2023年湖南省益陽市中考語文模擬試卷（附答案詳解）

2023年湖南省益陽市中考語文模擬試卷

1.閱讀下列語段，感悟家國情懷：

“你所站的地方，正是你的中國，你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么;

你有光明，中國便不黑暗。”

（1）談及“家國情懷”，不由想到：古有（人名）的精忠報(bào)國，有文天祥的“人生自

古誰無死，"（《過零丁洋》）的千古佳話；今有之年（填古代文化年齡常

識(shí)）的鐘南山院士（84歲）敢醫(yī)敢言，高齡掛帥，馳援武漢。有他們，中國便不黑暗。

（2）顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”詮釋了中華兒女的責(zé)任理念，上圖是李亦清書寫的一幅作

品《責(zé)任》，請(qǐng)你賞析該書法作品。

（3）社會(huì)實(shí)踐

形式目的

“我和祖國”演講比賽培養(yǎng)學(xué)生的演講能力與家國情懷

2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接填恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。很多人從表面看來你可

能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)

④美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都經(jīng)歷才夠完美?！?/p>

⑤某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度。

A.④②①③⑤B.②??③④C.①③④D.①③④⑤②

3.下列運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.想當(dāng)年楚莊王相為養(yǎng)峋，在春秋爭霸中，一鳴驚人，成為春秋五霸之一。

B.幾年來，益陽中考語文題型改革，重在考察同學(xué)們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

C.曾經(jīng)滄海難為水，觀賞了橘洲音樂節(jié)上絢麗的焰火后，我實(shí)在瞧不上其他地方的了。

D.反興奮劑不能就事論事，不能僅僅于事前宣傳教育、事后嚴(yán)肅處理，更需要年底如新，徹

底斬除興奮劑的誘惑，讓體育回歸公平競(jìng)爭。

4.閱讀下面的漫畫，按要求回答問題。

(趙乃育作)

(1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”做標(biāo)題。

(2)用一句話說明漫畫給你的啟示，不超過30字。

5.江英學(xué)校九年級(jí)組展開了以“生命價(jià)值”為話題的文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)回答下列問題：

“人最寶貴的是生命，生命只有一次，一個(gè)人的生命是度應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的

時(shí)候，不因虛度年華而問悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥。這樣在臨死的時(shí)候，他才能夠說：

我已經(jīng)把我的生命和全部精力都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一一口口口?！?/p>

(1)上述語段選自蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的《》。作者認(rèn)為生命的意義在于：

(2)

標(biāo)題：一

【材料一】18歲女孩陳薇薇是湖南永州江華二中的一名高三學(xué)生。7月7日，她本應(yīng)參加

高考，但卻在5月14日因淋巴瘤不幸去世?！八俏易钕矚g的一個(gè)學(xué)生，我真不敢相信她就

這樣離開了我們”。提起薇薇，江華二中的羅偉琦老師表示。

【材料二】“從小到大，薇薇都是一個(gè)非常乖巧的女孩子，她很上進(jìn)，讀書很努力，對(duì)

人有禮貌，還經(jīng)常參與學(xué)校的各種活動(dòng)，擔(dān)任過學(xué)校元旦晚會(huì)主持人。她還特別喜歡幫助別

人，經(jīng)常跟著大家一起去做志愿服務(wù)。她萌生出捐獻(xiàn)遺體的想法，可能也是想盡自己的最后

一份努力，去幫助需要的人”。

【材料三】網(wǎng)友說，“薇薇是墮入人間的天使，愿天堂沒有病痛”！“薇薇，謝謝你給

我們帶來的感動(dòng)，卻很遺憾以這樣一種流淚的方式認(rèn)識(shí)你”。“盡管陳薇薇缺席了高考，但

她的堅(jiān)強(qiáng)、善良已經(jīng)交上了一份完美的人生答卷”?！拔覀兡苤酪晃荒赣H失去女兒的巨大

悲痛，女兒生前是媽媽的希望，走后是媽媽的驕傲，這是一種偉大的母愛”！

綜合上述三則語段，請(qǐng)給文章擬一個(gè)標(biāo)題。

(2)請(qǐng)給張薇薇同學(xué)寫一段頒獎(jiǎng)辭。要求:

①100字以內(nèi)；

②至少使用1種修辭手法。

頒獎(jiǎng)詞：

6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過15個(gè)字。

所謂“欲安其家，必先安于國"，，才有家庭和睦、人民幸福。試想，一個(gè)生靈

涂炭、戰(zhàn)亂紛爭的國家，?而當(dāng)前，中國正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要階段。

如何實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，o這不，習(xí)近平也交代了：“廣大家庭都要把愛家和愛國統(tǒng)

一起來，把實(shí)現(xiàn)家庭夢(mèng)融入民族夢(mèng)之中，心往一處想，勁往一處使，用我們4億多家庭、13

億多人民的智慧和熱情匯聚起實(shí)現(xiàn)'兩個(gè)一百年'奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)

的磅礴力量?！?/p>

7.詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成1—2題。

歸嵩山作?

王維

清川帶長?、?，車馬去閑閑。

流水如有意，暮禽相與還。

荒城臨古渡，落日滿秋山。

迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)曳

［注］

①這首詩是王維仕途失意、辭官歸隱高山途中所作。

②長?。壕d延的草木叢。

③閉關(guān)：佛家閉門靜修。

(1)請(qǐng)簡要分析頷聯(lián)主要運(yùn)用的修辭手法及其作用。

(2)詩人情感復(fù)雜，請(qǐng)分析本詩的主要情感。

8.文言文閱讀。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入

簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南

陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

(劉禹錫《陋室銘》)

吾室之內(nèi)，或棲于梗巴或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻

吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書懼。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意

欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就

觀之，客始不能入，既入又能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

（選自《陸游筑書巢》）

【注釋】①梗：木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：相見。

①解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。

無第埃之勞形

斯是陋室

或陟于前班自笑曰

②用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。

a談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。

b賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。

③有同學(xué)認(rèn)為，如今黨中央號(hào)召人民要大力改善生活，提高生活質(zhì)量，改善住房條件，而《陋

室鋁》卻宣揚(yáng)住陋室，這與時(shí)代精神不符，因此應(yīng)把這篇文章從初中課本中去掉。對(duì)此，請(qǐng)

你說說你的看法。

9.非連續(xù)性文本閱讀

材料一：高考加分“瘦身”是怎么回事？

2014年9月，國務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，明確提出減少和規(guī)

范考試加分。為貫徹落實(shí)《實(shí)施意見》有關(guān)要求，2014年12月，教育部、國家民委、公安

部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等五部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加

分項(xiàng)目和分值的意見》。

五部門《意見》明確，2015年1月1日起，取消6項(xiàng)全國性加分項(xiàng)目，對(duì)于仍保留相關(guān)學(xué)生

加分資格的省份，加分分值不超過5分。同時(shí)，《意見》還明確要求各地取消地方性體育、

藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項(xiàng)目，并進(jìn)一步大幅減少其他地方性高考加分

項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全國性加分項(xiàng)目已按要求全部調(diào)整到位，地方性加分項(xiàng)目將從2014年的

95個(gè)逐年減少，到2018年僅剩35個(gè)，減幅63%.各地普遍降低了地方性加分項(xiàng)目分值，縮

小了適用范圍。

材料二：高考加分政策民意調(diào)查

（一）對(duì)于目前全國各地壓縮加分項(xiàng)目及分值和增加高考加分項(xiàng)目民意情況調(diào)查表

項(xiàng)目

增加見義勇為加分10-20

占比大幅壓縮加分項(xiàng)目及分值

分

反對(duì)

支持91.47%31.56%

反對(duì)4.05%68.44%

（二）對(duì)于高校不同錄取方式的民意情況調(diào)查表

方式

占比裸分錄取自主錄取適當(dāng)加分錄取其它

態(tài)度

支持51.10%11.73%19.83%17.34%

材料三：高考加分背后的民意“溫差”

“你孩子的分?jǐn)?shù)在全省排多少名”，成了高三學(xué)生家長們眼下談?wù)撟疃嗟脑掝}。家長們心情

糾結(jié)的背后，是每年高校招生1分壓倒上萬人的現(xiàn)實(shí)。在這種激烈的競(jìng)爭現(xiàn)實(shí)下，今年全國

各地出臺(tái)的高考加分新政廣受社會(huì)關(guān)注。高考期間，中國教育報(bào)等媒體記者就高考加分這一

問題展開了問卷調(diào)查。

作為普通家長的陳女士對(duì)于高考加分有質(zhì)疑，她告訴記者，大多數(shù)的家長對(duì)加分保持高度警

惕，認(rèn)為加分給了一些人鉆空子的機(jī)會(huì)，并對(duì)一些加分項(xiàng)目表達(dá)不滿。北京一位既是中學(xué)教

師又是考生家長的丁先生表示，近幾年隨著高校招生改革進(jìn)程的加快，一些高考加分項(xiàng)目實(shí)

際上在高校自主招生中已經(jīng)有所考慮，這樣，兩者在優(yōu)惠政策的制度設(shè)計(jì)上其實(shí)存在一定的

重疊。記者在隨機(jī)抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長認(rèn)為自己的孩子

無緣高考加分。今年19歲的張桓(化名)，2012年高考“裸分”全縣前30名的他進(jìn)入錄取

環(huán)節(jié)后，名次跌至70多名，最后無緣自己心儀的學(xué)校。張桓的經(jīng)歷，實(shí)際上折射出農(nóng)村學(xué)生

在高考競(jìng)爭中無法遮蔽的劣勢(shì)。

陜西師范大學(xué)史耀疆教授認(rèn)為，由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機(jī)會(huì)，出于對(duì)自己

孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項(xiàng)目，“這也在一定程度上反映出一

些地區(qū)在制定高考加分政策時(shí)，與民意存在較大的“溫度差”。

(1)根據(jù)材料一，請(qǐng)分析國務(wù)院、五部門相斷出臺(tái)了給高考加分“瘦身”的政策之后，全國各

地高考加分呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。

(2)材料二運(yùn)用了哪些說明方法，請(qǐng)任選一種分析其作用。

(3)下列選項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.國務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加

分。

B.被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村考生家長認(rèn)為自己的孩子無緣高考加分，都反對(duì)高考加分。

C.受訪者絕大部分贊成大幅壓縮高考加分項(xiàng)目、降低加分分值，認(rèn)為這樣更能體現(xiàn)社會(huì)公

平性。

D.由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機(jī)會(huì)，出于對(duì)自己孩子公平的考慮，受訪者更

期待國家取消各種高考加分項(xiàng)目。

(4)結(jié)合三則材料，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)高考加分的看法。

10.(1)閱讀下面的文字，完成4?6題。夢(mèng)里有你趙悠燕羅威剛要出門，接到一個(gè)電

話：“羅威啊，我是李臺(tái)陽。好，我馬上就過來?！?/p>

羅威想：和李臺(tái)陽這么多年沒聯(lián)系了，自己剛升職，莫不是……

門鈴響了，門開處，伸進(jìn)一個(gè)亂蓬蓬的腦袋，一只黑色的塑料袋子“U通”地放在地板上。

羅威說：“是臺(tái)陽啊，快請(qǐng)進(jìn).”

坐在沙發(fā)上，羅威遞煙給李臺(tái)陽。李臺(tái)陽抽出一支，湊在鼻子上聞聞，說：“羅威，你混

得不錯(cuò)啊。”

“聽說你要來，特地去超市買的"。羅威用打火機(jī)給他點(diǎn)煙。

李臺(tái)陽嘻嘻一笑，放下煙，說：“那么破費(fèi)干嗎？我早戒了，那東西耗錢。”

羅威說：“那就吃些水果吧?！?/p>

李臺(tái)陽也不客氣，抓了個(gè)蘋果，邊吃邊環(huán)顧房子，說：“你這房子夠氣派啊?！?/p>

羅威說：“我是‘負(fù)翁’一個(gè)，現(xiàn)在每月還在還房貸呢?！?/p>

李臺(tái)陽說：“你們夫妻倆都是白領(lǐng)階層，這錢來得容易，債也還得快。哪像我們，能吃飽

飯，不生病，孩子上得起學(xué)，就上上大吉了?！?/p>

羅威想，這像是要借錢的開場(chǎng)白吧。他說：“是啊，現(xiàn)在，誰都活得不容易?！?/p>

李臺(tái)陽說：“你真是身在福中不知福。我打小就知道，你將來肯定比我活得有出息?！?/p>

羅威說：“哪里哪里，也是混口飯吃吧。”

李臺(tái)陽正色道：“你這樣說就不對(duì)了，人要知足，對(duì)吧？”然后，又開起玩笑：“你可不

要犯錯(cuò)誤啊0"

兩人聊起童年時(shí)的事兒,說到小時(shí)候的鄰居誰離婚了，誰出國了，誰還是那么一副臭脾氣，

一聊聊到快中午，李臺(tái)陽還是沒說他來的目的。

羅威說：“臺(tái)陽，咱們?nèi)ネ饷骛^子吃吧，邊吃邊聊?！?/p>

李臺(tái)陽說：“今天肯定不吃了，我答應(yīng)老婆回家吃飯的?！比匀焕^續(xù)剛才的話題。

羅威見他一直不提正事，又沒有走的意思，想到自己下午還有個(gè)會(huì)，又不好意思催促，心

里便有些七上八下起來，心想可能李臺(tái)陽不好意思自己提出來，便說：“臺(tái)陽，你還在擺地

攤嗎？不如找個(gè)固定的工作，做保安什么的，收入也比那強(qiáng)啊?！?/p>

李臺(tái)陽說：“我不喜歡做保安，我倒是想過自己租個(gè)門面，這樣總比被城管趕來趕去強(qiáng)?！?/p>

羅威說：“城管大隊(duì)的人我倒是認(rèn)識(shí)，你今后有什么麻煩的話，我可以幫忙?！?/p>

李臺(tái)陽拍了一下羅威的肩膀，說：“兄弟，有你這句話，說明我沒有白惦記你。十多年了

啊，你還是這般熱心腸。好，我高興，真是高興啊。”邊說邊站了起來0

羅威說：“吃了飯?jiān)僮?。?/p>

“老婆還在家等著我呢。好，我走了啊?！?/p>

聽著李臺(tái)陽“咽噬”的腳步聲一路下去，羅威低頭看了看地板上的黑袋子，打開來一看，

原來是自己小時(shí)候最喜歡吃的魚籽干。

羅威不知說啥好，忽然覺得自己特俗。

樓梯口又傳來“噴唾”的腳步聲，好像是李臺(tái)陽的。羅威想：可能剛才他沒勇氣說出口,

就沖這一袋子魚籽干，不管他提啥要求，自己一定想辦法。

打開門，果然是李臺(tái)陽，尷尬的臉上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地說：“你們這個(gè)小

區(qū)像個(gè)迷宮，我繞來繞去總找不到大門?！?/p>

羅威說：“瞧我這粗心，應(yīng)該陪你下樓去的。”說著，便和李臺(tái)陽下了樓。走到樓下，李

臺(tái)陽去開自行車鎖，那輛車和李臺(tái)陽一般灰不溜秋、塵頭垢面。

羅威問：“你是騎車來的？”他知道李臺(tái)陽住在西城，從那騎車到他這兒，起碼要一個(gè)小

時(shí)。

李臺(tái)陽說：“是啊，騎慣了?！?/p>

羅威說：“臺(tái)陽，你有啥困難只管開口，我能幫的一定幫你。”

李臺(tái)陽說：“沒啥事，就想來看看你?！?/p>

羅威說：“多年咱都沒聯(lián)系了，你今天上門一定有事。你只管說，別開不了口?！?/p>

李臺(tái)陽看看羅威，似下了決心說：“我說出來你可別生氣。”

見羅威點(diǎn)頭，李臺(tái)陽說：“我昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見你得了重病，很多人都圍著你哭。這

一醒來，我心里就七上八下的，連地?cái)偠疾幌霐[了。知道你混得好，我也不想打攪你了?？?/p>

這夢(mèng)攪得我難受，連我老婆都催我來看看你，看你氣色這么好，我就放心了。唉，夢(mèng)唄，我

這人還真迷信。”

羅威的眼睛紅了，他一把抱住李臺(tái)陽，說：“兄弟?！?/p>

①下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：

A、羅威一直猜李臺(tái)陽來訪是有求于自己，因?yàn)樗麆偵寺殻易约旱纳钏奖壤钆_(tái)陽

高，他有些嫌棄李臺(tái)陽，想趕快打發(fā)他走，而李臺(tái)陽卻渾然不知。

B、李臺(tái)陽和羅威是童年時(shí)的好朋友，李臺(tái)陽給羅威帶來他“小時(shí)候最愛吃的魚籽干”，可

以看出李臺(tái)陽雖然與羅威多年沒有聯(lián)系，可是一直沒有忘記他。

C、羅威想知道李臺(tái)陽來訪的原因，可是李臺(tái)陽只是和他敘舊事閑談，于是羅威就故意說如

果有困難，可以幫忙，目的就是弄清真相。

D、羅威喜歡用功利的心理和別人交往，文章中關(guān)于羅威的心理描寫無一不生動(dòng)地表現(xiàn)出他

多疑世故、優(yōu)柔寡斷的一面，細(xì)膩地刻畫出羅威微妙復(fù)雜的心理。

E、小說以“夢(mèng)里有你”為題，既在情節(jié)上照應(yīng)李臺(tái)陽夢(mèng)見羅威這件事，也在主題上暗示人們

對(duì)純真的人性、情誼的懷念與渴盼，可謂言淺意深。

②請(qǐng)簡要概括小說中的李臺(tái)陽的性格。

③“羅威不知說啥好，忽然覺得自己特俗?！边@句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用。

11.作文?

①江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。一一趙翼《論詩五首》

②雪崩時(shí)，沒有一片雪花是無辜的。一一伏爾泰《伏爾泰語錄》

③不計(jì)報(bào)酬，無論生死。一一摘自《新冠肺炎請(qǐng)戰(zhàn)書》

④沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、

愛戴、崇仰的國家，同樣是沒有希望的奴隸之邦。

——郁達(dá)夫《懷魯迅》

結(jié)合上述語段，確立核心立意，進(jìn)行寫作。不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1】岳飛

【小題2】留取丹心照汗青

【小題3】耄耋

【解析】（1）“精忠報(bào)國”是岳母刺字的內(nèi)容，所以人物應(yīng)該是“岳飛”，“人生之古誰無死，

留取丹心照汗青”是文天祥《過零丁洋》里面的千古名句，“耄耋”指老年人八九十歲。

（2）仔細(xì)觀察作品，發(fā)現(xiàn)這幅作品節(jié)奏比較明快，下筆收筆轉(zhuǎn)折多順勢(shì)而為所以本作品是“行書”，

“行書”的特點(diǎn)打破楷書的橫平豎直的嚴(yán)整性，書寫自由，活潑有神，如行云流水。

本題考查文學(xué)常識(shí)和書法字體的鑒賞。仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)自己積累作答。

平時(shí)多注意各種書法作品的賞析，提高自己的書寫水平。

2.【答案】C

【解析】閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“對(duì)待生活態(tài)度”的闡述。通過讀全段可知⑤表達(dá)了一種

觀點(diǎn)是總起句，可作第一句；②結(jié)合上句的意思，引出分析，可作第二句，而后從兩方面進(jìn)行，

從“固然”和“更”可辨析①在③前.

故選：Co

本題考查學(xué)生排列句序的能力。

本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，

大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。

3.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，考察：實(shí)地觀察調(diào)查；深入細(xì)致地觀察。該詞語不合語境，應(yīng)該使用“考查”。

故選：Bo

本題考查學(xué)生詞語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有

以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用

是否恰當(dāng)。

4.【答案】【小題1】答案：

（1）釣（或“欺騙何時(shí)休”，或“警惕網(wǎng)購中的‘優(yōu)惠'欺詐”）

（2）網(wǎng)購要謹(jǐn)慎，細(xì)心防范在各種“優(yōu)惠”條件下店家的欺詐行為。

【小題2】

【解析】本題考查漫畫照片。作答前，要認(rèn)真觀察漫畫，畫面中一個(gè)人在釣魚，觀察時(shí)一定要注

意魚鉤的形狀一一e,代表互聯(lián)網(wǎng)。魚餌上面“優(yōu)惠”的字樣。在擬寫標(biāo)題和分析寓意時(shí)一定要注

意以上所說的畫面內(nèi)容。標(biāo)題的擬寫要注意簡潔，如用“釣”做標(biāo)題。寓意則要揭示出在網(wǎng)購時(shí)

要謹(jǐn)慎，不要被些所謂的“優(yōu)惠”蒙蔽雙眼，從而上當(dāng)受騙。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合

運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

5.【答案】【小題1】鋼鐵是怎樣煉成的，為理想而獻(xiàn)身，為人類的解放而斗爭，可惜的薇薇

【小題2】一個(gè)天使的墜落讓我們感到十分的痛心，薇薇一直聰明乖巧，有上進(jìn)心、責(zé)任心，就

算是不在了，也提前表達(dá)了想要捐贈(zèng)遺體的心愿，為了幫助更多的人，這樣的天使是值得大家學(xué)

習(xí)和稱贊的。

【解析】答案：

（1）鋼鐵是怎樣煉成的為理想而獻(xiàn)身，為人類的解放而斗爭

（2）可惜的薇薇

（3）一個(gè)天使的墜落讓我們感到十分的痛心，薇薇一直聰明乖巧，有上進(jìn)心、責(zé)任心，就算是不

在了，也提前表達(dá)了想要捐贈(zèng)遺體的心愿，為了幫助更多的人，這樣的天使是值得大家學(xué)習(xí)和稱

贊的。

（1）本題考查內(nèi)容理解。小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)（國別）的奧斯特洛夫斯基，

文中的主人公是保爾。他有著為理想而獻(xiàn)身的精神堅(jiān)定不移的信念、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的

高貴品質(zhì)。依據(jù)“當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而問悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥。這

樣在臨死的時(shí)候，他才能夠說：我已經(jīng)把我的生命和全部精力都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一一口口口”

可知，第二空填：為理想而獻(xiàn)身，為人類的解放而斗爭。

（2）本題考查題目擬寫。結(jié)合上述三則語段可知，張薇薇在高考前夕因淋巴瘤不幸去世，同學(xué)老

師都為優(yōu)秀的她的去世感到惋惜，所以題目可擬寫為：可惜的薇薇。

（3）本題考查頒獎(jiǎng)詞的擬寫。答題時(shí)要通讀以上材料，理解張薇薇的人格魅力，用精煉包含崇敬

之情的語言概括出來。

綜合讀寫題給出一段材料?，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合

運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

6.【答案】①只有國家安定、社會(huì)和諧，②何來百姓安居樂業(yè)，幸福幸福安康？，③需要每一個(gè)家庭

的努力和付出

【解析】

“欲安其家，必先安于國”的意思是只有國家安定了才有家庭和睦，①句后面才有家庭

和睦、人民幸福，那么前面肯定是寫國家安定的，可以這樣寫“國家安定、社會(huì)和諧”，接著從

反面寫一個(gè)國家生靈涂炭、戰(zhàn)亂紛爭，那么百姓就不可能安居樂業(yè)，所以②句寫“何來百姓安居

樂業(yè)、幸福安康”，③句從后面習(xí)近平總書記交代的內(nèi)容可以推測(cè)出要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，每一家庭

都要付出努力，可以這樣寫“需要每一個(gè)家庭的努力和付出”。

本題考查語句補(bǔ)寫。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)

性作答。

做此題一定要把握情景補(bǔ)寫句子的基本要求：補(bǔ)寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變

化。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查賞析詩句。“流水如有意，暮禽相與還”意思是流水好像對(duì)

我充滿了情意，傍晚的鳥兒隨我一同回還。這里移情及物，把“流水”和“暮禽”都擬人化了，

仿佛它們也富有人的感情：河川的清水在汩汨流淌，傍晚的鳥兒飛回林木茂盛的長薄中去棲息，

它們好像在和詩人結(jié)伴而歸。兩句表面上是寫“水”和“鳥”有情，其實(shí)還是寫作者自己有情：

一是體現(xiàn)詩人歸山開始時(shí)悠然自得的心情，二是寓有作者的寄托。“流水”句比喻一去不返的意

思，表示自己歸隱的堅(jiān)決態(tài)度；“暮禽”句包含“鳥倦飛而知還”之意，流露出自己退隱的原因

是對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的失望厭倦。所以此聯(lián)也不是泛泛的寫景，而是景中有情，言外有意。

（2）本題考查理解詩人的情感。此詩通過描寫作者辭官歸隱嵩山途中所見的景色，抒發(fā)了作者恬

靜淡泊的閑適心情。首聯(lián)寫歸隱出發(fā)時(shí)的情景；頷聯(lián)寫水寫鳥，其實(shí)乃托物寄情，寫自己歸山悠

然自得之情，如流水歸隱之心不改，如禽鳥至暮知還；頸聯(lián)寫荒城古渡，落日秋山，是寓情于景，

反映詩人感情上的波折變化；尾聯(lián)寫山之高，點(diǎn)明作者的歸隱地點(diǎn)和歸隱宗旨。

答案：

（1）這兩句運(yùn)用擬人手法，以“如有意”和“相與還”賦予“流水”和“暮禽”人的思想感情,

仿佛它們對(duì)詩人有深長的情意，在和詩人結(jié)伴而歸。表現(xiàn)詩人歸山時(shí)悠然自得之情。

（2）①前兩聯(lián)寫出發(fā)時(shí)看到的景色，反映出詩人安詳閑適的心境。

②頸聯(lián)以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描繪了一幅黯淡凄涼的傍晚野外秋景圖，襯托出作者

接近歸隱地時(shí)的凄清心境。

③尾聯(lián)作者寫自己要閉門謝客、靜心獨(dú)處、不問世事，情感又趨向沖淡平和。

譯文：

清澈的川水環(huán)繞一片草木，駕車馬徐徐而去從容悠閑。流水好像對(duì)我充滿了情意，傍晚的鳥兒

隨我一同回還?；臎龅某浅乜恐爬隙煽?，落日的余暉灑滿金色秋山。在遙遠(yuǎn)又高峻的嵩山腳下，

閉上門謝絕世俗度過晚年。

【小題2】

【解析】《歸嵩山作》是唐代詩人王維創(chuàng)作的一首詩。此詩通過描寫作者辭官歸隱嵩山途中所見

的景色，抒發(fā)了作者恬靜淡泊的閑適心情。首聯(lián)寫歸隱出發(fā)時(shí)的情景：頷聯(lián)寫水寫鳥，其實(shí)乃托

物寄情，寫自己歸山悠然自得之情，如流水歸隱之心不改，如禽鳥至暮知還；頸聯(lián)寫荒城古渡，

落日秋山，是寓情于景，反映詩人感情上的波折變化；尾聯(lián)寫山之高，點(diǎn)明作者的歸隱地點(diǎn)和歸

隱宗旨。全詩質(zhì)樸清新，自然天成，尤其是中間兩聯(lián)，移情于物，寄情于景，意象疏朗，感情濃

郁，詩人隨意寫來，不見斧鑿之跡，卻得精巧蘊(yùn)藉之妙。

鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)

作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就

要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有

很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

8.【答案】官府的公文，這，擺放，于是

【解析】①本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋

詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)

詞。

句意：沒有官府的公文使身體勞累。案牘，官府的公文。

句意：這是簡陋的屋子。斯，這。

句意：有的書在面前放置。陳，擺放。

句意：于是我就笑道。輒，于是。

②本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，

具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)

代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

a重點(diǎn)詞有：鴻儒，博學(xué)的人；白丁，平民；素琴，不加裝飾的琴。句意：說說笑笑的都是博學(xué)

的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。

b重點(diǎn)詞有：至，至小覿，相見。句意：（如果）客人不來（拜訪），妻子子女不來看我，（即

使）刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹的（天氣）變化，我也不知道。

③本題考查針對(duì)文中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，

解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到?！奥也宦毙麚P(yáng)的是一種樂觀向上，

注重精神生活而相對(duì)不在意物質(zhì)生活的精神。劉禹錫雖身居陋室，但他撫琴作詩，生活非常充實(shí)，

房子破舊也不礙于他生活。劉禹錫并沒有說人們能追求好的物質(zhì)條件卻不去追求，而是在窮苦的

時(shí)候如何樂觀看待。這與改善住房條件是不矛盾的，只是人在不同的處境應(yīng)該有的不同的態(tài)度。

答案：

①官府的公文這擺放于是

②a說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。

b（如果）客人不來（拜訪），妻子子女不來看我，（即使）刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹的（天氣）

變化，我也不知道。

③我不同意這種說法。劉禹錫借贊揚(yáng)陋室表達(dá)了一種不慕榮利、安貧樂道的情懷?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)

課文，不是提倡學(xué)習(xí)作者這種艱苦的生活方式，而是學(xué)習(xí)他這種精神。

參考譯文：

【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋

的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔葬碧綠，長到階上；草色青蔥，

映入簾里。說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀

佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有

揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？

【乙】我房間的里面，有的書放在書架上，有的書在面前放置，有的書（作為）枕頭墊在床上，

抬頭低頭四周環(huán)顧，沒有哪里不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，

不曾不和書在一起的。（如果）客人不來（拜訪），妻子子女不來看我，（即使）刮風(fēng)，下雨，

打雷，落冰雹的（天氣）變化，我也不知道。間或我想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，如同堆

積的枯樹枝，有時(shí)到了不能行走（的地步），于是我就笑道：“這不就是我所說的書巢嗎？”于

是帶領(lǐng)著客人進(jìn)入房間觀賞?？腿碎_始不能進(jìn)入屋子，已經(jīng)進(jìn)入了又不能出來，于是客人也大笑

著說：“它確實(shí)是個(gè)書巢??！”

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄

不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊

足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符

合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明

快。

9.【答案】【小題11B

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）通讀材料一，根據(jù)“對(duì)于仍保留相關(guān)學(xué)生加分資格的省份，加分分值不超過5分”

一句，可看出高考加分的分值減少；“取消6項(xiàng)全國性加分項(xiàng)目”“各地取消地方性體育、藝術(shù)、

科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項(xiàng)目，并進(jìn)一步大幅減少其他地方性高考加分項(xiàng)目”，可

見項(xiàng)目也大幅減少：“各地普遍降低了地方性加分項(xiàng)目分值，縮小了適用范圍”還表現(xiàn)出加分適

用范圍的縮小。

（2）閱讀材料二，給出兩個(gè)高考加分政策民意調(diào)查的統(tǒng)計(jì)圖表，表格中給出相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，是

畫圖表和列數(shù)據(jù)的說明方法。以圖表的形式，可以讓說明一目了然，讀者快速了解主要信息；列

數(shù)據(jù)主要是為了增強(qiáng)說服力，讓人們對(duì)某一事物或現(xiàn)狀特點(diǎn)了解的更準(zhǔn)確。選擇其中一種說明方

法分析出作用即可。

（3）解答此題要注意從材料中找出與選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，得出答案。

ACD.正確；

B.有誤，材料三中表述的是“被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長認(rèn)為自己的孩子無緣高考

加分”，同時(shí)材料中并沒有指出他們對(duì)高考加分持何種態(tài)度。所以選項(xiàng)中的“都反對(duì)高考加分”

過于絕對(duì)化。

故選：Bo

（4）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答此題根據(jù)材料中闡述的“高考加分”的改革，表明自己的觀點(diǎn)及

理由即可?？山Y(jié)合自己的實(shí)際，結(jié)合材料中表述出的某一點(diǎn)來重點(diǎn)闡述。比如身在農(nóng)村，在體育、

藝術(shù)方面的訓(xùn)練比不上城市；信息閉塞，無法參加各種比賽等等，都可以作為支撐自己觀點(diǎn)的理

由。

答案：

（1）分值降低，項(xiàng)目減少，縮小適用范圍。

（2）畫圖表，列數(shù)字；運(yùn)用圖表并輔助文字、數(shù)據(jù)，條理清晰地表現(xiàn)出人們對(duì)高考加分政策及不

同錄取方式的態(tài)度。

（3）B

（4）我認(rèn)為高考加分不可一刀切。比如對(duì)國家有特大貢獻(xiàn)的人及其親屬，是應(yīng)該享受特殊照顧的。

但是像藝術(shù)、體育、三好學(xué)生等人為因素過多的加分項(xiàng)目應(yīng)該取消，因?yàn)樗鼈冇羞^多的人為因素，

會(huì)出現(xiàn)徇私舞弊的現(xiàn)象，讓普通家庭的孩子永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)獲得這項(xiàng)加分，還會(huì)造成孩子的自卑心

理。

本題為材料閱讀題，第一題考查材料要點(diǎn)的概括能力，第二題考查說明方法的判斷與作用分析能

力，第三題考查材料內(nèi)容的理解與比對(duì)能力，第四題考查觀點(diǎn)的表達(dá)能力。

表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：

①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張

冠李戴，詞不達(dá)意。

②合理發(fā)揮，見解獨(dú)特。這類表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開

聯(lián)想，寫出獨(dú)特的答案。

③語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。

10.【答案】BE

【解析】①本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

A.有誤，羅威剛升職，以為李臺(tái)陽有求于自己，所以想早打發(fā)他走。“自己的生活水平比李臺(tái)陽

高”表述不確切。

B.正確；

C.有誤，羅威是在李臺(tái)陽委婉地拒絕當(dāng)保安，說出自己想租個(gè)門面的想法之后說：“今后有什么

麻煩的話，我可以幫忙”的，其目的只是想幫助李臺(tái)陽一下。

D.有誤，羅威“優(yōu)柔寡斷”的判斷，文中無依據(jù)。

E.正確。

故選：BEo

②本題考查人物形象評(píng)析。

因?yàn)閴?mèng)到朋友得了重病，就不顧路途遙遠(yuǎn)前往看望，而且?guī)砼笥褟男∠矚g吃的一袋子魚籽干，

可見他重情義；根據(jù)對(duì)朋友能過上好日子獻(xiàn)上由衷的祝福和真誠的勸告，可見他真誠淳樸；明知

朋友可以幫助自己改善生活處境，卻絕不提要求，可見踏實(shí)淳樸，對(duì)生活從不奢求。

③本題考查句子的作用。學(xué)生可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析作答?！傲_威不知說啥好，忽然覺得自

己特俗”一句，從內(nèi)容上看，描寫羅威的心理活動(dòng)，使人物形象更加豐滿：李臺(tái)陽沒有提出任何

要求，這不僅出乎羅威的意料，而且令他很慚愧。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，為情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展蓄勢(shì)：

作者這里令羅威反思自己對(duì)李臺(tái)陽的庸俗猜想，然后在李臺(tái)陽揭曉來意時(shí).，羅威的感動(dòng)就更加順

理成章。

答案：

①BE

②重情義，例如因?yàn)閴?mèng)到朋友得了重病，就不顧路途遙遠(yuǎn)前往看望；真誠淳樸，例如對(duì)朋友能過

上好日子獻(xiàn)上由衷的祝福；踏實(shí)淳樸，對(duì)生活從不奢求，例如明知朋友可以幫助自己改善生活處

境，卻絕不提要求。

③內(nèi)容上，描寫羅威慚愧的心理，突出李臺(tái)陽真誠的品質(zhì)，使人物形象更加豐滿；結(jié)構(gòu)上，承上

啟下，為情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展蓄勢(shì)，羅威反思自己對(duì)李臺(tái)陽的庸俗猜想，使下文得知李臺(tái)陽來意時(shí)

的感動(dòng)更加順理成章。

這是一篇小說，剛升職的羅威接到多年未聯(lián)系的好友李臺(tái)陽的電話，并在家接待了他：羅