一年級上冊語文教案9《明天要遠(yuǎn)足》 部編版

/《明天要遠(yuǎn)足》一年級上冊語文教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）學(xué)會本課的生字、詞語，并能用普通話準(zhǔn)確朗讀。（2）理解課文內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。（3）能夠正確書寫本課的生字。2.過程與方法（1）通過朗讀、討論等方式，理解詩歌的意境。（2）學(xué)會用優(yōu)美的詞語描述自然景色。（3）培養(yǎng)良好的閱讀和書寫習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。（3）培養(yǎng)學(xué)生珍惜時光、勤奮學(xué)習(xí)的精神。二、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點（1）學(xué)會本課的生字、詞語。（2）理解課文內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。（3）能夠正確書寫本課的生字。2.教學(xué)難點（1）理解詩歌的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（2）用優(yōu)美的詞語描述自然景色。三、教學(xué)時間2課時四、教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面圖畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生交流觀察到的內(nèi)容，教師點評并導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀音，畫出生字詞。2.教師檢查學(xué)生的自讀情況，重點指導(dǎo)生字詞的讀音。3.學(xué)生再讀課文，注意停頓，讀出詩歌的韻律美。4.教師點評學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)生字詞1.教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生交流記憶生字的方法，教師點評并總結(jié)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用生字詞組詞、說話。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，感受到了詩歌的韻律美。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，感受大自然的美麗。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。2.學(xué)生交流記憶生字的方法。二、深入學(xué)習(xí)課文1.學(xué)生自讀課文，思考：詩歌描繪了哪些自然景色？2.學(xué)生交流，教師點評并總結(jié)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境。4.學(xué)生用優(yōu)美的詞語描述自然景色，教師點評并總結(jié)。三、鞏固練習(xí)1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。2.教師點評并總結(jié)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了課文，感受到了大自然的美麗。我們要珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。五、布置作業(yè)1.抄寫本課生字詞。2.用優(yōu)美的詞語寫一段話，描述自己最喜歡的自然景色。板書設(shè)計：《明天要遠(yuǎn)足》藍(lán)天、白云、草地、野花、大海、山川珍惜時光、勤奮學(xué)習(xí)、為實現(xiàn)夢想而努力重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《明天要遠(yuǎn)足》一年級上冊語文教案中，教學(xué)過程是整個教案的核心部分，它詳細(xì)描述了教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，感受詩歌的韻律美，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語文素養(yǎng)。教學(xué)過程的設(shè)計直接關(guān)系到教學(xué)效果，因此需要重點關(guān)注。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過板書課題和引導(dǎo)學(xué)生觀察封面圖畫的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計要簡潔明了，能夠吸引學(xué)生的注意力，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)生交流觀察到的內(nèi)容，教師點評并導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時教師可以通過點評引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀音，畫出生字詞。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時讓學(xué)生對課文有一個初步的整體感知。2.教師檢查學(xué)生的自讀情況，重點指導(dǎo)生字詞的讀音。這一環(huán)節(jié)可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，特別是生字詞的讀音問題，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。3.學(xué)生再讀課文，注意停頓，讀出詩歌的韻律美。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀能力，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美。4.教師點評學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力，同時讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字詞1.教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固生字詞的記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。2.學(xué)生交流記憶生字的方法，教師點評并總結(jié)。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和思維能力，同時教師可以通過點評引導(dǎo)學(xué)生掌握記憶生字的方法。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用生字詞組詞、說話。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的詞匯運用能力和口語表達(dá)能力，同時讓學(xué)生在實踐中鞏固生字詞的記憶。四、深入學(xué)習(xí)課文1.學(xué)生自讀課文，思考：詩歌描繪了哪些自然景色？這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，同時讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生交流，教師點評并總結(jié)。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，同時教師可以通過點評引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和審美情趣，同時讓學(xué)生更好地感受詩歌的意境。4.學(xué)生用優(yōu)美的詞語描述自然景色，教師點評并總結(jié)。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的詞匯運用能力和寫作能力，同時讓學(xué)生在實踐中感受詩歌的韻律美。五、鞏固練習(xí)1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。這一環(huán)節(jié)可以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，同時培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。2.教師點評并總結(jié)。這一環(huán)節(jié)可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時教師可以通過總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。六、課堂小結(jié)1.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時引導(dǎo)學(xué)生珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和目標(biāo)意識。2.在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如抄寫生字詞、用優(yōu)美的詞語寫一段話等。這些作業(yè)可以鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程的設(shè)計要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力、表達(dá)能力和審美情趣，同時注重鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。這樣的教學(xué)過程設(shè)計，能夠有效提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在《明天要遠(yuǎn)足》一年級上冊語文教案的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾個關(guān)鍵點，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的積極參與：一、學(xué)生主體性的發(fā)揮在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。例如，在學(xué)生自讀課文、交流觀察內(nèi)容、描述自然景色等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自主學(xué)習(xí)、思考和表達(dá)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，還能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。二、教師引導(dǎo)性的實施雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但教師的引導(dǎo)作用不可忽視。教師在教學(xué)過程中應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，通過提問、點評、總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。三、教學(xué)活動的多樣化為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。例如，在學(xué)生自讀課文環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分角色朗讀或分組討論；在學(xué)生描述自然景色環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行繪畫或表演等活動。通過這些多樣化的教學(xué)活動，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。四、評價方式的多元化在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了傳統(tǒng)的筆試和口試外，教師還可以采用課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等方式進(jìn)行評價。同時，教師應(yīng)注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，給予及時的反饋和鼓勵。五、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。例如，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生珍惜時光、勤奮學(xué)習(xí)，樹立正確的價值觀；在學(xué)生描述自然景色環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識，還能夠形成積極向上的生活態(tài)度和價值觀。六、作業(yè)布置的針對性和實踐性在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對性和實踐性。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識；同時，作業(yè)應(yīng)具有一定的實踐性，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。例如，教師可以布置學(xué)生用課文中的優(yōu)美詞語寫一段話，描述自己最喜歡的自然景色。這