《望星空導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)滬教版》

《望星空》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解這首詩的作者李白及其創(chuàng)作背景。2.理解詩歌的主題和意境。3.分析詩歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。4.感受詩歌所傳達(dá)的情感和思想。5.能夠展開自己的想象，發(fā)揮創(chuàng)造力，寫一篇打油詩。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.了解李白及其作品：李白（701年-762年），唐代著名詩人，被稱為“詩仙”。他的詩歌形象豪放奔放，情感濃烈，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和文學(xué)價值?！锻强铡肥撬囊皇酌磉_(dá)了對自由、遠(yuǎn)方和理想的追求。2.理解詩歌主題：《望星空》通過對星空的描繪和對自身的反思，表達(dá)了詩人對于理想和追求的向往。詩人借助星空這種廣袤無垠的景象，表現(xiàn)出對世界的無限向往，同時也表達(dá)了對人生的思考和追求。3.分析修辭手法和表達(dá)技巧：-在詩歌中，李白運用了大量的比喻和擬人手法，將星空比喻為“銀河”，把自己比作“急流”，生動形象地描繪出了星空的壯麗和自己內(nèi)心的追求。-詩歌中采用了抒情的語言和流暢的句式，通過對自然景物的描寫和對情感的抒發(fā)，展現(xiàn)出詩人對美的追求和熱情。4.感受詩歌情感和思想：通過閱讀《望星空》，我們可以感受到詩人對自由、遠(yuǎn)方和理想的向往，以及對生命的熱愛和追求。詩歌中所表達(dá)的情感和思想可以引發(fā)我們的共鳴，激發(fā)我們對美好事物的向往和追求。5.創(chuàng)作打油詩：請根據(jù)自己對《望星空》的理解和感受，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作一篇打油詩。可以借鑒李白的風(fēng)格和表達(dá)方式，也可以加入自己的思考和情感，讓詩歌更具個性和表達(dá)力。學(xué)習(xí)過程：1.請閱讀《望星空》，了解李白及其作品背景。2.分析詩歌主題和意境，理解修辭手法和表達(dá)技巧。3.思考詩歌所傳達(dá)的情感和思想，與同學(xué)分享感想。4.創(chuàng)作打油詩，展開自己的想象和創(chuàng)造力。5.展示作品，互相交流和學(xué)習(xí)。拓展延伸：1.可以結(jié)合詩歌賞析和創(chuàng)作，進(jìn)行詩歌朗誦和表演。2.可以組織班級詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作能力。3.可以聯(lián)合其他學(xué)科，開展跨學(xué)科主題研究活動，深化對文學(xué)和藝術(shù)的理解和欣賞。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《望星空》的作者、背景和主題；2.理解詩歌中的意象和象征；3.分析詩歌中的情感表達(dá)和意義；4.能夠運用詩歌中的語言和表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。二、詩歌背景《望星空》是中國現(xiàn)代詩人徐志摩創(chuàng)作的一首詩歌，描寫了詩人在孤寂中仰望星空時所感受到的情感和思考。徐志摩是20世紀(jì)中國新詩運動的先驅(qū)，他的詩歌充滿了對生活、愛情和自然的熱情與思考。三、詩歌賞析1.詩歌節(jié)選：孤寂的時候，我望星空，星空長著紫鈴的碧草。天涯有路歧，二方并無報。是古人亦未見，是今人亦未見，是百年后的未見。但那流星卻是圓的。2.詩歌意象和象征：-“孤寂的時候”：詩人孤獨時的內(nèi)心狀態(tài)；-“星空長著紫鈴的碧草”：用意象描繪星空，表達(dá)詩人對美好事物的向往；-“百年后的未見”：象征未來的未知和不可預(yù)測性；-“流星卻是圓的”：流星具有不確定性和變幻的象征意義。3.情感表達(dá)和意義：詩歌中透露出詩人對孤獨的感受和對未來的期待。在孤獨中仰望星空，詩人感慨萬千，思考生命的意義和人生的歸宿。流星的圓形象征著希望和夢想，給人以力量和勇氣。四、創(chuàng)作寫作請同學(xué)們結(jié)合自己的情感和體驗，試著寫一首與《望星空》風(fēng)格相似的詩歌，表達(dá)自己對生活、未來和希望的感悟。五、延伸閱讀1.了解更多徐志摩的詩歌作品，深入了解他的創(chuàng)作風(fēng)格和主題；2.閱讀其他現(xiàn)代詩歌作品，對比不同詩人的表達(dá)方式和主題思想；3.欣賞星空的美麗，體驗與自然的交