《送友人-李白作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《送友人-李白》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)背景分析本次作業(yè)設(shè)計針對初中生七年級的語文課程，主要以唐代詩人李白的《送友人》為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在初中階段開始接觸古詩文，了解中國古代文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和理解。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.知識與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠理解《送友人》的主題和情感表達。（2）學(xué)生能夠理解古代詩歌的語言特點和修辭手法。（3）學(xué)生能夠獨立分析古代詩歌，理解作者的寫作意圖。2.情感態(tài)度與價值目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對中國古代文化的熱愛和對詩歌的欣賞能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感悟詩歌中的人生哲理，提升情感與審美境界。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，鍛煉分析思考的能力。（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵表達個人對詩歌的理解和感悟。三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置1.課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備好《送友人》的原文，解釋詞語生僻字。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.閱讀分析：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀《送友人》，解釋詩句義理和修辭手法。4.討論互動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論詩歌內(nèi)容、情感表達和作者寫作意圖。5.創(chuàng)作展示：學(xué)生自由發(fā)揮，寫一篇《送友人》的感悟文章或創(chuàng)作一首同題詩。四、教學(xué)方法選擇1.合作探究法：學(xué)生分組進行詩歌分析和討論，促進學(xué)生思維碰撞和合作交流。2.情感導(dǎo)入法：通過介紹李白的生平和作品，引發(fā)學(xué)生對詩歌的情感共鳴。3.體驗式學(xué)習(xí)法：學(xué)生在閱讀、討論和創(chuàng)作中體驗詩歌的魅力，增強學(xué)習(xí)的深度與廣度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：介紹李白的生平和作品，引發(fā)學(xué)生對《送友人》的興趣。2.閱讀分析（15分鐘）：學(xué)生朗讀《送友人》，老師解釋生僻字和難詞，講解詩句的意義和修辭手法。3.討論互動（20分鐘）：學(xué)生分組討論詩歌內(nèi)容、情感表達和作者寫作意圖，展示分組討論成果。4.創(chuàng)作展示（15分鐘）：學(xué)生自由發(fā)揮，寫一篇感悟文章或創(chuàng)作一首同題詩，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。5.總結(jié)反思（5分鐘）：老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)收獲和感悟。六、教學(xué)評價方式1.課堂表現(xiàn)評價：評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、創(chuàng)作的獨立性和表達能力。2.作業(yè)評價：評估學(xué)生完成的感悟文章或創(chuàng)作詩歌，包括內(nèi)容深度、表達清晰和思想獨到之處。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.《送友人》的原文和注釋2.李白的生平介紹和相關(guān)資料3.學(xué)生筆記本和文具4.創(chuàng)作展示的板書和展示物品八、拓展延伸1.鼓勵學(xué)生閱讀更多李白的詩歌和其他唐詩，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的興趣。2.組織學(xué)生參加古詩詞朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，提升學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。通過本次《送友人/李白》作業(yè)設(shè)計方案，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代詩歌的魅力和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感，從而提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解李白的詩歌風(fēng)格和藝術(shù)特點；2.分析《送友人》這首詩的主題和情感表達；3.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的欣賞能力和審美情趣。二、作業(yè)設(shè)計：1.預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生在課前閱讀《送友人》這首詩，了解李白的生平和創(chuàng)作背景，并寫一份關(guān)于他的簡短介紹。2.課堂活動：教師通過課堂講解，介紹《送友人》這首詩的背景和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的意境和情感表達。隨后，讓學(xué)生利用課堂時間展開討論，分享自己對這首詩的理解和感受。3.課后作業(yè)：要求學(xué)生針對《送友人》這首詩進行一次深入的閱讀和分析，撰寫一篇1000字左右的讀后感文。學(xué)生可以從詩歌的意境、情感表達、修辭手法等方面展開分析，體會詩歌中所蘊含的哲理和情感。4.拓展任務(wù)：鼓勵學(xué)生自選一首李白的詩歌，進行深入研究和比較分析，撰寫一篇500字左右的研究報告，展示對李白詩歌的全面理解和把握。三、評價方式：1.參與度評價：根據(jù)學(xué)生在課堂討論和發(fā)言的積極程度進行評價，鼓勵學(xué)生踴躍表達自己的觀點和看法。2.作業(yè)評價：對學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)進行評分，重點考察學(xué)生對李白詩歌的深刻理解和獨到見解。3.拓展任務(wù)評價：對學(xué)生的拓展任務(wù)報告進行評分，注重學(xué)生對李白詩歌的研究深度和思考廣度。四、教學(xué)反思：通過本次作業(yè)設(shè)計，