回家去問媽媽讀后感

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《告知孩子你真棒》讀后感

讀完《告知孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了劇烈的震撼，明白了“自信源于勝利的示意，恐驚源于失敗的示意?！边@既適合我們訓(xùn)練自己的孩子，同時(shí)也適合我們自己。

很多父母，成天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對(duì)孩子的信念。對(duì)孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。

認(rèn)真思考自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信念，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使孩子學(xué)習(xí)的樂觀性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從今坍塌。

其實(shí)我也看到在生活中對(duì)孩子說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)勝利！”、“我真為你傲慢！”、“沒關(guān)系，失敗是勝利之母”??等樂觀有進(jìn)步的言語示意時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但許多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了許多遍了，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對(duì)孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)怪，給孩子帶來過多的負(fù)面信息?？吹桨脝屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候，我沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對(duì)孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子丟失自信。

對(duì)孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有愛好，有沒有自信。看著孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，我們是不是應(yīng)當(dāng)反思一下自己的行為：是不是應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子、敬重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子漸漸地由消極變?yōu)闃酚^，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到勝利的感覺，建立自信，重塑抱負(fù)之殿堂。

因此，通過反思，在訓(xùn)練孩子的過程中我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)做到：

一、敬重孩子的人格。

敬重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。假如父母在孩子有成果時(shí)就敬重他，在消失問題時(shí)就不新敬重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。父母不妨專心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，盼望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被敬重，首先是被家長(zhǎng)和老師的敬重。敬重孩子，就不能對(duì)孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、關(guān)心孩子勝利，常常鼓舞孩子。

任何微小的勝利，都能增加人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問題，他都有勝利的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得

更好。作為父母，給孩子關(guān)心，讓他有點(diǎn)滴的勝利體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的勝利中，積累一分一分的自信。我讀過一遍文章叫《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，文章中的母親共參與了孩子的三家長(zhǎng)會(huì)。第一次參與家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小伴侶，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而母親做出驕傲的樣子對(duì)兒子說：“老師表?yè)P(yáng)了你，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都特別艷羨媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

第二次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校的老師對(duì)母親說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查。”母親她流淚了，然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你布滿信念。他說了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

兒子暗淡的眼神一下子布滿了光，懊喪的臉一下子伸展開來。兒子溫存得讓她驚訝，似乎長(zhǎng)大了很多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平常都要早。

第三次家長(zhǎng)會(huì)，母親坐在兒子的座位上等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，學(xué)校老師告知她：“按你兒子現(xiàn)在成果，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危急?！彼龖阎矏偟男那樽叱鲂ｉT，心里有一種說不出的甜美，她告知兒子：“班主任對(duì)你很滿足，他說了，只要你努力，很有盼望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)，一個(gè)第一批高校錄用通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄用了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她信任他能取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華高校招生辦公室的特快專遞交給她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我始終都有知道我不是一個(gè)聰慧的孩子，是您??”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來分散在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

文中的母親賜予兒子的就是一種激勵(lì)的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想假如我能做到像那位母親那樣訓(xùn)練自己的孩子，那么我也會(huì)成為特別棒的母親。

三、用全面的眼光看待孩子，用進(jìn)展的眼光看待孩子。

孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷進(jìn)展的人，看待孩子應(yīng)用全面的眼光、進(jìn)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。

四、教孩子學(xué)會(huì)樂觀的自我示意法。

對(duì)于做事缺乏信念的孩子，特殊是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不

斷確定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的