九年級(jí)名著導(dǎo)讀梳理（講義）-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（全國(guó)）

專題四名著導(dǎo)讀第38講九年級(jí)名著導(dǎo)讀梳理（《艾青詩(shī)選》《水滸傳》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛(ài)》）目錄一、考情分析 2【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 3二、知識(shí)建構(gòu) 3篇目1：《艾青詩(shī)選》 6篇目2：《水滸傳》 8篇目3：《儒林外史》 11篇目4：《簡(jiǎn)愛(ài)》 13三、方法總結(jié) 16中考名著復(fù)習(xí)方法 16四、考場(chǎng)練兵 17【課標(biāo)要求】1.每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個(gè)性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開(kāi)展專題探究，建構(gòu)整本書(shū)的閱讀經(jīng)驗(yàn)。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。2.閱讀革命文學(xué)作品，如《革命烈士詩(shī)抄》《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》等，體會(huì)、評(píng)析革命領(lǐng)袖、革命英雄的愛(ài)國(guó)精神和人格魅力。3.獨(dú)立閱讀古今中外詩(shī)歌集、中長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文集等文學(xué)名著，如《朝花夕拾》《駱駝祥子》《艾青詩(shī)選》《西游記》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。根據(jù)閱讀進(jìn)度完成讀書(shū)筆記，針對(duì)作品的語(yǔ)言、形象、主題等方面的話題展開(kāi)研討。4.開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，豐富、拓展名著閱讀。借助多種媒介講述、推薦自己喜歡的名著，說(shuō)明推薦理由；嘗試改編名著中的精彩片段；結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，嘗試撰寫(xiě)文學(xué)鑒賞文章?！究疾橹攸c(diǎn)】新課標(biāo)從情境設(shè)置、命題材料選取、問(wèn)題或任務(wù)設(shè)置、題干設(shè)計(jì)等方面對(duì)命題提出了具體要求。在命題建議中，重點(diǎn)提出考試命題應(yīng)以具體情境為載體，通過(guò)設(shè)計(jì)典型任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)核心素養(yǎng)水平。七年級(jí)名著導(dǎo)讀在中考語(yǔ)文試卷中主要考查以下四部：《艾青詩(shī)選》《水滸傳》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛(ài)》【主要題型】1.名著文學(xué)常識(shí)題這類常識(shí)題主要給出作品中的典型人物，然后問(wèn)這個(gè)人物出自哪位作家、哪部作品，附帶還會(huì)問(wèn)及作者是哪個(gè)朝代、哪個(gè)國(guó)家的，以及該作者還有哪些著作等。2.典型人物性格題顧名思義，考查的是學(xué)生對(duì)作品中人物的認(rèn)識(shí)程度，除了清楚人物的性格，還要了解人物相關(guān)的外號(hào)，能夠根據(jù)外號(hào)寫(xiě)出姓名。如《水滸傳》中的“智多星”是（吳用）。同學(xué)們盡可能根據(jù)題目提示來(lái)做。3.人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題這類題著重考查學(xué)生對(duì)名著中重要情節(jié)的掌握程度，還有主要人物在事件中的關(guān)聯(lián)。一般根據(jù)故事情節(jié)，推測(cè)出事件主人公，以及相關(guān)情節(jié)。如魯智深搭救林沖的故事名是（大鬧野豬林）。以上3種是常見(jiàn)的，當(dāng)然還有其他難度高一些的考查方式，如對(duì)故事情節(jié)的賞析和評(píng)點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)生主觀能力的表達(dá)，一般都比較開(kāi)放?！久}趨勢(shì)】近年來(lái)，語(yǔ)文中考試題的名著閱讀部分在考查語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上越來(lái)越注重情境化、生活化。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.注重價(jià)值導(dǎo)向在命題上繼續(xù)堅(jiān)持立德樹(shù)人的導(dǎo)向，體現(xiàn)先進(jìn)文化在育人方面的引領(lǐng)作用。如黃岡孝感咸寧合卷，以《紅星照耀中國(guó)》和《水滸傳》作對(duì)比閱讀，讓學(xué)生闡述“共產(chǎn)黨人發(fā)動(dòng)革命與梁山好漢起義的不同目的”,體現(xiàn)了題目對(duì)考生樹(shù)立核心價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。2.聚焦文化傳承“文化自信”是新課標(biāo)中提出的四大核心素養(yǎng)之一。新課標(biāo)要求考生“熱愛(ài)中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活”。多數(shù)地市不約而同地選擇國(guó)內(nèi)名著，《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》成為中考“常客”，就是基于這種文化考慮。3.凸顯五育并舉考題充分發(fā)揮導(dǎo)向功能，出現(xiàn)了很多貼近生活、凸顯五育并舉的題目。如鄂州卷選取《水滸傳》李逵下山的片段，讓考生分析李逵放聲大哭的原因，概括李逵性格特點(diǎn)；再如荊州卷選取《海底兩萬(wàn)里》阿龍納斯教授與尼摩艇長(zhǎng)的對(duì)話，讓考生概述內(nèi)容、理解情節(jié)、感受精神品質(zhì)、聯(lián)系實(shí)際談意義等。4.注重整本閱讀新課標(biāo)要求“綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書(shū)”，從湖北省的12套試題來(lái)看，選取的片段都不是語(yǔ)文教科書(shū)后面的片段。這樣的考試導(dǎo)向讓學(xué)生借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問(wèn)題，積累整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。總之，一定要充分重視名著閱讀。摘抄好詞好句好段，是為學(xué)習(xí)語(yǔ)言；制讀書(shū)卡片、畫(huà)思維導(dǎo)圖、編內(nèi)容索引，是為理解內(nèi)容；作標(biāo)記、寫(xiě)批注、撰心得，是為賞析特色；作比較作深究、寫(xiě)感悟?qū)憜⑹?，是為涵詠體味，提升素養(yǎng)。只有這樣，我們才能讓名著綻放思想光芒。篇目1：《艾青詩(shī)選》【作者簡(jiǎn)介】艾青，原名蔣正涵，浙江金華人?，F(xiàn)代文學(xué)家，被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一，亦被稱為“一生追求光明的作家”1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)。1935年，出版了第一本詩(shī)集《大堰河》。1957年被錯(cuò)劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動(dòng)，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、國(guó)際筆會(huì)中心副會(huì)長(zhǎng)等職。1985年獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章。【創(chuàng)作背景】1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫(xiě)作并發(fā)表了《魚(yú)化石》等優(yōu)秀作品。1979年詩(shī)人自己編定《艾青詩(shī)選》，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征?！驹?shī)歌風(fēng)格】詩(shī)歌風(fēng)格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。建國(guó)后出版的詩(shī)集有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來(lái)的歌》、《彩色的詩(shī)》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩(shī)選》等。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張?！局攸c(diǎn)篇目及主要內(nèi)容】篇目名稱主要內(nèi)容《大堰河——我的保姆》全詩(shī)分為四部分。詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀…”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)?！侗狈健吩?shī)人寫(xiě)“從塞外吹來(lái)的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色”，寫(xiě)“我愛(ài)這悲哀的國(guó)土/古老的國(guó)土/一這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛(ài)的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用近乎散文的詩(shī)行，傳達(dá)出極為深厚的愛(ài)國(guó)之情?！独杳鞯耐ㄖ芬浴袄杳鳌钡目谖?，呼喚“詩(shī)人啊/你起來(lái)吧”，讓所有熱愛(ài)生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來(lái)。全詩(shī)自由鋪陳，自由抒發(fā)，詩(shī)句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的美感，傾吐了詩(shī)人對(duì)新生活的向往之情，表達(dá)了詩(shī)人期待革命勝利的強(qiáng)烈愿望?！段覑?ài)這土地》這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上被廣泛傳誦的抒情名篇，以一只鳥(niǎo)生死眷戀土地作比，形象地抒發(fā)了深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情感?！凹偃缥沂且恢圾B(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩(shī)人用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…”一句更能表現(xiàn)詩(shī)人為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁?！断蛱?yáng)》這首詩(shī)借助歌頌太陽(yáng)，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。全詩(shī)貫穿著一個(gè)總體的象征形象，那就是太陽(yáng)，以太陽(yáng)來(lái)象征中華民族的覺(jué)醒和希望；從“我”——一個(gè)飽經(jīng)憂患的知識(shí)分子的角度，采用革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來(lái)之時(shí)的激奮之情。《火把》這首詩(shī)借索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望?！剁R子》詩(shī)中寫(xiě)鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”。通過(guò)鏡像來(lái)反觀人生，充滿哲理，饒有興味?！豆獾馁澑琛吩?shī)中贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。【例題刨析】艾青詩(shī)歌創(chuàng)作有兩個(gè)高峰，試判斷以下兩首詩(shī)分別是哪個(gè)時(shí)期的作品，并說(shuō)明原因?！炯住刻镆耙鸦氖徚恕?狼藉著犁翻了的土塊/與枯死的野草/與雜在野草里的/腐爛了的禾根/在廣大的灰白里呈露出的/到處是一片土黃，暗赭/與焦茶的顏色混合啊……【乙】一個(gè)海員說(shuō)/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……/一個(gè)海員說(shuō)最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……/一個(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)篇目2：《水滸傳》【作品簡(jiǎn)介】《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇。又名《忠義水滸傳》《水滸全傳》，是一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。其文學(xué)成就受到后世不少文學(xué)評(píng)論家的贊許，金圣嘆將這部著作與《莊子》《離騷》《史記》《杜工部集》《西廂記》合稱為“六才子書(shū)”。最有影響力的評(píng)價(jià)是后世把《水滸傳》與《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并稱為“中國(guó)古典四大名著”?！咀髡吆?jiǎn)介】施耐庵（1296年－1370年），名耳，又名肇瑞、彥端，字子安，號(hào)耐庵，或稱“錢(qián)塘施耐庵”。江蘇興化人，祖籍蘇州，出生于興化縣白駒場(chǎng)，元末明初文學(xué)家，是中國(guó)四大名著之一《水滸傳》的作者。因《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部贊揚(yáng)農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體白話小說(shuō)，在中國(guó)文學(xué)和世界文學(xué)史上具有重要意義，故施耐庵被譽(yù)為“中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)之父”。傳說(shuō)施耐庵為船家子弟，中過(guò)秀才、舉人和進(jìn)士。曾在錢(qián)塘（今杭州）任官，因與當(dāng)權(quán)者不合，任期不滿便辭官回蘇州，著書(shū)于家。張士誠(chéng)占據(jù)江蘇時(shí)，曾征召，開(kāi)始時(shí)辭免，后入幕府。但不久離去，往河陽(yáng)山（今江陰、常熟）一帶做塾師。明朝初年，北歸興化，居白駒鎮(zhèn)（今大豐）；劉基來(lái)訪，欲舉薦為官，辭而不就；卒于淮安，約704歲?！竟适卤尘啊俊端疂G傳》寫(xiě)的是北宋宣和年間宋江等聚眾起義的故事。在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說(shuō)到力量強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間影響深廣。南宋人龔圣與說(shuō)：“宋江事見(jiàn)于街談巷語(yǔ)?！钡剿?、元年間，話本、雜劇廣泛演說(shuō)，有些存留到現(xiàn)在，如話本《大宋宣和遺事》和元人雜劇。施耐庵把宋元以來(lái)史書(shū)、傳說(shuō)、話本和雜劇等“水滸”故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫(xiě)成《水滸傳》?！緝?nèi)容主題】1．小說(shuō)梗概①北宋末年，皇帝昏庸，佞臣當(dāng)?shù)?，官吏腐敗，瘟疫盛行。②官逼民反，眾好漢紛紛落草，百川入海義聚梁山。③梁山四面出擊，攻城略地，軍事力量空前壯大，宋江豎起“替天行道”大旗，梁山英雄排座次。④歷盡曲折，宋江率梁山水泊全伙招安，打出“順天護(hù)國(guó)”旗號(hào)。⑤奉詔征遼東、征田虎、征王慶、征方臘，108位英雄傷亡慘重。⑥結(jié)局：宋江等遭奸臣迫害致死。梁上英雄風(fēng)流云散。2．主題思想《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程為主線，通過(guò)各個(gè)英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫(xiě)出他們由個(gè)體覺(jué)醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過(guò)程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時(shí)代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會(huì)矛盾。作者滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因（農(nóng)民思想的局限性）?！镜湫腿宋铩俊端疂G》中提到名姓的人物有八百多個(gè)，著意刻畫(huà)出108個(gè)英雄，至少有一二十個(gè)個(gè)性化的人物。①宋江綽號(hào)：及時(shí)雨性格特點(diǎn)：為人仗義、善于用人，但總想投降朝廷主要事跡：私放晁蓋、怒殺閻婆惜鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)：其他英雄以武功行俠見(jiàn)長(zhǎng)，而宋江以文化、領(lǐng)袖氣質(zhì)、人格魅力見(jiàn)長(zhǎng)。是一個(gè)有大格局、大算盤(pán)、鬼心眼的人，骨子里還是要把頭上的血漬污點(diǎn)洗去，為作國(guó)家臣子，博個(gè)封妻蔭子。②林沖綽號(hào)：豹子頭性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩主要事跡：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)：他是一個(gè)具有強(qiáng)烈庸人氣息的英雄。如果命運(yùn)給他一個(gè)平安的生活，他注定終身是一個(gè)庸人；而命運(yùn)給他很多磨難，他變成了大英雄。金圣嘆評(píng)語(yǔ)：看他算得到，熬得住，把得牢，做得徹，都使人怕。這般人在世上，定做得事業(yè)來(lái)，然琢削元?dú)庖膊簧?。③吳用綽號(hào)：智多星性格特點(diǎn)：足智多謀、神機(jī)妙算主要事跡：智取生辰綱人物簡(jiǎn)介：平生機(jī)巧聰明，曾讀萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)。使兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶。④魯智深綽號(hào)：花和尚性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理主要事跡：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)：率性真情、除暴安良、不算計(jì)、不局促。一生見(jiàn)義勇為，對(duì)于自己碰到的事，不躲、不怕，接手就做。他一點(diǎn)也不愿意接受奴役，也并不允許有人奴役別人。他這個(gè)形象，體現(xiàn)的是我們中華民族的血性精神和豁達(dá)胸懷。⑤武松綽號(hào)：行者性格特點(diǎn)：崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足：濫殺無(wú)辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物主要事跡：景陽(yáng)岡打虎、血刃潘金蓮、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺⑥李逵綽號(hào)：黑旋風(fēng)性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真主要事跡：真假李逵、中州劫法場(chǎng)人物簡(jiǎn)介：長(zhǎng)相黝黑粗魯，一生憨直，善使兩把大斧。排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭領(lǐng)。宋江被發(fā)配江州，吳用寫(xiě)信讓江州兩院押牢節(jié)級(jí)戴宗照應(yīng)。鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)：崇尚暴力，天真爛漫。不只講道理，只講公道人心；淳樸的李逵最珍重“替天行道”四個(gè)字，為此他可以不講情面，可以不在乎別人和自己的性命；李逵是上了梁山后個(gè)性保持最完整的人?！纠}刨析】《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中尤以宋江、吳用、林沖、魯智深、武松等人最具神采。請(qǐng)找出你最喜歡的一個(gè)，為其寫(xiě)一段人物介紹，帶動(dòng)更多的同學(xué)閱讀這部名著。篇目3：《儒林外史》【作家介紹】（1701—1754），字敏軒，一字文木，號(hào)粒民，清代小說(shuō)家。因家有“文木山房”，所以晚年自稱“文木老人”。安徽全椒人。工詩(shī)詞散文，尤精《文選》，以《儒林外史》成就最高?！咀髌方榻B】《儒林外史》是我國(guó)古代諷刺文學(xué)的典范性作品，作品用一系列相對(duì)獨(dú)立的故事，展示了一幅十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫(huà)。它以封建士大夫的生活和精神狀態(tài)為中心，從揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂入手，刻畫(huà)了特定時(shí)代各個(gè)不同階層的眾生相，抨擊了腐蝕士人靈魂的八股取士制度。它的語(yǔ)言是準(zhǔn)確、生動(dòng)、洗練的，人物形象的塑造栩栩如生，諷刺手法高超絕妙，藝術(shù)上達(dá)到了較高水平。魯迅先生認(rèn)為《儒林外史》的出現(xiàn)，“乃始有足稱諷刺之書(shū)”。【作品簡(jiǎn)述】《儒林外史》是我國(guó)清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，大約在1750年前后，作者50歲時(shí)成書(shū)，先后用盡了吳敬梓的20年。主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌?！度辶滞馐贰啡珪?shū)56章，由許多個(gè)生動(dòng)的故事聯(lián)起來(lái)，這些故事都是以真人真事為原型塑造的。全書(shū)的中心內(nèi)容，就是抨擊僵化的考試制度和由此帶來(lái)的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題。《儒林外史》不僅直接影響了近代譴責(zé)小說(shuō)，而且對(duì)現(xiàn)代諷刺文學(xué)也有深刻的啟發(fā)?，F(xiàn)在，《儒林外史》已被譯成英、法、德、俄、日等多種文字，成為一部世界性的文學(xué)名著。有的外國(guó)學(xué)者認(rèn)為：這是一部諷刺迂腐與賣(mài)弄的作品，然而卻可稱為世界上一部最不引經(jīng)據(jù)典、最饒?jiān)娨獾纳⑽臄⑹鲶w之典范?！救宋锝榻B】書(shū)中重點(diǎn)描繪了一群熱衷于功名富貴的儒林丑類，從而揭露和諷刺了科舉制度的腐朽和整個(gè)封建道德的虛偽。（一）腐儒的典型：——周進(jìn)、范進(jìn)。腐儒的特點(diǎn)：熱衷功名（把科舉作為榮身之路）、苦苦追求、終獲成功。為科舉不惜付出一切代價(jià)，甚至付出大半生的努力。1.周進(jìn)

【性格特點(diǎn)】周進(jìn)前半生生活在社會(huì)底層，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來(lái)順受的性格。暮年飛黃騰達(dá)后，同情、提攜同樣出身下層和同樣屢試不第的范進(jìn)，表明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡。在這個(gè)醉心于科舉，而心術(shù)并未大壞的讀書(shū)人身上，我們更可見(jiàn)出科舉制對(duì)士子靈魂的侵蝕之深。2.范進(jìn)

【性格特點(diǎn)】熱衷功名，迂腐無(wú)能，虛偽奸詐，世故圓滑。逆來(lái)順受，怯懦麻木。（二）官紳的典型：貪官污吏——湯奉、王惠。土豪劣紳——嚴(yán)監(jiān)生、嚴(yán)貢生。貪官污吏：貪婪成性、敲骨吸髓的貪官污吏，如王惠、湯奉等。土豪劣紳：戴著科舉功名的帽子而橫行霸道、墮落無(wú)行的在鄉(xiāng)士紳，如嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生、張靜齋等。這些官吏就憑借科舉得意，升官發(fā)財(cái)，作威作福；而貪狠、蠻橫則成了他們的共同特征。這就進(jìn)一步暴露了科舉制度的罪惡，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)封建官吏政治的腐敗不堪。（三）八股迷的典型：——馬靜、魯編修。1.【馬靜】本名：馬純上

，別名：馬靜、馬二先生馬二先生是八股科舉考試的虔誠(chéng)信徒，也真把儒家思想，包括立身做人的一些積極因素融入血液，所以馬二先生也有著一副菩薩心腸，樂(lè)善好施?？梢?jiàn)馬純上是一個(gè)深受八股毒害的讀書(shū)人，卻也閃耀著人性的光輝。馬二先生認(rèn)為“舉業(yè)”二字是從古到今人人必要做的,“到本朝用文章取士,這是極好的法則”。馬二先生把當(dāng)官看作人生唯一的價(jià)值。而按朝廷功令做舉業(yè),則是做官的唯一正途。他價(jià)值取向完全是八股科舉制度的產(chǎn)物。馬二先生已經(jīng)把八股神化了,并對(duì)其無(wú)比癡迷。2.魯編修魯編修認(rèn)為：“八股文章若做的好，隨你做什么東西，要詩(shī)就詩(shī)，要賦就賦，都是一鞭一條痕，一摑一掌血；若是八股文章欠講究，任你做出甚么來(lái)都是野狐禪，邪魔歪道?！?/p>

魯編修已達(dá)到了科舉考試的最高等級(jí)，實(shí)現(xiàn)了其人生的最高理想。但作者寫(xiě)他卻是從他在京城清苦得實(shí)在混不下去的返鄉(xiāng)途中開(kāi)始的。（四）正面的典型：——王冕、杜少卿等?！度辶滞馐贰分胁粌H有對(duì)儒林丑類的揭露和諷刺而且有對(duì)正面人物的肯定和歌頌。作者肯定的最多的是哪些不慕名利的知識(shí)分子，王冕和杜少卿是其中的典型代表。1.王冕（第1回）人物形象：才華卓越、磊落灑脫、不慕名利。相關(guān)情節(jié)：王冕十歲時(shí)輟學(xué)放牛，自學(xué)畫(huà)荷花，拒絕危素召見(jiàn)。他不愿結(jié)交鄉(xiāng)紳，于是遠(yuǎn)走山東。后回鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親，與吳王促膝長(zhǎng)談。最后歸隱會(huì)稽山。2.杜少卿（第31~33回）人物形象：淡泊名利，傲視權(quán)貴；慷慨大方；對(duì)婦女尊重，反對(duì)歧視和摧殘，有點(diǎn)兒離經(jīng)叛道，思想中有民主成分。相關(guān)情節(jié)：①好酒好菜招待客人，給門(mén)客抓藥治病，精心伺候。②在自身沒(méi)錢(qián)的情況下，仍然當(dāng)了自己新做的衣服給楊裁縫死去的母親買(mǎi)棺材。③在知縣得意時(shí)拒不拜見(jiàn)，知縣丟官?zèng)]有房子可住時(shí)，騰出房子讓知縣搬來(lái)住。④讓管家賣(mài)地，大方資助他人。⑤攜著妻子的手游山飲酒，贊美沈瓊枝的反抗行為。⑥淡泊功名，講究“文行出處”。朝廷征辟，他裝病拒絕應(yīng)征出仕。【例題刨析】班級(jí)圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開(kāi)展閱讀交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。(1)眾評(píng)《儒林外史》。請(qǐng)?jiān)冖偬幪畛隹尚χ?，在②處填出可敬之處。同學(xué)甲：我笑范進(jìn)，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來(lái)中舉，喜極瘋癲。同學(xué)乙：我笑①，實(shí)為秀才卻謊稱是中書(shū)，為人懦弱無(wú)能，貪圖富貴卻一無(wú)所成。同學(xué)丙：我敬沈瓊枝，常州才女，②。同學(xué)丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重婦女，反對(duì)禮法。……(2)古代文學(xué)研究專家陳美林先生這樣評(píng)價(jià)《儒林外史》：“他（吳敬梓）所作的《儒林外史》反映了以他為代表的先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)社會(huì)理想的探索和追求。”結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。篇目4：《簡(jiǎn)愛(ài)》【作者簡(jiǎn)介】夏洛蒂·勃朗特（1816年4月21日—1855年3月31日），19世紀(jì)著名英國(guó)作家、詩(shī)人，世界文學(xué)名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者，勃朗特三姐妹之一。出生于英格蘭北部約克郡，父親是個(gè)窮牧師。她曾和其他幾個(gè)姐妹一起被送進(jìn)一家生活條件惡劣、教規(guī)嚴(yán)厲的寄宿學(xué)校讀書(shū)?！咀髌泛?jiǎn)介】《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)十九世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英國(guó)文學(xué)史上的一部傳世之作。人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第一人稱敘述，是夏洛蒂·勃朗特“詩(shī)意的生平”的寫(xiě)照，是一部具有自傳色彩的作品。小說(shuō)詮釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛(ài)。書(shū)中弱小的簡(jiǎn)·愛(ài)不僅具有堅(jiān)強(qiáng)剛毅的個(gè)性、自尊自愛(ài)的品格，而且還擁有足夠的才智和對(duì)自由平等愛(ài)情的追求。【作品主題】一個(gè)主題：這本小說(shuō)是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。這部小說(shuō)闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值＝尊嚴(yán)＋愛(ài)。小說(shuō)成功地塑造了一個(gè)敢于抗?fàn)?、自尊自?qiáng)、不向命運(yùn)低頭的女性形象，詮釋了在對(duì)尊嚴(yán)和愛(ài)的追求之下實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的真理。兩個(gè)旋律：A.首先，她富于激情、幻想和反抗精神，繼承了浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)。B.對(duì)人間自由幸福的渴念以及對(duì)更高精神境界的追求【主要人物】1.簡(jiǎn)·愛(ài)簡(jiǎn)·愛(ài)：女主人公，一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡(jiǎn)·愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡(jiǎn)愛(ài)身上，表現(xiàn)力當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。2.羅切斯特羅切斯特：桑菲爾德莊園主，擁有財(cái)富和強(qiáng)健的體魄，大約三十六七歲年紀(jì)（比簡(jiǎn)愛(ài)大了將近二十歲），心地善良，表面上看起來(lái)有些冷漠，有點(diǎn)頑固，起初在簡(jiǎn)愛(ài)眼中，他個(gè)性格陰郁而又喜怒無(wú)常，有一種男子漢氣概。他身體強(qiáng)健，不算很英俊，但面孔十分堅(jiān)毅，有一頭濃密的黑卷發(fā)和一雙又大又亮的黑眼睛。年輕時(shí)他被父兄迫害，受騙娶了瘋女人伯莎·梅森，那個(gè)女人荒淫無(wú)度，過(guò)著放浪的生活，成天吼叫，羅切斯特非常厭惡她，但由于強(qiáng)烈的責(zé)任心和當(dāng)時(shí)的一些要求不能拋棄她。羅切斯特先生為了追求新的生活到歐洲各國(guó)旅游，但一直都沒(méi)有找到自己的心上人，反而頻頻遭到背叛。后來(lái)決心認(rèn)真生活，便回到了桑菲爾德莊園，認(rèn)識(shí)了家庭女教師簡(jiǎn)·愛(ài)，愛(ài)上了她，并向她求婚，但已婚的事實(shí)被揭發(fā)。3.海倫她的觀點(diǎn)與簡(jiǎn)·愛(ài)是截然不同的。海倫主張凡事能忍則忍，這樣自己快樂(lè)，別人也會(huì)對(duì)你好一些。海倫說(shuō)：“我覺(jué)得生命太短促了，不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上。”當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)看到海倫平靜的受罰或是因自卑受到傷害后，她想把抽打海倫的教鞭從老師手中奪過(guò)來(lái)，當(dāng)著她的面折斷。然而海倫叫她學(xué)會(huì)了忍耐和適應(yīng)環(huán)境?！凹热欢惚懿涣?，那就不能不忍受……你說(shuō)你受不了，是軟弱和愚蠢的。”4、里德太太簡(jiǎn)·愛(ài)的舅媽，曾違心答應(yīng)丈夫收養(yǎng)簡(jiǎn)愛(ài)，對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)并不公平。兒子自殺使她中風(fēng)，臨死前良心發(fā)現(xiàn)，告訴簡(jiǎn)·愛(ài)她還有親屬在世真相。5、伊萊扎·里德里德太太的女兒，習(xí)慣把自己的一天安排得井井有條，日常生活規(guī)律如鐘表般精準(zhǔn)，因弟弟的行為和家庭的敗落而痛苦，決心隱居，后當(dāng)了修女，后來(lái)成為修道院院長(zhǎng)，將所有財(cái)產(chǎn)都捐獻(xiàn)了?！纠}刨析】名著閱讀(1)下面是小文同學(xué)閱讀完《簡(jiǎn)?愛(ài)》后分享的“讀書(shū)筆記”，請(qǐng)你將表格中畫(huà)橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。摘錄讀書(shū)筆記下午不知什么時(shí)候，我抬起了頭，四下里一看，只見(jiàn)夕陽(yáng)已在墻上涂上了西沉的金色余暉。我問(wèn)自己“我該怎么辦呢？”可是我的心靈做出的回答——“馬上離開(kāi)桑菲爾德”——卻是這么迅速，這么可怕，我急忙掩住自己的耳朵。我說(shuō)，這樣的話我現(xiàn)在受不了。“不做A的妻子，這只是我痛苦的最小部分，”我辯解道，“從無(wú)比美好的迷夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)一切都是虛空和徒勞，雖然可怕我還受得了，能撐?。豢梢覕嗳坏?、立即地、永遠(yuǎn)地離開(kāi)他，我無(wú)法忍受，我做不到。”然而緊接著，我內(nèi)心卻有個(gè)聲音斷言說(shuō)我能夠辦到，還預(yù)言說(shuō)我將會(huì)辦到。選段中的A是①（人名），“我”因②而決定應(yīng)“馬上離開(kāi)桑菲爾德”。在文學(xué)作品中，女性為了尊嚴(yán)而“出走”的例子有很多，如《儒林外史》中的③，她因不甘被騙而從揚(yáng)州宋家逃跑。(2)《簡(jiǎn)?愛(ài)》塑造的女性形象，在英國(guó)文學(xué)婦女畫(huà)廊中獨(dú)樹(shù)一幟。結(jié)合人物一次重要的人生經(jīng)歷（“讀書(shū)筆記”摘錄內(nèi)容除外），談?wù)労?jiǎn)愛(ài)經(jīng)受了怎樣的“孤獨(dú)”？她走向的“自己”是指什么？中考名著復(fù)習(xí)方法1、熟悉名著中的開(kāi)篇詞以及相關(guān)的重要句子例：人最寶貴的東西就是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧—這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?！朵撹F是怎樣煉成的》2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概例：《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”、“花和尚倒拔垂楊柳”、“宋公明三打祝家莊”、“武松打虎”、“智取生辰綱”等膾炙人口故事情節(jié)應(yīng)熟練掌握?！段饔斡洝分械摹按篝[天宮”、“大鬧五莊觀”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，這些婦孺皆知的故事情節(jié)，閱讀名著時(shí)也應(yīng)予以重點(diǎn)掌握，相關(guān)人物要能對(duì)號(hào)入座，切勿張冠李戴。3、熟悉名著中的人物性格、字、綽號(hào)和典型語(yǔ)言《水滸傳》中宋江（及時(shí)雨）：仗義疏財(cái)，濟(jì)弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性；魯智深（花和尚）：粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細(xì)；林沖（豹子頭）逼上梁山前逆來(lái)