新教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元巖石與土壤表格式核心素養(yǎng)目標(biāo)教案

第三單元巖石與土壤第1課時(shí)巖石與土壤的故事1四年級(jí)的學(xué)生對(duì)巖石和土壤并不陌生，山坡上，溪溝里、小路邊到處都可以找到它同時(shí)，學(xué)生也知道巖石中會(huì)有動(dòng)植物的痕跡，以及化石的存在。但是，他們并沒有意識(shí)到這是巖石和土壤在形成過程中記錄下的地球形成與演化的歷史。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在對(duì)采集來的巖石、土壤進(jìn)行簡單觀察描述后，去了解它們背后的故事，從而認(rèn)識(shí)到巖石和土壤是地球上的重要資源。巖石和土壤的研究，對(duì)于我們了解地球的變遷有著重要的意*能夠認(rèn)識(shí)到巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。*能夠認(rèn)識(shí)到巖石和土壤是地球的重要資源。*認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資源。*能通過閱讀資料，分析、處理巖石和土壤具有重要作用的信*能用班級(jí)記錄表記錄、整理有關(guān)巖石和土壤的知*在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法感悟并學(xué)習(xí)巖石和土壤的意義與價(jià)值。*發(fā)展研究巖石和土壤的興趣。*在交流中愿意傾聽，積極分享。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能通過觀察巖石和土壤了解巖石和土壤背后的故事。幾種巖石和土壤的標(biāo)本、教學(xué)課件。自己采集到的巖石和土壤。設(shè)計(jì)意圖2.提問：大家都是在哪里采集到的巖石和土壤?3.在地球上到處都能發(fā)現(xiàn)巖石和土壤的蹤跡，不僅在陸地上有，背后的故事吧和土壤的研究興趣。設(shè)計(jì)意圖1.各組內(nèi)成員互相介紹自己是在哪里采集到巖石和土壤的，它是天然形成的，糾正學(xué)生的想法。小組交流展示采集到的特點(diǎn)鮮明的巖石和土壤。3.介紹教材中的典型：石灰石、鐵礦石、水晶、土壤?；顒?dòng)二：了解巖石和土壤背后的故事。1.巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成有的需2.各小組交流巖石背后的故事，教師板書記3.科學(xué)家也一直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研究，他們有哪些收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀資料，圈出你感興趣的內(nèi)容，些資料中你找到了巖石和土壤背后的哪些故事?為后面的教學(xué)活動(dòng)作鋪步的意識(shí)。學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)，巖石和土壤記錄了地球形成與演變的歷史。(板書)小結(jié)：正是因?yàn)橥寥篮蛶r石有著這樣特殊的作用，所以我們?nèi)祟惒乓恢辈粩嗟匮芯克鼈?。探究巖石和土壤的興趣。(魔鬼塔1通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了研究巖石和土壤的重要意義，對(duì)于巖石的研究有了一定的興趣?！盎◢弾r、砂巖、大理巖”這三種巖石在生活中十分常見，區(qū)分這三種巖石對(duì)于學(xué)生來說十分輕松，但在生活中對(duì)巖石無意識(shí)的觀察難以形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)觀察物體已掌握了一些方法，可作為本節(jié)課觀察巖石的基礎(chǔ)，但對(duì)巖石觀察還有一些獨(dú)特的方法，這些方法是學(xué)生比較陌生的，這正是本節(jié)的，是本節(jié)課的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)幾種常見巖石的特征，進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，更重要的是學(xué)會(huì)用科學(xué)家的視角和方法去研究巖石。*通過比較，認(rèn)識(shí)到花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特*會(huì)借助參照物，采用比較的方法對(duì)花崗巖、砂巖、*會(huì)使用簡單工具對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行更細(xì)致的觀*會(huì)用科學(xué)詞匯描述、記錄巖石的特征。*積極參加觀察巖石特征的探究活動(dòng)，保持對(duì)巖石的研究興趣。*認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在觀察比較中掌握科學(xué)的觀察方法。學(xué)生對(duì)于巖石光澤的判斷。巖石標(biāo)本、相關(guān)微課視頻、教學(xué)課件。1個(gè)放大鏡、1個(gè)手電筒、1枚鋼釘、1把銅鑰匙、1把小刀、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。設(shè)計(jì)意圖1.學(xué)生觀察上節(jié)課采集到的各種巖石。研究吧。認(rèn)識(shí)種類繁多的巖石，引究巖石的時(shí)候更加細(xì)致，他們還從哪些方面觀察巖石呢?設(shè)計(jì)意圖3.教師用課件展示活動(dòng)記錄單，提示學(xué)生從哪些方面去觀察巖(有無條紋、層次，有無斑點(diǎn)、小孔，軟硬、組成的顆粒大小等)1.科學(xué)家在野外觀察巖石時(shí)還采用了一些更為細(xì)致的觀察方法，對(duì)認(rèn)識(shí)巖石的特征很重要。3.用放大鏡仔細(xì)觀察這三種巖石標(biāo)本是否有條紋、層次、斑點(diǎn)、小孔。4.巖石是由非常多的顆粒組合而成的，用課件展示顆粒細(xì)密的5.仔細(xì)用放大鏡觀察這三種巖石標(biāo)本的顆粒組成，并記(1)用手分別觸摸這三種巖石標(biāo)本的表面，感受其光滑、粗糙程度。(2)用手電筒分別照射這三種巖石，觀察它們有沒有光澤。(3)分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，觀察巖石的軟7.觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生交流討論觀察巖石的方法，教師總結(jié)。會(huì)到科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。1.花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征?2.我們?nèi)绾斡^察、描述一種未知的巖石?學(xué)生根據(jù)課堂觀察巖石的過程，能說出課中提到的各種巖石的特征以及與之對(duì)應(yīng)的方法即可。1.科學(xué)家們有時(shí)也會(huì)對(duì)巖石的光澤進(jìn)行觀察，微課展示“光澤度的觀察及光澤度標(biāo)準(zhǔn)”。2.我們對(duì)巖石的外部特征進(jìn)行了觀察，那不同巖石內(nèi)部的物質(zhì)是否一樣呢?該怎樣觀察?通過視頻微課對(duì)操作進(jìn)行演示。究的興趣。照：光澤【教學(xué)反思】這堂課要觀察、記錄、描述三種巖石，并根據(jù)巖石的特征，對(duì)照有關(guān)資料識(shí)別巖石，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說是有極大難度的。如果在觀察前沒做有效指導(dǎo)，學(xué)生在觀察時(shí)就會(huì)沒有目的、沒有頭緒，最終探究不出1通過前面幾課的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于巖石已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)三種巖石進(jìn)行了細(xì)致觀察，知道了其各自的特征。他們知道一些觀察巖石需要的特殊觀察方法：用放大鏡觀察巖石顆粒、用手電筒觀察巖石光澤、用物體劃對(duì)于學(xué)生而言，礦物既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)樗麄兊纳铍x不開各種礦物，也聽說過常見礦物的名稱。但是，他們并不了解礦物是巖石的組成部分，也沒有對(duì)礦物進(jìn)行過觀察。本節(jié)課中，學(xué)生將借用前面觀察巖石的方法，對(duì)花崗巖的三種組成礦物進(jìn)行細(xì)致的探究。*巖石都是由一種或幾種礦物組成的。*花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。*顏色、條痕、透明度和光澤是識(shí)別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比它的外表顏色更可*認(rèn)識(shí)到礦物和巖石是組成地殼的重要物質(zhì)，與人類關(guān)系密切。*認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源是大自然留給我們?nèi)祟惖膶氋F資*會(huì)用放大鏡觀察花崗巖的組成。*能用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。*能用科學(xué)詞匯描述礦物的特征，并能夠做好記錄。*培養(yǎng)對(duì)礦物觀察研究的興趣。*認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致地觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成，不同礦物具有不同的形態(tài)特能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。教學(xué)課件?；◢弾r、石英、長石、云母等常見巖石和礦物標(biāo)本或圖文資釉瓷板，手電筒，金屬，絲綢，泥土，玻璃，蠟燭，記錄單。設(shè)計(jì)意圖1.在上節(jié)課我們用科學(xué)的方法，細(xì)致地觀察了巖石的特點(diǎn)，那么2.學(xué)生討論交流，猜測巖石的組成。3.用課件展示美麗的礦物晶體，讓學(xué)生意識(shí)到礦物和巖石是不同的，礦物是巖石的組成部分。4.所有的巖石都是由礦物組成的，有些巖石由些僅由一種礦物組成。果，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣。設(shè)計(jì)意圖組成，為后面的研究做設(shè)計(jì)意圖1.運(yùn)用什么方法對(duì)礦物進(jìn)行研究?學(xué)生結(jié)合課堂的研究方法，總結(jié)交流。觀察礦物，可以用眼睛觀察顏色，借助工具觀察礦物的條痕、透明度、光澤等等。2.組成花崗巖的三種礦物具有什么特點(diǎn)?根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，分小組交流，教師總結(jié)。石自然界中的礦物?；◢弾r就是由石英、長石、云母組成3.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)巖石與礦物之間有什么相同與不同?(1)礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起(2)所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。1.對(duì)自己生活地區(qū)附近進(jìn)行一次巖石和礦物收集活動(dòng)，試著根據(jù)所學(xué)對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別。如果得到的是不知名的巖石和礦可以查閱資料進(jìn)行識(shí)別，也可向?qū)I(yè)人士請(qǐng)礦物的觀察：顏色、條痕透明度、光澤……第4課時(shí)制作巖石和礦物標(biāo)本1通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了幾種常見的巖石，并且石的視角與方法，經(jīng)歷了從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，以制作巖石和礦物標(biāo)本的形式，借助圖鑒對(duì)更多的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在識(shí)別和探究的過程中，不僅可以學(xué)會(huì)制作標(biāo)本的方法，還可以增強(qiáng)識(shí)別巖石和礦物的本領(lǐng)與興趣，加深對(duì)巖石和礦物特征的認(rèn)知。*巖石和礦物的不同特征是識(shí)別它們的依據(jù)。*巖石和礦物標(biāo)本的制作為科學(xué)研究提供重要依據(jù)。*能夠用采集來的巖石和礦物制作標(biāo)本。*能夠?qū)φ諛?biāo)本圖鑒，根據(jù)巖石礦物的特征識(shí)別采集到的標(biāo)本。*培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)利用所學(xué)知識(shí)，將采集來的巖石和礦物做成標(biāo)對(duì)照標(biāo)本圖鑒，對(duì)采集來的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。巖石和礦物的標(biāo)本圖、教學(xué)課件等。設(shè)計(jì)意圖1.用課件展示一些標(biāo)本(動(dòng)植物標(biāo)本),請(qǐng)學(xué)生欣賞。2.標(biāo)本是動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物，經(jīng)過各種處理，令之可以長久各種研究之用的樣品。3.我們收集了很多的巖石和礦物，怎樣把它們做成標(biāo)本呢?這節(jié)課我們就一起來探討一下吧。初步認(rèn)識(shí)和感知標(biāo)本。1.如果要制作一個(gè)巖石或者礦物的標(biāo)本，我們要怎么做?存放。1.了解學(xué)生的前概念。設(shè)計(jì)意圖(1)給采集到的巖石和礦物編號(hào)。(2)把采集到的巖石和圖鑒對(duì)照，識(shí)別采集到的標(biāo)請(qǐng)教。(3)給巖石和礦物添加標(biāo)簽。(4)將巖石和礦物按照編號(hào)順序放置在小盒內(nèi)，標(biāo)簽對(duì)應(yīng)放好。1.各小組分別介紹完成的巖石和礦物標(biāo)本。2.教師對(duì)做得好的地方予以表揚(yáng)，對(duì)做得不好的地方分析原因。決的。2.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)精神。1.制作巖石和礦物標(biāo)本的方法是怎樣的?各小組回顧制作標(biāo)本的方法。教師引導(dǎo)，總結(jié)。2.你對(duì)研究巖石和礦物又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?(1)通過制作標(biāo)本，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家對(duì)巖石和礦物的研究有很大(2)通過制作標(biāo)本，了解了許多巖石和礦物的特征。3.如何才能更好地制作一個(gè)精美的巖石和礦物標(biāo)本?各小組根據(jù)制作巖石和礦物標(biāo)本的經(jīng)驗(yàn)，分析要制作精美巖4.根據(jù)課堂上的分析，學(xué)生回家進(jìn)行修正，制如果在野外，碰到不熟悉的巖石，你會(huì)怎么做?平時(shí)我們要注意觀察周邊的巖石和礦物，遇充實(shí)標(biāo)本盒，增強(qiáng)對(duì)巖石研究的興趣。1.采集2.編號(hào)3.識(shí)別4.添加標(biāo)簽5.存放【教學(xué)反思】本節(jié)課主要讓學(xué)生了解制作巖石和礦物標(biāo)本的主要過程，讓學(xué)生對(duì)巖石和礦物有新的認(rèn)識(shí)，并充實(shí)課1根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)巖石、沙、黏土三種物質(zhì)并不陌生，但是不清楚三者之間有怎樣的聯(lián)系，不知道沙、黏土是由巖石變化而來，是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物。將巖石、沙和黏土放在一利用感官、借助工具去觀察巖石、沙和黏土的異同，感知物質(zhì)形態(tài)的變樂于探究的，借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并且提高他們的歸納總結(jié)能力。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用分析、推理的方法，從中發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān)聯(lián)，逐步建構(gòu)起土壤學(xué)概念，幫助學(xué)生形成關(guān)于“巖石一土壤”的完整知識(shí)體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。*巖石碎裂后會(huì)形成沙、黏土。*巖石、沙和黏土的特征各不相同。*建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。*能夠觀察并比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。*能夠根據(jù)事實(shí)對(duì)巖石的變化進(jìn)行推測。*敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀*熱愛自然，意識(shí)到大自然為人類提供了豐富的資教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)觀察、比較巖石、沙和黏土三者的不同特征。初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到自然界化的。班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。巖石、沙和黏土的標(biāo)本，白紙，水，放大鏡。設(shè)計(jì)意圖1.巖石、沙和黏土是自然界中常見的三種物質(zhì)。由于太陽、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎它破碎后會(huì)形成較小的顆粒、沙和黏土。2.水的長期作用可使巖石中的成分被帶走，巖石表面出現(xiàn)溝壑。3.我們?cè)谀睦锬苷业綆r石、沙和黏土?它們又有什么不同?從宏觀角度，感受巖石、1.學(xué)生交流討論：在哪里能找到巖石、沙和黏土?找到它們的地2.教師根據(jù)學(xué)生的交流結(jié)果填寫班級(jí)記錄表，達(dá)成集體的共識(shí)。設(shè)計(jì)意圖1.用課件展示可以從哪些方面比較巖石、沙和黏2.學(xué)生比較。發(fā)現(xiàn)：巖石是灰黑色的，形狀不規(guī)則；沙是棕黃色的，里面有小石粒；黏土是淺黃色的。(2)聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不發(fā)現(xiàn)：巖石、沙無明顯氣味，黏土有明顯氣味。(3)摸、捻：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。發(fā)現(xiàn)：巖石顆粒最大，沙顆粒較小，黏土顆粒最細(xì)密。(4)團(tuán)球散落：試著分別把潮濕的沙和黏土團(tuán)成小球，觀察經(jīng)過多長時(shí)間它們能平攤在紙上。發(fā)現(xiàn)：沙最先散落，黏土基本不散落，從而說明沙比黏土黏性差。(5)涂痕：用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕用手抖一下紙發(fā)現(xiàn)：沙掉下來了，沒有留在紙上，黏土牢牢黏在紙上，沒有掉落，再次證明沙比黏土黏性差。3.全班交流探究過程中觀察到的現(xiàn)象。教師指導(dǎo)學(xué)生用“粗糙、細(xì)膩、顆粒較大、顆粒較小”等詞語進(jìn)行描操作，體會(huì)出三種物質(zhì)的象說明的問題建立聯(lián)系，形成關(guān)于這三種物質(zhì)異同的完整認(rèn)知。經(jīng)過觀察巖石、沙、黏土各有什么特征?推測大自然中巖石會(huì)如根據(jù)特征進(jìn)行小結(jié)：巖石風(fēng)化碎裂成沙，繼續(xù)風(fēng)化變成黏土。讓學(xué)生體會(huì)到自然界的物質(zhì)沙1.粗糙1.粗糙2.顆粒較小1.細(xì)膩2.顆粒很細(xì)密3.顆粒間隙小【教學(xué)反思】求學(xué)生仔細(xì)觀察，并對(duì)特征做出描述，這時(shí)他們的描述較準(zhǔn)確、客第6課時(shí)觀察土壤1學(xué)生對(duì)于土壤是非常熟悉的，但是他們并沒有從科學(xué)研究的角度去觀察土壤，對(duì)土壤的組成及基本特征并不了解。本課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析土壤由的成分，認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命的意義。*認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。*能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解土壤的組成成分。*會(huì)用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分*認(rèn)識(shí)到土壤是地球上的重要資源。*認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)觀察分析土壤由哪些物質(zhì)組成，了解土壤成分。用沉積實(shí)驗(yàn)了解土壤成分，感知土壤顆粒大小和沉積順序。關(guān)于土壤成分介紹的視頻、干燥土壤、教學(xué)課一份新鮮土壤、白紙、鑷子、盤子、牙簽、放大鏡、玻璃杯、小棒、水。設(shè)計(jì)意圖土壤對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｖ匾?，我們吃的許多食物都來自在土壤中聚焦主題：觀察土壤。2.你的依據(jù)是什么?如何檢驗(yàn)?zāi)?1.播放土壤的視頻，看土壤中有什么。2.采集土壤。要求學(xué)生提前在校園或田野里挖一塊土壤，用塑料袋裝好。3.觀察新鮮的土壤。①把土壤倒在一張白紙上，先用肉眼觀察，再借助放大鏡觀察。提出疑問,培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖②用扇聞的方法聞一聞土壤的氣味。③用手摸一摸、捻一捻土壤，有什么感覺。④請(qǐng)學(xué)生再觀察，看土壤還有哪些特點(diǎn)是我們還沒有發(fā)現(xiàn)的。①教師提前準(zhǔn)備好干燥的土壤，指導(dǎo)學(xué)生觀②把土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借分類。5.沉積實(shí)驗(yàn)。①把水倒進(jìn)盛有土壤的玻璃杯里，用小棒攪拌后靜②觀察整個(gè)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄下來。1.在水倒入土壤的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，有什么現(xiàn)象發(fā)生?這些現(xiàn)象說明了什么?小組討論交流、發(fā)言，教師總結(jié)。有氣泡冒出來，說明土壤里有空氣。攪拌后等一段時(shí)間，能看到大部分土壤按顆粒大小先后沉積下來，并分為幾層。沉積物最上面一層是黏土，其次是細(xì)沙，越到底下，顆粒越粗。漂浮在水面上的則是小草、小蟲等動(dòng)植物的殘?bào)w。2.根據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為土壤是由什么組成的?小組交流，通過以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)土壤中有大小不同的顆粒(沙礫、沙、粉沙、黏土)以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。3.你對(duì)土壤有哪些新認(rèn)識(shí)?學(xué)生分組討論，各抒己見，教師不做過多評(píng)價(jià)?；仡櫽^察過程，用證據(jù)證1.請(qǐng)學(xué)生觀察植物生長茂盛的地方，這里的土壤有什么特點(diǎn)?2.用課件展示植物生長茂盛的圖片，請(qǐng)學(xué)生思3.布置課后任務(wù)：查閱資料或?qū)嵉乜疾?，了解植物生長與土壤的關(guān)系。土壤的組成：沙礫、沙、粉沙、黏土、腐殖質(zhì)、水、空氣第7課時(shí)比較不同的土壤1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了土壤壤由哪些物質(zhì)組成，了解土壤的成分，并認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命的意義。那這些不同類型的土壤分別有怎樣的特點(diǎn)?不同類型土壤對(duì)植物生長也是四年級(jí)學(xué)生非常樂于探究的問題，運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方的重點(diǎn)，借此進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析、綜合等思維方法，提高科學(xué)探究能力，這將為學(xué)生建構(gòu)關(guān)于土壤的較為完整的科學(xué)概念奠*土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤*不同的土壤適合種植不同的植物。*認(rèn)識(shí)到人類生活的許多需求都來源于土壤。*能夠運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)三種土壤的特性進(jìn)行細(xì)致的觀察、比*能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。*能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關(guān)*認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。*認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)人類的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過觀察、實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種土壤的特能仔細(xì)觀察并記錄土壤的特性，并分析出不同土壤對(duì)植物生長的不同影響。教學(xué)課件。三種不同類型的土壤、白紙、放大鏡、過濾杯、燒杯、水、紗布、濕巾、記錄單。設(shè)計(jì)意圖1.我們知道了土壤里面有砂礫、沙、粉沙、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣。2.去外地旅游的時(shí)候，不同地方的土壤會(huì)有不同的差異，你留意過嗎?這是什么原因造成的呢?今天我們一起來比較不同的土壤。將注意力集中到不同的土壤。1.展示三種土壤，提問：我們可以如何比較這三種土2.學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，分析可以用看、聞、摸等方法比較。3.用肉眼和放大鏡觀察三種土壤的外部特征。4.記錄下觀察到的三種土壤的特征。1.用已學(xué)過的方法，探究有所用。設(shè)計(jì)意圖用手分別團(tuán)揉潮濕的這三種土壤，看哪一種能夠團(tuán)成小球。發(fā)現(xiàn)：2號(hào)土壤最易成型，3號(hào)土壤也可成型，1號(hào)土壤不易成型。1.學(xué)生預(yù)測哪種土壤滲水多。出示實(shí)驗(yàn)裝置、簡單介紹，請(qǐng)學(xué)生說說如何操作。2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想：(1)將三種土壤分別裝入漏斗(保證三種土壤所取量相同),確保達(dá)到同一高度。(2)將等量的水分別緩慢地倒入三個(gè)漏斗(3)觀察當(dāng)水流過三種土壤時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)初期觀察哪種土壤滲水最快，中期觀察哪種土壤所需時(shí)間最短，后期觀察哪種土壤滲水最多。1.交流我們的觀察結(jié)果，三種土壤有什么不同?各有什么特點(diǎn)?學(xué)生根據(jù)剛剛觀察到的特點(diǎn)，歸納：1號(hào)土壤顆粒粗糙，含沙量多，黏性差，滲水速度快，透氣性好是沙質(zhì)土。2號(hào)土壤顆粒細(xì)膩，含沙量少，黏性好，滲水速度慢，透氣性差，是黏質(zhì)土。3號(hào)土壤含沙量適中，黏性適中，通氣，透水，適宜作物生長，是壤土。2.結(jié)合觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說說三種土壤對(duì)植物的生長有什么不同的影響。玉米、白菜等。自己家菜園、花園里的土壤是什么土壤?水稻田里的土壤又是科學(xué)源于生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。沙質(zhì)土：滲水性好，黏性差【教學(xué)反思】三種土壤的滲水性實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的要求，改變一個(gè)因1通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)巖石和土壤已經(jīng)有了初步的了解，但是對(duì)于它們與人類的關(guān)系以及在生產(chǎn)和生活中的用途還不是特別了解。本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生將進(jìn)一步了解巖石和土壤的用途，知道它們是地球上的重要資源，建立起保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的意*巖石和土壤的特性決定了它們的用途。*巖石和土壤在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和土*巖石和土壤是地球上的重要資源，我們要好好地保護(hù)和利