一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《識(shí)字9 日月明》第二課時(shí)（人教部編版）

/《識(shí)字9日月明》第二課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“明、早、星、時(shí)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“木、林、土、力”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“宀、冖、冫、阝、辶、饣、皿、亻”8個(gè)偏旁部首，認(rèn)識(shí)“從、眾、雙、森”4個(gè)新詞。2.過程與方法：能聯(lián)系生活實(shí)際，了解會(huì)意字的特點(diǎn)，運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字。正確、流利地朗讀課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受漢字的趣味和精妙，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過形聲字的特點(diǎn)，識(shí)記生字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解會(huì)意字的特點(diǎn)，感受漢字的趣味和精妙。三、教學(xué)過程1.課題導(dǎo)入（1）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了很多有趣的漢字，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字9《日月明》。（2）板書課題，齊讀課題。2.學(xué)習(xí)課文（1）自由讀課文，注意讀音，勾畫出生字詞。（2）交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。①形聲字：明、早、星、時(shí)、現(xiàn)、晚、問、閃、塵。②會(huì)意字：從、眾、雙、森。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字，如“明”字由“日”和“月”組成，表示光明、明亮的意思。（4）學(xué)生分小組討論，每組選一個(gè)生字，用會(huì)意字的特點(diǎn)進(jìn)行解釋，如“從”字由兩個(gè)“人”字組成，表示跟隨、順從的意思。（5）教師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。3.朗讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意語(yǔ)氣、停頓。（2）指名讀，評(píng)價(jià)并指導(dǎo)。（3）齊讀課文，感受漢字的韻味。4.課堂小結(jié)（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《日月明》這篇課文，認(rèn)識(shí)了一些有趣的漢字。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲。5.布置作業(yè)（1）熟讀課文，鞏固生字詞。（2）用會(huì)意字的特點(diǎn)，給家長(zhǎng)解釋一個(gè)生字。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《日月明》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解形聲字和會(huì)意字的特點(diǎn)，感受漢字的趣味和精妙。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們獨(dú)立識(shí)字的能力。同時(shí)，要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。在課后作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和熱愛。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：形聲字和會(huì)意字的學(xué)習(xí)方法形聲字和會(huì)意字是漢字的兩種主要造字方法，它們體現(xiàn)了漢字的趣味和精妙。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握這兩種方法，對(duì)于提高他們的識(shí)字能力、理解漢字內(nèi)涵具有重要意義。下面，我將針對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明。形聲字是由形旁和聲旁組合而成的字，其中形旁表示字的意義范疇，聲旁表示字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)形聲字時(shí)，我們可以通過以下步驟進(jìn)行：1.分析形旁和聲旁。例如，“明”字由“日”和“月”組成，其中“日”是形旁，表示與太陽(yáng)有關(guān)的意義，“月”是聲旁，表示發(fā)音。通過這種方法，學(xué)生可以快速掌握形聲字的意義和發(fā)音。2.歸納形聲字的特點(diǎn)。形聲字具有“形旁表義，聲旁表音”的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以運(yùn)用這一特點(diǎn)，提高識(shí)字效率。3.聯(lián)系生活實(shí)際。形聲字在生活中廣泛應(yīng)用，如“木、林、森”等字，都與大自然有關(guān)。學(xué)生可以通過觀察大自然，加深對(duì)形聲字的理解。4.舉一反三。學(xué)習(xí)形聲字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過已知的形聲字，推測(cè)未知字的發(fā)音和意義。如已知“早”字的發(fā)音和意義，可以推測(cè)“草”字的發(fā)音和意義。會(huì)意字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字組成，根據(jù)各自的含義合成一個(gè)新的意義。在學(xué)習(xí)會(huì)意字時(shí)，我們可以通過以下步驟進(jìn)行：1.分析組成部分。例如，“從”字由兩個(gè)“人”字組成，表示跟隨、順從的意思。學(xué)生可以通過這種方法，了解會(huì)意字的內(nèi)涵。2.歸納會(huì)意字的特點(diǎn)。會(huì)意字具有“合字表義”的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以運(yùn)用這一特點(diǎn)，提高識(shí)字效率。3.聯(lián)系生活實(shí)際。會(huì)意字在生活中也廣泛應(yīng)用，如“雙、比、真”等字，都與人們的日常生活密切相關(guān)。學(xué)生可以通過觀察生活，加深對(duì)會(huì)意字的理解。4.舉一反三。學(xué)習(xí)會(huì)意字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過已知的會(huì)意字，推測(cè)未知字的意義。如已知“雙”字的意義，可以推測(cè)“比”字的意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。同時(shí)，要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。通過學(xué)習(xí)形聲字和會(huì)意字，讓學(xué)生感受漢字的趣味和精妙，從而增強(qiáng)他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和熱愛。總之，形聲字和會(huì)意字是漢字學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注這一細(xì)節(jié)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握這兩種造字方法。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)漢字，提高識(shí)字能力。在此基礎(chǔ)上，教師還要關(guān)注學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。通過以上措施，使學(xué)生更好地理解和掌握漢字，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以采取以下策略來幫助學(xué)生更好地理解和掌握形聲字和會(huì)意字：1.直觀教學(xué)：利用多媒體或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地看到形聲字和會(huì)意字的構(gòu)成。例如，在教授“明”字時(shí)，可以展示太陽(yáng)和月亮的圖片，讓學(xué)生理解“日”和“月”結(jié)合在一起表示光明。在教授“從”字時(shí)，可以用兩個(gè)小人偶來表示兩個(gè)人，展示跟隨的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解字義。2.故事化教學(xué)：通過講述有趣的小故事來幫助學(xué)生記憶形聲字和會(huì)意字。例如，可以編一個(gè)故事，講述兩個(gè)人（“從”）一起走路，后來更多的人加入，形成了眾人（“眾”），這樣學(xué)生就能在故事中記住這兩個(gè)字。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些識(shí)字游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)形聲字和會(huì)意字。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“拼字大賽”，讓學(xué)生分組比賽，看哪個(gè)小組能更快地用形旁和聲旁拼出正確的字。4.聯(lián)系實(shí)際：將新學(xué)的字與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活場(chǎng)景中識(shí)別和應(yīng)用這些字。例如，在學(xué)習(xí)了“木、林、森”等字后，可以讓學(xué)生在校園或公園中找出這些字所代表的實(shí)物。5.反復(fù)練習(xí)：通過書寫、默寫、填空等多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)新學(xué)的字，加深記憶。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保他們正確掌握字形。6.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主尋找形聲字和會(huì)意字的學(xué)習(xí)資源，如字謎、古詩(shī)文等，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。7.評(píng)價(jià)與激勵(lì)：對(duì)于學(xué)生在形聲字和會(huì)意字學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，可以通過定期的識(shí)字比賽或展示活動(dòng)，讓學(xué)生