五年級上學期體育教學計劃

第第頁五年級上學期體育教學計劃五班級上學期體育教學計劃怎么寫?充分發(fā)揮游戲的功能作用，把握體育運動技能，進展身體素養(yǎng)、增長身體健康。培育同學終身體育磨練的意識與行為。這里給大家共享一些關于五班級上學期體育教學計劃5篇，供大家參考。五班級上學期體育教學計劃1一、學情分析我任教五班級三個班，同學通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐漸養(yǎng)成。依據(jù)同學生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點進展的項目，同時有必需輔佑襄助速度練習。依據(jù)了解的情況來看，同學的柔韌成績還可以，同學的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于以后，要多做些速度練習。二、教材分析五班級體育基礎學問，是依據(jù)課程標準中各學習領域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對同學的接受本領和認知水平而選編的，用以引導同學學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的緊要構成部分。在小學四班級的教學內(nèi)容中，依據(jù)《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，重要進展同學的速度、耐力為重要學習內(nèi)容，全面提高同學的身體素養(yǎng)。重要的內(nèi)容圍圍著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。.五班級的測試項目是400米，這就要求在課堂上重視同學全面進展，側重同學的柔韌練習。三、教學目標：1、進一步了解上體育課和磨練身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法進展身體素養(yǎng)和基本活動本領。3、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。四、教學任務：1、連續(xù)抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量認真執(zhí)行體育教學大綱及課程計劃，認真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導同學能自發(fā)磨練身體。2、加強對體育教學的研討，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結;教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。3、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導同學能自發(fā)磨練身體，使同學更加生動活潑地進展，在創(chuàng)新精神和實踐本領上有較大的進展和提高。4、在教學實踐過程中，使同學初步認得本身的身體和把握磨練身體的簡單學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育認真磨練身體的態(tài)度。初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術，把握簡單的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動本領。培育學習各項基本技術的愛好和積極性，以及英勇，堅強，勝不驕、敗不餒，自發(fā)遵守規(guī)定，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。五、教學方法：1、教學中精講多練，講練結合，激勵同學學習。2、教學中收放結合，有意識讓同學自我磨練，調(diào)動同學的學習自動性、積極性。六、教學措施1、在教學中，加強與注重“三基教學”同時要注意對同學本領的培育，努力完成體育三個方面的任務。2、從游戲、競賽手段人手，提高同學學習自主性養(yǎng)成自發(fā)的磨練的習慣。3、教學原則、教學方法的運用，要從加強同學體質(zhì)啟程，依據(jù)青少年的心理生理特點及同學的實際情況，科學地布置好、密度和運動量。4、進展同學個性，培育英勇、堅強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意本領的培育，啟迪思維，培育同學的自動性、制造性。五班級上學期體育教學計劃2一、學情分析：本校小學五班級共四個班，本人擔負五1、2、3班教學任務，五班級同學組織紀律性較強，同學的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性有了肯定的基礎，基本學會與同伴合作學習，能正確評價本身及他人的學習態(tài)度與學習本領;在自動參加體育游戲與活動。五1、3班同學運動本領較平均，五2班同學相對其他2個班級體育素養(yǎng)比較好，但存在著男、女的差異比較大，所以，本學期將因材施教，提愉快趣，發(fā)覺體育人才，重點抓廣播操質(zhì)量和課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓練，為今后的學習打下基礎。二、教材分析：小學五班級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)同學的本領以及學校的條件，體育教材重要選擇田徑(跑、跳、投)、基本體操、小球類、技巧、游戲、地域性體育項目等基礎項目，以便使同學跑、跳、投等的基本技術得到提高;并挖掘生活中的應用技能。并通過體育磨練，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，加強自信念，為終身體育打下堅實的基礎。三、教學總目標：1.引導同學初步養(yǎng)成自動、積極參加體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的深厚的愛好，體驗到體育活動帶來的歡樂。2.引導同學通過學習各項體育活動內(nèi)容，獲得一些運動和健康的基礎學問;初步學習和體驗運動的技術與技能，學習科學磨練身體和自我磨練、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法，培育參加體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。3.引導同學通過體育教學活動，和多種形式的游戲進展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力氣等體能，促進身體全面進展，加強關注本身身體和健康的意識。4.引導同學學與練的過程中，體驗參與不同項目運動時的緊張與快樂、興奮與疲乏、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控本身的情緒，并在肯定的困難的條件下進行體育活動，養(yǎng)成克服困難等意志品質(zhì)。5.引導同學形成活潑開朗、積極向上、團結合作、競爭進取等的精神，以及英勇、堅強、敬重他人、遵守規(guī)定的意志品質(zhì)。四、教學要求：每堂課教學，都應把同學的運動實踐活動作為實現(xiàn)綜合目標的載體，教學中要關注四個學習領域目標的達成。教材的設計要把重點放在培育同學參加活動和自動、積極的學習態(tài)度上。老師在選擇教材時，要在“趣”上做文章，進展同學體育基本活動本領。五班級上學期體育教學計劃3一、引導思想《體育(與保健)課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的引導思想，促進同學健康成長，充分體現(xiàn)了“以同學為本”的教學，有利于同學身心進展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領性，方向性和引導性。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以老師為中心，缺少明確的導向作用，因此對同學的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎學問，也是推動素養(yǎng)教育的重要課程，為了進展體育與保健的綜合本領打基礎。本學期依據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過老師與同學互動性體育教學，向同學進行體育衛(wèi)生保健教育，增長同學健康，增長體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎。二、教材分析五班級體育基礎學問，是依據(jù)課程標準中各學習領域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對同學的接受本領和認知水平而選編的，用以引導同學學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的緊要構成部分。在小學四班級的教學內(nèi)容中，依據(jù)《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，重要進展同學的速度、耐力為重要學習內(nèi)容，全面提高同學的身體素養(yǎng)。重要的內(nèi)容圍圍著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。三、五班級同學的生理、心理特點(一)同學生理發(fā)育的特點：1.五班級同學一般為11—12歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標的增長顯現(xiàn)第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增，12歲達到高峰;女生均自89歲開始突增，12歲達到高峰，因此，五班級同學相對比較，是屬于身體發(fā)育的峰時期。2.五班級同學寧靜時脈搏均值比四班級相對削減;女生血壓指標10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以后差距漸漸加大，男生大于女生。3.五班級同學身體素養(yǎng)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差異特別明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為五班級同學的敏感期，既關鍵進展時期。1112歲時，靈敏素養(yǎng)進展也極為敏感，學習和把握技術動作較快。4.部分女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素養(yǎng)增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經(jīng)初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變動，給女生素養(yǎng)進展帶來一些困難。因此，五班級應開始對部分女生注意區(qū)分對待。5.五班級同學處于敏感素養(yǎng)進展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素養(yǎng)的進展階段快要過去，力氣、耐力等素養(yǎng)的敏感期即將到來。特殊是大肌肉群的進展時期，也將向大小肌群同時進展的時期過度。五班級是素養(yǎng)進展的大好時期，相應練習的容量要大。6.五班級同學的心臟仍屬于小同學的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育非常顯著，已接近中學青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使同學的心臟容積和心臟功能得到顯著進展。7.1112歲的同學腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也加強了，1112歲平均睡眠9小時即可。(二)同學心理進展的特點：1.五班級同學感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，五班級同學的視覺和聽覺的感受性已進展到肯定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精準明確性也有所改善，因此，身體練習時應相對提高難度和標準。2.五班級同學的集中注意本領有所進展，集中注意、專注致志的時間可達25分鐘左右。注意調(diào)配本領也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的改換。3.五班級同學有意記憶在不絕進展，開始由老師布置任務的記憶過渡到自發(fā)的記憶。4.五班級同學已從實在形象思維向抽象邏輯思維過渡，但依然是同直接與感性閱歷相聯(lián)系，依然具有很大成分的實在形象性，仍習慣于仿照實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，進展同學比較、分析，綜合思維的本領。5.女生在一起活動開始注意性別界限，男性女性的性別特點明顯地表露出來。集體意識顯得猛烈，與其他小組的對抗意識越來越強，喜愛與同學協(xié)作參與競賽性的練習，樂意練習競技運動中的一些基本動作，但仍非常喜愛游樂性、趣味性、活動性游戲。6.自我評價意識逐漸得到進展，樂意擺理由講道理，智力和體力相結合本領得到進展，對老師的行為敢提出批判看法，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)定，非常注重商定事項。四、教學目標體育教學是以增長同學健康，加強同學體質(zhì)，促進德、智、體全面進展為重要目的。引導同學養(yǎng)成自動、積極參加體育活動的意識，對體育活動產(chǎn)生深厚的愛好。學習和體驗運動的技術和技能，培育參加體育活動的良好習慣。形成積極向上、友好相處、團結合作的精神。五、教學重要措施1.從游戲、競賽手段人手，提高同學學習自主性養(yǎng)成自發(fā)的磨練的習慣。2.用激烈教學法提高每位同學學習信念。3.教學內(nèi)容豐富多彩，使同學有新鮮感。4.捉住重難點，各個擊破。五班級上學期體育教學計劃4一、學期教學目標:1、以人為本，全面磨練，努力加強同學的體質(zhì)。2、學習基礎學問，學會科學的方法磨練身體，以創(chuàng)新的精神和實踐潛力的培育為重點，培育自我磨練習慣，引導同學建立新的學習方式。二、同學基本情形分析:五班級同學36人，他們雖然對體育活動用心參與，但由于基礎差，好勝心強，可塑性強。有些動作易變形，把握不好，所以，本學期應在上學期基礎上，加大學習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培育不段加強同學體質(zhì)，使同學在德、智、體、美、勞儲方面都能得到進展和提高。三、教材分析:本學期五班級體育資料有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術等資料。1、跑是人體的基本活動潛力，教材要求同學學習蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本潛力，學習傳接棒方法，培育同學群眾協(xié)作意識和搭配潛力。2、跳動使同學進一步把握和改善跳高和跳遠的動作方法，進展同學靈敏和暴發(fā)力。3、投擲進一步提高同學推拋實心球技術，學習助跑擲壘球的完整動作方法，進展同學靈敏、力氣等身體素養(yǎng)，培育同學養(yǎng)成磨練時注意安全的意識和習慣。4、體操和技巧進一步提高同學隊列和體操隊型動作質(zhì)量，學會滾翻、分腿騰越的動作方法，進展同學靈敏、協(xié)調(diào)性和自我掌控潛力，培育同學自動、英勇、刻苦堅強的拼搏精神。教材還依據(jù)兒童特點，布置必需數(shù)量的游戲和武術，利用游戲的過程和結果，激發(fā)同學用心性，提高同學對武術的愛好和基本活動潛力，培育同學崇尚武德的精神和用心進取，勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)四、教學討論資料:教材的重點是跑、跳動和投擲，教學時應實行講練結合，加強示范，輔導等手段作為突破措施。難點是體操、技巧，教學中應實行直觀的教學方法，在教學中應加強安全保護措施，完成教學任務。五、教學輔導計劃:1、因材施教，分類引導。2、培育優(yōu)生，能自發(fā)練習，擅長動手，動腦的好習慣。3、要加強學困生的引導，提高他們的技能水平。4、老師要掛念，酷愛公平對待每一個同學。5、老師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導。五班級上學期體育教學計劃5一、對體育新課程的認得與分析1.引導思想在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向同學進行體育衛(wèi)生保健教育，增長同學健康，增長體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎。2.教學目標(1)進一步了解上體育課和磨練身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。(2)進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法進展身體素養(yǎng)和基本活動本領。(3)體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作3.新課程體育教學具有“健康第一”的引導思想。學校體育是以“加強體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進同學身體、心理和社會適應本領整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念變化的步伐，明確指出了“健康第一”的引導思想，著眼于普遍提高全體同學的體質(zhì)水平、促進身心的和諧進展與提高同學社會適應本領，完善以“動”為主的課程體系和身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和適應社會本領“三維健康”的課程目標指向，培育同學的創(chuàng)新本領和實踐本領，更好的推動素養(yǎng)教育在學校全面實施。4.主體地位真正確立，被動學習方式漸漸削減。在體育教學中，同學是主體，老師是主導已不是現(xiàn)代教學的模式，同學自主學習、探究學習、合作學習等方式更受注重，因而老師要摒棄就教而教的觀念，使同學由被動的、靜態(tài)的學習;變化到自動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的自動精神、自主意識，體現(xiàn)同學的主體作用，把同學學習的自動權交給同學，同學的主體作用才能得以發(fā)揮。而同學的主體意識常常會處于不穩(wěn)定階段，有的同學由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至妄自菲薄，不想學習，這時老師應努力從“教”的