人美版七年級下冊《美術》單元作業(yè)設計

人美版七年級下冊《美術》最新單元作業(yè)設計

一、單元信息

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱

美術七年級第二學期人美版策劃一次出

游活動

單元口自然單元V重組單元

組織方式

課時信息序號課時名稱對應教材內容

1《策劃一次出游活動》第《策劃一次出游活動》一

一課時一策劃書、路線圖、備忘

錄的設計

2旅行團的標志和旗幟第《策劃一次出游活動》一

二課時一出游活動的標志、旗幟

3文化衫的設計和制作第《策劃一次出游活動》一

三課時一文化衫的設計制作

4用相機記錄我的旅行第《策劃一次出游活動》一

四課時一相機拍攝記錄活動

二、單元分析

（一）課標要求

本單元內容在《義務教育美術課程標準（20H年版）》中屬于“綜合?探

索”學習領域的內容。本單元包含出游活動策劃、標志和旗幟設計、文化衫設計

和旅行照片的拍攝等內容，目的是組織學生自主參與相關的美術活動，引導學生

在活動過程中積極探索學習并嘗試美術知識的綜合應用，認識美術與生活、美術

與文化之間的關系，體驗自主學習和解決實際問題的快樂。

（★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準（2011年版）》中課程目標

中分目標“綜合?探索”學習領域目標要求：1.了解美術各學習領域的聯系，以

及美術學科與其他學科的聯系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科

融匯貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。2.認識美術與自然、美術與生活、

美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各

種形式發(fā)表學習成果。3.開拓視野，拓展想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，

體驗探究的愉悅與成功感。）

（二）教材分析

本單元通過具體文字介紹和提供大量學生優(yōu)秀作品圖片的方式引導學生去

組織策劃一次出游活動，從策劃書、路線圖、備忘錄開始策劃，到設計出行的標

志、旗幟、文化衫，這次主題活動有整體規(guī)劃，又有結合美術語言和美術技能進

行動手實踐，解決這次主題活動所要面對的具體問題，是一次"真實的”問題情

境，解決“真問題”的過程。本單元點強調以學生的策劃活動為中心，繪畫技法

的應用為基礎，落實美術知識的綜合應用。強調培養(yǎng)學生從實際出發(fā)思考問題、

研究解決問題的辦法，探索學習和生活的關系，提高綜合能力。使學生在策劃過

程中掌握初步的規(guī)劃知識，并于美術學科中的繪畫、插圖、美術字設計以及畫面

的構成、版面編排設計、造型和色彩的應用等知識與技能相融合，體現出美術學

科與科學、人文、自然科學等學科的綜合運用。通過對旅行團標志和旗幟的設計

制作，了解標志和旗幟的功能，認知標志和旗幟所包含的各類設計元素，了解文

化衫主要的設計類別和功能，認識文化衫的主題、風格、色彩、材料等設計要點，

掌握彩繪、粘縫、漏印等設計制作方法，利用媒材特性進行創(chuàng)意和制作，美化生

活，形成初步的設計意識。

（三）學情分析

出游活動對于七年級學生來說是一個非常熟悉的主題，在小學階段和七年

級，一般學校會組織春游、秋游、研學活動，家庭也會組織假期出游活動，學生

也非常喜歡。在活動中也會輔助教師和家長做些力所能及的事情，接觸到到本單

元所涉及的問題，如制作備忘錄，接觸到旅行團的標志和旗幟，在出行目的地購

買一些體現當地文化的文化衫等，對文化衫主題、風格、材料等設計要點有一定

的認識。隨著相機、手機的大量普及，七年級學生已經具備一定的攝影技術，能

夠使用相機、手機簡單記錄自己的生活點滴。

三、單元學習目標與單元作業(yè)目標

序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級

1了解怎樣策劃一認識、了解幾種見了解

次出游活動的內的旅行團的標志

容，欣賞一些經典結合自己日常經

的旅行團的標志驗描述自己所了

和旗幟，了解標志解的標志和作用。

的作用和意義，攝

影的近景、中景、

遠景

2欣賞不同形式的掌握策劃書、路線理解

策劃書、路線圖、圖、備忘錄的具體

備忘錄制作方法

3理解標志和旗幟通過對各種標志理解

的文化內涵及表和旗幟的研究和

現形式。通過分析觀察，認識并發(fā)掘

標志和旗幟范例，其文化內涵。

明確設計要點，達

到初步掌握設計

的方法。

4理解文化衫的概學習文化衫的設理解

念和特點及其在計制作方法。學會

生活中的應用。粘縫、漏印方法。

5掌握用相機記錄學習攝影欣賞和運用

旅行的表達方式評述方法，以個人

和意義，學著用攝或集體合作的方

影表達旅行中的式參與用相機記

情感和思想。用攝錄旅行的活動，嘗

影的手段豐富自試運用圖文結合

己的生活。的形式來表達旅

行中所產生的審

美體驗，進一步發(fā)

展攝影的實踐能

力。

6搜集、整理本單元綜合運用本單元運用

的資料。所學的知識，完成

一次出游活動的

整體活動記錄。

四、單元作業(yè)設計思路

結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在40分鐘左

右，按4個課時作業(yè)進行設計.

學生需要通過本單元作業(yè)的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目

的。在學習策劃一次出游活動過程中結合單元作業(yè)進行實踐練習，促進學生學賴

寧結合，結合實際問題進行探究實踐，體現做中學的教學理念，激發(fā)學生的學習

興趣，提高學生的動手實踐能力。

單元作業(yè)的內容設計要便于教師通過對學生完成的過程和結果進行分析，進

而掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學的方法、內容容量、

教學進度等。

在尊重學生學習水平、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業(yè)

內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業(yè)完成。體現分層設計、分類

指導的教學原則。

五、課時作業(yè)

第一課時

課時作業(yè)目標

學會欣賞、分析策劃書，知道策劃書有哪些部分組成。了解什么是備忘錄，

怎樣準備備忘錄，掌握路線圖的基本繪制方法。

作業(yè)1

1.作業(yè)內容

自選或從教師提供的策劃書、備忘錄、路線圖中選擇進行欣賞、分析，找出

策劃書中基本構成元素，怎樣準備備忘錄。路線圖的基本繪制方法，把你分析的

結果用簡短的文字記錄下來（20字左右），并向同學或老師介紹。

2.時間要求：約5分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

能夠簡單說出策劃書的

的基本構成元素

怎樣準備一份備忘錄

路線圖的基本繪制方法

作業(yè)2

1.作業(yè)內容

根據教師提供的范例，嘗試設計一份策劃書、備忘錄和路線圖,形式可以自

己的內容進行調整，有一定的創(chuàng)新。

2.時間要求：約10分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

能夠設計繪制出一份基

本的策劃書

能夠設計繪制出一份信

息傳達準確的策劃書或

備忘錄

能夠設計繪制出一份新

穎的策劃書或備忘錄

作業(yè)3

1.作業(yè)內容

細心觀察從家到學校的路線和自己校園的布局，嘗試設計繪制一個具體的路

線圖。

2.時間要求：約10—15分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

說一說自己上學的路線

繪制一個從家到學校的

基本路線圖

設計繪制一個生動有趣

的校園觀光路線圖

作業(yè)分析與設計意圖

本課時一共設計了三個作業(yè)，從作業(yè)1到作業(yè)3難度依次遞增，形式以說一

說和做一做，結合教材內容實例理性分析到動手實踐，動手實踐的難度由易到難，

逐漸增加，體現分層性，照顧到前提學生。作業(yè)內容結合學生的生活實際，使學

生通過本課的作業(yè)的練習，解決生活中的問題，起到學以致用的效果。

第二課時

課時作業(yè)目標

認識一些經典的旅行團的標志和旗幟，了解標志的作用和意義。

作業(yè)1

1.作業(yè)內容

通過閱讀書籍、瀏覽網絡、走訪調查等方式，認識至少三個不同的旅行團的

標志和旗幟，寫出它們的名稱。

2.時間要求：約5分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

能夠準確說出三個不同

的旅行團的標志和旗幟

的名稱。

能夠準確說出四個不同

的旅行團的標志和旗幟

的名稱。

準確說出個不同的旅行

團的標志和旗幟的名稱。

五并能夠簡單介紹。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容

詳細了解一家旅行社的旗幟和標志的造型、色彩等方面的特征，并向老師

或同學介紹自己的感受。

2.時間要求：約5分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

基本說出一家旅行社的

旗幟和標志

能夠說出一家旅行社的

旗幟和標志造型、色彩并

進行簡單分析。

能夠說出一家旅行社的f■一?

旗幟和標志造型、色彩并

進行較為深入的分析。wWwwWW

作業(yè)3

1.作業(yè)內容

深入分析一家旅行團的旗幟和標志，找出作品設計的原型、設計方法，作品

的歷史文化內涵和審美價值。

2.時間要求：約5分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

基本找出作品設計的原%

型R

完整的描述出作品的設

計方法

準確的說出作品的歷史a小分

文化內涵和審美價值V/

WwwWWW

作業(yè)分析與設計意圖

本課時作業(yè)以口頭表述或文字表達的形式呈現，強調學生通過查閱資料，參

觀調查等各種方法完成作業(yè)的過程。加強學生對標志和旗幟的多樣性認識和直觀

感受，加強學生對旗幟和標志的深入理解，認識旗幟和標志對旅行團和旅行的作

用。

第三課時

課時作業(yè)目標

了解文化衫的概念和特點及其在生活中的作用。學習文化衫的設計制作方

法。能夠設計有主題的文化衫。能對文化衫進行藝術審美評價，在今后的生活中

善于發(fā)現美、創(chuàng)造美并裝點和美化自己的生活。

作業(yè)1

1.作業(yè)內容

選擇3—5件民族文化特色的文化衫進行欣賞，說一說什么是文化衫，文化

衫的特點，喜歡什么類型和品牌的文化衫。把你分析的結果和感受用簡短的文字

寫下來（50字左右），向同學或老師展示和介紹自己喜歡的文化衫。

2.時間要求：約8分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

說一說自己喜歡的哪些

類型或品牌的文化衫

自己穿一件喜歡的文化

衫上臺向同學和老師展

示和簡單介紹

介紹一件文化衫的文化

內涵和美感

作業(yè)2

1.作業(yè)內容

參考教師給出的中國結圖例和編結步驟圖，嘗試編制完成一件簡單的中國

結，并進行適當裝飾。

2.時間要求：約15分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

尋找一個合適的圖案裁

剪粘貼一個文化衫

尋找一個合適的圖案裁

剪縫制一個文化衫

剪貼一個鏤空的圖形拓

印一個文化衫

作業(yè)3

1.作業(yè)內容

用文字、圖形或圖文結合的形式設計繪制一件主題文化衫。

2.時間要求：約20分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

能夠以文字的形式簡單設

計一件文化衫

能夠使用文字和圖形相結

合的形式設計一件文化衫

能夠設計一件精美的、貼

近主題的有創(chuàng)意的文化衫

作業(yè)分析與設計意圖

本課時作業(yè)以文字表述、上臺展示、動手實踐的形式呈現，作業(yè)1主要是

讓學生介紹文化衫、展示分享文化衫、認識文化衫，了解文化衫的特點及文化內

涵。作業(yè)2在學生充分認識文化衫的基礎上，學習文化衫的一些基本制作方法。

作業(yè)3是剪貼、拓印的基礎上，動手繪制一件有創(chuàng)意的文化衫，對一部分能力較

強的學生是一個很好的鍛煉，作業(yè)1、2、3的難度呈現出遞進關系，學生可以

在完成作業(yè)1和作業(yè)2的基礎上選作。不做硬性要求。

第四課時

課時作業(yè)目標

了解用相機記錄旅行的表達方式和意義，學著用攝影表達旅行中自己的情感

和思想，用攝影的手段豐富自己的生活。學習攝影欣賞和評述的方法，形成攝影

的基本素養(yǎng)。嘗試運用圖文結合的形式來表達旅行中產生的審美體驗，進一步發(fā)

展攝影的實踐能力。激發(fā)學生用攝影的手段去發(fā)現和捕捉生活中的美。

作業(yè)1

1.作業(yè)內容

根據教師提供的攝影作品，作品的構圖、色彩、所用方法，嘗試進行比較、

分析，說一說作品的精彩之處。

2.時間要求：約8分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

說一說，你最喜歡哪幅攝

影作品？為什么？

選擇一幅攝影作品，說一

說作品的構圖、色彩、創(chuàng)

局、。

選擇兩幅攝影作品，對比

分析作品的藝術性。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容

掌握攝影的基本取景方法和后期裁剪處理技術，用專業(yè)的角度來賞析1-2幅

攝影作品，拍攝出一幅自己喜歡的攝影作品，并運用文字和作品相結合，記

錄自己的一段出行生活。

2.時間要求：約20分

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

拍攝一幅自己喜歡的攝

影作品。*

能夠簡單介紹攝影的基

本取景方法和后期裁剪ww

處理技術。

拍攝一組精美的攝影作

品，并配上優(yōu)美的文字。日ww

wwWWWW

作業(yè)3

1.作業(yè)內容

運用所學的攝影知識收集素材，做成美篇和相冊，記錄生活的精彩瞬間，再

現生活的感動與美好回憶。

2.時間要求：約25分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價量表

評價指標完成水平

為班級活動創(chuàng)建一個基

本的電子相冊V

為班級活動制作一個版

面設計合理、美觀的電子

相冊

為班級活動制作一個有

創(chuàng)意的美篇，并配上簡短aaa

文字。WWwwWW

作業(yè)分析與設計意圖

由于本節(jié)課主要是讓學生掌握基本的攝影技術，運用所學的攝影技術去

記錄生活的精彩瞬間，培養(yǎng)學生去發(fā)現生活中的美。所以在作業(yè)設計時，重

點讓學生欣賞、評述優(yōu)秀作品，并實踐練習，拍攝作品，并結合文字，形成

一個好的成長記錄，在作業(yè)1中，主要是鼓勵學生說和大膽拍攝，激發(fā)學生

興趣，作業(yè)2,更深入的進行探究，掌握專業(yè)的攝影技術。作業(yè)3是把所學

的知識應用到學生生活中。作業(yè)1、作業(yè)2、作業(yè)3分別是認識、實踐練習、

生活應用的遞進關系。

六、單元質量檢測作業(yè)

(-)單元質量檢測作業(yè)內容

一、連線題

1.

旅行社旗幟

中國旅游標志

文化衫

近景攝影作品

二、多項選擇題

2.下面屬于策劃一次出游活動內容的是0?

劃書

兼

A.

錄

忘

B備

圖

路

C線

館

圖

書

D.

3.策劃書內容一般包括0

A.時間

B.地點

C.人物

D.主題

E.要求

F.聯系人

4.標志設計的表現形式主要包括()

A.具象

B.抽象

C.文字

D.圖形

E.文字加圖形

5.標志的功能主要有()

A.區(qū)分

B.識別

C.描述

D.審美

6.文化衫的制作方法包括。

A.手繪

B.電腦繪圖

C.粘貼

D.鏤印

7.攝影中的取景視角主要包括()

A.全景

B.中景

C.近景

D.特寫

三、動手畫一畫

8.請用手繪線條的形式在下面方框中畫出5-7個外出旅行時經常隨身攜帶的物

品，并簡單填涂顏色。

9.請在下面方框內為自己的學?；虺鞘欣L制一個旅游線路圖，并標注好具體景

點，并在下面對景點做簡要介紹。

四、綜合實踐應用

10.假入你是一名旅行社經理，請根據本單元所學知識策劃一次全班同學暑期研

學旅行活動，帶領本組同學書寫一份策劃書，繪制一份備忘錄，設計一個路線圖、

旅行社標志、旅行社旗幟，制作一個本次出行主題的文化衫，并用相機和文