培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

讀經(jīng)典，養(yǎng)習(xí)慣，守規(guī)則，更發(fā)展

——師德培訓(xùn)心得體會

常言道：“沒有規(guī)則，不成方圓”。所謂規(guī)則就是我們平常所說的法律、規(guī)章、制度、禮法等。懂規(guī)則、用規(guī)則、守規(guī)則，是社會進步程度的一個重要標記。也是一個健全的社會人應(yīng)當(dāng)遵守的辦事規(guī)程和行為準則。作為老師，應(yīng)當(dāng)教會孩子們怎么守規(guī)則。

小學(xué)生具有特別大的可塑性，這個年齡段是人形成終身習(xí)慣的最佳時期；是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時機。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，優(yōu)良素養(yǎng)便如同天性一樣堅不行摧。因此，在小學(xué)階段培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要！我校結(jié)合學(xué)生實際誦讀國學(xué)經(jīng)典，踐行弟子規(guī)，培育六大習(xí)慣目的就是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實踐過程中漸漸形成的不須要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，如：課前預(yù)習(xí)、上課用心聽講，仔細完成作業(yè)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好學(xué)問。反之，一個人假如養(yǎng)成書寫潦草、做題馬虎等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身體健康。在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課用心聽講，按時完成作業(yè)等簡潔的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)水平的提高，學(xué)問的不斷更新，到了小學(xué)高年級乃至中學(xué)，就要在簡潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣，獨立思索習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。

小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在家長、老師的要求下或在仿照他人的過程中形成的。樹立榜樣，不僅對小學(xué)低年級的學(xué)生，對高年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的促進作用，對小學(xué)低年級學(xué)生更要多樹立一些好的榜樣。如多表揚一些作業(yè)工整、遵守紀律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺仿照。對學(xué)生的每一點良好行為，老師要剛好賜予表揚，而且要營造一種良好的爭論氛圍。同時老師，也要注意自己的言行，做好學(xué)生的表率，不能使自己的不良習(xí)慣傳染到孩子的身上。一個在日常生活中馬虎大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細細心的習(xí)慣是很難的，因此，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校、家長要結(jié)合起來，共同努力。

一旦老師在教學(xué)中發(fā)覺學(xué)生不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛好幫助訂正，同時與家長保持剛好的溝通，為以后的學(xué)習(xí)鋪平道路。習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得顛撲不破。

習(xí)慣的養(yǎng)成須要堅持。習(xí)慣的培育是一個持之以恒的過程。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育不是一蹴而就的，必需有足夠的耐性和毅力，反復(fù)抓、抓反復(fù)，一絲不茍，持之以恒。稍有懈怠，便會走樣；常常中斷，就會前功盡棄。

“習(xí)慣”是養(yǎng)成教化的結(jié)果。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次，習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活的方式，是在重復(fù)出現(xiàn)而又規(guī)律的刺激下形成的，這種方式長期積累，反復(fù)強化就會形成習(xí)慣。一旦形成習(xí)慣，就會變成人的一種須要，成為一種不做不行的“自然”，這就是我們所說的“習(xí)慣成自然”。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

20xx年7月1520日，我校組織了為期三天和教化局組織兩天的新課改培訓(xùn)，雖然只是短短的幾天，但留給我的印象和感受是深刻的。這次學(xué)習(xí)詳細由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和唐徠中學(xué)專家主講，本此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進一步提升我校老師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強老師對新課程的理解，駕馭新課程的教學(xué)要求，提高老師駕馭新教材的實力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深化課程改革。真是“聽君一席言，勝讀十年書”??！報告會對我組的教化頗深，使我組受益良多。

一．主要內(nèi)容是：

1、課標解讀。

2、教材分析。

3、由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀老師介紹他們在教學(xué)中的一些先進的教學(xué)理念，這大大地開擴自己實視野的眼界。這些都自己所欠缺的。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于主動的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就須要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。

二、老師在新課改中的作用

因為新課改要培育學(xué)生具有以下的實力：

1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和實力，駕馭適應(yīng)時代發(fā)展須要的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)會收集、推斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實踐實力；

2、具有強健的體魄、堅韌的意志，形成主動健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的實力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃實力；

3、正確相識自己，敬重他人，學(xué)會溝通與合作，具有團隊精神、

而老師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而老師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教化行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替老師的實踐。

老師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)建性實踐去實現(xiàn)新課程；二是要對自己的以往的和當(dāng)下的實踐滿懷信念，要仔細分析以往教學(xué)的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。

三、新課改對老師素養(yǎng)的要求

1、老師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實踐要求老師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求老師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)當(dāng)說是老師與學(xué)生的真正同等階段，在這個階段里，要求老師在課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生是同等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點，老師和學(xué)生才能做到真正的同等地學(xué)習(xí)和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生同等是社會發(fā)展的必定，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，老師是

學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參加者。

2、教學(xué)方法的革新

教化的重要目標是促進學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強調(diào)探究的過程和方法，注意“創(chuàng)建力”的培育，主見變革傳統(tǒng)的教學(xué)，老師的作用不再是單純的講授學(xué)問，而是激勵、指導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)覺，把老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中，老師不再是吩咐學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探究。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教化技術(shù)，正在快速地變更著課堂的教學(xué)模式，成為促進科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)盡快駕馭計算機基礎(chǔ)學(xué)問和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)豐富多彩的教化環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時代要求。

4、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高

老師必需具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)學(xué)問,這是從事科學(xué)教化所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科學(xué)問。現(xiàn)代社會正漸漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化

進入信息時代的綜合化，學(xué)科之間相互滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)學(xué)問已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)須要，所以老師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本學(xué)問等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)學(xué)問、教化科學(xué)學(xué)問、系統(tǒng)科學(xué)學(xué)問，有機地結(jié)合形成比較完整的基本學(xué)問。

誠然，新課程要求老師不再單純是學(xué)問的傳授者，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、反思性實踐者以及課程與教學(xué)的探討者。長期以來，老師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式，習(xí)慣于根據(jù)預(yù)設(shè)進行教學(xué)，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣，老師要一下子變更這種習(xí)慣，并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以漸漸地變更，漸漸有意識地變更原來的教學(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念，那么，思想支配行動，我們的教學(xué)習(xí)慣就會不斷變更，逐步達到新課程的要求。

總之，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教化的一部分，這就確定了我們的課堂教學(xué)必需著眼于為學(xué)生將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，老師須要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷地積累閱歷，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿意新形式下社會的須要，才能培育出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命、充分利用我校的教學(xué)資源，為提高我縣中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3

七月底八月初，為期6天的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這次遠程培訓(xùn)中，我努力地學(xué)習(xí)著、思索著、收獲著……

一、主動主動的參加學(xué)習(xí)

在這次的培訓(xùn)中，我仔細觀看各個時期的教學(xué)視頻，各位專家都分別從不同的角度給我們做出了學(xué)習(xí)目標的分析，重難點的解讀并做好筆記。

二、在學(xué)習(xí)的過程中主動的進行反思

在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等主動的進行剛好的反思;通過學(xué)習(xí)我明確了教學(xué)目標要以學(xué)生為主體要適合學(xué)生的實際狀況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。

教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)詳細、明確、可以操作。我領(lǐng)悟到，老師應(yīng)對歷史學(xué)科的理論形成學(xué)問整體，更加關(guān)切國家大事，將時事政治融于自己的教學(xué)中，使學(xué)生相識到歷史學(xué)問不是空洞的，歷史學(xué)問與我們休戚相關(guān)。要敬重學(xué)生的特性，以生為本，承認學(xué)生的愛好和性格的多樣化，在此基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)建性教學(xué)活動，營造民主寬松的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生獨立思索。要通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

三、主動參與各類互動學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)中，每天我都仔細閱讀同行的文章并發(fā)表自己的看法，在閱讀文章的同時也開闊了視野，學(xué)到了對于同一個問題的不同的看法，主動吸取對自己教學(xué)有用的先進理念和教學(xué)方法。

在遠程遠程培訓(xùn)中深深地感到自己的不足，感到遠程遠程培訓(xùn)的必要性，所以在這次遠程培訓(xùn)中始終主動參加其中，不斷學(xué)習(xí)先進教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)他人的閱歷，反思自己的教學(xué)，使得自己也能夠不斷成長和提高，遠程培訓(xùn)即將結(jié)束，但是收獲了許多，在今后的教學(xué)中我會把學(xué)到的學(xué)問更好的運用到教學(xué)的實際中去，能更好的為學(xué)生服務(wù)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4

參與本次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，我感受著新思潮、新理念的激蕩。現(xiàn)我就學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中反思

在學(xué)習(xí)的過程中，我更深的明白了“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指引；一個人有多勝利，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會成就你的一生?！边@句話的含意，受益匪淺。

作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的實力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二、在反思中進步、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我醒悟地相識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名老師，要想以名貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)實力，做一個才智型的老師。

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素養(yǎng)的教化，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教化將更進一步注意對學(xué)生創(chuàng)新和實踐實力的培育，進一步接受以人為本的理念；看了專家視頻講座，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生簡單理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我相識到老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的須要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用學(xué)問來充溢自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生收集和處理信息的實力、獲得新學(xué)問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作實力。它還注意在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大改變，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。老師的引導(dǎo)和激勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注意學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿意學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動歡樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，努力創(chuàng)建一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到主動的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中溝通和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的實力也得到發(fā)展。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們主動、主動地學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與探討者。只有這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）專心去酷愛自己學(xué)生。

老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同看法，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教化的基礎(chǔ)，是老師教化的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在強壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重同等地對待他們、關(guān)切他們，和他們成為無話不說的好摯友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，讓學(xué)生感到暖和，增加自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

老師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和學(xué)生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身，切實擔(dān)負起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5

20xx年11月，我參與了“三亞市中小學(xué)及幼兒老師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的科目有《小學(xué)老師專業(yè)標準（試行）解讀》、《義務(wù)教化音樂課程標準（20xx年版）課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀》、《義務(wù)教化音樂課程標準（20xx年版）修訂背景與課程綜述》、《老師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》、《小學(xué)音樂課程教學(xué)實施與策略表現(xiàn)、創(chuàng)建、音樂與相關(guān)文化》、《小學(xué)音樂課程教學(xué)實施與策略感受與觀賞》六門課程。每一門課程我都仔細傾聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例，還參加了學(xué)員之間的互動探討。通過這次學(xué)習(xí)，我深深的知道做為一名老師我們要要學(xué)習(xí)的東西還許多，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)不斷的追求進步才不被社會淘汰，在學(xué)習(xí)中我看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時，進一步反思了以往工作中的不足。特殊是一些教化教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、相識老師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行

通過這次遠程學(xué)習(xí)，使我深刻的意識到老師職業(yè)也是“最能為人類福利而勞動的職業(yè)”，因而是崇高的職業(yè)。人民老師肩負著崇高的歷史使命，在人類社會發(fā)展和青少年的成才中起著巨大的作用，選擇老師職業(yè)是特別光榮的。而在這個過程中，自己也得到了升華和完善。時代對教化寄以厚望，對老師給予重任，老師要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，要求我們像她霍懋征老師那樣愛崗敬業(yè)，樂于為教化事業(yè)奉獻自己的珍貴年華。

二、生活課堂理念

老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系他的生活狀態(tài)。這樣教學(xué)中的許多問題，就可以特殊順暢的得到解決。我們每天的教學(xué)都面對著各種各樣不同層次的學(xué)生：有農(nóng)夫工子弟校的，有皇莊的孩子。中國這樣的教化狀況是普遍的，到處都是這樣的孩子群體。那么，應(yīng)當(dāng)采納什么樣的方式進行我們的教學(xué)？課程的信息量大，學(xué)問點多，二聲部教學(xué)難，學(xué)會歌曲同時還要有創(chuàng)建活動。這么多的東西，要在這么短的時間當(dāng)中，要學(xué)生獲得、駕馭以及創(chuàng)建。所以我們現(xiàn)在提倡生活課堂。正像所說的“教的好，不如問的好”?？偨Y(jié)起來就是我們教學(xué)之中要以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。在課堂上始終是用提問的方式，用許多的激勵性語言讓學(xué)生得到很好的想象力發(fā)揮，敬重多元的學(xué)生。老師的審美價值觀，并不肯定是一個標準，讓學(xué)子發(fā)揮自己多元審美價值觀，也是他們特性得到一個發(fā)揮的條件。學(xué)科中和，在課堂上看到了我們新課標提倡的，學(xué)科中和理念。把繪畫舞蹈簡潔的相加，但沒有一個內(nèi)部的聯(lián)系，終用圍繞“柳樹姑娘”主題，用繪畫的方式，用舞蹈的方式，用詩歌文學(xué)的方式，很好的進行一個學(xué)科中和。用其他的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生很好的體會了我們音樂本體的內(nèi)核，為主線服務(wù)，點到而止即可。肯定要恰到好處的放進去，肯定是為你的教學(xué)目標服務(wù)。在每一個環(huán)節(jié)中，在音樂中解決問題。

三、老師的專業(yè)化素養(yǎng)提升通過培訓(xùn)我認為有效課堂好多老師現(xiàn)在都在做，但大多都感覺比較不像是自己專業(yè)課，像是副業(yè)課。大家聽完以后，都覺得很水。什么樣子的老師都可以。其實我們說好課并不是教學(xué)的時間長就是上好了一門課，大多時候是深層的東西。在上課時候，起先設(shè)計只是框架。在上課的過程中，會有許多東西補充進去，這個是備課沒法確定的，是一個積累的內(nèi)容。李存老師曾經(jīng)說過：“一個老師上一節(jié)好課，是怎么上出來的，積累又是從哪兒來的，他就說了三個字“一輩子”。老師的積累是沒有邊界的。一個好的課堂，一個好的作品，學(xué)生是會沉醉在音樂里。這就是老師們所要的，音樂課堂所追求的。

培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠的。這次遠程培訓(xùn)，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的相識，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的學(xué)問視野，提升了我的教研實力，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。我要以新課程的深化實施為契機，不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善，爭做一名優(yōu)秀的老師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6

20xx年3月24日，我參與了高新區(qū)幼兒老師全員培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來，與大家共享：

一、樹立了新的教化姿態(tài)，開闊了新的教化視野

過去的教學(xué)觀念是：要想給孩子一杯水，老師必需具備一桶水，現(xiàn)在卻是，要想給孩子一杯水，老師必需具備長流水。是的，社會是在發(fā)展改變的，老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教化中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬敞了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教化了，假如自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時代的發(fā)展，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己須要學(xué)的學(xué)問還太多太多……學(xué)無止境嘛！那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下，以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧！

二、以新的教化理念更好的開展工作

新的教化學(xué)告知我們，當(dāng)代的教化特征為：“書山有路‘趣’為徑，學(xué)海無涯‘樂’作舟”。是的，過去是以勤學(xué)苦練為根本，而現(xiàn)在是從點點滴滴來培育孩子的愛好為動身點，以嬉戲為基本活動，從而達到“寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中。

三、培育孩子身心健康發(fā)展

學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實踐，我更加駕馭了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時也更加駕馭了作為一名幼兒老師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)激勵幼兒，如何避開一些不利于幼兒成長的指責(zé)語言，如何因才施教，如何注意個體差異，如何運用各種感官去培育幼兒的綜合認知實力，如何在日常生活中培育好孩子的身心健康發(fā)展。

四、奉獻幼教，華蜜無比

俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、無趣、無知的孩子，他們剛進園時哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們須要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，老師用母親最暖和的愛去澆灌著每一株幼苗，我認為這就是“愛”的教化，這就是最大的華蜜。

“沒有愛的教化就象池塘里沒有水……”。是的，假如不愛這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作，誰也不會在這里熬白發(fā)。就論工資——不高；就論收入——有的須要自費投資，多數(shù)時候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級保姆；論輕閑自由——可責(zé)任重于泰山；論回報——可多數(shù)是到孩子長大成才后，不肯定再喊你老師。那么幼兒老師圖的是啥？圖的是專心血換來孩子們的成果時，感到最大的欣慰，或許就因為“我們都有悠悠幼教情，執(zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，華蜜不已，可不是嗎？有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍舊繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者——白天辛勤支配了很多困難的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí)；有多少老師們平常放棄了多少個探望老人的假期，而一味地沉醉于整理與總結(jié)之中。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我非常信奉教化家陶行之這句名言，要以此為人生目標與前進動力，心系三尺講臺，情依幼教事業(yè)，華蜜無比！

總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足，總結(jié)了新的教學(xué)閱歷，從而以更新的教化觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，力爭做一名更合格、更歡樂、更華蜜的幼教園丁！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7

我有幸成為鄭州市農(nóng)村成人學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、學(xué)員間的互動溝通，專家講座等。特殊是上海市教委終身教化到處長莊儉，就上海市農(nóng)村成人教化的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢做了具體的講解。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教化理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對登封市今后的成人教化發(fā)展無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。同時給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

依據(jù)目前我市現(xiàn)有農(nóng)村成人教化體系，是以縣教化部門為主體，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校為支點，以村級成人學(xué)校為網(wǎng)節(jié)的三級管理網(wǎng)絡(luò)，看其布局盡管合理，但里面卻忽視了一個重要問題，就我國的教化管理體系而言，是在政府部門領(lǐng)導(dǎo)下的管理體系，縣一級的教化行政管理部門是負責(zé)九年義務(wù)教化及高級中學(xué)管理上的主體，而成職教，便成了這一管理體系中的軟肋。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，應(yīng)歸結(jié)于教化主體的多功能化，即：職業(yè)教化應(yīng)由勞動部門管理的事情卻轉(zhuǎn)移到由教化部門單獨管理，成人教化，特殊是農(nóng)村的成人教化，應(yīng)由農(nóng)業(yè)農(nóng)科部門，職業(yè)教化勞動部門級政府的相關(guān)部門綜合管理的事情，也壓在教化部門肩上，使教化部門形成了又要抓普級教化教學(xué)質(zhì)量，又必需肩負著大量社會工作，而且又沒有肯定的協(xié)調(diào)權(quán)力，在成職教工作上，教化部門本應(yīng)是協(xié)調(diào)部門，但在這里卻成了這一工作的主體，這種主輔體的倒置，必定形成或出現(xiàn)軟肋教化的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象已成為政府工作的一個嚴峻盲點。

在人員的編制上，現(xiàn)有成人教化的人員在結(jié)構(gòu)上，還停留在九十年頭掃盲工作的人員結(jié)構(gòu)上，且年齡老化，文化結(jié)構(gòu)偏低，職業(yè)性能不突出等問題，這些已遠不能適應(yīng)于當(dāng)前農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展多元化的須要。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)村成人學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施上，有些學(xué)校沒有固定的校舍，有些是合用，教學(xué)設(shè)備滯后，沒有試驗示范園地，更沒有經(jīng)費的保障，這些根本問題制約了農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的發(fā)展，然而這些問題僅靠教化部門自己解決是絕不行能的?；谶@種現(xiàn)狀，目前很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的工作都不同程度存在著盲區(qū)現(xiàn)象，并且只能起到協(xié)調(diào)、幫忙的作用及干別的部門的工作現(xiàn)象，而實質(zhì)性的農(nóng)業(yè)技術(shù)職業(yè)性的工作或與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展相關(guān)的示范性質(zhì)的工作幾乎是不存在的。

發(fā)展農(nóng)村成人教化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)村成人學(xué)校是主陣地，這一陣地的主要作用應(yīng)是農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)宣揚，農(nóng)村技術(shù)人才培育，種養(yǎng)殖試驗示范于一體的教學(xué)、示范，提高農(nóng)業(yè)人口素養(yǎng)，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的多功能實體。但目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的校內(nèi)缺乏，人員結(jié)構(gòu)不合理及經(jīng)費的困難，加之沒有試驗示范園區(qū)，很難適應(yīng)于農(nóng)村人口所需內(nèi)容多元化的須要。擺脫這一逆境，不僅是農(nóng)村成人學(xué)校發(fā)展的須要，更是社會發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的須要，要擺脫這一逆境，不應(yīng)僅是教化局的事情，而是政府應(yīng)重點關(guān)注支持投入的問題。

就目前農(nóng)村成人教化和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的發(fā)展而言，雖說是困難重重，但就其農(nóng)村社會的發(fā)展、農(nóng)村成人教化和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)村成人學(xué)校將必定走出自己的一片天地，要開拓這塊天地，就要求我們必需從思想和物質(zhì)上做好充分打算。

在思想上，要搞清晰農(nóng)村成人教化和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校存在的意義，把握好農(nóng)村與城鎮(zhèn)成人學(xué)校的不同定位，不能也不行以把農(nóng)村成人教化及鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的工作作為其他部門的附屬品，依存于幫助其他部門的工作。那樣即不能發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校。集科技培訓(xùn)，農(nóng)村人才培育發(fā)展服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟的須要，更不能展示科技致富的示范作用，那種熱衷于文化，健身運動的社區(qū)服務(wù)，付傭于應(yīng)由文化、體育、衛(wèi)生等其他部門完成的工作，必定使農(nóng)村的成人教化失去服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展本職意義和色調(diào)。當(dāng)然，幫助他們的工作，擴大成人教化服務(wù)的內(nèi)容，是必需的，但不應(yīng)是主體的，或是作為主業(yè)的。因此，要搞好農(nóng)村成人教化，使農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校得以向正規(guī)化、特色化、職業(yè)化上發(fā)展，使之更好地服務(wù)于三農(nóng)，服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐣慕?jīng)濟發(fā)展，應(yīng)做好如下打算工作。

1、在人員結(jié)構(gòu)，盡快調(diào)整結(jié)構(gòu)，打算具有服務(wù)于三農(nóng)專業(yè)學(xué)問的人才。

2、在物質(zhì)上建好具備培訓(xùn)實力的學(xué)校。

3、在設(shè)備上補充更新教學(xué)設(shè)備，在資金上賜予扶持和保障。

4、在場地上，供應(yīng)可用于試驗示范場地，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校真正成為發(fā)展當(dāng)?shù)胤N養(yǎng)殖項目的實踐基地，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的催化劑。

5、在農(nóng)村人才的培訓(xùn)上，應(yīng)以發(fā)展基地產(chǎn)業(yè)為主體，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈的形成，在培訓(xùn)形式上以小型化、多樣化去適應(yīng)不同人群的應(yīng)用所需。

在其農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的發(fā)展模式上，我個人認為，一個學(xué)校的發(fā)展，其一，不行求大、求全，選準一兩個項，搞好試驗，帶動其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使其形成產(chǎn)業(yè)鏈，促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，進而帶動經(jīng)濟的發(fā)展，這就是走特色之路。其二，校與校之間的聯(lián)合發(fā)展，產(chǎn)生橫向和縱向的聯(lián)系，也就是說與其共同發(fā)展一個項目，不如各自為戰(zhàn)，這樣就會產(chǎn)生多個項目，通過校際培訓(xùn)溝通，在縱向上看到一個項目發(fā)展，在橫向上發(fā)展項目的規(guī)模，效益上產(chǎn)生互動避開了重復(fù)項目的投資，而造成了奢侈。在形式上，又形成了各校的職業(yè)特色，減而言之，就是校際間的人才互用，項目上的共同發(fā)展，市場上的共同形成與運用，這樣才能起到農(nóng)村成人教化農(nóng)村成人學(xué)校服務(wù)三農(nóng)，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的真正作用，實現(xiàn)農(nóng)村成人學(xué)校的存在意義與價值，實現(xiàn)發(fā)展大教化的目標。

隨著全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念的提出，以及農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力培訓(xùn)興起和社區(qū)教化在中國的發(fā)展，農(nóng)村成校的再造與發(fā)展已成為一項全新的課題。破解農(nóng)村成人學(xué)校的建設(shè)課題，既須要大膽創(chuàng)新的精神，也要有不怕挫折的志氣。我情愿為了登封市成人學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力氣。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8

本人從教二十余年，始終從事農(nóng)村邊遠山區(qū)教化教學(xué)工作，老師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。我特殊珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學(xué)習(xí)，加強對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《歙縣老師師德公約》，學(xué)習(xí)中心校師德評估方法及細則，依法執(zhí)教，以德育人?，F(xiàn)就師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遵紀遵守法律，樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學(xué)習(xí)，仔細做好讀書筆記，崇尚科學(xué)，反對邪教。教化學(xué)生始終把堅決正確的政治方向放在首位，幫助學(xué)生建立目標，嚴格執(zhí)行課程安排，開齊開足課時。

二、工作聽從組織支配，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。

三、團結(jié)同事，建立老師集體，維護學(xué)校榮譽。顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛惜公共財產(chǎn)。關(guān)愛學(xué)生，建立同等和諧的新型師生關(guān)系，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。有事主動與學(xué)生家長聯(lián)系，聽取看法和建議，取得家長的支持和協(xié)作。

四、愛崗敬業(yè)，仔細備課，上課，細心設(shè)計作業(yè)，剛好批改反饋，做到學(xué)期初有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量檢測有分析。上班時間不做與工作無關(guān)的事情。嚴以律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。教學(xué)面對全體學(xué)生，既留意培育尖子學(xué)生，又留意發(fā)展優(yōu)等生，既留意中等生，又留意轉(zhuǎn)化后進生，不卑視后進生。

五、廉潔從教，愛惜學(xué)校財產(chǎn)，勤儉辦學(xué)。不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請，不強迫學(xué)生購買教輔書。

六、衣著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。

今后，要接著加強學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，以德育人，恒久無愧于人民老師這個光榮稱號。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9

xx月xx日至xx月xx日，我參與了營業(yè)部現(xiàn)金運營中心百日達標培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。期間，我們根據(jù)由楊宗華博士、吳維庫博士的講座學(xué)問模塊組成的課程體系，進行了理論強化學(xué)習(xí)?？梢哉f，這次培訓(xùn)起點高、模式新奇、效果良好。整個課程體系設(shè)計科學(xué)合理，既關(guān)注了當(dāng)今經(jīng)濟管理和理論前沿，又關(guān)注了員工的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本次理論培訓(xùn)部分時間不長，但我覺得感受許多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：

一，拓寬了視野，開闊了眼界

本次培訓(xùn)，營業(yè)部組織我們傾聽了楊宗華、吳維庫博士的講座。兩位大師的講座內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大。同時也領(lǐng)會了大師們的才智和風(fēng)采，兩位老師學(xué)貫中西，博古通今，學(xué)問淵博，理念精深。在各自的探討領(lǐng)域都有各自獨到的分析和精辟的見解。他們精彩的講座時常閃耀著才智的火花，使我們的思維理念不斷受到新的沖擊，從而進一步理清了思想相識上和心態(tài)上的誤區(qū)，加深了對工作的理解。解開了很多工作上、生活上的迷茫和誤會。大大拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：傾聽的是智者的聲音，感悟的是學(xué)問的力氣;學(xué)到的是管理的精華。

二，增長了學(xué)問，提升了實力

通過理論培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了兩大方面的內(nèi)容。

一個是責(zé)任與實力。

二是心態(tài)的調(diào)整。

在楊宗華博士的講座中，我總結(jié)了三點體會：體會一：責(zé)任心可以彌補實力的不足。體會二：只有不斷地擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能帶來不斷的發(fā)展。無論是個人還是集體、團隊的發(fā)展，總離不開“責(zé)任”，能夠不斷發(fā)展、進步、取得勝利的，必定是那些勇于擔(dān)負起自己的責(zé)任不辱使命者。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍芨玫耐瓿晒ぷ?。?zé)任首先是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個生命的使命，人要有一種負責(zé)任的精神，要確定人生的目標，就要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能發(fā)揮自己的價值。

在吳維庫教授的講座中，我總結(jié)了三點。

第一，心態(tài)確定實力。擁有陽關(guān)切態(tài)的人，往往在工作實力上起到良好的存進作用。

其次，心態(tài)確定生理。人們常說“知足”常樂，其實說的就是良好心態(tài)對于人生理健康的主動效能。

第三，心態(tài)確定命運，一個人的命運駕馭在自己手里，擁有陽光心態(tài)的人，會以樂觀、開朗、主動向上的心態(tài)，去迎接生命中的每一件事。因此，面對物欲橫流的社會，面對紛繁困難的工作生活時，我們要做到的就是要保持一顆陽光、平常的心態(tài)來指導(dǎo)生活。

三，提高了相識，完善了自身

在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中成長，這是我這次培訓(xùn)的重要心得體會之一。通過學(xué)習(xí)，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學(xué)習(xí)，從自身和本職工作方面，還促進了反思。

一是要注意提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感覺到得自己的學(xué)問理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，沒有養(yǎng)成有安排、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論學(xué)問的習(xí)慣，而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充學(xué)問面，又沒有精讀理論，融會貫穿，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學(xué)習(xí)上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長。

二是要注意積累實踐閱歷。理論是在實踐的基礎(chǔ)上，通過概括提煉而成。專家們的工作閱歷和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探究，而且是因為他們擅長總結(jié)，注意積累。因此，我們在平常的工作中，要留意收集、總結(jié)、提煉勝利的閱歷，使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。

三是要注意保持陽光心態(tài)。通過這次研修，我深刻地相識到，要做好中心庫的工作，還須要注意自身心態(tài)的調(diào)整，以良好的陽光心態(tài)去迎接工作中的難題，敢于迎難而上，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。中心庫工作想來是環(huán)境差、工作累、工資低的工作。目前，在大環(huán)境無法改觀的前提下，只有自己把下心態(tài)放好，以主動的心態(tài)去面對工作，以平常心曲面對種種困難。以飽滿的熱忱去投入工作。這樣，才能把工作做得更精彩。

培訓(xùn)是短暫的，而學(xué)習(xí)是不止的。通過這次培訓(xùn)，尤其是理論階段的學(xué)習(xí)，使我更加相識到了理論學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作當(dāng)中，理論學(xué)習(xí)不放松，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不掉隊，創(chuàng)先爭優(yōu)，在中心庫的平凡崗位上發(fā)揮自己的光和熱!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，透過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：

一、老師務(wù)必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教化的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教化的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教化觀。創(chuàng)新幼兒老師教化觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教化觀，構(gòu)成以培育學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標的新教化觀；變更嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍；激勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性解決問題的欲望；敬重學(xué)生特性，擅長發(fā)覺和愛護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、愛護、專心的看法對待學(xué)生；注意實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教化中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問輕實踐造成的。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，變更封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生透過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其新奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

二、老師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

(１)有豐富的.學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是幼兒老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

(３)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的專心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、老師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好幼兒老師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教化無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育幼兒老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，激勵幼兒老師為神圣的教化事業(yè)奉獻自我，會使每個人透過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，到達超我的境界。倘如不抓住幼兒老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教化就可能是空中樓閣，只有培育出良好的幼兒老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教化落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力帶給一切所必需的條件，使每個幼兒老師忠誠于黨的教化事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，老師的教化觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教化的前列，成為合格老師。

四、力求勝利教化。

勝利教化認為，教化面對的是人，培育的是社會須要的人。每一個學(xué)生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。透過教化，每個學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利，取得發(fā)展。勝利教化強調(diào)，透過教化的改善，促使學(xué)生獲得多方面的勝利，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教化的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的打算。

勝利教化既有改革教化目標的好處，又有改革教化方法的好處。改革教化目標的好處在于：教化的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會培育勝利者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。勝利教化把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培育目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠須要服務(wù)。改革教化方法的好處在于：變更傳統(tǒng)的外壓式的強制教化，透過老師創(chuàng)建勝利機會，學(xué)生主動參加的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生勝利體驗，變更消極的自我概念，主動內(nèi)化教化要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展特性。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11

我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，好快，三年過去了。

xx年至xx年，很榮幸我有機會參與了由上級單位舉辦的高級社工人才培訓(xùn)。

第一年，是理論學(xué)問的大滿灌，多位專業(yè)大咖們細心地給我們講課，涉及社會工作和心理詢問的各種理論學(xué)問，后面兩年是采納學(xué)習(xí)與實踐兼有的培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)增加了社會工作實務(wù)技能的培訓(xùn)，并且拓展了心理詢問實務(wù)技能內(nèi)容。其次年，是將學(xué)員分成幾組進入社會組織進行實踐，第三年，同樣將學(xué)員分成幾組，以三社聯(lián)動為主要模式，將大家分散進入幾個典型社區(qū)進行實踐。

時間過得很快，高級社工人才班的培訓(xùn)已經(jīng)進入結(jié)束階段，現(xiàn)將三年來學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、始終保持較高的學(xué)習(xí)出勤率，仔細聽課，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）感謝培訓(xùn)中心的周到支配。教務(wù)老師會提前一個月給課程表。教務(wù)老師始終會提前在微信群里溫順地提示大家，各位學(xué)員，周六要上課，請大家提前接龍哦。每個月底，課程表出來后，我總要看看是什么時間上課，后面在支配工作和學(xué)習(xí)的時候，總會盡量把時間給錯開來，盡量不要出現(xiàn)支配重復(fù)。

（二）感謝老師們的仔細付出和耐性教育。在這里，我們得到業(yè)界多位大咖老師們的專業(yè)輔導(dǎo)，他們不遺余力指導(dǎo)我們實務(wù)技能和社區(qū)實踐，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)環(huán)境始終很良好，各位學(xué)員團結(jié)友愛，相互幫助，這些都激勵我盡可能參與理論培訓(xùn)和社區(qū)實踐，并仔細完成各項小組和個人的學(xué)習(xí)作業(yè)和實踐任務(wù)。

（三）當(dāng)然也要感謝自己對學(xué)習(xí)的酷愛和家人的支持。喜愛學(xué)習(xí)、喜愛讀書也讓自己有了一份堅持參與培訓(xùn)的動力，因為我總覺得，學(xué)習(xí)和工作是相互促進和相互補充的，而且，這幾年隨著工作經(jīng)驗的漸漸增多，學(xué)習(xí)見識越來越開闊，我的工作心態(tài)越來越好，另外，這幾年家人也始終支持和激勵我學(xué)習(xí)，讓我沒有后顧之憂，這些也都讓我堅決了接著學(xué)習(xí)的信念。

二、社會工作跟它的名字一樣，真的就是關(guān)于社會的工作。

集大成的專業(yè)，社會工作是全科類應(yīng)用型科學(xué)，自帶獨有的氣質(zhì)和脾性，也是個極具發(fā)展性的專業(yè)。

（一）工作理論博大精深，實務(wù)工作方式敏捷

這次培訓(xùn)，包含了在社區(qū)工作中可能須要的多種理論學(xué)問和實踐閱歷，涵蓋中華民族傳統(tǒng)文化，我們能夠感受到，我國的社會工作發(fā)展跟國外社會工作的發(fā)展還是有很大的不同，跟我們國家政治體制一樣，我國的社會工作帶有顯明的中國特色，因為我們國家的宗旨是一心為民，因此，在我國，社區(qū)社會工作具有廣泛的應(yīng)用空間，在我國，有更多敏捷的工作方式，有更多的資源支持，可以幫助更多的人。

（二）看著簡潔操作不易，技能組合方可“事半功倍”

我深刻的體會到，作為一名專業(yè)社工，不僅要有一顆服務(wù)的心，更要始終堅持助人自助的價值觀念，要嫻熟駕馭與社會工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策學(xué)問等，要熟識個案、小組、社區(qū)、社會工作行政等工作方法。

而這些工作方法從書本上看著好象簡潔，但實際操作起來并不是那么簡單，我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是關(guān)于社區(qū)社會工作中的項目設(shè)計及執(zhí)行等實務(wù)技能，從一起先的相關(guān)學(xué)問理論培訓(xùn)，到進入社會組織參與項目實踐，以及最終一個階段我們自己從設(shè)想，設(shè)計，策劃，預(yù)算，評估，支配，總結(jié)，共享等各個環(huán)節(jié)完整執(zhí)行我們自己張羅的項目，“痛并歡樂著”。要向?qū)I(yè)方向前進，我還須要做更多的努力。

（三）在學(xué)習(xí)當(dāng)中理解工作，在工作中提升專業(yè)實力

以知促行，知行合一，在這幾年的學(xué)習(xí)實踐過程中，我驚喜地發(fā)覺，許多時候，學(xué)習(xí)已經(jīng)內(nèi)化到我實際工作中，盡管可能由于是處于行政管理崗位，許多想法和工作模式還是行政化觀點占主要位置，但在日常工作中，我還是不由自主地將一些學(xué)習(xí)到的理論和方法用到了實際工作當(dāng)中去了。

三、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的收獲，不僅是專業(yè)方面，還包括工作和生活。

（一）精致的培訓(xùn)后勤保障，在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得放松和安靜

培訓(xùn)班放在小鎮(zhèn)的培訓(xùn)中心里，那里景色宜人，好的環(huán)境也讓我們在學(xué)習(xí)時放松了不少，因為是區(qū)里舉辦的培訓(xùn)班，后勤保障相當(dāng)?shù)轿?，這個職業(yè)技能培訓(xùn)中心的負責(zé)人是從商業(yè)轉(zhuǎn)文化建設(shè)的，他很專心地希望把這個培訓(xùn)中心發(fā)展得更專業(yè)化，他特別重視我們這個區(qū)里舉辦的培訓(xùn)班，跟其他培訓(xùn)中心不太一樣的是，他特別重視培訓(xùn)中心內(nèi)在的文化理念培育，培訓(xùn)中心的各種附件都很精致，每次來這里學(xué)習(xí)都能讓我從驚慌的工作當(dāng)中短暫放松，得到安靜和心定。

（二）相識許多有才華的專業(yè)人才，從他們身上收獲許多

區(qū)民政局領(lǐng)導(dǎo)對社區(qū)社會工作的關(guān)切支持，老師們對理論學(xué)問、實務(wù)技能的專業(yè)嚴謹，同學(xué)們對相關(guān)學(xué)習(xí)的主動求知，以及大家在各自工作崗位上的優(yōu)秀精彩，都讓我眼界大開，感受到不同工作崗位大家對社會工作、社區(qū)社會工作的想法、方法，都各有各的亮點，我從他們身上學(xué)到好多。三年來無論是學(xué)習(xí)，還是工作，大家團結(jié)合作，齊頭并進，特別興奮相識了大家，在這里，還收獲了友情和敬重，理解和支持。

在如今的形勢下，社會工作前景廣袤，專業(yè)要求更高，革命尚未勝利，同志仍需努力。

有許多人都是工作在社區(qū)，崗位雖平凡，大家所擔(dān)工作之責(zé)任卻很重大，在社區(qū)工作中，我要更加嚴格要求自己，不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，增加勤政為民的自覺性，在工作中磨礪自身的思想品質(zhì)和專業(yè)水平。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12

班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)執(zhí)行系統(tǒng)中的最基層組織。如同高樓大廈的地基一樣，班組長就是混凝土當(dāng)中的鋼筋，班組長群體培育的重要性不言自明。班組長的培訓(xùn)不是一堂課、一次參觀就能解決問題，要把班組長培訓(xùn)作為一個項目去管理，從調(diào)查培訓(xùn)需求，到確定培訓(xùn)目標，從制定培訓(xùn)安排，到培訓(xùn)實施管理，從評估培訓(xùn)效果，到總結(jié)閱歷教訓(xùn)，有步驟、有針對性地持續(xù)改進，才能提高培訓(xùn)水平，實現(xiàn)班組長培訓(xùn)的預(yù)期目的。結(jié)合我公司開展班組長培訓(xùn)的實際，就如何作好班組長培訓(xùn)項目談幾點體會：

一、確定班組長培訓(xùn)需求

綏電公司擁有兩臺俄供800MW火力發(fā)電機組，員工1309名，公司及所屬公司基層生產(chǎn)班組81個，近兩年來，一大批骨干和班組長調(diào)到國華電力其他發(fā)電公司，一些新人充溢到班組長崗位上來，有的是從班組技術(shù)員轉(zhuǎn)為班長，有的是從員工提升為班長，從技術(shù)型轉(zhuǎn)為管理型，缺乏管理閱歷，有工作熱忱，沒有工作方法，不懂班組管理的理論學(xué)問和規(guī)律，工作看法和觀念落后、現(xiàn)場管理實力、工作責(zé)任感、思索應(yīng)變實力、程序操作執(zhí)行力、部門之間溝通協(xié)調(diào)實力、現(xiàn)場組織指揮實力、剛好解決問題的實力、遠遠跟不上企業(yè)發(fā)展須要。機組要穩(wěn)定運行，二期要打算隊伍，班組長的素養(yǎng)急待提升。這就是班組長的培訓(xùn)需求。所以提升班長素養(yǎng)，培育工作實力，改進工作方法，提高班組管理水平，適應(yīng)公司發(fā)展須要，成為我們舉辦班組長培訓(xùn)班的目的。

二、挖掘培訓(xùn)資源，設(shè)置培訓(xùn)課程

有了培訓(xùn)需求，如何實現(xiàn)培訓(xùn)目的，達到培訓(xùn)目標，確定培訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)計培訓(xùn)課程是至關(guān)重要的。要做好這一點，就要有針對性地挖掘培訓(xùn)資源，不僅要看企業(yè)內(nèi)部的，還要了解企業(yè)外部的，在擁有豐富的培訓(xùn)資源基礎(chǔ)上，就可以圍繞培訓(xùn)目標細心策劃培訓(xùn)課程。

1、我們利用公司內(nèi)部資源，請公司總經(jīng)理、黨委書記和各分管領(lǐng)導(dǎo)做老師，支配了公司形勢、任務(wù)的分析和經(jīng)營狀況的介紹;從生產(chǎn)管理、節(jié)能管理、財務(wù)成本管理到安健環(huán)品質(zhì)管理以及公司企業(yè)文化和人才戰(zhàn)略等。公司領(lǐng)導(dǎo)從不同角度、不同層面、特別有針對性地闡明白班組管理在公司各項管理中所處的地位、意義和方法，使班長們開闊了眼界，在觀念和思維上有了很大的轉(zhuǎn)變，尤其對公司的形勢、發(fā)展規(guī)劃、人才戰(zhàn)略、企業(yè)文化內(nèi)涵和公司生產(chǎn)、節(jié)能事關(guān)發(fā)展的一些重大問題有了新的理解，使他們學(xué)會了用全局性的戰(zhàn)略眼光分析公司發(fā)展面臨的問題與機遇，增加了班長的責(zé)任感和使命感。

2、提升班組長的素養(yǎng)和提高工作技能，是主要的培訓(xùn)和訓(xùn)練內(nèi)容。在這方面我們挖掘了外部培訓(xùn)資源，特地請來了珠海通用管理詢問公司首席培訓(xùn)師，勞動部通用管理高級培訓(xùn)導(dǎo)師，高級企業(yè)培訓(xùn)師何焰。何老師深化公司了解狀況，用大量的案例，詳實的數(shù)據(jù)和細心策劃的嬉戲，利用多媒體教學(xué)手段，實行互動式教學(xué)方法，深化淺出的把班組長應(yīng)具備的素養(yǎng)以及應(yīng)駕馭的工作技能和方法講給大家。使班組長們身臨其境，感受頗多，長了見識，受到教化和啟發(fā)，學(xué)到了做好班組工作的本事。

3、轉(zhuǎn)變班組長工作作風(fēng)，提高執(zhí)行力也是班組長培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。為此，我們開班第一項訓(xùn)練任務(wù)是軍訓(xùn)。請來了武警8623部隊的戰(zhàn)士做教官，短短兩天的軍訓(xùn)，將來自不同崗位的101名班組長訓(xùn)練成步調(diào)一樣，整齊劃一，英姿勃勃，斗志昂揚的一支團隊。在會操表演中，他們步伐整齊，口號震天，歌聲響亮，士氣昂揚，呈現(xiàn)了我們綏電人良好的外在形象和精神風(fēng)貌。深深感染著觀看表演的各級領(lǐng)導(dǎo)。通過軍訓(xùn)，培育了班長們大張旗鼓的作風(fēng)，一絲不茍、嚴謹?shù)目捶?，提高了有令則行、有禁則止的執(zhí)行力，為培訓(xùn)班開了個好頭。在以后的學(xué)習(xí)和外出考察活動中，學(xué)員們行動快速，排列整齊，嚴格遵守學(xué)習(xí)班的紀律。

三、培訓(xùn)的實施與管理

在培訓(xùn)班開班之前，培訓(xùn)中心就日程支配、學(xué)員分組、管理方法以及教室的布置做了細心的打算，并打印成冊發(fā)給每位學(xué)員，培訓(xùn)班配備了班主任、教務(wù)和考核員。從培訓(xùn)班內(nèi)部管理上，特地制定了《班長培訓(xùn)班管理方法》，實行學(xué)分考核制，將理論學(xué)習(xí)、訓(xùn)練項目、學(xué)習(xí)成果（論文、合理化建議）探討溝通、外出考察、組織紀律等合成學(xué)分，分項進行考核，學(xué)習(xí)班結(jié)束，獲學(xué)分前三名者，得獎學(xué)金，學(xué)分低于60分者，不發(fā)〈崗位培訓(xùn)證書〉，年度績效考評不能評為S級員工。從培訓(xùn)班外部管理上，公司領(lǐng)導(dǎo)特別重視和關(guān)注，人力資源部和黨群工作部齊抓共管，各公司培訓(xùn)專工始終參加組織，各部門和各單位親密協(xié)作，公司上下形成了人人關(guān)切班組建設(shè)，個個重視班長成長的良好氛圍。

學(xué)習(xí)班每一項活動支配的著眼點都放在訓(xùn)練和提高班長的實力上，第一天軍訓(xùn)結(jié)束，晚上溝通支配的內(nèi)容是用兩分鐘的時間向?qū)W員們介紹自己和自己的班組，不僅說清晰自己的特點，還要講清晰自己所在班組的工作性質(zhì)、任務(wù)，在公司生產(chǎn)過程中所起的作用。不能超時，語言簡練，重點突出，而且還能給學(xué)員們留下深刻的印象。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們對班長應(yīng)具備的素養(yǎng)和實力有了理性的相識，我們支配在各組探討溝通的基礎(chǔ)上，推選一個代表，到培訓(xùn)班中溝通，發(fā)言的人要結(jié)合班組工作實際談班長應(yīng)具備的素養(yǎng)和實力。發(fā)言后，學(xué)員們要評出最好和最差的一名，主持人對每一位的發(fā)言要作出點評。在此基礎(chǔ)上，我們在其次天的晚上，又支配了其次輪溝通，學(xué)員們普遍感覺到發(fā)言的條理性、概括性、全面性和語言表達實力等方面都比第一輪有了很大的提高。為每位學(xué)員撰寫論文打下了基礎(chǔ)。

整個學(xué)習(xí)班的程序支配的驚慌有序，學(xué)員們比較辛苦，教務(wù)人員在課間支配了茶歇，打算了糕點、水果等，體現(xiàn)了以人為本，學(xué)員們感到雖苦猶榮。

四、有效提升培訓(xùn)滿足度

xx年第四季度綏電公司開辦了兩期班組長培訓(xùn)班，來自公司不同崗位101名班長接受了培訓(xùn)。學(xué)習(xí)班結(jié)束，我們收到了101篇論文，150項合理化建議，經(jīng)過各專業(yè)技術(shù)帶頭人和專業(yè)人員評比，共選出優(yōu)秀論文一等獎10篇，優(yōu)秀論文二等獎19篇，合理化建議29項。在101名學(xué)員填寫的無記名“培訓(xùn)效果反饋表”中，在“課程內(nèi)容如何”一項上填優(yōu)和好的93人;在“教學(xué)方法一項上填優(yōu)和好的97人;在“參與此次培訓(xùn)感到有哪些受益”一欄中，101人認為獲得適當(dāng)?shù)男聦W(xué)問，64人認為可以用在工作上的一些有效技巧和技術(shù)，67人認為將幫助我變更我的工作看法，81人認為給我一個很好的機會，客觀地視察我自己以及我的工作;在“將來有類似的培訓(xùn)，你還情愿參與嗎”一項中，92人填情愿。

五、對班長培訓(xùn)進行階段性評估

為了檢查培訓(xùn)效果，了解接受培訓(xùn)的班長在培訓(xùn)過程中形成或得到了哪些品質(zhì)、學(xué)問、技能，在工作實踐中應(yīng)用如何，還存在什么問題，剛好得到反饋，以便改進培訓(xùn)工作，實現(xiàn)班組長培訓(xùn)預(yù)期目的。在培訓(xùn)班結(jié)束三個月后，我們對班組長培訓(xùn)這一項目進行了階段性的評估，實行座談會、訪談和問卷調(diào)查等形式，分別對班長的主管、下屬和班長本人進行調(diào)查。召開了17次座談會，收到調(diào)查問卷412份。從不同層面不同角度對班長培訓(xùn)的針對性和有效性進行了評估。

從培訓(xùn)內(nèi)容針對性方面，接受培訓(xùn)的班長們普遍認為，培訓(xùn)內(nèi)容是工作必需的，是工作須要的新的業(yè)務(wù)學(xué)問和技能，培訓(xùn)內(nèi)容適合工作任務(wù)和工作標準提高的要求，有肯定的深度和廣度，培訓(xùn)資料有針對性。

從培訓(xùn)的有效性方面，大家反映比較劇烈。首先，認為這次執(zhí)班長培訓(xùn)班與以往的培訓(xùn)不同，紀律嚴明，課程內(nèi)容豐富，形式新奇活潑，管理有特色，影響力大。其次，認為接受培訓(xùn)的執(zhí)班長有改變。

執(zhí)行力提升了。工作的主動性增加了，畏難心情減弱了;

有大局觀念了。考慮問題能從公司大局動身，變更了過去只看本班組的小集體;

班組工作細化了。班組管理比以前規(guī)范了，健全規(guī)章制度，剛好整理各種資料，早會布置工作細致了，平安要求多說了，變更過去粗放的管理方法;

節(jié)能意識增加了。節(jié)約原材料，修舊利廢，回收廢棄油，節(jié)電、節(jié)紙、節(jié)水等意識深化班組員工，制定物資安排也比以前精確了;

溝通實力提高了。擅長傾聽來自員工的看法和建議，并合理實施。解決問題的方法更加敏捷了，變更以前只做不說，自己沖在前邊干的狀況，由不會說到會說，由說的少到說的多了，并能把工作布置下去，把大家都調(diào)動起來;

工作更講程序化了。注意策劃環(huán)節(jié)，剛好記錄實施的每一過程，定期總結(jié)。變更過去遇事發(fā)懵，頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳的應(yīng)付局面。

培訓(xùn)工作抓的實了。相識到培育下屬是班長應(yīng)具備的實力之一，只有把班組員工的技術(shù)水平和技能操作實力提高了，班組的平安和效益才有保證。所以，培訓(xùn)安排落實了，對新員工的傳幫帶重視了，在工作中剛好發(fā)覺問題，剛好指導(dǎo)和解決。

在“本次培訓(xùn)哪些方面是您最為滿足的？”一項調(diào)查中，大部分班長認為：軍訓(xùn)、與公司領(lǐng)導(dǎo)溝通和專家授課。在“您認為本次培訓(xùn)主要的不足有那些？”一項調(diào)查中，大部分班長認為外出參觀的時間比較倉促，與對口班組溝通的時間短。

在“實質(zhì)性建議”一項調(diào)查中，大家忠肯地提出：

第一、增加培訓(xùn)人數(shù)，多給一些名額;擴大培訓(xùn)范圍，中層管理人員和一般員工都應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)，提高全員素養(yǎng)。

其次、外出學(xué)習(xí)考察的目的和針對性要進一步明確。

第三、在合理化建議的評比上克服重視生產(chǎn)忽視后勤的傾向。

第四、對員工提出的節(jié)能合理化建議，應(yīng)設(shè)專人主抓，把節(jié)能合理化建議落到實處。

第五、應(yīng)增加語言表達和演講實力的課程。

大家一樣認為，班長培訓(xùn)班搭建了班長溝通、學(xué)習(xí)和溝通的平臺，增進了他們之間的友情，為班組之間相互支援、協(xié)同作戰(zhàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，對班組長培訓(xùn)這一項目的管理，經(jīng)過確定培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)安排，挖掘培訓(xùn)資源，設(shè)置培訓(xùn)課程，實施過程管理到總結(jié)和評估培訓(xùn)效果的閉環(huán)管理，我們積累了肯定的閱歷，也吸取了一些教訓(xùn)，在今后的培訓(xùn)工作中揚長避短，使班組長培訓(xùn)更上新臺階。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)13

感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任，這次給了我學(xué)習(xí)的機會，我很榮幸，但更多的是責(zé)任和壓力！我很清晰，要想充分發(fā)揮骨干老師的骨干作用，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和探討，才能不斷進步。在培訓(xùn)過程中，我深刻體會到了領(lǐng)導(dǎo)和講師的熱忱和意圖，對我們的培訓(xùn)進行了細心的組織和支配。講課內(nèi)容全面、科學(xué)、有效。它為我們將來的工作指明白方向，并允許我們接受新學(xué)問、新信息和新思想。摯友是什么？摯友是久別不見的聚會時的情調(diào)，是聚會上突然沉醉的酒香，是笑時郝然開放的笑容，是說話時限制不住的飛揚。摯友只有你才能精彩！這個訓(xùn)練的地方是我的母校幼師，在年畢業(yè)后，重新走進了久違的校內(nèi)，讓我仿佛回到了學(xué)生時代。培訓(xùn)開幕式以一首《義勇軍進行曲》開場，激揚的音樂激勵著每一位老師的心。從張校長談師德，到唐教授、程教授等老師精彩的講課，我重新諦視了我們的職業(yè)。只有專業(yè)學(xué)問的幼師夠不夠？當(dāng)然不夠，還有最重要的師德。這個話題讓我們再次反思，因為最近有許多關(guān)于老師的負面新聞。聽講師講課讓我感受很深。借用張校長的一句話：“動手吧

人一輩子，要以人品為底子?！边@些不只是教會我們怎樣做好一位老師而是教會我們怎樣做人。通過我們來讓孩子們的身心得到全面的發(fā)展，讓孩子們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。

孩子是祖國的將來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好。通過聽了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀及老師好用口語藝術(shù)和幼兒嬉戲的組織讓我從中有所領(lǐng)悟。各年齡段的幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。有了更具體、詳細的相識，更加深化的來指導(dǎo)自己的教化行為。同時也要將里面有利于家長育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長，樹立家長正確的教化觀，達到家園合作一樣化，使孩子發(fā)展的更好。聽了這么多專家教授的講座，雖然角度各不相同，但方向目標是一樣的。讓我們以正確的教化方法去教育、引導(dǎo)我們的孩子。

總之，當(dāng)一名幼兒老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒老師更難。所以我們須要加倍的努力，不斷總結(jié)教化中的心得體會，以便更好的做好骨干老師帶頭作用。讓我們一起為祖國的將來加油！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)14

自今年年初以來，國家衛(wèi)生部頒發(fā)了與消毒供應(yīng)室及醫(yī)院感染等相關(guān)的六個規(guī)范，以及近期的《醫(yī)院感染暴發(fā)的報告及處置規(guī)范》等行業(yè)標準及法規(guī)，為了更好的做到預(yù)防及限制醫(yī)院感染的發(fā)生，院感科于20xx年10月22日下午進行了以臨床科主任、護士長及各科的院感監(jiān)控醫(yī)生及護士為主的院感學(xué)問的培訓(xùn)，目的是提高醫(yī)務(wù)人員對各項新規(guī)范的了解和在臨床實施中須要留意的問題。培訓(xùn)的詳細狀況如下：

一、結(jié)合本院的實際狀況動身，從建筑、設(shè)備設(shè)施，人員的院感防控意識等方面做出一些介紹及總結(jié)、評價。

1、從醫(yī)院的建筑結(jié)構(gòu)布局方面用圖片的形式來讓大家了解我院在醫(yī)院感染管理的建筑要求方面存在的