嬰幼兒智能發(fā)育測試

嬰幼兒智能發(fā)育測試嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第1頁。CDCC中國科學(xué)院心理研究所和中國兒童發(fā)展中心（Children′sDevelopmentalCenterofChina,CDCC）共同編制了CDCC嬰幼兒智能發(fā)育檢查量表。

這個量表起名時把編制單位的英文縮寫名字加進(jìn)去了嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第2頁。CDCC嬰幼兒智能發(fā)育量表主要是根據(jù)Bayley量表結(jié)合我國兒童的實際情況編制而成的。本量表是評價0—3歲兒童智能發(fā)育的診斷性量表,用來評價和分析兒童的早期發(fā)展。它既可以為兒童工作者,尤其是兒科、兒保工作者,兒童教育工作者以及廣大的托幼保教工作人員在對兒童進(jìn)行診斷、治療和教育時作為依據(jù),也可以用作研究工作者在研究影響兒童發(fā)育的因素(例如:遺傳、營養(yǎng)、環(huán)境等因素)的一個診斷工具,提供比較確切的數(shù)據(jù)。

嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第3頁。貝利嬰幼兒發(fā)展量表貝利嬰幼兒發(fā)展量表（BayleyScaleofInfantDevelopment,簡稱BSID）是由美國心理學(xué)家NancyBayley根據(jù)嬰幼兒認(rèn)知心理與行為發(fā)育成熟理論和長期的臨床實踐，在綜合了Gesell等量表優(yōu)點的基礎(chǔ)上，經(jīng)過三十余年的努力，并通過對上千名嬰幼兒的檢測，研制出來的一套全面評定嬰幼兒心理運動行為發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)與測量工具，具有完整的信度和效度檢驗資料。世界上許多國家都陸續(xù)引進(jìn)、修訂了BSID。BSID已成為現(xiàn)代國際通用的、權(quán)威性的嬰幼兒發(fā)展量表。嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第4頁。

嬰幼兒智能發(fā)育量表簡介

該量表是中國科學(xué)院心理研究所范存仁研究員等與中國兒童發(fā)展中心合作，并得到聯(lián)合國兒童發(fā)展基金會的支持，從1984年開始研制，1988年合作研制成功的0-3歲嬰幼兒發(fā)育量表。本量表的領(lǐng)域和行為分為兩方面，這兩方面相互補充，每一方面對臨床評價有其獨特貢獻(xiàn)。

嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第5頁。量表的基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)智力量表（共121個項目）運動量表（共有61個項目）嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第6頁。量表的基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)智力量表是用以評價感知敏銳性、注意分辨能力以及對外界做出反應(yīng)的能力，早期獲得物體恒常性、記憶、學(xué)習(xí)及回答問題的能力，形成作為抽象思維基礎(chǔ)的早期概括化和分類能力，注意嬰兒感知覺、注意、記憶、和認(rèn)識能力的發(fā)展規(guī)律。此外，還包括語言發(fā)展，著重在開始發(fā)音和語言交流的萌芽。從對聲音的反應(yīng)、發(fā)音到說完整句子。嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第7頁。量表的基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)

運動量表是專門指能反應(yīng)運動協(xié)調(diào)和技巧行為的手的操作技巧的發(fā)展。例如：對身體控制的程度、大肌肉協(xié)調(diào)、全身運動的發(fā)展以及手和手指的操作技巧的發(fā)展、用手取物能力的發(fā)展規(guī)律。嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第8頁。注意事項用到同樣的材料或涉及相似的觀察的項目均按情景分組，并表明同樣的編碼號；記錄表上的每一項目前的號碼從左到右為：年齡、情景字母代號；項目編號后面有“T”的項目是指在桌面上早期測試的項目；帶*的項目表示在測試期間能附帶觀察到的；運動項目中帶“+”的表示運動與智能項目可結(jié)合起來測試；小兒的狀態(tài)智能發(fā)展：7個項目、運動發(fā)展：5個項目嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第9頁。測驗材料測驗用的材料，除了一個馬表，一個標(biāo)準(zhǔn)臺階之外，都放在測驗用品箱內(nèi)。材料不應(yīng)隨意以他物代替。嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第10頁。智力量表及運動量表所需的測驗材料記錄表紅積木（12塊）軟紙兩只杯子兩只紅蠟筆/粉筆小動物（如兔子）帶線紅環(huán)兩個小匙小丸搖鈴鏡子紅球鉛筆玩具椅玩具杯兩張圖畫卡片盤子不完整的鐘的卡片線或繩拖拉玩具帶尺撥浪鼓擦面紙帶有6個插棍的插板藍(lán)盒（有兩個蓋子）藍(lán)形板（9塊形板塑料瓶）關(guān)節(jié)活動的洋娃娃圖畫書黃方珠子（12個）紅形板（三個形板）拉棍子梳子玩具表嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第11頁。測驗室的要求測驗桌、兒童椅、小床、一條三米長的通道，房間要使人看起來有愉快感。測驗者不要穿白大褂。應(yīng)準(zhǔn)備一兩件簡單而又吸引人的非測驗玩具，供兒童測驗前和測驗后玩。嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第12頁。融洽的情景和測驗的次序測驗者與測驗時要面對孩子，坐在桌子對面。除非另有說明，智力量表頭17個項目，都讓孩子躺在小床上面的墊子上進(jìn)行的，只有少數(shù)幾個項目，項目號碼后的“T”指是早期桌前測驗項目。智力量表總是放在運動量表的前面進(jìn)行。嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第13頁。情景編碼智力及運動量表中的許多項目是按系列編排的，ABCD-----所用材料有關(guān)聯(lián)的項目這些系列中有基本相同的測驗程序或刺激情景，可以用來對這些項目在不同年齡水平上的表現(xiàn)進(jìn)行評分智能量表中按情景編碼分組26個運動量表中15個嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第14頁。測試范圍---基限和頂限嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第15頁。測驗所需的時間量表測試總的平均時間約為30分鐘，約有10%的被試者需要45分鐘以上。嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第16頁。測查對象測查對象是除早產(chǎn)兒、宮內(nèi)窒息等高危因素之外的正常兒童？？？嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第17頁。智能發(fā)展部分嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第18頁。A撥浪鼓1.（0.1）對撥浪鼓聲有反應(yīng)(10cm)方法測試時應(yīng)將撥浪鼓置離小兒耳朵10厘米處，迅速搖三下，先一耳，再另一耳，必要時可重復(fù)數(shù)次，中間需休息數(shù)秒鐘。評價對聲音有任何一種明顯的反應(yīng)，如眨眼、皺眉、身體抖動、停止活動或哭等，為通過。7.（2.2）用眼睛尋找聲源(60cm)18.（3.9）將頭轉(zhuǎn)向撥浪鼓聲(20~25cm)嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第19頁。A’小鈴35.（6.5）玩弄小鈴,對細(xì)節(jié)感興趣方法在小兒面前拿著手鈴，當(dāng)他看著鈴時搖鈴，然后把鈴放下；如他不拿起鈴，可再搖一次，并把鈴遞給他。評價如果小兒拿到鈴時，明顯地表現(xiàn)出對玲的各部分有興趣，如用手指鈴鐺，把鈴轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，而觀看鈴鐺的移動為通過。39.（7.8）有意識地?fù)u鈴嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第20頁。B紅環(huán)—視覺2.（0.7）跟至中線方法評價3.（1.0）跟過中線4.（1.3）跟過180°9.（2.4）垂直方向眼協(xié)調(diào)嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第21頁。B’紅環(huán)—動作12.（2.6）玩弄紅環(huán)方法評價13.（3.1）伸手夠搖晃的環(huán)15.（3.2）頭追隨搖晃的環(huán)17.（3.8）拿到懸環(huán)（記下偏手性）30.（5.7）拉繩取到環(huán)37.（7.1）有目的地拉繩以取環(huán)57.（12.4）用線使環(huán)懸晃嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第22頁。C人5.（2.0）能認(rèn)出熟悉的人方法評價6.（2.1）對測試者微笑或說話有反應(yīng)10.（2.4）對人臉的消失作出反應(yīng)25.（5.1）喜歡和他鬧著玩嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第23頁。D發(fā)音8.（2.3）發(fā)出不同的音方法評價36.（7.0）發(fā)出四個不同音節(jié)嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第24頁。D’說話65.（14.2）說出兩個詞（記下是什么詞)方法評價78.（18.8）用詞讓人知道他的要求86.（20.6）說兩個詞的句子（兩個概念的詞）嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第25頁。E方積木11.（2.5）T注意到方積木方法評價19.（4.1）伸手夠積木20.（4.4）伸手夠物時手眼協(xié)調(diào)23.（4.6）拿起積木（記下偏手性）24.（5.0）堅持夠東西27.（5.4）夠第二塊積木29.（5.7）熟練地直截了當(dāng)?shù)啬闷鸱e木34.（6.3）把遞給他的三塊中地兩塊積木拿在手中38.（7.6）試圖拿到第三塊積木嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第26頁。E`玩具(方積木等)41.（8.1）把蓋在玩具上的東西拿開方法評價50.（10.5）打開包著積木的軟紙63.（13.8）用兩塊積木搭塔(記下用了幾塊積木)70.（16.7）搭三層塔92.（23.0）搭六層塔102.（26.1）用積木排成火車112.（30）搭八層塔113.（30）有一和許多地概念115.（33）會搭橋117.（33）能跟讀數(shù)字119.（36）能點數(shù)到3嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第27頁。F小勺16.（3.2）T頭追隨移動的小勺方法評價26.（5.2）小勺落地能轉(zhuǎn)過頭去看32.（6.0）尋找落下的小勺嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第28頁。G小丸21.（4.4）注意到小丸方法評價61.（13.4）從瓶中倒出小丸嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第29頁。H鏡子22.（4.4）接近鏡像方法評價28.（5.4）對鏡像微笑33.（6.2）對鏡像有游戲反應(yīng)嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第30頁。I紙和筆31.（5.8）注意實驗者的亂圖畫方法評價49. （10.4）試圖模仿亂涂畫52.（11.2）學(xué)拿筆64.（14.0）自發(fā)地亂涂畫76.（17.8）模仿用蠟筆畫叨叨85.（20.5）畫出豎道96.（24.4）模仿畫橫道107.（27.9）會折紙109.（30）模仿畫圓圈118.（33）能畫十字嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第31頁。J語言40.（7.9）對名字有反應(yīng)方法評價44.（9.1）對口頭要求作出反應(yīng)51.（10.8）連續(xù)發(fā)出不同地音,并伴有聲調(diào)54.（12.0）說ba-ba、ma-ma有意義58.（12.5）模仿說詞68.（15.3）給人看自己地鞋、其他衣服或玩具105.（27）會說簡單的句子（主－謂－賓句型）106.（27.9）能說出自己名字嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第32頁。K釘板洞42.（8.9）把手指放在釘板洞中方法把沒放上木釘?shù)目瞻宸旁谛好媲白雷由?，用手指先捅一個洞，在捅另一個洞，以此向小兒指出釘板上的洞，同時說“看到?jīng)]有？”評價如小兒也用手指去捅一個或更多的洞，為通過。60.（13.0）能把小木樁多次插入孔內(nèi)69.（16.4）在70秒內(nèi)插完釘子（記下時間）74.（17.6）在42秒內(nèi)插完釘子84.（20.0）在30秒內(nèi)插完釘子104.（26.6）在22秒內(nèi)插完釘子嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第33頁。L杯子43.（9.0）翻開倒扣的杯子去取積木方法評價46.（9.4）按指示把積木放在杯中47.（9.7）模仿用勺在杯中攪53.（11.8）放三塊以上積木到杯中66.（14.3）放九塊積木到杯中嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第34頁。M藍(lán)盒45.（9.3）尋找盒內(nèi)東西方法評價55.（12.0）打開藍(lán)盒蓋59.（12.9）放小珠到盒內(nèi)（8顆中的6顆）67.（14.6）蓋上藍(lán)盒蓋嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第35頁。N書48.（10.0）看書上畫方法評價56.（12.0）會翻書頁嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第36頁。O藍(lán)板62.（13.6）藍(lán)板：放入一塊圓板方法藍(lán)板項目應(yīng)先于紅板項目（但不要緊接在前面呈現(xiàn)）評價正確地放入一塊圓板，為通過72.（17.0）藍(lán)板：放入兩塊圓板80.（19.3）藍(lán)板：放入兩塊圓板和兩塊方板91.（22.4）藍(lán)板：放入六塊板103.（26.3）藍(lán)板：在150秒鐘內(nèi)完成110.（30）藍(lán)板：在90秒鐘內(nèi)完成111.（30）藍(lán)板：在60秒鐘內(nèi)完成嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第37頁。P粉紅板71.（16.8）粉紅板：放入圓板方法把放好板的粉紅版放在小兒面前，使圓板最靠近他。把所有板一次拿出來，放在形板和小兒之間，----邊說“我們?nèi)〕鰜怼边呑?，然后一招引的口氣指著這些板說“現(xiàn)在你來把他們放進(jìn)去?！痹u價放對圓板為通過。87.（21.2）粉紅板：全放入100.（25.4）粉紅板：倒置也會擺120.（36）能區(qū)分兩種幾何圖形嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第38頁。Q實物命名75.（17.9）說出一樣?xùn)|西的名稱方法依次呈現(xiàn)“球、表、鉛筆、梳子、杯子”讓小兒看這物品時問“這是什么？”評價能做出一個正確的反應(yīng)，即使發(fā)音不好也通過，對于任何一樣?xùn)|西，他用的是習(xí)慣的名稱，或者另一個名稱，只要合理都可以。88.（21.4）說出兩樣?xùn)|西的名稱95.（24.0）說出三樣?xùn)|西的名稱嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第39頁。R娃娃77.（17.8）能按指示做事（記下會做的部分）方法評價79.（19.1）指出娃娃身體的各部分（記下認(rèn)識的部分）嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第40頁。S黑白圖片81.（19.3）說出一張畫的名稱方法評價83.（19.9）指出三張畫89.（21.6）指出五張畫90.（22.1）說出三張畫的名稱97.（17.8）指出七張畫98.（17.8）說出五張畫的名稱嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第41頁。T區(qū)分杯、盤、盒93.（23.4）區(qū)分出三個東西中的兩個：杯、盤、盒方法評價101.（25.6）區(qū)分出三個東西：杯、盤、盒嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第42頁。U表94.（23.8）說出表：第四張畫方法評價99.（25.2）說出表：第二張畫嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第43頁。V方位詞108.（28.2）懂兩個方位詞：上下方法評價114.（17.8）懂三個方位詞：上下前后嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第44頁。73.（17.0）用棍夠取玩具方法評價82.（19.7）找到兩樣?xùn)|西116.（33）能區(qū)別兩種顏色（紅、黃、藍(lán)）121.（36）比較長短嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第45頁。運動發(fā)展部分嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第46頁。A頭部控制1.

（0.8）頭豎直：垂直的方法評價5.（2.5）坐：頭穩(wěn)定9.（4.0）頭轉(zhuǎn)動自如嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第47頁。B俯臥2.（1）俯臥抬頭方法評價3.（1.4）俯臥舉頭45°6.（3.3）俯臥舉頭90°29.（10.3）爬行嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第48頁。C坐位4.（2.3）扶著坐方法評價8.（3.8）略有支撐坐著12.（5.3）能獨坐片刻15.（6.0）獨自坐30秒鐘或更長18.（7）獨坐協(xié)調(diào)好嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第49頁。D+積木行為：抓握能力7.（3.7）積木：滿把抓方法評價11.（4.9）積木：部分拇指相對20.（7.4）積木：拇食指相對嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第50頁。E翻身10.

（4.4）從仰臥轉(zhuǎn)為側(cè)臥方法評價16.（6.4）從仰臥轉(zhuǎn)為俯臥嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第51頁。F手操作能力13.（5.4）單手伸出去夠東西方法評價27.（9.7）拍手游戲30.（10.7）對擊兩積木嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第52頁。G+小丸14.（5.6）試圖拿到小丸方法評價17.（6.8）摟小丸21.（7.4）小丸：拇指他指笨拙捏取24.（8.9）小丸：拇食指精細(xì)捏取嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第53頁。H直立行走19.（7.4）早期跨步動作方法評價22.（8.1）扶欄站立23.（8.8）扶欄跨步25.（9.6）扶欄行26.（9.6）坐下28.（10）依靠家具站起來31.（11.0）獨站32.（11.7）獨行37.（16）走得好嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第54頁。嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第55頁。I自己從地上站起來33.

（12.6）站起來I方法評價39.（21.9）站起來II55.（33）站起來III嬰幼兒智能發(fā)育測試全文共64頁，當(dāng)前為第56頁。J行走技巧

35.（14.6）能退著走方法評價44.（24.9）沿直線行走：大致方向46.（25.7）有腳尖走幾步48.（27.8）倒退著走3米51.（30）用腳尖走3米52.（30