《雁門太守行-李賀導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《雁門太守行-李賀》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解李賀這位唐代著名詩人的生平背景和文學(xué)風(fēng)格。2.理解《雁門太守行》這首詩的意境和藝術(shù)特點(diǎn)。3.分析詩歌中所表現(xiàn)的情感和思想。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.李賀生平簡介李賀（約公元715年-公元762年），字長者，號(hào)白石道人，是唐代著名詩人之一。他出生于隴西（今甘肅平?jīng)鍪校┮粋€(gè)富裕家庭，從小喜歡文學(xué)，博覽群書，深受道家和佛家思想影響。他的詩歌充滿豪放不羈的風(fēng)格，被譽(yù)為“詩中之龍”。2.《雁門太守行》概述《雁門太守行》是李賀的代表作之一，通過描述雁門太守治理邊疆、慈愛百姓的形象,表現(xiàn)了詩人對(duì)邊疆辛勤管治者的贊美和感慨。詩中描繪了雁門太守出征、安撫百姓、與邊疆風(fēng)情等場(chǎng)景，以展現(xiàn)出詩人對(duì)邊疆地區(qū)的關(guān)注和熱愛。3.詩歌分析《雁門太守行》以雁門太守為主角，通過他的形象展現(xiàn)了詩人對(duì)治理者的敬佩和贊美。詩歌中充滿了對(duì)邊疆風(fēng)情和百姓生活的真實(shí)描寫，通過對(duì)自然景色和人物情感上的描繪，展現(xiàn)出詩人豐富的想象力和深刻的洞察力。4.情感和思想表達(dá)李賀的《雁門太守行》在對(duì)雁門太守的贊美之余，也透露出對(duì)社會(huì)風(fēng)氣和時(shí)代變遷的思考。詩人通過雁門太守這一形象，表達(dá)了自己對(duì)理想政治和人性善良的向往，同時(shí)也借此表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注和批判。導(dǎo)學(xué)過程：1.了解李賀的生平和創(chuàng)作背景，介紹《雁門太守行》的主題和藝術(shù)特點(diǎn)。2.導(dǎo)讀詩歌全文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，分析詩歌的情感表達(dá)和背景意義。3.分組討論，探討詩歌中的意象和情感，分享個(gè)人理解和感悟。4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用詩歌中的形象和意境，進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文學(xué)素養(yǎng)。5.結(jié)合歷史和文學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和人文風(fēng)貌的反映，拓展對(duì)唐代詩歌及文學(xué)的理解和欣賞。導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)：通過本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)，學(xué)生不僅能夠了解李賀這位唐代詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)成就，還能深入理解《雁門太守行》這首詩的藝術(shù)價(jià)值和情感內(nèi)涵。通過閱讀、分析和討論，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)古典詩歌的欣賞能力和審美情操，提升自身的人文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。第二課時(shí)一、詩歌背景1.作者簡介：李賀，唐代著名詩人，才華橫溢，作品風(fēng)格獨(dú)特，被譽(yù)為“詩仙”。2.詩歌背景：《雁門太守行》描寫了雁門太守在行軍途中所見所思，表現(xiàn)了作者對(duì)壯麗自然和悲壯歷史的感慨。二、詩歌賞析1.詩歌內(nèi)容：描寫雁門太守行軍途中所見所思，表達(dá)了對(duì)悲壯歷史和壯麗自然的敬畏之情。2.詩歌結(jié)構(gòu)：五律七言，共四十五字，用字簡潔凝練，行云流水，意境深遠(yuǎn)。3.詩歌特色：通過描繪太守行軍途中所見景象，展現(xiàn)了詩人對(duì)大自然、歷史和人生的深刻思考。4.詩歌意境：詩中描繪了壯麗的自然景色和悲壯的歷史遺跡，給人以深刻的思考和震撼。三、詩歌學(xué)習(xí)1.閱讀理解：理解詩歌內(nèi)容，把握作者的表達(dá)意圖和情感。2.詩歌分析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、特色和意境，體會(huì)其中的情感和思想。3.情感表達(dá)：思考詩歌給你的感受，用自己的語言表達(dá)對(duì)詩歌的理解和賞析。4.寫作訓(xùn)練：仿寫《雁門太守行》，表達(dá)自己對(duì)自然和歷史的思考和感悟。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解《雁門太守行》的內(nèi)容和意境，把握詩歌的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和特色，理解詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法和審美意義。3.提升對(duì)自然、歷史和人生的思考能力，培養(yǎng)審美情趣和情感表達(dá)能力。五、學(xué)習(xí)方法1.通讀詩歌，理解意境，把握作者情感。2.分析詩歌結(jié)構(gòu)和特色，掌握藝術(shù)表現(xiàn)手法和審美意義。3.深入思考詩歌內(nèi)容，表達(dá)自己的感受和理解。六、學(xué)習(xí)評(píng)估1.閱讀理解：理解《雁門太守行》的內(nèi)容和意境。2.分析評(píng)價(jià)：分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意境，表達(dá)對(duì)詩歌的評(píng)價(jià)和賞析。3.創(chuàng)作能力：仿寫《雁門太守行》，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力和審美情趣。七、拓展延伸1.了解李賀的其他作品，深入研究他的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)容。2.深入探討詩歌中的文化內(nèi)涵和歷史背景，拓展對(duì)詩歌的理解和解讀。3.參加詩歌朗誦比賽或?qū)懽鞅荣?，鍛煉自己的表達(dá)能力和創(chuàng)作水平。以上是《雁門