地理教師學(xué)期工作計(jì)劃

地理教師學(xué)期工作計(jì)劃地理老師學(xué)期工作安排1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作安排為指引，仔細(xì)圍繞各相關(guān)部門開(kāi)展的活動(dòng)，融合學(xué)科特色，主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展高一地理備課組工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)力為目標(biāo)，以生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，抓好常規(guī)教學(xué)。在總牢固施中學(xué)地理(必修1部分)新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，培育和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好、方法和實(shí)力，全面提高課堂的科學(xué)性、思想性、趣味性和有效性。堅(jiān)持教化為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的特性及特點(diǎn)，特開(kāi)展集體備課，在老師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)老師的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展特性化教學(xué)，提高課堂效率。

二、狀況分析

1、教材分析

本學(xué)期教材為魯教版必修1，教學(xué)內(nèi)容是自然地理及其相關(guān)學(xué)問(wèn)部分，主要介紹宇宙中的地球、大氣運(yùn)動(dòng)、水運(yùn)動(dòng)、地貌等地理自然現(xiàn)象，要求學(xué)生能逐步駕馭閱讀、運(yùn)用地理圖表和數(shù)據(jù)、綜合分析等技能。

教材每節(jié)課的學(xué)問(wèn)容量都特別大，且與地理、物理等學(xué)科有肯定聯(lián)系，教與學(xué)的難度都較大，老師必需處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生實(shí)力培育與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，

特殊是以生為本的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更須要老師仔細(xì)備課，在有限的授課時(shí)間內(nèi)取得良好的教學(xué)效果。

2、教學(xué)基本狀況分析

高一年級(jí)共有28個(gè)班級(jí)，有六位老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書地理必修(一)，按課標(biāo)要求，學(xué)校每周支配2課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。

任課老師任課支配：

xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班

xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班

3、學(xué)情分析

高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理學(xué)問(wèn)的駕馭可以說(shuō)特別有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教化階段即認(rèn)為地理是副科。許多學(xué)生進(jìn)入高一后，會(huì)覺(jué)得地理很難學(xué)，緣由是中學(xué)地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中多為是什么，在哪里，而中學(xué)是為什么，尤其高一上冊(cè)的自然地理，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維，理解難度較大。針對(duì)以上的狀況，我們必需要在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中做好教學(xué)安排，保證整個(gè)中學(xué)三年的地理教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施。高一學(xué)生由于年齡、習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、地理基礎(chǔ)等方面參差不齊，加之學(xué)科間的學(xué)問(wèn)不匹配，學(xué)科學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)實(shí)力都較薄弱，雖然對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的愛(ài)好，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不易理解和駕馭。

三、集體備課目標(biāo)

1、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易駕馭的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并駕馭，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長(zhǎng)久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、學(xué)問(wèn)與實(shí)力并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，并強(qiáng)化實(shí)力的培育。

四、詳細(xì)工作安排

據(jù)以上分析和學(xué)校的要求，現(xiàn)制定高一地理備課組工作安排如下：

(一)進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)備課組活動(dòng)

1、堅(jiān)持每周一次集體備課。時(shí)間定為每周三上午1-2節(jié)，每次輪番由一個(gè)老師作為主備課人，并做好備課組工作記錄，定期剛好將集體備課資料上傳校網(wǎng)站、吳瓊名師工作室。

2、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開(kāi)學(xué)初，組長(zhǎng)就組織一次全體性集體備課，主要探討本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課安排。，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們將主要探討下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。通過(guò)一集體備課將本組地理老師凝聚為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)才智互滲，提高集體備課的實(shí)效性，使全組老師共同進(jìn)步。

3、做到備課組內(nèi)目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一。通過(guò)老師間的合作探究，提高整體的備課以及教學(xué)質(zhì)量。

(二)深化開(kāi)展教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

1、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)閱歷、方法和資源的共享。并開(kāi)展常常性的相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互溝通教學(xué)閱歷和心得體會(huì)，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

2、利用集體備課的時(shí)間，不斷加強(qiáng)教學(xué)探討、相互溝通和學(xué)習(xí)。對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧和溝通，共享對(duì)課堂教學(xué)的體會(huì)和反思，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況，適當(dāng)改進(jìn)或重組教學(xué)內(nèi)容，剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)探討和解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，共同研討解決疑難問(wèn)題的方案或方法途徑。

3、主動(dòng)參與市、校等各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，組織學(xué)生踴躍參與全國(guó)地球小博士地理科技大賽活動(dòng)。

4、教學(xué)進(jìn)度的支配：由于地理必修1的教學(xué)內(nèi)容學(xué)問(wèn)容量大、難度深，且本學(xué)期教學(xué)課時(shí)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好并剛好調(diào)整力爭(zhēng)在期末考前一周結(jié)束新課講授，以保證期末考試的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。(另附教學(xué)安排進(jìn)度表。)

5.加強(qiáng)課后練習(xí)的針對(duì)性，做到精選精練，加強(qiáng)作業(yè)的檢查和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。主動(dòng)開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)課，相互溝通，共同提高。

7.本學(xué)期各項(xiàng)測(cè)試的支配：試卷難度不低于0.7。做好單元測(cè)試、月考命題和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學(xué)效率，為學(xué)生減負(fù)。每次測(cè)試后剛好進(jìn)行閱卷、試卷評(píng)講、問(wèn)題分析、解決問(wèn)題的措施探討及施行。

(三)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作的綻開(kāi)

五、備課組教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)支配：

本學(xué)期期末考試前總共有18周，教學(xué)任務(wù)為4個(gè)單元，減去當(dāng)中的節(jié)假日、階段性測(cè)試、期中考等，估計(jì)授課時(shí)間為34課時(shí)。所以本學(xué)期時(shí)間較短、任務(wù)較重，期末復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)比較短。

地理老師學(xué)期工作安排2

依照不同的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，本學(xué)期地理備課組做了以下教學(xué)安排。

一、總體狀況分析

1、學(xué)生狀況：本屆高三共有學(xué)生4個(gè)班，并且往屆生和應(yīng)屆生混合編班，起點(diǎn)不同，教學(xué)難度較大。

2、老師狀況：本屆高三地理老師只有兩人。

3、任務(wù)狀況分析：本學(xué)期面臨高考時(shí)間很緊，任務(wù)很重，要對(duì)必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地二、三輪復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，要求本備課組全體成員同心同德，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課，所以制定本安排請(qǐng)各位老師參照?qǐng)?zhí)行。

二、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注意講練結(jié)合，突出實(shí)力培育;精細(xì)培優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推動(dòng)。

三、實(shí)行措施

(1)加強(qiáng)教學(xué)三探討，即探討高考、探討學(xué)生、探討教法，把準(zhǔn)高考方向和要求。

(2)遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實(shí)高考要求，做到“精細(xì)備考，細(xì)心設(shè)計(jì)”，“注意基礎(chǔ)，深鉆教材”，“講練結(jié)合，提高實(shí)力”。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點(diǎn)。對(duì)新考綱要高度關(guān)注，把握考綱的改變和要求。如《考綱》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獲得和解讀信息”，“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)”，“描述和闡釋事物”，“論證和探究問(wèn)題”等;同時(shí)針對(duì)地方特色，留意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟(jì)、文化等實(shí)際狀況的聯(lián)系。

四、復(fù)習(xí)總體支配

2月—4月完成其次輪復(fù)習(xí)任務(wù);在這一階段，突出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的相互關(guān)聯(lián)，做到形成系統(tǒng)，拔高實(shí)力。對(duì)必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)歸納。

5月—5月完成第三輪復(fù)習(xí)任務(wù);在這一階段，進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)，擬準(zhǔn)備按高考試卷分類進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)置。

五、活動(dòng)要求

1、備課組各成員要按時(shí)參與科組、備課組各項(xiàng)活動(dòng)。備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成果統(tǒng)計(jì)和試卷分析，相互間的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。

2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到“五個(gè)統(tǒng)一”即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。每次備課活動(dòng)要填寫好備課記錄。

3、集體備課實(shí)行中心發(fā)言人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心發(fā)言人主講，其余成員補(bǔ)充，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”。電子文檔要有備份。

4、中心發(fā)言人必需留意的事項(xiàng)有：首先要具體的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計(jì)。其次要提出備課過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題供探討或總結(jié)備課過(guò)程中所收獲的新的體會(huì)。要重視對(duì)學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的問(wèn)題。

地理老師學(xué)期工作安排3

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(湘教版)——《中國(guó)地理》(八年級(jí)上、下冊(cè))。

2、初一：新授好義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)地理(湘教版)

三、學(xué)生狀況分析

總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高，課堂探討較激烈，具備肯定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維敏捷;當(dāng)然，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好，目的不明確，成果不志向。

四、教材分析

1、八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種實(shí)力的培育，教材篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就須要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。

例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形困難多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國(guó)自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的奢侈。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源，愛(ài)護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不行忽視的主題思想。

2、八年級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。

在教學(xué)過(guò)程中留意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來(lái)相識(shí)我國(guó)的各個(gè)區(qū)域。

地理老師學(xué)期工作安排4

新的學(xué)期起先了,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),以學(xué)校教學(xué)工作安排為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下安排：

一、教材和學(xué)情分析

(一)、教材分析：

(1)本學(xué)期高一地理采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;

(2)駕馭閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的學(xué)問(wèn)容量都特別大，老師必需學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更須要老師仔細(xì)備課，不斷更新自身的學(xué)問(wèn)。

(二)、學(xué)情分析：

高一年級(jí)共12班，3位地理老師，我擔(dān)當(dāng)4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)--高一(1)班，(2)班、

(8

)班、(9)班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和目標(biāo)有肯定差距。

本屆學(xué)生高一下學(xué)期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)試驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)，但對(duì)地理課不夠重視，并且課時(shí)少(每周2課時(shí))，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的不夠深和透。

文科班學(xué)習(xí)實(shí)力較試驗(yàn)班弱，學(xué)生的初中地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能普遍較差，而初中地理學(xué)問(wèn)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)地理學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，因此，這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和中學(xué)地理教學(xué)困難比較大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上詳細(xì)問(wèn)題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與中學(xué)地理學(xué)問(wèn)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)學(xué)問(wèn)與中學(xué)地理學(xué)問(wèn)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)學(xué)問(wèn)。

二、在本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展親密相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，駕馭地理問(wèn)題思索、分析的方法，特殊是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題有深化的相識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理學(xué)問(wèn)，提倡學(xué)生主動(dòng)參加和參與，樂(lè)于探究。培育學(xué)生收集和處理地理信息的實(shí)力，主動(dòng)獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力，以及合作溝通的實(shí)力，培育學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用實(shí)力。

三、詳細(xì)措施

(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、探討及有關(guān)活動(dòng)的支配

主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，周周參與集體備課，常常聽(tīng)組內(nèi)新、老老師和學(xué)校其他老師的課;課余時(shí)間仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考資料;仔細(xì)鉆研教材、教材體系，不斷提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獲得學(xué)問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)教化教學(xué)發(fā)展的須要。

(二)提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

(1)探討學(xué)生，增加教學(xué)的針對(duì)性。常常了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等，備課時(shí)重點(diǎn)探討教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把學(xué)問(wèn)分為了解層次、識(shí)記層次、駕馭并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，駕馭重點(diǎn)，記住常識(shí)。增加教學(xué)的針對(duì)性，做到因材施教。

(2)落實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，建設(shè)高效課堂

結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平，教學(xué)過(guò)程以提高學(xué)生愛(ài)好和主動(dòng)性為主，結(jié)合案例并親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的`現(xiàn)有學(xué)問(wèn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其主動(dòng)思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)力。使學(xué)生愛(ài)學(xué)，學(xué)了有用。在課堂上讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)交給學(xué)生，落實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動(dòng)思索，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使愛(ài)好更深厚。使“懷疑”在40分鐘內(nèi)真正解除，切實(shí)提高教學(xué)效率。

(3)課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)勝利的感覺(jué)。

(4)作業(yè)批改時(shí)老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，要做到仔細(xì)批改，對(duì)那些駕馭得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生激勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)留意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。

(5)注意學(xué)問(wèn)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，加強(qiáng)以考代練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元學(xué)問(wèn)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并激勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講練。

(6)注意教法探討和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提高。

教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，實(shí)行啟發(fā)式、探討式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它干脆影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和實(shí)力培育。在方法上肯定要很好的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其主動(dòng)索取，不能搞填鴨式教學(xué)，注意學(xué)生實(shí)力的培育，要有實(shí)

效。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必需從地理學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，在學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)中學(xué)地理學(xué)習(xí)的須要。

(三)、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1、仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)。要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解學(xué)生，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和)，仔細(xì)挖掘教材。

2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的運(yùn)用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、運(yùn)用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生駕馭視察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實(shí)力和解決地理問(wèn)題的實(shí)力。

1、使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、培育學(xué)生的地理基本技能、地理思維實(shí)力，以及地理探究實(shí)力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問(wèn)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評(píng)價(jià)。二.教材分析：

中學(xué)地理必修1主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度探討地球。使學(xué)生相識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、困難的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。本冊(cè)共五個(gè)單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。

其次單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和改變特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成改變依靠于大氣的運(yùn)動(dòng)改變和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白愛(ài)護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學(xué)生了解水圈環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白水圈與人類活動(dòng)休戚相關(guān)。

第四單元“地表形態(tài)的塑造”主要講地表形態(tài)的特征及與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系親密相關(guān)。

第五單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”是本學(xué)期最終一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)相識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境，地理環(huán)境也會(huì)影響人類。

地理老師學(xué)期工作安排5

一、學(xué)校、學(xué)生基本狀況

學(xué)校從高始終至高三都是沒(méi)有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能依據(jù)學(xué)生的要求，周六開(kāi)輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分(滿分50分)，一般班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開(kāi)學(xué)即測(cè)試，及格2人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力差。

二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受實(shí)力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干學(xué)問(wèn)教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%，大部分考生為65%--75%。藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè)生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月起先，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4、5月，時(shí)間特殊緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開(kāi)課的問(wèn)題，當(dāng)提前做好預(yù)案。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè)

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20__.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過(guò)檢測(cè)卷和月考來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖實(shí)力提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的讀背。20__.11.1-20__.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚嚕院戏适幸荒？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一模考試結(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。

2.檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長(zhǎng)模式

1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐

(1)獨(dú)立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT。

(2)制作PPT、微課視頻，通過(guò)安徽基礎(chǔ)教化云平臺(tái)、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特殊是藝體生學(xué)習(xí)。

(3)接著結(jié)合時(shí)政材料開(kāi)展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)。

(4)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)與探討

(1)讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，須要仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教化教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。高校課本、《地理學(xué)報(bào)》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

(2)實(shí)踐探討：依據(jù)自己的教化教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相應(yīng)課題的實(shí)踐與探討，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探究，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項(xiàng)也為職稱做打算)

(3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)修煉!老師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛(ài)上你的課堂，愛(ài)上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必定學(xué)好本課。通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教化者。

五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

1.充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際狀況，并能取得效果。

2.課堂40分鐘，必需追求效率，同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦。

3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí)。

4.全體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成果跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比如讀背書。

5.通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試等方式，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，剛好促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

6.學(xué)生的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位，因注意對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)。

六、可預(yù)見(jiàn)的成果

1.教化教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過(guò)去好。

2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)探討落地并富有成效。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn)。

4.培育出一批能夠運(yùn)用地理思維思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的人。

地理老師學(xué)期工作安排6

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深化了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本狀況

本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，安排外的比例大，學(xué)生成果懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組安排制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;提倡學(xué)生主動(dòng)參與參加，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力，以及溝通合作的實(shí)力。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，探討以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教化應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、探討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維實(shí)力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖實(shí)力、記圖實(shí)力和再認(rèn)再現(xiàn)實(shí)力的培育。堅(jiān)固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科其次語(yǔ)言的思想。其次，依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的探討，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)支配：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。

中學(xué)地理老師下學(xué)期教學(xué)工作安排五

在新課程改革的大背景，接著實(shí)行新課改精神，以深化教化教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教化為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開(kāi)發(fā)的探討，地理科組將仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組老師，同心同德，努力完成各項(xiàng)詳細(xì)工作。

堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)探討課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，激勵(lì)老師撰寫有關(guān)新課程的探討論文或閱歷總結(jié)、

仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注意教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平;仔細(xì)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，主動(dòng)投稿。

我們要抓住每次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充溢、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行溝通。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

根據(jù)地理老師教學(xué)工作規(guī)范要求，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體老師團(tuán)隊(duì)合作精神。

教法探討、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動(dòng)教學(xué)、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例探討，以公開(kāi)課的形式，開(kāi)展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。

2、各任課老師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成果的平衡工作，分層次仔細(xì)做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。

教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施

⑴備課、上課要求及檢查措施

以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3.上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡老師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參加”，“多思索”，“多獨(dú)立見(jiàn)解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

⑵作業(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。

依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛;留意全批全改，剛好反饋。主動(dòng)開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)探討，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一支配下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反饋。進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)心教化，做到對(duì)學(xué)生少指責(zé)多激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以情動(dòng)人，讓學(xué)生真正做到自覺(jué)學(xué)習(xí)。

⑶課外輔導(dǎo)和考試

針對(duì)班級(jí)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成果，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)一般班成果穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。注意會(huì)考和高考的信息，仔細(xì)探討新教材，探討考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難駕馭的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，通過(guò)多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試實(shí)力的培育。

備課組工作的準(zhǔn)備和要求

高一備課組：本學(xué)期將依據(jù)地理學(xué)科的工作特點(diǎn)，圍繞新課程改革，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合新教材，貫徹新理念，加強(qiáng)教學(xué)探討，深化教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成會(huì)考任務(wù)。

地理老師學(xué)期工作安排7

在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)?尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣去教與學(xué)?怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功，提高學(xué)習(xí)效率，在將來(lái)高考中取得勝利?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們今后將通過(guò)加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，我們仔細(xì)探討往年高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)安排，仔細(xì)探討復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

一、回來(lái)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

注意課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問(wèn)題也好，創(chuàng)新也好，都要以學(xué)問(wèn)作為基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)問(wèn)的備考，只能是空想。另外地理的學(xué)問(wèn)點(diǎn)許多，沒(méi)有頭緒的教學(xué)不行能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們將實(shí)行以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基本梳理，在在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了學(xué)問(wèn)的基本梳理，但是駕馭的又不夠堅(jiān)固，為了避開(kāi)炒剩飯，又要鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，我們確定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要具體，這樣進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)，又避開(kāi)重復(fù)復(fù)習(xí)。

二、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高學(xué)生實(shí)力

我們?cè)诨貋?lái)課本，狠抓三基的同時(shí)，又不過(guò)分依靠復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注意培育學(xué)生的發(fā)散思維，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合，對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行挖掘、引申，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的實(shí)力。

三、培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成果的關(guān)鍵

做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。依據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，細(xì)心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到肯定提高。對(duì)于后進(jìn)生，我們一對(duì)一耐性智力與非智力因素的培育和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，找尋學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、培育非智力因素

關(guān)切學(xué)生，在課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹(shù)立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。

地理老師學(xué)期工作安排8

依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)和教研工作的總體要求，本學(xué)期本學(xué)科組以提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教學(xué)、教研形式，努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實(shí)效性，以備課組為單位，實(shí)施先進(jìn)教學(xué)理念引領(lǐng)下，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)落實(shí)到課后反思，開(kāi)展組內(nèi)觀摩研討，以達(dá)到共同提高之目的。加強(qiáng)高三年級(jí)高考備考的科學(xué)性、有效性、針對(duì)性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全組老師教化教學(xué)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

一、主要任務(wù)

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和有效教學(xué)方法，加強(qiáng)組內(nèi)研討和聽(tīng)課評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)和提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、提高教學(xué)的有效性，尤其是課堂的有效性，關(guān)注學(xué)生學(xué)情分析。

3、從基礎(chǔ)抓起，提高高三地理高考的備考效率，從學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)情動(dòng)身，有安排、有步驟的開(kāi)展備考工作。

二、教學(xué)工作安排

1、仔細(xì)探討高考趨勢(shì)，整理匯編校本資料、學(xué)案，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，為了更有效的開(kāi)展教學(xué)，必需從本校學(xué)生實(shí)際狀況動(dòng)身，對(duì)征訂的參考書和資料進(jìn)行整理匯編，突出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，突出學(xué)生學(xué)得好、有愛(ài)好的內(nèi)容，打好基礎(chǔ)。大膽剔除難點(diǎn)，從淺入深，提高學(xué)生應(yīng)試的信念和愛(ài)好，講練結(jié)合，駕馭考綱要求。

2、主動(dòng)參與校內(nèi)校外的聽(tīng)課評(píng)課，提高老師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

在不斷的探究中必定會(huì)遇到許很多多的困難和懷疑，要團(tuán)結(jié)全組老師，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體才智，不斷地探討、反思、總結(jié)，因此必需加強(qiáng)集體備課和研討。不僅要主動(dòng)互聽(tīng)互評(píng)，更要主動(dòng)參與校外教研活動(dòng)以及兄弟學(xué)校的公開(kāi)周活動(dòng)，多向有閱歷的同行學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

3、從嚴(yán)要求學(xué)生，細(xì)心愛(ài)惜學(xué)生，建立良好師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)，在嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學(xué)效果檢查的同時(shí)，也要熱心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的困難和困惑，從學(xué)生實(shí)際須要?jiǎng)由?，不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適。同時(shí)要多開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容新奇的教學(xué)活動(dòng)，豐富課堂，活躍課堂，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

地理老師學(xué)期工作安排9

一、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)圍繞上級(jí)教化主管部門開(kāi)展的的活動(dòng)結(jié)合學(xué)校全面工作的目標(biāo)，融學(xué)科特色開(kāi)展高一地理備課組工作。

2、以培育學(xué)生的素養(yǎng)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好、方法和實(shí)力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)備課組的教學(xué)探討，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。

3、主動(dòng)撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開(kāi)展地理小論文的寫作、如有可能進(jìn)行地理野外視察實(shí)踐活動(dòng)。

4、全面提高高一年級(jí)地理教化教學(xué)質(zhì)量，，力爭(zhēng)在各種聯(lián)考中取得好成果。

5、加強(qiáng)本組的導(dǎo)學(xué)案和資料建設(shè)，對(duì)本組近幾年來(lái)的教研，教學(xué)的活動(dòng)狀況進(jìn)行整理，為今后工作供應(yīng)肯定的積累。

6、加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長(zhǎng)工作。全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

二、工作思路

為了完成以上工作目標(biāo)，形成以下工作思路：

(一)、整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)制度

每?jī)芍苷匍_(kāi)一次全組老師會(huì)議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過(guò)一系列活動(dòng)將本組地理老師凝聚為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)才智互滲。并寫好每?jī)芍艿姆答伇怼?/p>

(二)、深化開(kāi)展教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

1、堅(jiān)持集體備課制度。

依據(jù)學(xué)校的支配主要是隔周一次集體備課。每次輪番由一個(gè)老師作為主備課人，事先寫好導(dǎo)學(xué)案，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說(shuō)課，其他老師賜予建議。同組的老師共同參考，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在下一次備課時(shí)再進(jìn)行總結(jié)和修正。信任在上學(xué)期形成的良好氛圍下，這學(xué)期的集體備課會(huì)有更好的效果。

2、加強(qiáng)組內(nèi)推磨式聽(tīng)課制度的管理。

為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽(tīng)課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課，這個(gè)效果特別好。我組成員之間的相互聽(tīng)課的現(xiàn)象特別普遍，能達(dá)到合理安排和彼此監(jiān)督的作用。

3、為了剛好檢查教學(xué)成果，組內(nèi)每月定期實(shí)行地理教學(xué)的反饋工作，剛好改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)及師生關(guān)系的和諧。本學(xué)期將在導(dǎo)學(xué)案檢查、聽(tīng)課筆記、學(xué)生考試成果、課外活動(dòng)輔導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)老師進(jìn)行比較。

4、充分利用多媒體等協(xié)助教學(xué)手段

信息技術(shù)作為教學(xué)的協(xié)助手段，帶來(lái)了觀念的更新。這學(xué)期會(huì)加強(qiáng)課件資源的共享，進(jìn)一步深厚利用多媒體協(xié)助教學(xué)手段的氛圍。

5、在提高老師的學(xué)科素養(yǎng)方面，我組在組內(nèi)教研時(shí)會(huì)自覺(jué)關(guān)切當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，剛好與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并剛好總結(jié)閱歷，力爭(zhēng)每人寫1-2篇有份量的教研論文。

(三)、堅(jiān)持課改、加強(qiáng)課題和校本課程的探討

首先，進(jìn)行新大綱新教材的學(xué)習(xí)和探討，落實(shí)新的課程安排。

我組成員在上學(xué)期對(duì)于課改的一些操作和要求有比較詳細(xì)的了解。但對(duì)課改的教學(xué)方式還是停留在原來(lái)的水平上，所以這學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要涉及的是課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等方面。

其次，主動(dòng)參加科研課題。

這次依據(jù)學(xué)校要求，我組成員共同確定一個(gè)“高效課堂的教學(xué)策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全組成員分工協(xié)作，完成課題。

再次，扎實(shí)開(kāi)展“探討性學(xué)習(xí)”。

確定本學(xué)年開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)做法，進(jìn)度安排和工作分工，做到有安排、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容。高效有序地開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

最終，備課組工作要突出“探討”。要探討課程改革中探究性問(wèn)題，探討教學(xué)常規(guī)中普遍性的問(wèn)題，重點(diǎn)是要探討課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人老師上一堂“高效課堂”公開(kāi)課。

(四)、主動(dòng)開(kāi)展地理學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，改善地理學(xué)習(xí)氛圍。組織老師參與和指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與校、區(qū)等各級(jí)實(shí)行的競(jìng)賽活動(dòng)。

(五)、做好以青年老師的培育為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。

為了整組在此基礎(chǔ)上更上一層樓，我組要做好以青年老師的培育為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。一是、加強(qiáng)課外閱讀和理論探討。二是、落實(shí)青年老師培育安排和措施，激勵(lì)青年老師參與市級(jí)以上層次的公開(kāi)課、專題課等課堂教學(xué)活動(dòng)。三是、激勵(lì)青年老師參與各級(jí)競(jìng)賽爭(zhēng)取榮譽(yù)。

地理老師學(xué)期工作安排10

一、指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)新課標(biāo)(或大綱)為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步駕馭地理基本學(xué)問(wèn)和基本原理，獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維實(shí)力;初步駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、教學(xué)要求

1.加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。各年級(jí)都必需加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，把課標(biāo)要求或大綱要求落實(shí)到學(xué)生的體驗(yàn)中去，落實(shí)到學(xué)生的參加中去。

3.加強(qiáng)地理學(xué)科的專業(yè)語(yǔ)言——地圖的教學(xué)，培育學(xué)生識(shí)圖、用圖、繪圖的實(shí)力。

4.加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教研質(zhì)量。面對(duì)新教材新課標(biāo)，各學(xué)校必需集體探討，集中備課，充分探討，探討教材，探討教法，提高地理課堂的教學(xué)效率。

三、教學(xué)支配

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

1周中國(guó)的疆域與人口

2周中國(guó)的自然環(huán)境

3周中國(guó)的自然資源

4、5周中國(guó)的區(qū)域差異

6周中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)

7周河北省XX市

8周XX市臺(tái)灣省

9周香港澳門特殊行政區(qū)

10周XX區(qū)陜西省四川省

11、12周快速系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍七八年級(jí)地理四本書

13-15周分專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)地理

16-17周考前模擬訓(xùn)練

18周中考

地理老師學(xué)期工作安排11

一、指導(dǎo)思想

夯實(shí)基礎(chǔ)，求實(shí)力；依據(jù)大綱綻開(kāi)；抓住核心，尋求聯(lián)系。

二、學(xué)生狀況分析

這學(xué)期我接手了初三一班，二班，三班的地理教學(xué)，但是不太了解學(xué)生的詳細(xì)狀況。一般狀況是1班和3班都是一般班，2班各方面都很好；學(xué)生的個(gè)體理解要按部就班，直到教學(xué)工作起先。

三、本學(xué)期教材分析

上學(xué)期的課本是七年級(jí)第一冊(cè)。

第一章：學(xué)習(xí)關(guān)于地球的形態(tài)和大小、地球儀、地球運(yùn)動(dòng)和地圖的一般學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

其次章：主要探討陸地和海洋的分布、陸地和海洋的改變、板塊運(yùn)動(dòng)、地震和地球上的火山。

第三章：主要探討天氣改變、天氣預(yù)報(bào)和天氣符號(hào)、溫度和溫度分布、影響溫度傳播的因素、降水和降水分布、影響降水分布的因素、世界氣候的類型、分布和影響因素。

其次章和第三章是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四章和第五章的內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，主要以背為主。

第四，教學(xué)方法

主動(dòng)嘗試和探究外國(guó)思想的教學(xué)模式；重視學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)；注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，總結(jié)解決問(wèn)題的方法；闡述典型事例，培育創(chuàng)新思維。

動(dòng)詞（verb的縮寫）審查過(guò)程

1.指出每章須要記憶的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓學(xué)生記住。

2.分析每章的重點(diǎn)地圖，學(xué)會(huì)分析對(duì)比地圖，在分析對(duì)比的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)問(wèn)。

3.老師收集歷年期末考試中關(guān)于這一章的題目，進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生在測(cè)試中梳理出每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到每一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口。

4.依據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)分析，本教材重點(diǎn)在第一、二、三章，第四、五章作為記憶內(nèi)容不容忽視。

地理老師學(xué)期工作安排12

依據(jù)預(yù)料，復(fù)習(xí)初中地理大約須要40個(gè)課時(shí)，每周為二個(gè)課時(shí)，加上晚自習(xí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足，但力爭(zhēng)在13周時(shí)結(jié)束復(fù)習(xí)。所運(yùn)用的教材是在是《九年制義務(wù)教化教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了培育大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的愛(ài)好，力爭(zhēng)把計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)升學(xué)考試。

二、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運(yùn)用，保管工作。

5、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

7、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決。

20xx高二地理老師下學(xué)期工作安排2

一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循“教化要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實(shí)新課程安排，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培育學(xué)生的地理創(chuàng)新思維實(shí)力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力和地理實(shí)踐實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生駕馭用基礎(chǔ)的地理學(xué)問(wèn)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有劇烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)看法的中學(xué)生。

三、工作要求

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。

2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特殊是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)實(shí)力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成果的目的。工作安排

3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并剛好批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、加強(qiáng)探討性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫探討性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成果。

6、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。

四、教學(xué)支配

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完中學(xué)地理選修其次冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。

2、工作支配：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng);任愛(ài)民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)一般培優(yōu)工作。

3、課時(shí)支配：每周支配四課時(shí)，本期預(yù)料23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)73課時(shí)。

地理老師學(xué)期工作安排13

一、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章《相識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況.其次章《了解地區(qū)》本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例分析各地的人文特征.第三章《走近國(guó)家》詳細(xì)說(shuō)明白幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn).

二、基本狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)一(六)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所運(yùn)用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教化理念，愛(ài)的氛圍為教化教學(xué)供應(yīng)了志向的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有深厚的愛(ài)好，計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

三、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

四、教學(xué)要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

五、重點(diǎn)、難點(diǎn)