一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-哈哈鏡笑哈哈7-嶺南版

/《一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-哈哈鏡，笑哈哈7-嶺南版》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解哈哈鏡的原理和特點(diǎn)，感受哈哈鏡帶來的趣味性。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表現(xiàn)哈哈鏡中形象的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有趣味的哈哈鏡作品。4.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.哈哈鏡的原理和特點(diǎn)2.哈哈鏡中的形象表現(xiàn)3.哈哈鏡作品的創(chuàng)作三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解哈哈鏡的原理和特點(diǎn)，創(chuàng)作出富有趣味的哈哈鏡作品。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有趣味的哈哈鏡作品。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用多媒體展示哈哈鏡的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解哈哈鏡的原理和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課內(nèi)容（1）教師講解哈哈鏡的原理和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察哈哈鏡中的形象，分析其變形的原因。（2）教師示范如何表現(xiàn)哈哈鏡中的形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫技巧。（3）學(xué)生分組討論，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有趣味的哈哈鏡作品。3.實(shí)踐操作學(xué)生根據(jù)教師的要求，獨(dú)立或合作完成哈哈鏡作品的創(chuàng)作。4.展示與評(píng)價(jià)（1）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（3）學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過讓學(xué)生了解哈哈鏡的原理和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表現(xiàn)哈哈鏡中形象的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有趣味的哈哈鏡作品。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們的合作、分享、交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師要在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品時(shí)，注重鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高繪畫技能，培養(yǎng)他們的審美情趣。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展哈哈鏡的相關(guān)知識(shí)，如哈哈鏡在生活中的應(yīng)用、哈哈鏡的歷史等，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試其他繪畫技法，如水彩、油畫等，提高他們的繪畫水平?？傊?，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們的合作、分享、交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們?nèi)姘l(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-哈哈鏡，笑哈哈7-嶺南版》的教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有趣味的哈哈鏡作品。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，也是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的重要步驟。教師可以通過多媒體展示哈哈鏡的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解哈哈鏡的原理和特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考哈哈鏡為什么會(huì)讓人發(fā)笑，以及哈哈鏡中的形象是如何變形的。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。2.新課內(nèi)容在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解哈哈鏡的原理和特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)其有深入了解。講解過程中，教師可以結(jié)合實(shí)物或圖片，讓學(xué)生更直觀地感受哈哈鏡的效果。此外，教師還需示范如何表現(xiàn)哈哈鏡中的形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫技巧。在學(xué)生掌握基本知識(shí)后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有趣味的哈哈鏡作品。在這一過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注哈哈鏡中形象的變形特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)這些特點(diǎn)。3.實(shí)踐操作實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)教師的要求，獨(dú)立或合作完成哈哈鏡作品的創(chuàng)作。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。在實(shí)踐操作過程中，教師要注意巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。4.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。教師要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既要給予鼓勵(lì)，又要指出作品的不足之處，并提出改進(jìn)意見。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。綜上所述，在《一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-哈哈鏡，笑哈哈7-嶺南版》的教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有趣味的哈哈鏡作品。通過詳細(xì)的講解、示范、分組討論和實(shí)踐操作，教師可以幫助學(xué)生掌握哈哈鏡的原理和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察、分析、表現(xiàn)能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們的合作、分享、交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師要注重鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高繪畫技能，培養(yǎng)他們的審美情趣?？傊?，在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要深入探討如何有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有趣味的哈哈鏡作品。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過互動(dòng)游戲或魔術(shù)表演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)哈哈鏡的趣味性。例如，教師可以準(zhǔn)備一面真實(shí)的哈哈鏡，讓學(xué)生輪流站在鏡子前，觀察并體驗(yàn)自己的形象如何被扭曲變形。這種親身體驗(yàn)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們對(duì)哈哈鏡的原理有更直觀的理解。2.新課內(nèi)容的拓展在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述的方式，引入哈哈鏡在歷史和文化中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解哈哈鏡不僅僅是一種娛樂工具，它在不同文化中都有著獨(dú)特的地位和意義。例如，哈哈鏡在馬戲團(tuán)、嘉年華等場合中的應(yīng)用，以及它在電影、動(dòng)畫等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)。3.實(shí)踐操作的細(xì)化在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以提供多種材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法。例如，除了傳統(tǒng)的繪畫材料，還可以提供剪紙、泥塑等材料，讓學(xué)生通過不同的媒介表現(xiàn)哈哈鏡中的形象。此外，教師還可以設(shè)置不同的創(chuàng)作主題，如“動(dòng)物哈哈鏡”、“人物哈哈鏡”等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行創(chuàng)作。4.展示與評(píng)價(jià)的深化在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展覽，讓其他班級(jí)的學(xué)生和教師參觀，增加作品的曝光度。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，例如，讓學(xué)生描述自己在創(chuàng)作過程中的思考，以及他們認(rèn)為同伴作品中的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。5.教學(xué)反思的延伸在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，教師不僅要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，還要思考如何在未來的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。例如，教師可以記錄下學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，以及他們提出的創(chuàng)新想法，將這些信息用于下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而使教學(xué)更加貼合學(xué)生的需求。通過以上補(bǔ)充和說明，我們可以看到，在教學(xué)過程中，教師需要不斷地創(chuàng)新和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)