一年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.2 《不進位加法和不退位減法》 ︳西師大版

/教案標(biāo)題：《不進位加法和不退位減法》課時：1課時年級：一年級學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：讓學(xué)生掌握不進位加法和不退位減法的基本運算方法，能正確進行計算。2.過程與方法：通過實際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動手操作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。教學(xué)重點：不進位加法和不退位減法的運算方法。教學(xué)難點：理解不進位和不退位的含義，并能正確進行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計算器、練習(xí)紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示課件，展示一些簡單的加法和減法算式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過加法和減法了，誰能告訴我加法和減法有什么特點呢？二、探究新知（15分鐘）1.教師出示課件，展示不進位加法和不退位減法的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。2.提問：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些算式有什么特別的地方嗎？3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些算式都是不進位加法和不退位減法，也就是說，在計算過程中，沒有進位和退位的現(xiàn)象。4.教師引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，掌握不進位加法和不退位減法的基本運算方法。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示課件，展示一些不進位加法和不退位減法的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行計算。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。3.教師出示答案，引導(dǎo)學(xué)生自我檢查。四、拓展提高（5分鐘）1.教師出示課件，展示一些帶有小括號的算式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。2.學(xué)生嘗試計算，教師給予提示和指導(dǎo)。3.教師出示答案，引導(dǎo)學(xué)生自我檢查。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們有什么收獲？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了不進位加法和不退位減法，希望大家能夠掌握這兩種運算方法，并在日常生活中靈活運用。六、課后作業(yè)（布置作業(yè)）1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了不進位加法和不退位減法的基本運算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時，要加強個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握新知識。在課后作業(yè)的布置上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是：在探究新知環(huán)節(jié)中，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考不進位加法和不退位減法的特點，并通過實際操作和練習(xí)來掌握這兩種運算方法。補充和說明：在探究新知環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該采取以下步驟來引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考不進位加法和不退位減法的特點：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察算式：教師可以通過出示課件或黑板上的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察不進位加法和不退位減法的算式。學(xué)生需要仔細(xì)觀察算式中的數(shù)字和運算符號，注意觀察算式中是否有進位和退位的現(xiàn)象。2.引導(dǎo)學(xué)生思考特點：教師可以提問學(xué)生，讓他們思考不進位加法和不退位減法的特點。學(xué)生可以通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)不進位加法和不退位減法的特點是沒有進位和退位的現(xiàn)象。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述這些特點，并加以總結(jié)。3.引導(dǎo)學(xué)生實際操作：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來掌握不進位加法和不退位減法的基本運算方法。學(xué)生可以通過計算器或手算的方式，進行不進位加法和不退位減法的計算。教師可以給予學(xué)生一些具體的算式，讓他們進行計算，并觀察計算過程中是否有進位和退位的現(xiàn)象。4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：教師可以出示一些不進位加法和不退位減法的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行計算。學(xué)生可以通過練習(xí)來鞏固和加深對不進位加法和不退位減法的理解。教師可以給予學(xué)生一些具體的算式，讓他們進行計算，并檢查計算結(jié)果是否正確。通過以上步驟，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考不進位加法和不退位減法的特點，并通過實際操作和練習(xí)來掌握這兩種運算方法。這樣的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握不進位加法和不退位減法的運算方法，提高他們的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。同時，教師還可以通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。在探究新知環(huán)節(jié)中，教師需要確保學(xué)生能夠理解和掌握不進位加法和不退位減法的概念。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補充和說明：1.觀察和比較：-教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生觀察一系列的加法和減法算式，包括一些進位和退位的例子，以及不進位和不退位的例子。通過比較這些算式，學(xué)生可以直觀地看到不進位和不退位算式的特點。-教師可以使用教具，如計數(shù)棒或算珠，讓學(xué)生通過動手操作來觀察加法和減法的過程，從而更好地理解不進位和不退位的概念。2.概念解釋：-在學(xué)生觀察后，教師需要給出不進位和不退位的定義。不進位加法是指在加法運算中，任何一位的和都不會超過10，因此不需要向更高位進位。不退位減法是指在減法運算中，被減數(shù)的每一位都足夠減去減數(shù)的對應(yīng)位，因此不需要從更高位借位。-教師可以通過具體的例子來解釋這些概念，例如，對于不進位加法，可以舉出75=12的例子，說明在個位上的和是2，沒有進位到十位。3.實際操作：-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過實際操作來體驗不進位和不退位的運算。例如，教師可以讓學(xué)生使用計算器或紙筆進行計算，同時注意觀察是否有進位或退位的情況發(fā)生。-教師可以設(shè)計一些簡單的游戲或活動，如算術(shù)接力賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)不進位和不退位的運算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.練習(xí)和鞏固：-教師應(yīng)提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題應(yīng)包括不同難度層次的題目，以便學(xué)生能夠逐步掌握不進位和不退位的運算。-教師在學(xué)生練習(xí)時應(yīng)在教室中巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，并提供必要的幫助。對于常見的錯誤，教師可以進行集體講解，以確保所有學(xué)生都能理解并避免這些錯誤。5.反饋和評估：-教師應(yīng)提供及時的反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度。反饋可以是口頭表揚、貼紙獎勵或具體的改進建議。-教師可以通過小測驗或口頭提問的方式來評估學(xué)生對不進位和不退位概念的理解程度，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。通過這些詳細(xì)的步驟，教師可以幫助學(xué)生