；命脈：生命和血脈，比喻關(guān)系重大的事物；在此用來形容文化的重要地位，強(qiáng)調(diào)文化和民族精神的重大關(guān)系，命脈強(qiáng)調(diào)關(guān)系重大的事物，應(yīng)使用“命脈”；第二空：支持：表示鼓勵或援助；支撐：抵抗住壓力使東西不倒塌；在此“民族的強(qiáng)盛”以“文化興盛”為支撐，且倒塌，應(yīng)使用“支撐”；第三空：生生不息：孳生繁衍而不停止；連綿不絕：意思是連續(xù)而不中斷；在此用來形容“中華民族歷經(jīng)磨難而”還在不斷繁衍，應(yīng)使用“生生不息”；第四空：源遠(yuǎn)流長：水源很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久；博大精深：形容思想和學(xué)識廣博高深；在此用來形容中華文化，“中華民族”能“飽受挫折而不斷浴火重生”，是因為中華文化的博大精深，應(yīng)使用“博大精深”；故選D。4．（22·23下·鹽城·期中）下列句中加線的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．經(jīng)過艱難攀爬，我們終于登峰造極，站在高山之巔，盡享美麗風(fēng)景，一覽眾山小。B．小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。C．在本次主題班會活動中，盡管主持人部分語言有些失當(dāng)，削弱了感染力度，但瑕不掩瑜，同學(xué)們對“怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”這一主題有了更深的認(rèn)識。D．麥?zhǔn)諘r節(jié)，我市農(nóng)業(yè)部門組織了近