《自行車導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)冀人版2001》

《自行車》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【前言】本導(dǎo)學(xué)案是針對(duì)初中生閱讀小說《自行車》而設(shè)計(jì)的。通過本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠更好地理解小說的主題和情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。【導(dǎo)入】在開始學(xué)習(xí)小說《自行車》之前，讓我們一起回顧一下自行車這一交通工具在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院妥饔?。自行車是一種方便快捷的出行工具，不僅能夠保持身體健康，還能減少對(duì)環(huán)境的污染。那么，在小說《自行車》中，自行車又扮演著怎樣的角色呢？【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)《自行車》，學(xué)生將能夠：1.了解自行車在小說中的象征意義；2.分析自行車對(duì)故事情節(jié)的推動(dòng)作用；3.掌握一些關(guān)鍵詞匯和表達(dá)；4.培養(yǎng)閱讀和分析文學(xué)作品的能力。【閱讀指導(dǎo)】在閱讀小說的過程中，同學(xué)們需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.人物：主要人物有哪些？他們的性格特點(diǎn)和行為舉止如何？2.故事情節(jié)：小說的主要情節(jié)是什么？自行車在故事中的作用是什么？3.主題：小說想要表達(dá)的主題是什么？自行車在其中的象征意義是什么？【思考問題】1.自行車在小說《自行車》中起到了怎樣的作用？2.自行車在小說中是否有一定的象征意義？3.主人公通過自行車的經(jīng)歷，有何收獲和成長(zhǎng)？【任務(wù)呈現(xiàn)】1.閱讀《自行車》，并結(jié)合閱讀指導(dǎo)中的內(nèi)容，回答思考問題。2.思考《自行車》中的人物關(guān)系，繪制人物關(guān)系圖。【學(xué)習(xí)總結(jié)】通過閱讀小說《自行車》，我們不僅了解了自行車在故事中的重要作用，還領(lǐng)悟到了自行車背后的深層含義。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x過程中，能夠更加注意作品中細(xì)節(jié)，感受其中蘊(yùn)含的情感和思想?！就卣寡由臁?.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自行車的小故事，探討自行車在不同情境下的變化作用。2.閱讀其他關(guān)于自行車的文學(xué)作品，比較不同作品中自行車的象征意義?！痉此继嵘客瓿杀緦?dǎo)學(xué)案后，同學(xué)們有何收獲和感悟？在閱讀或?qū)懽魃线€存在哪些不足之處？如何提升自己的閱讀和寫作能力呢？通過本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)《自行車》這部作品會(huì)有更深入的理解，同時(shí)也能夠提升自己的閱讀和分析能力，為以后更好地閱讀文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。愿你們?cè)陂喿x的道路上越走越寬廣，收獲更多的智慧和感悟！第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解《自行車》這部作品的主要內(nèi)容和主題。2.分析作品中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。3.探討作品所蘊(yùn)含的深層含義和思想。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入引言《自行車》是我國(guó)著名作家魯迅先生的短篇小說之一，描寫了一個(gè)小學(xué)生在貧困的家庭環(huán)境下，為了能夠上學(xué)而奮力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作品以細(xì)膩的筆觸和深刻的社會(huì)意義，揭示了封建社會(huì)下教育問題的尖銳矛盾。接下來，我們將一起深入學(xué)習(xí)這部作品，探究其中的內(nèi)涵和價(jià)值。二、作品梗概《自行車》講述了一個(gè)叫小文的小學(xué)生，家境貧困，但對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。為了能夠上學(xué)，他不顧一切地想要擁有一輛自行車。父親雖然買不起，但仍然承諾小文，只要他考上了縣立中學(xué)，就會(huì)給他買一輛自行車。小文在父親的鼓勵(lì)和支持下，拼盡全力，最終成功考入了縣立中學(xué)。三、深度解讀1.人物形象分析小文是作品中的主人公，他勤奮好學(xué)，努力奮斗，展現(xiàn)了一種樂觀向上的精神。在貧困窘迫的環(huán)境下，小文依然保持著對(duì)知識(shí)的渴望和追求，他的堅(jiān)強(qiáng)和毅力感動(dòng)了讀者。父親是一個(gè)樸實(shí)善良的農(nóng)民，盡管家境拮據(jù)，但仍然支持著小文的夢(mèng)想，給予他精神上的鼓勵(lì)和支持。2.情節(jié)發(fā)展分析作品通過小文為了實(shí)現(xiàn)自己上學(xué)的夢(mèng)想而奮斗的過程，展現(xiàn)了一個(gè)少年的成長(zhǎng)歷程。小文從最開始的渴望擁有一輛自行車，到最終考入縣立中學(xué)，這一過程充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但也充滿了希望和夢(mèng)想。作品通過小文的努力和堅(jiān)持，表達(dá)了對(duì)教育的重視和對(duì)未來的向往。3.主題探討《自行車》體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)教育問題的關(guān)注和思考，作品通過小文的努力和父親的支持，呼吁社會(huì)應(yīng)該重視教育，關(guān)愛下一代，為他們提供更好的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)。作品中所揭示的貧困與教育的關(guān)系，引發(fā)了人們對(duì)社會(huì)公平和正義的深刻思考。四、課堂互動(dòng)1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)小文這個(gè)人物的看法，他在作品中給你們留下了什么樣的印象？2.你認(rèn)為作品《自行車》想要傳達(dá)給讀者怎樣的思想和價(jià)值觀念？3.你認(rèn)為為了上學(xué)而努力奮斗是一種怎樣的精神，你有沒有類似的經(jīng)歷可以分享？五、作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們寫一篇讀后感，談?wù)勀銈儗?duì)作品《自行車》的理解和感受，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟。導(dǎo)學(xué)案總結(jié)：通過對(duì)《自行車》這部作品的學(xué)習(xí)，我們不僅可以領(lǐng)略魯迅先生深沉的文學(xué)