寶寶3周的資料

PAGE5應(yīng)該是有點上火,外加捂得太多了.

主要表現(xiàn)為肛門周圍、會陰部紅腫、表皮脫落或糜爛。多發(fā)生在臀部、大腿內(nèi)側(cè)及生殖器部，可蔓延到會陰及大腿外側(cè)。

用藥建議

★患處未脫皮者可涂祛濕油、鞣酸軟膏。

★已發(fā)生潰爛、滲出者可涂富鋅軟膏、氧化鋅油。

★可以用達(dá)克寧粉涂于局部以防治真菌感染、并利于滲出吸收，保持干燥，促進(jìn)上皮生長。

★保持臀部的清潔干燥，夏季室溫高時可使患處暴露于空氣中，多曬日光或照燈光使局部蒸發(fā)、干燥。也可使用家庭手持式吹風(fēng)機(jī)開到“暖風(fēng)”檔，距皮膚15-20厘米給患處吹風(fēng)。每日四次，每次五分鐘。暖風(fēng)不但利于局部皮膚的愈合，還可以使患兒保持安靜。

注意事項

★小兒墊好尿布之后最好再墊一個吸水性強的棉質(zhì)或多層舊布做的尿墊，尿墊下再放油布或塑料布，千萬別讓塑料布或油布直接接觸皮膚，因為它們都不透氣，影響水分的吸收和蒸發(fā)。

★尿布清洗要徹底，污染了大小便的尿布首先要清除大便，把尿布在清水中浸泡，開水煮沸或熱水燙洗后再用冷水洗凈、曬干。

★應(yīng)選擇質(zhì)地柔軟全棉布做尿布，這樣的尿布吸水性比較強，要預(yù)防尿布疹就必須保持臀部皮膚清潔、干燥，千萬不要將尿濕的尿布晾干后直接重復(fù)使用，這是預(yù)防尿布疹的關(guān)鍵。

★小兒大便后應(yīng)及時清洗臀部和外陰部，洗時應(yīng)從前向后洗，即先洗外陰后洗肛門，以防尿道感染。洗后擦干臀部、換好尿布。

★尿布更換要及時，尤其是腹瀉病兒更是要特別注意勤換尿布。2-3寶寶智能發(fā)展3歲寶寶對周圍的一切事物都很關(guān)心，興趣很濃。對所有事物要刨根究底地問個沒完。這是由于孩子對這些事物懷有極大的興趣，所以就努力觀察、學(xué)習(xí)、詢問和盡力想理解?？梢哉f，智力的發(fā)達(dá)與否全在于興趣如何。3歲兒時期正是對什么都有極濃厚的興趣的時期。我們應(yīng)該根據(jù)寶寶成長發(fā)育的特點對寶寶進(jìn)行興趣培養(yǎng)3歲，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在發(fā)育，這是掌握許多精細(xì)手指運動的基礎(chǔ)。他可以獨立或合并運動自己的每一根手指，這意味著他從以前用拳頭抓蠟筆的方式發(fā)育成與成人更加相似的方法——拇指在一側(cè)，其他手指在另一側(cè)?，F(xiàn)在他能夠畫方形、圓形或自由涂鴉。媽媽爸爸們可以根據(jù)這樣的特點發(fā)揮寶寶的想象力培養(yǎng)寶寶的繪畫能力以及抽象藝術(shù)感的開發(fā)。因為他的空間感知能力也有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)育，現(xiàn)在他對各個物體之間的關(guān)系更加敏感，因此在玩耍時，他會更仔細(xì)地確定玩具的位置、模型。多給寶寶不同形狀的玩具可以幫助寶寶觀察能力以及數(shù)學(xué)邏輯興趣的發(fā)展發(fā)育指標(biāo)喂養(yǎng)要點護(hù)理要點疾病預(yù)防智力開發(fā)情商培養(yǎng)發(fā)

育

指

標(biāo)性別身高體重坐高頭圍胸圍男孩84.3-91.0cm11.2-14.0kg57.42cm48.2cm49.4cm女孩83.3-89.8cm10.6-13.2kg56.71cm47.1cm48.2cm盡管一年內(nèi)頭圍有可能只增加2.5厘米，但到2歲時，他的頭圍將達(dá)到他成年時的90%。用拇指和食指撿起很小的物體。當(dāng)接近2歲時，他的身體協(xié)調(diào)能力也有所改善，能夠做到比較復(fù)雜的游戲。2歲期間的主要成就是掌握完美的走路技能?？谡Z詞匯量突飛猛進(jìn)，到24個月時有可能達(dá)到近千字。認(rèn)知能力寶寶這時已頗具想象力。喜歡發(fā)條玩具和電動玩具。能自己上下臺階，較自然地跑步。2歲期間的主要成就是掌握完美的走路技能。開始訓(xùn)練孩子不尿床。最需要的是與他一起玩的小朋友。表現(xiàn)的獨立性越來越強，開始顯露挑釁性行為，在第2年中期分離焦慮增加，此后逐漸消失。喂

養(yǎng)

要

點提示：向家庭餐桌食品過渡，吃的食物類型逐步與家庭成員靠攏，要求質(zhì)地細(xì)軟，易于咀嚼，家庭為孩子單獨制作的食品。孩子主食食物逐漸以混合食物為主，在三餐的基礎(chǔ)上，可在下午給寶寶加一餐的點心。但點心要適量不能過多，與晚餐的時間不要太近，以免影響食欲，點心的量要少而精，要有計劃地進(jìn)行，避免高熱高糖的食物。飲食搭配每天攝入的粗糧總量不應(yīng)超過當(dāng)日主食總量的1/4較為適宜。粗糧種類很多，要挑選適合寶寶的種類，粗細(xì)搭配，按照粗細(xì)1：5的比例細(xì)做主食，可選擇玉米、蕎麥、高粱、薯類等。營養(yǎng)元素孩子每天生長發(fā)育所需要的鐵約為12毫克，應(yīng)選擇動物性輔食如瘦肉、肝臟、魚類中含的鐵吸收率大約在10%-20%，而米面等食物中鐵的吸收率只有1%-3%，但大豆中鐵含量高，吸收率也較高。肢體動作智能的3個學(xué)習(xí)契機(jī)導(dǎo)讀：善于運用整個身體來表達(dá)想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物，這項智能就是肢體—動作智能。這項智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度，以及由觸覺所引起的能力。肢體-動作智能強的孩子在學(xué)習(xí)時喜歡透過身體感覺來思考;對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動：動手操作、建造成品、體育和肢體游戲、觸覺經(jīng)驗等。契機(jī)10-2歲0-2歲是兒童肢體—動作智能發(fā)展的基礎(chǔ)期，主要在于建立各領(lǐng)域及各系統(tǒng)的基本能力，并發(fā)展基礎(chǔ)情緒與生活作息功能。重點的發(fā)展項目包括有：知覺方面的前外側(cè)觸覺系統(tǒng)以及動作方面的抗重力大肌肉群。使前外側(cè)觸覺系統(tǒng)成熟(敏感)的居家常用方法有：1、每天提供孩子多元觸覺按摩刺激，藉由游戲的方式進(jìn)行，以至少兩種粗細(xì)對比的質(zhì)感對象(例如海綿以及軟刺猬玩具)接觸孩子的皮膚，尤其是兩手手肘以下、背部、兩膝以下至踝關(guān)節(jié)以及臉部臉頰這些區(qū)域。建議在洗澡時以及親子游戲互動等自然情境下進(jìn)行，注意不要過度用力以免造成皮膚傷害，并避免在餐后立即施行觸覺刺激活動。2、提供孩子口腔觸覺刺激，可伴隨口腔清潔活動同時進(jìn)行。媽媽可以用手指指尖肉墊或幼兒專用牙齒清潔軟指套，以略帶壓力但穩(wěn)定緩慢的速度輕輕搓揉幼兒牙齦牙肉部份，以及口腔內(nèi)部兩頰頰肉部份。建議以循序漸進(jìn)的方式，先由門牙開始，并配合游戲逐漸增加刺激的時間及廣度。但媽媽要注意手指的安全，刺激時以食指動作，并以拇指與中指固定下顎，以避免可能的咬合反射而咬傷媽媽的手指。同時注意不要過度用力以避免搓傷牙齦，若持續(xù)有出血現(xiàn)象請停止刺激并咨詢專業(yè)醫(yī)療人員或牙醫(yī)。訓(xùn)練抗重力大肌肉群的居家常用方法有：1、多鼓勵孩子爬行并增加爬行時間，尤其是7個月～1歲之間的孩子;對于1歲以上已會走路的孩子，則可在兩腳上用重量環(huán)(一腳不要超過1Kg)加重以提高訓(xùn)練量及爬行意愿;對于還不會爬的嬰兒，則可藉由輔助擺位使其在四肢支撐姿勢下盡量維持姿勢。2、可利用充氣彈性大球來進(jìn)行游戲，可將孩子置于大球上，或躺或趴，伴以輕微的上下彈動，藉以刺激孩子運動，以及刺激大肌肉收縮。媽媽要注意兩手應(yīng)固定在孩子的髖部，對于頸部功能尚未完善的嬰兒，應(yīng)特別注意固定以保護(hù)其頸部安全。契機(jī)22-4歲2-4歲是兒童肢體—動作智能發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，主要在于各領(lǐng)域及各系統(tǒng)基礎(chǔ)功能的成熟，并開始發(fā)展較復(fù)雜性的功能以及基礎(chǔ)獨立自主能力。重點的發(fā)展項目包括有：知覺方面的后內(nèi)側(cè)觸覺系統(tǒng)以及動作方面的粗動作功能發(fā)展。促進(jìn)后內(nèi)側(cè)觸覺系統(tǒng)成熟的居家常用方法有：1、藉由球池或米(或豆子亦可)箱進(jìn)行曲辨性活動。可將玩具(目標(biāo)物)置于球池或米箱內(nèi)，并鼓勵孩子單以觸碰的方式而非目視來找出玩具。可藉由控制目標(biāo)物與干擾物之間的大小、形狀以及質(zhì)感差異程度來操控游戲的困難度。2、可提供孩子多元觸覺質(zhì)感的布書或提供大量觸覺刺激的玩具?？山逵刹紩鴥?nèi)不同對象擁有不同的觸覺質(zhì)感，來幫助孩子認(rèn)識并發(fā)展觸覺曲辨經(jīng)驗;或可提供孩子粘土、手指膏、沙畫等大量觸覺刺激的游戲或活動來幫助后內(nèi)側(cè)觸覺系統(tǒng)發(fā)展。訓(xùn)練粗動作功能發(fā)展的居家常用方法有：1、鼓勵孩子進(jìn)行墊上體操活動，諸如翻筋斗、跳躍、拉撐、走平衡木等等簡單且基本的全身性大動作，藉此來使用肢體、認(rèn)識肢體。2、養(yǎng)成孩子盡量獨立動作的習(xí)慣;在健康且安全的前提下，盡量讓孩子自行獨立動作，例如能走則盡量不要成人背或載、能站則不要靠、能坐則不要躺、能自己做的事則盡量不要旁人代勞，藉此訓(xùn)練肢體功能并幫助發(fā)展。契機(jī)34-7歲4-7歲是兒童肢體—動作智能發(fā)展的整合期，重點在于各功能領(lǐng)域間的整合，藉以發(fā)展出高技巧性與高復(fù)雜性的整合性高階功能，并同時發(fā)展相當(dāng)程度的社交功能。重點的發(fā)展項目包括有：知覺方面的前庭系統(tǒng)、動作方面的精細(xì)動作功能發(fā)展，整合方面的感覺統(tǒng)合功能以及認(rèn)知方面的基礎(chǔ)運思功能。2-3歲寶寶的認(rèn)知發(fā)育導(dǎo)讀：2-3歲的寶寶開始能用思維解決問題了，記憶力和智力也有所發(fā)展，家長跟孩子說話時要注意自己選擇的詞語，因為這一時期的孩子還不能真正的理解。孩子處于嬰兒期和學(xué)步早期的幾個月時，主要通過觸摸、觀看、操作和聽覺來感受這個世界。但現(xiàn)在他學(xué)習(xí)過程中的思考成分更多，掌握語言的能力逐漸加強，開始形成事件、動作和概念的精神圖像。他也能用思維解決一些問題——在頭腦中完成嘗試—失敗，而不必親自實踐。他的記憶力和智力也有所發(fā)展，開始理解簡單的時間概念，例如“吃完飯后再開始玩耍”。這時孩子也開始理解物體之間的關(guān)系。例如，在你讓他玩形狀分類玩具和益智拼圖玩具時，他可以匹配相似的形狀。在數(shù)物體時，他也能夠理解數(shù)字的含義——尤其是2。孩子的因果關(guān)系理解力有進(jìn)步，對上發(fā)條的玩具和開關(guān)燈的設(shè)備更感興趣。你也會注意到孩子玩的游戲更加復(fù)雜。最明顯的是他可以把兩種不同的游戲串聯(lián)在一起，得到一個合乎邏輯的結(jié)果。小女孩可能首先把洋娃娃放在床上，然后將它蓋起來，而不是隨機(jī)地丟一個再拿一個，或者她假裝一個接一個地喂幾個洋娃娃。隨后幾年她就能將更長的事件串連在一起，得出更精細(xì)的想像結(jié)果，安排自己的大部分日常生活，包括早上起床、洗澡和晚上上床睡覺。假如我們一定要簡單勾畫本階段孩子的主要智力限制的話，就是他的感覺——即他覺得在他的世界中發(fā)生的所有事情都或多或少有他的參與。因為有這種想法，所以他很難正確地理解諸如死亡、離婚和疾病的概念，沒有感到自己扮演了什么角色。因此，如果這階段父母離婚或家庭成員生病，他會感到自己有責(zé)任。與2歲的孩子講道理一般非常困難。畢竟他觀察世界的方式非常簡單，他仍然不能分辨幻覺與真實，除非自己主動參與虛構(gòu)的游戲。例如在塞爾瑪-弗雷博格(SelmaFraiberg)的《魔力年代》一書中有一個神奇的故事，這個故事中的父母告訴他們兩歲半的孩子：他們很快就要飛到歐洲。小孩子臉上出現(xiàn)了擔(dān)憂的表情，說：“我的胳臂不夠強壯，還不能飛”。因此，在本階段一定要仔細(xì)選擇你自己的詞匯：你認(rèn)為是滑稽或開玩笑的話語——例如“假如你吃冰淇淋，你就會爆炸”，這確實會使孩子感到驚慌，因為他不知道你在開玩笑。本階段末期的認(rèn)知發(fā)育里程碑使用機(jī)械玩具；將手上的或房間里的物品與圖畫書上的進(jìn)行比較；和洋娃娃、小動物或人玩過家家游戲；根據(jù)形狀和顏色將物體分類；完成由3～4塊組成的拼圖游戲；理解數(shù)字“2”的概念。背唐詩的年齡2-3歲寶寶的機(jī)械記憶能力很強，而唐詩簡短押韻，瑯瑯上口，寶寶都非常喜歡背誦。雖然他們現(xiàn)在還不能很好的理解詩句的意思和意境，但是背誦唐詩和聽故事一樣，都會起到潛移默化的作用。古詩詞用精簡的詞語表達(dá)了豐富的人文知識內(nèi)涵，每一首唐詩都仿佛是一幅國畫，寶寶在背誦的時候，雖然不懂得詞語的內(nèi)涵，但也不妨礙他們獲得美的享受，在他們小小的心靈里播下中華文化的種子。在日復(fù)一日的背誦中，他們也逐漸認(rèn)識了古人行文的方式，這也為將來學(xué)習(xí)古文打下一些基礎(chǔ)。背唐詩的誤區(qū)有的家長可能擔(dān)心，有些詩句，孩子是聽不懂，不懂也不要緊，有位教育家講得有道理，對孩子們來說，不大懂的東西可能像塊冰，孩子吞進(jìn)肚里后，自己會化的。不過，花的時間有長有短，總的來說，隨著年齡的增長，對詩的理解越來越深。這與讓學(xué)生死記硬背課就不一樣：它對孩子無思想壓力，其目的是利用兒童良好的記憶潛力，使之不致浪費。背唐詩的好處唐詩是中國古代文化最璀璨的明珠.流傳到今天有1000多年歷史,人們依然傳誦它，贊美它。許多父母學(xué)把唐詩作為家庭啟蒙教育的教材。唐詩中的律詩﹑絕句，短小精悍，而且合轍押韻，瑯瑯上口。通過背誦唐詩，可以使兒童從小就受到中華文化的熏陶，并有以下好處：1﹑可以鍛煉兒童的記憶力。唐詩有些篇章與兒歌相似，孩子記憶能力好，很容易背會。一般兒歌，藝術(shù)性差；唐詩中不少篇章、藝術(shù)性﹑思想意境均佳。常背一點唐詩，有助于增強孩子的記憶力。2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐詩中有不少篇章都寫得很美，如"春眠不覺曉。處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？"再如"白日依山盡，黃河入海流”。“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等詩句，都寫得富于詩情畫意。多讓孩子讀一讀，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。3﹑可以為孩子將來學(xué)習(xí)漢語打下基礎(chǔ)。詩歌中，既有不少兒童不認(rèn)識的字，又有許多語法現(xiàn)象，學(xué)齡前階段背些詩歌，可以使和童提前接觸漢語知識。不少人文學(xué)修養(yǎng)好都與他們從小接觸過唐詩有關(guān)。4﹑可以使孩子了解一些歷史知識。唐詩是古代的文化，在給孩子講解唐詩時，可以隨著講解，使孩子自然而然地懂理一些歷史知識。這比單純地講歷史，更容易受到兒童歡迎。兒童背誦唐詩時，家長應(yīng)采取的措施1﹑剛開始可選背淺顯易懂的﹑短小的絕句。這樣容易引起兒童興趣。2﹑最好讓孩子看著文字先念他聽，即使不認(rèn)識字，也可以讓他有一個什么叫字﹑什么叫詩的概念，個別簡單的漢字，可以教給他。3﹑準(zhǔn)備一個小本本，最好背一首，抄一首，做到心中有數(shù)，同時也可以鼓勵孩子再接再厲。4﹑如果孩子讀了小學(xué)，學(xué)會了漢語拼音，可以買一本帶漢語拼音的詩歌讀本來背。這么做一舉多得，既可以復(fù)習(xí)漢語拼音，又可以掃除背詩時不認(rèn)識的漢字的"攔路虎"，還可以不用爸爸媽媽給他念，培養(yǎng)孩子主動獲取知識的能力。5﹑難懂的地方,給以簡單扼要的解釋。讓寶寶更好的背唐詩的方法1、初學(xué)背誦唐詩，應(yīng)該由從寶寶熟知的事物開始。例如《靜夜思》中的月光、霜、明月都是寶寶熟知的事物，寶寶容易記住，甚至還能理解詩句的意思，因此很容易就激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。2、背誦唐詩，適宜親子共讀，一可增進(jìn)親子感情，二可讓寶寶因為有大人的陪伴而喜歡背誦唐詩。其實寶寶(尤其是獨生寶寶)無時不刻希望有爸爸媽媽陪伴，父母完全可以利用背唐詩的時間與寶寶共享歡樂時光，進(jìn)行友誼比賽，看看誰背的又快又好。3、及時回答寶寶的問題。其實寶寶的好奇心很重，他一定會問很多問題，比如說這首詩說的是什么意思呢?家長在讓寶寶跟讀幾遍后，先用簡單的語言把詩詞的主旨大概解釋清楚，如果有書本，可以配合圖畫予以說明。然后要針對個別寶寶不太熟悉的詞語進(jìn)行重點解釋。例如《靜夜思》，就要對“故鄉(xiāng)”“疑”“舉頭”“思”等進(jìn)行詳細(xì)的解釋，這樣寶寶不但知其然，更知其所以然，加深了寶寶對詩歌的理解能力。4、設(shè)法尋找或者適時利用唐詩的意境讓寶寶更進(jìn)一步領(lǐng)悟詩詞的含義。例如帶寶寶看幼兒畫展，就可以背誦《畫》;如果在和寶寶去鄉(xiāng)下，可以背誦《憫農(nóng)》;如果春天和寶寶去草原，當(dāng)然就可以背誦《草》和《敕勒歌》了。2歲，進(jìn)入寶寶的數(shù)字概念敏感期導(dǎo)讀：2歲，是寶寶對數(shù)字概念敏感的時期，爸媽應(yīng)該抓住這個機(jī)會對孩子進(jìn)行教育，以取得較好的效果。寶寶進(jìn)入兩歲以后，數(shù)的概念也在這個階段開始漸漸萌芽了。就像許許多多的敏感期一樣，抓住這個數(shù)字概念的第一敏感期進(jìn)行教育，可以取得事半功倍的效果。數(shù)字概念的教育與算術(shù)、數(shù)學(xué)完全是兩碼事情。一個兩歲的寶寶，也許你可以硬性地灌輸給他加減法的算式，也許你會很得意地發(fā)現(xiàn)在自己的教育下，寶寶能非常熟練地回答出十以內(nèi)、甚至二十以內(nèi)加減法的答案，可事實上他并不真正理解，這些題目以及對應(yīng)的答案對他而言和背誦一首唐詩并沒有什么區(qū)別。而這，恰恰是我們不希望看到的結(jié)果。什么是數(shù)的概念?那么什么才是數(shù)的概念呢?對于一個兩歲左右的寶寶而言，最簡單而最直接的概念就是知道多與少、大與小的區(qū)分。當(dāng)你問他“9和6哪個大?”，他可以很熟練地，不假思索地回答你“9”時，那么，恭喜你，你的寶寶已經(jīng)具備了初步的數(shù)字概念，而這，比他知道“9-6=3”更有意義。數(shù)字概念的最初培養(yǎng)不要指望一步登天，更不要只讓寶寶接觸抽象的數(shù)字，這對他們毫無意義。也許你覺得實物教學(xué)很弱智、很麻煩，但沒有辦法，任何一個人認(rèn)識世界就是從個體的實物開始，數(shù)字，也是一樣。也許你還記得是如何教會寶寶學(xué)會辨識第一種顏色的吧?紅衣服、紅蘋果、紅太陽，曾經(jīng)在寶寶心里是完全不同的概念，可慢慢地，因為你的重復(fù)、因為他的成長，忽然有一天寶寶就明白了這些不同的事物有一個共同的特性，那就是“紅色”，在理解了第一個顏色之后，他會一下子明白你教他的所有顏色所指代的意義。而數(shù)字也是一樣。在最初的階段，實物才是寶寶能夠理解的唯一事物，只有在一遍遍的重復(fù)與教育之后，他才可能真正了解“1”的涵義，原來“1”代表的并不一定是一只蘋果，而可以是一塊糖、一個電視機(jī)、一個小朋友等等所有的單個物體之后，他就能觸類旁通，一下子明白數(shù)字真正的含義。數(shù)數(shù)的練習(xí)在寶寶理解數(shù)字的意義之后，需要加強的練習(xí)就是數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)在大人眼里是件相當(dāng)容易的事情，可事實上，如果沒有經(jīng)過特別的訓(xùn)練，很多五六歲的寶寶都未必能順利地數(shù)到一百。別覺得“會數(shù)數(shù)又怎么樣呢?他照樣還是不會做題目啊”，要知道，數(shù)數(shù)才是做加減法的關(guān)鍵所在。你知道在寶寶的眼里“5+2“是什么意思嗎?告訴你，他所認(rèn)識的“5+2”就是有了五粒糖之后媽媽又給了兩個，那么就是從五再往后數(shù)兩個啦，試想一下，如果他不能順利地數(shù)數(shù)，又如何能得到答案呢?數(shù)數(shù)可以在任何時候進(jìn)行，爬樓梯、上臺階、分水果、數(shù)紐扣，用游戲的方式在生活中任何時間段里穿插，比單純地坐下來練習(xí)數(shù)數(shù)要愉快得多。爸媽如果有空，還可以兩個人一起陪寶寶數(shù)，比如爸爸?jǐn)?shù)1，媽媽就數(shù)2，寶寶接一個3，這樣循環(huán)地數(shù)，難度比讓寶寶一個人“阿寶背書”要大得多，效果也好得多。數(shù)數(shù)的難點在“進(jìn)十”，很多寶寶能順利地從11數(shù)到19，但他不知道19后面應(yīng)該是20。所以成人在陪寶寶數(shù)數(shù)的時候，應(yīng)該不落痕跡地把這些難點故意留給寶寶，讓他們強化練習(xí)。數(shù)數(shù)是一項非常有用的數(shù)字游戲，寶寶往往是在數(shù)數(shù)的過程中漸漸領(lǐng)悟那些生活中極難用實物來表達(dá)的數(shù)字，比如幾十、幾百的意思。而兩個人的對數(shù)，還可以慢慢習(xí)得單雙數(shù)的概念。所以，父母們可千萬不要小看了小小的數(shù)數(shù)練習(xí)哦。兒歌的特點兒歌是采用韻語形式，適合于低幼兒童聆聽吟唱的簡短的"歌謠體"詩歌。相信每個寶寶都會經(jīng)歷唱兒歌的階段：《聽媽媽講過去的故事》、《魯冰花》、《小板凳》……兒歌雖短短幾行字，淺淺白白，卻濃縮了兒童化語言的精華，蘊涵著語言之初的無窮魅力，可以作為寶寶說話的模本，為寶寶下一步的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。兒歌的內(nèi)容十分貼近寶寶的生活，寶寶易于理解，便于接受、記憶，是寶寶用語言認(rèn)識世界的綠色通道，兒歌不但短小精悍、節(jié)奏明快，音樂性強，便于唱誦不需要考驗寶寶的耐心，也不需要考驗媽媽的毅力，哪個寶寶都好學(xué)，哪個媽媽都好教，不耗時不耗力，隨時隨地。寶寶學(xué)兒歌的作用在寶寶小的時候，時常和他說兒歌，對寶寶實在是太重要了。首先，兒歌對寶寶和語言發(fā)展大有好處。因為兒歌朗朗上口，合轍押韻，寶寶愛聽，也容易跟著媽媽學(xué)。其次，兒歌短小精悍，便于寶寶記憶，寶寶一學(xué)就會，增強了寶寶的自信心，鍛煉了寶寶的記憶力。第三，通過說兒歌，還能擴(kuò)大寶寶的知識面，使寶寶學(xué)會使用形象語言，描述動物及事物特征。爸爸媽媽怎樣給寶寶念兒歌首先，要選一些適合嬰兒特點、有情趣、音樂性強、瑯瑯上口、篇幅短小的兒歌，經(jīng)常念給寶寶聽。其次，在給寶寶念兒歌時，要面對著寶寶，速度稍慢，發(fā)音準(zhǔn)確，口形夸大一些，給寶寶以準(zhǔn)確的聲音刺激。再次，要面帶表情，邊念邊加一些動作，使兒歌對寶寶有吸引力。有時，您還可以幫助寶寶邊聽兒歌，邊動用多種感官參與活動。堅持每天給寶寶念兒歌，幾首兒歌可以輪流著念給寶寶聽，其間每首兒歌都要反復(fù)地念幾次。您要不厭其煩地給他念兒歌，只要堅持，就一定有效果。用兒歌開發(fā)寶寶的語言潛能的方法1.教寶寶模仿兒歌的演唱方法：一首歌，基本有多個音階組成，就算兒歌也如此，再加上兒歌內(nèi)容有所不同，演唱的方法也不一樣，有活潑，有好奇，有傷心……如果各位爸爸媽媽能抓住這一點，慢慢教導(dǎo)寶寶適當(dāng)運用高音、低音和不同的語氣來演繹兒歌，這對寶寶的語言發(fā)展有非常好的影響。2.盡量讓寶寶背出兒歌歌詞：這和教導(dǎo)寶寶背唐詩有異曲同工之妙，但兒歌比唐詩更有趣，形式更活潑，也更容易上口，比起唐詩，寶寶一定更喜歡你和他一起唱兒歌，而不是背唐詩。所以，可以擅于運用此方法，鼓勵寶寶完整的把整首歌唱出來，記住歌詞里面漂亮的詞句。這不但開發(fā)了寶寶的語言能力，還鍛煉了寶寶的記憶力。3.讓寶寶用自己的語言復(fù)述兒歌的內(nèi)容：當(dāng)寶寶可以記住兒歌的部分甚至全部歌詞以后，爸爸媽媽可以嘗試問一下寶寶是否明白歌詞的內(nèi)容。如果理解內(nèi)容的寶寶一定會津津樂道地給你說兒歌的內(nèi)容，反之，當(dāng)寶寶不理解的話，他也會要求你像他講解，然后默默地記住。這部分的訓(xùn)練可以增強寶寶的記憶力，鍛煉寶寶的復(fù)述能力和增加了親子之間的交流。4.向?qū)殞毦蛢焊璧膬?nèi)容提出問題：當(dāng)寶寶理解歌詞的內(nèi)容后，他通常會發(fā)散思維，把兒歌聯(lián)系到生活，在生活中遇到相似的問題，就會根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，尋求解決方法。爸爸媽媽教寶寶兒歌時注意事項1.爸爸媽媽要根據(jù)嬰幼兒的不同年齡，選擇適合的作品；兒歌要有情趣，能瑯瑯上口，篇幅不易過長。2.完整理解兒歌內(nèi)容?？山o寶寶逐句、逐段地分析，使之形成記憶，便于吟誦。3.讓孩子仔細(xì)地聽范讀。聽教師或錄音范讀1—2遍，讓孩子大致熟悉兒歌的內(nèi)容。4.要求孩子吐字清晰，并注意語調(diào)、語速和感情，準(zhǔn)確形象地表達(dá)原作的內(nèi)容。5.可跟著誦讀?？煞志涓x，也可分段跟讀，這要看作品內(nèi)容的難易而論寶寶自我介紹的年齡3歲寶寶的大腦已達(dá)成人的80%，具備了獨自面對危險，冷靜處理事情的本領(lǐng)，而且基本掌握了日常生活的詞匯和句子，機(jī)械記憶能力非常強，完全具備了學(xué)習(xí)自我介紹的能力。寶寶學(xué)自我介紹的意義寶寶學(xué)會自我介紹，能促進(jìn)寶寶在接待客人、與老師或小同學(xué)初次見面時發(fā)揮人際交往的能力，而且如果不幸走丟了，還可以通過自我介紹及時得到幫助。教寶寶自我介紹的方法家長要教育寶寶學(xué)會自我介紹，首先要設(shè)計一些問題，用問答的方式，讓寶寶記住它們。問題主要應(yīng)該包括：姓名、年齡、家庭住址、父母名字、父母電話號碼、父母工作單位等。剛開始，孩子可能不能完整地回答出來。這時，父母要耐心從旁誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)地讓孩子自己說出完整的答案。一開始訓(xùn)練的時候，家長先自問自答，說話語速一定要放慢，吐字盡可能清晰，并反復(fù)和孩子講這些信息，讓他們逐步加深記憶，回答的時候，讓寶寶也跟著說幾遍答案。待孩子熟悉這些信息后，就以提問的方式來模仿訊問孩子，讓他們自己回答，一時忘記可以稍作提醒。每3天或者更多天重復(fù)練習(xí)一個問題，讓寶寶有足夠的時間強化記憶。一個問題熟練以后，再進(jìn)行下一個，每學(xué)夠3個問題就全部溫習(xí)一遍。對于住址和工作單位這類有點復(fù)雜的問題可以多多重復(fù)。不妨在茶余飯后，想起來就考考他，如果他答不上來，可以分段提醒：咱們家住在哪里?是什么小區(qū)呀?幾幢?要把家里的地址寫下來，貼在和寶寶眼睛水平線一樣的位置上，常常念上一兩遍，讓他耳熟能詳。等所有的問題都熟悉后，要讓寶寶學(xué)會把這些問題的答案串聯(lián)起來，組成完整的一段話。一開始寶寶想不起來先說什么，可以提醒一兩個字，也可以設(shè)計一些手勢來進(jìn)行提示。不過3歲寶寶記憶力很好，只要常常練習(xí)，必定沒有問題，最后不需任何提示就可以直接陳述出來了。寶寶要將自我介紹運用于實際另外，為了讓孩子能更好地將這些信息應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，父母可以在平時，有意識地問孩子一些問題，比如“如果在商場找不到爸爸媽媽怎么辦?”然后引導(dǎo)孩子利用學(xué)到的知識，想出辦法來：去廣播室找阿姨廣播;讓服務(wù)臺的叔叔阿姨給父母打電話;或者告訴警察叔叔家里的住址，爸爸媽媽的名字等。雖然有些方法可能很幼稚，但只要是他自己動腦筋想出來的，就會很容易記住。自我介紹除了會背誦和回答問題外，最關(guān)鍵的還是敢對陌生人說。因此如果家里來了初次見面的客人，一定要抓住機(jī)會讓寶寶好好實踐一下，成功與否都要給與寶寶肯定和表揚，多次練習(xí)后，寶寶就會敢于自我介紹了，寶寶的記憶能力、語言能力甚至是表演能力都會得到長足發(fā)展。此外，對自己的了解也提升了寶寶的自信心，也鼓舞了他學(xué)習(xí)更多的東西。當(dāng)他們面對陌生的人和環(huán)境的時候，可以更加從容不迫。萬一在戶外與大人走失，也可以盡快向身邊的大人求助。教寶寶自我介紹的注意事項需要說明的是，為了保護(hù)寶寶的安全，家長一定要告誡寶寶，自我介紹只有在老師或者父母允許的前提下才能進(jìn)行，不能在沒有大人的時候獨自告訴陌生人。寶寶為什么要學(xué)禮儀對于嬰幼兒來說，教授禮貌課程無疑是對牛彈琴。即使當(dāng)孩子開始學(xué)說話了，能夠在父母的提示下說出“謝謝”、“再見”之類的禮貌用語，也并不意味他就明白這些話語的含義，孩子只是在完成父母的指令而已。但是，也不能說教寶寶說禮儀沒用，家長還是可以在孩子牙牙學(xué)語時就開始教他一些簡單的禮貌用語，比如“謝謝”、“對不起”、“請”、“再見”、“您好”等等。雖然這時的寶寶不是很清楚禮貌用語的意思，但能明白在什么場合使用，這項親子活動不但能增進(jìn)親子間關(guān)系，還能事半功倍地推動孩子各方面的健康發(fā)展，如可以幫助孩子成為受同伴歡迎的人，在交往中得到快樂。當(dāng)然，單單禮貌用語還是不夠，也應(yīng)有意識地交給孩子一些交往的技能。什么時候教寶寶禮儀再小的寶寶也會模仿大人的行為，6個月大的寶寶已經(jīng)開始模仿成人的舉止和面部表情了：1周歲的寶寶已懂得在陌生環(huán)境下觀察父母的表情，作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。所以，年輕的父母，請檢點自己言行，多說“請”和“謝謝”，并用愉悅的聲音對寶寶說話。這些將為孩子未來的禮儀培養(yǎng)開個好頭。因此，在寶寶6個月左右的時候，爸爸媽媽就已經(jīng)要開始有培養(yǎng)寶寶學(xué)禮儀的準(zhǔn)備咯。寶寶什么時候識字我們知道，漢字是基于圖形的，我們對于漢字的認(rèn)知也是基于圖形的認(rèn)知，認(rèn)識一個字，等同于認(rèn)識一個圖形，幼兒對于圖形的認(rèn)識能力在6個月大時已經(jīng)完全建立，這時就可以以圖形的方式帶領(lǐng)寶寶接觸漢字的圖片，等到3歲左右才開始真正識字的學(xué)習(xí)。寶寶識字的過程發(fā)展3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認(rèn)識其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識漢字;4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學(xué)會漢字的大部分筆畫，并且能運用筆劃分析字形和書寫。教寶寶識字的方法1、相關(guān)性識字：在教孩子們識字的時候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點水旁的放一塊，象“江”、“?！薄ⅰ昂印钡鹊?，告訴他們這些都是和水有關(guān)的;再如，把足字旁的放一塊，“跑”“跳”等等，這些字都是和腳有關(guān)的，“雞”、“鴨”、“鵝”這些字里都有一個“鳥”字，而這些東西也都和鳥兒長得很像，都屬禽類;還有提手旁，人字旁等等。把這些字歸歸類，這樣不是能提高孩子們的觀察力和分析能力嗎?2、環(huán)境識字：在教育孩子的時候，可以在相應(yīng)的實物上附上文字，或口頭說明，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片，外出時如看到來來往往的汽車就說“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就說“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。3、動作識字：父母可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動作，并讓孩子也來做做"穿"的動作，達(dá)到讓孩子既動手又動腦的效果。4、兒歌識字：朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶。5、圖片識字：父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認(rèn)識漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。6、引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。寶寶識字的親子游戲1、擺字如果寶寶從小就喜歡擺弄圍棋家長就可以用圍棋給她擺成“花”、“鴨子”等各種圖案。從寶寶開始識字后，用圍棋的棋子擺出一些字給她認(rèn)。但是擺字通常都是對文字的復(fù)習(xí)，因為擺出來的字線條比較硬，如果教新字的話，寶寶的記憶容易混亂。擺字游戲的范圍可以適當(dāng)擴(kuò)大，如用磁力棒擺字。買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具，如火車、小樓房等。而且孩子可以有意識將某個漢字的偏旁拆開和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認(rèn)一個字而連帶學(xué)會很多字，并在拼拆的過程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動手操作能力。2、猜字這個游戲源于一個手指游戲。把手和識字卡都放在背后，原文是：“一二三四五，看我的小手變什么?”，可改成了“一二三四五，看我變出了什么字?”然后拿出一張識字卡，讓寶寶把這個字讀出來，再驗證一下對錯。“猜”給識字游戲增加一點神秘色彩，更能調(diào)動寶寶的情緒。3、找字比賽這個游戲是以比賽的方式調(diào)動寶寶的情緒，使他熟記以前學(xué)過的生字，最好是一家三口一起玩。把識字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說出識字卡中的一個字，爸爸和寶寶就一起開始找，看到誰最先找到，誰就是第一名，然后媽媽記下來每個人贏的次數(shù)，最后獎勵第一名。寶寶的好勝心比較強，應(yīng)該多讓寶寶得第一。但在比賽過程里，也適當(dāng)讓寶寶輸，這樣可以培養(yǎng)寶寶的挫折意識。4、寶寶教，媽媽認(rèn)做個大人一直都是寶寶的愿望，在生活中，他也很喜歡模仿大人，那就通過識字游戲來滿足寶寶做老師的愿望吧!“今天，寶寶是老師，媽媽是學(xué)生。老師要教學(xué)生認(rèn)字了，學(xué)生可得好好學(xué)啊!”一段好的開場白更能讓寶寶全身心地投入呢!然后，媽媽和寶寶就開始了學(xué)字和認(rèn)字的過程，寶寶也會認(rèn)真地回憶以前學(xué)過的字，做一個合格的小老師呢!5、打撲克把所有的識字卡都當(dāng)做一張撲克牌，滿足一下寶寶想玩大人游戲的心理。媽媽出一張，并說所出的是哪個字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來，直到每個人都把手里的識字卡出完，然后洗一洗牌，再開始下一輪的游戲。教寶寶識字的注意事項：要注意，幼兒期間，教孩子學(xué)習(xí)一些常用字是必要的。但是，這種教授只是為了讓孩子打開知識的大門，更重要的是培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力、想象力、記憶力與思維能力，即提高智力水平。有了這種智力，有了觀察問題、分析問題與解決問題的能力，即使孩子識字不是很多，也能后來居上，成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。為什么要學(xué)習(xí)普通話第一，正確規(guī)范地使用普通話是有助于寶寶更好地跟其他人交流，促進(jìn)寶寶的成長。第二，有助于寶寶獲取更多的知識。如何學(xué)習(xí)普通話①學(xué)點語音知識；②仔細(xì)揣摩，刻意模仿；③要下功夫記住一些常用字詞的正確讀音；④隨時隨地做有心人；⑤反復(fù)訓(xùn)練，大膽實踐。方言媽媽如何教寶寶說普通話1.努力提高自身的普通話水平；2.堅持使用普通話與寶寶交流；3.在游戲中提高寶寶普通話的水平；4.在隨意自然的環(huán)境中提高寶寶學(xué)說普通話的水平；5.適當(dāng)運用鼓勵手段。繞口令幫寶寶練好普通話八百標(biāo)兵八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。哥挎瓜筐過寬溝哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。知道不知道認(rèn)識從實踐始，實踐出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道說不知道，也不要不知道裝知道。老老實實，實事求是。一定要做到不折不扣的真知道。大柴和小柴大柴和小柴，幫助爺爺曬白菜，大柴曬的是大白菜，小柴曬的是小白菜。大柴曬了四十四斤大白菜，小柴曬了三十三斤三兩小白菜。大柴和小柴，一共曬了七十七斤七兩大大小小的白菜。四和十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準(zhǔn)四十、十四、四十四，誰來試一試造成結(jié)巴的原因1、思維能力發(fā)展較快，而語言技能比較差，兩者不同步。他想用語言表達(dá)一種思想，但找不到合適的詞匯，這“找合適詞匯”的過程就會出現(xiàn)口吃。兩歲至三歲的年齡思維迅速發(fā)展，往往會出現(xiàn)階段性的口吃，過一個階段，隨著語言能力的進(jìn)步，口吃現(xiàn)象會逐漸減少最終消失，不必過份耽心。2、模仿可能是接觸到結(jié)巴的人，或看電視看到有結(jié)巴的人表演等。模仿在口吃現(xiàn)象中是主要因素之一。3、糾正過枉由于你不愿意聽到你那原來說話很流利的孩子講出結(jié)巴的話，就注意他說話，糾正他發(fā)音，反而給孩子多聽結(jié)巴的話的機(jī)會，說得就更多了。4、一般與情緒無關(guān)兩三歲的兒童發(fā)生口吃現(xiàn)象與情緒沒有直接關(guān)系，家長們可以放心。如何對待寶寶結(jié)巴1、以平常心對待。你如果緊張了，說話的語氣音調(diào)就會流露出來，孩子會受到暗示，說話更不流利了。2、絕對不要取笑，恐嚇，打罵。當(dāng)他的面不要和別人議論，模仿他的結(jié)巴，否則會更壞。3、對他講話要慢。每一個字要講清楚，同時也要他講得慢，別著急。但是，當(dāng)他講話有些拖長音或者重復(fù)，你就聽著，不要重復(fù)學(xué)他，等他講完，過一會兒再讓他說一遍，有了第一次的經(jīng)驗，第二次再講同一句話，就會好得多。4、唱歌。一般歌曲本身往往有拖長音的字、重復(fù)的字，比較適合他(選好歌曲)。唱熟了以后再說歌詞，使說的任務(wù)減少了大半，對他來說就容易些。5、以身示教。和他一起說兒歌，與他同聲口吃，然后你一點一點改，讓他模仿，也有用。6、抓住機(jī)會表揚。當(dāng)孩子有一點進(jìn)步就要表揚，不是全改了才表揚，這樣可以建立他的信心。怎么糾正結(jié)巴幼兒的說話結(jié)巴是生理現(xiàn)象，既然是一個言語障礙，那么爸爸媽媽幫助孩子順利度過這個階段，盡量不留有“后遺癥”。1、不要譏笑、斥責(zé)、打罵或懲罰孩子，任何加重孩子緊張心理的做法都是不可取的，哪怕是無意識地要求孩子也是錯誤的;2、爸爸媽媽要有足夠的耐心，關(guān)注點不要放在孩子“話說得怎么樣”上，而是要鼓勵其敢于張口，且不要著急，慢慢說出自己的想法;3、必要時，爸爸媽媽可以用一句完整的話重復(fù)孩子表達(dá)的意思，這樣做既表示理解，也是在教給孩子怎樣正確的表達(dá)。千萬不要讓孩子像改錯似地自己重復(fù)，這樣會造成孩子在張口時內(nèi)心緊張而加重結(jié)巴;4、根據(jù)孩子言語表達(dá)的情況，可以教他朗誦歌謠，念“順口溜”，給孩子講笑話、講故事。孩子在玩耍時是最放松的，可以邊玩邊說，注意力放在動作上時(注意分散)，也能有效地緩解結(jié)巴現(xiàn)象;5、培養(yǎng)孩子健康的性格，開朗、大膽、自信的孩子即便發(fā)生過結(jié)巴，因為其注意力不集中在內(nèi)心感受上，一般能較快地得到改善。反之，敏感、懦弱、急躁、退縮的孩子，可能會演變?yōu)槔^發(fā)性結(jié)巴。一個人僅僅是“說不好”并不是問題，而一旦認(rèn)定自己“說不好”，就有可能真的不敢張口，也就真的“說不好”了;這一點孩子和成人是一樣的。語言游戲糾正結(jié)巴下面介紹的口腔運動都很簡單，不妨把它當(dāng)作一個游戲，和孩子一起做。唇部運動嘴巴張大說“啊”，持續(xù)3～5秒。嘴巴咧開說“一”，持續(xù)3～5秒。撅嘴說“嗚”，持續(xù)3～5秒。嘴形從“啊”到“一”，連續(xù)做3～5次。嘴形從“啊”到“嗚”，連續(xù)做3～5次。嘴形從“嗚”到“一”，連續(xù)做3～5次。嘴巴用力閉緊向內(nèi)吸，發(fā)出“?！钡穆曇?。舌頭運動將舌頭伸長到最大限度，持續(xù)3～5秒。舌頭快速伸出、縮回，連續(xù)做3～5次。舌頭分別伸向左、右嘴角，持續(xù)3～5秒。舌頭分別伸向上、下嘴唇，持續(xù)3～5秒。舌頭伸出，按順、逆時針方向各轉(zhuǎn)1圈。將舌頭放在牙齒面上，左右移動做清潔牙齒狀。臉部運動用手輕拍臉頰、下巴和嘴唇。緊閉嘴唇，吹起使臉頰膨脹。用力吸氣，使臉頰凹陷。做各種表情牽動臉部肌肉。除此之外，在日常生活中如吹泡泡、吹蠟燭、使用吸管等等都是很好的口腔運動。另外，注意在孩子說話出現(xiàn)錯誤時，不要大聲訓(xùn)斥他，要有耐心地細(xì)心教導(dǎo);和孩子說話速度不要太快;不要與其他口吃的人頻繁接觸;對習(xí)慣使用左手的孩子，不要強迫他改用右手。占有欲出現(xiàn)的年齡在一歲前或三歲后的孩子們身上，占有欲表現(xiàn)不會很強烈，而在一到三歲之間孩子的占有欲表現(xiàn)最強。這和兒童的活動方式、自我意識發(fā)展的水平有密切關(guān)系。1歲前的孩子，基本上是個體活動。他和其他孩子交往時，也會發(fā)生不打招呼，互相拿對方的玩具的現(xiàn)象，但"矛盾"一般不會激化。有時，孩子甚至?xí)詣訉⑼婢呷拥?，或者遞給別人。當(dāng)然，如果他吃奶時，奶瓶被搶走，他會大喊大叫，這在雙胞胎之間常發(fā)生打鬧，因為沒奶吃會"危及"他的生存。3歲后的孩子，自我意識已有一定發(fā)展，不僅意識到自己獨立存在，意識到自己的力量，已能清楚地區(qū)分主體和客體的關(guān)系，而且頭腦中有了物主代詞"你的"、"我的"、"他的"的概念。這時，其占有欲方面的表現(xiàn)，不象2歲左右的孩子那樣突出。占有欲的表現(xiàn)當(dāng)父母領(lǐng)孩子去做客，或是同事親友領(lǐng)孩子來訪，小孩子在一起玩非常高興，但常會發(fā)生爭搶玩具這類不愉快的事，尤其是2歲左右的孩子，在一起玩耍時，常常不打招呼，就抱走對方的東西。反之，他們卻從不肯大方地交出一件他們擁有的東西，他們死抱住不肯放手或是互相用力撕打，抓撓對方，以維護(hù)自己占有的權(quán)利。一旦不能戰(zhàn)勝對方，東西被搶走，他們會放聲大哭，尋求支援。孩子本身的交往的活動，促進(jìn)了孩子對物的交往的必然性認(rèn)識。另一方面，就語言發(fā)展看，這時孩子不僅掌握了"我的"和"我"，同時也掌握了"你的"、"你"和"他"等。當(dāng)孩子僅僅意識到自己的力量和獨立存在，僅僅懂得"我的"含義的時候，他們自然會認(rèn)為"我的"是"我的"，"你的"也是"我的"。但是，當(dāng)孩子不僅意識到自己的存在和力量，而且意識到別人的存在和力量，同時，懂得在"我"之外，尚有"你"和"他"，情況就大不相同。他逐漸意識到"我的"是"我的"，"你的"是"你的"這個現(xiàn)實。這時，搶奪玩具的現(xiàn)象就會減少。占有欲是一種正常的心理孩子到了3歲左右，就會產(chǎn)生明顯的“以我為中心”的意識，往往是從“我”出發(fā)，而不知道還有“你”、有“他”、有別人，因而導(dǎo)致了獨占行為的發(fā)生。這與“自私自利”有著本質(zhì)區(qū)別。因此，當(dāng)爸爸媽媽遇到孩子獨占、搶奪別人的東西時，不要大驚小怪，更不應(yīng)責(zé)罵孩子自私自利，而應(yīng)給予說服教育和指導(dǎo)。日常生活中，爸爸媽媽可讓孩子多和同伴交往，教育孩子吃的東西要分給別人吃，玩的東西要和別人一起玩。孩子在交往、玩耍時，爸爸媽媽最好讓他和較大的孩子在一起，這樣，不僅較大的孩子可以適當(dāng)帶領(lǐng)、照顧他，而且可以制止孩子的“獨占”、“掠奪”行為，因為大一點的孩子有一定的自衛(wèi)能力，而小一點的孩子則往往能服從較大的孩子。總之，孩子的“占有欲”是孩子成長發(fā)展中出現(xiàn)的一種正常心理現(xiàn)象，隨著孩子年齡的增長，通過教育，“以我為中心”的意識逐漸淡薄，這種“占有欲”會逐漸地減少或消失。當(dāng)然，對于那些“占有欲”特別強的孩子，父母應(yīng)認(rèn)真分析原因，尋找教育對策，給以適當(dāng)?shù)膽土P，并注意家長自身的言行，給孩子起表率作用。對待孩子占有欲的方法1、增加孩子有關(guān)的知識。通過比較使孩子知道自己手里的東西到了別人手里還是那個樣子，不會變。如孩子想要別人的餅干，明明家里有，可他偏要別人的，這時，父母不要太強硬，而是在接受了別人的東西后和自己家里的作對比，讓孩子親口嘗。親身體會到味道是一樣的，以后他就不再要了。2、不要壓制而要引導(dǎo)。壓制會使孩子產(chǎn)生常說的“逆反心理”，更想得到它。因此，在孩子要別人的東西時，可以溫和地提醒他，使他回憶起曾經(jīng)吃過或玩過這種東西，有助于解除孩子的強烈要求。3、轉(zhuǎn)移注意力。有時孩子要別人的東西，這種東西自己家確實沒有，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，就答應(yīng)(并做到)給他買一個。如果條件不允許，應(yīng)盡可能把孩子的注意力引向別處。4、試用交換法。交換玩具或食物可以滿足孩子的好奇心，還可以防止孩子獨霸和占有欲的產(chǎn)生。如孩子要別人的玩具，就讓孩子自己拿著玩具用商量的口吻，友好的態(tài)度和小朋友交換著玩，使雙方都受益。感恩教育的概念感恩的教育就是愛的教育，人若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、樂于助人的美德，且能夠促進(jìn)其健康人格的形成，對其成人后走向社會，建立和諧的人際關(guān)系具有重要作用。讓孩子學(xué)會感恩，其實就是讓他學(xué)會尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時，引起的反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人，幫助別人。感恩心理培養(yǎng)的重要性當(dāng)寶貝長大成人了，如果不懂得對父母及家人感激，那么這種養(yǎng)育一定是失敗的。其實，感恩的教育就是愛的教育，人若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、樂于助人的美德，且能夠促進(jìn)其健康人格的形成，對其成人后走向社會，建立和諧的人際關(guān)系具有重要作用。怎樣培養(yǎng)寶寶的感恩之心？三招培養(yǎng)寶寶的感恩之心感恩教育中應(yīng)避諱的話語“爸爸媽媽給你買了這么貴的衣物、玩具，你看看別的小朋友有嗎?”父母總認(rèn)為自己所付出的，是寶貝愿意接受的，其實并不是這樣。有時候，父母所付出的不一定是寶貝需要的，甚至是寶貝厭惡的。一旦自己的付出沒有得到回應(yīng)，父母就會表現(xiàn)出失望：“我們?yōu)樗冻隽四敲炊啵瑢氊悈s不領(lǐng)情!”值得思考的是，父母在為寶貝付出的過程中是否征求了寶貝的意見?“我要給他什么，怎么給”，在征求意見的過程中，寶貝才會體會到父母是在用心為他考慮。父母要知道他的需要，并尊重他的需要，從這一點上看，寶貝與父母應(yīng)該是朋友關(guān)系?！鞍职謰寢屵@么辛苦，都是為了你啊!”除了明白寶貝的需要外，還要讓他了解，父母并沒有想要在將來向?qū)氊愃魅』貓?。父母常常會在寶貝面前說：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你啊!”表面上是希望通過這種方法強化父母付出得多，其實恰恰相反，這給寶貝造成了心理負(fù)擔(dān)，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣，寶貝就算回報也不是出于自愿，而是一種償還負(fù)債的心態(tài)。“寶貝你累了嗎?渴了嗎?餓了嗎?”生活中，經(jīng)?？吹礁改附o寶貝無微不至的關(guān)懷，而按照常理，現(xiàn)在接受關(guān)心的一方應(yīng)該懂得珍惜。但有時候，父母在寶貝還沒有提出要求前，就為他考慮得十分周全，寶貝從來沒有缺少過什么，也就不知道“有”與“沒有”的區(qū)別。殊不知得到太容易，往往不會珍惜。因此，父母可以做的是，在必要的時候讓寶貝受一些“苦”，這個苦就是別總是太急著滿足寶貝。只有當(dāng)他有需要的時候才給，這樣寶貝才知道需求的滿足來之不宜，才懂得珍惜。教孩子學(xué)會感恩的10個辦法1、讓孩子從感恩父母做起父母應(yīng)該讓孩子理解父母的艱辛。如今不少孩子聚在一起往往吹噓自己的父母地位怎樣顯赫，怎樣日進(jìn)斗金，卻不愿講父母真實的工作狀況。事實上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的錢是何等的來之不易。據(jù)資料調(diào)查顯示70%的小學(xué)生認(rèn)為父母的付出是天經(jīng)地義，沒什么過意不去的。在這種情況下，有意識地把孩子帶到父母的工作現(xiàn)場，讓孩子一起參與勞動，讓其親身感受父母工作的艱辛，掙錢的不易。父母對孩子付出的一切是不求回報的，但是在他成長過程中，讓他學(xué)會接受愛心，懂得感恩，知恩圖報是不可缺少的一課。2、父母要起表率作用孩子好動、好模仿、可塑性強，容易接受外界的各種信息。父母的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為父母，在對孩子實施感恩教育的過程中，應(yīng)秉持“以身作則”的原則，做好感恩的表率。不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周圍一切，還要用自己的愛引導(dǎo)孩子、感染孩子。當(dāng)孩子在日常生活中關(guān)愛或幫助父母時，父母應(yīng)敏銳體察，適當(dāng)感謝和鼓勵孩子。父母的這種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會到父母的感恩意識和感恩行為，也使孩子體會到了施恩的快樂。因此，父母的表率行為，對引導(dǎo)孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價值。3、父母要在孩子面前學(xué)會“示弱"如果父母總能把每件事做得又快又好，那么孩子就沒有機(jī)會插手幫忙。久而久之，孩子便習(xí)慣了接受，他所有的需要都被父母無條件地滿足了，理所當(dāng)然地認(rèn)為什么事情都應(yīng)該先滿足他，認(rèn)為別人的給予都是應(yīng)該的。父母學(xué)著在孩子面前“示弱”，孩子能夠做的事情就讓孩子去做，讓孩子去吃苦就是讓他懂得父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠"，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。4、父母要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體利用各種節(jié)日的機(jī)會教會孩子學(xué)會感恩，如春節(jié)時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會珍惜別人的情意。教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點一滴。5、在日常生活中教會孩子學(xué)會感恩家庭是孩子的主要活動場所，孩子經(jīng)歷著、感受著家庭的一日生活所帶給他們的一切體驗。如果父母能很好地利用這一契機(jī)，使孩子在潛移默化中學(xué)會識恩、知恩，培養(yǎng)他們的識恩、知恩的能力和心向，必將取得很好的效果。首先，孩子總認(rèn)為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長可以借此采用移情的方法，讓孩子學(xué)會識別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導(dǎo)孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。其次，作為家長，應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍，并且為孩子提供多種實踐機(jī)會，在各種實踐活動中，有意識的抓住時機(jī)，啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子對別人的利他行為進(jìn)行識別和感受。另外，家長還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的6、讓孩子知道父母并沒有想要孩子回報父母們常常會在孩子面前說：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你!”表面上是希望通過這種方法強化父母付出的多，其實恰恰相反，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)，它暗示了“我付出給你，你要償還"，這樣孩子就算回報也不是出于真心的，孩子會以“形式對形式"來感恩。7、教育孩子積極參加集體活動父母可以讓孩子多參加集體活動，鼓勵孩子關(guān)心集體，培養(yǎng)孩子對集體、家庭的責(zé)任，進(jìn)而在孩子心目中才有對社會、國家的責(zé)任。總之，讓孩子懂得奉獻(xiàn)，懂得關(guān)心別人，他才能學(xué)會感恩。8、讓孩子從點滴小事做起父母要知道，孩子的好品質(zhì)、好行為是不斷培養(yǎng)出來的。父母要讓孩子從細(xì)微處人手，從小事做起。為了讓孩子懂得主動尊敬他人，感恩大家，父母可以從“謝謝、晚安"開始培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣。通過生活中的小事，讓孩子知道人與人之間要友好相待。若自己有能力，要懂得付出和服務(wù)，而當(dāng)別人有恩于自己時，要懂得感恩。也只有懂得感恩的孩子，才能學(xué)會感激親人給予他的一切，懂得感激在他成長過程中支持和幫助過他的每個人。9、讓孩子在對比中學(xué)會感恩父母可以帶孩子到孤兒院或傷殘醫(yī)院參觀，可以鼓勵、組織孩子與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對交友等，讓孩子在對比中體會過去不懂、不在意因而也不會珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。10、教會孩子掌握好溝通與交流的方法父母可以通過良好的溝通，開啟孩子的心靈之門，并善于營造溫馨、充滿關(guān)愛的家庭氛圍，讓孩子愛父母、愛家庭，并通過父母的“榜樣”，促發(fā)其感恩之心。聽過一位母親說過這樣的一句話：“我們的世界，大門為你們敞開，你們不想進(jìn)來；你們的世界，我們想進(jìn)去，你們又不肯?！笨梢?，不能良好地溝通，就無法讓孩子走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，無法讓孩子了解父母的付出與辛苦，就很難讓孩子有顆感恩的心。寶寶逆反心理的年齡學(xué)前期是人格形成的關(guān)鍵時期，也是心理發(fā)展上的第一個“反抗期”。尤其是3-6歲這個階段，寶寶自我意識的發(fā)展具有越來越大的主觀能動性，對成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性，所以經(jīng)常會“鬧獨立”，你叫他這樣，他偏不這樣。寶寶逆反心理的利與弊寶寶逆反心理的利：逆反心理包含有許多積極的心理品質(zhì)。兒童產(chǎn)生逆反心理，是其天性的自然流露。它從另一方面反映了幼兒自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會充滿競爭，迫切需要具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進(jìn)取的人才。因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在現(xiàn)代社會發(fā)揮積極作作用的。寶寶逆反心理的弊：“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會導(dǎo)致寶寶以后對人對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對抗社會等病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。相關(guān)文章>>·寶寶開始逆反，家長怎么辦？·掌握說話技巧馴服“不聽話”寶寶寶寶逆反心理的成因一、逆反是寶寶個性開始獨立的一種表現(xiàn)。逆反是寶寶心理發(fā)展過程中必然要出現(xiàn)的心理現(xiàn)象。隨著寶寶年齡的增長，尤其是語言和思維能力的發(fā)展，他們的社會實踐能力以及經(jīng)驗和活動范圍都在增長，他們對周圍的環(huán)境和事物有了更強的控制感和認(rèn)知感，獨立性越來越強，對于許多事情都產(chǎn)生了“自己來”的愿望。但父母往往會認(rèn)為寶寶年齡小，做事速度慢，所以經(jīng)常包辦代替，給寶寶制造了許多限制，“不行”、“危險”、“不準(zhǔn)”這些話時常在寶寶的耳畔響起。寶寶希望自己的行為得到認(rèn)同，希望自己的獨立活動不受到限制和干涉，為了不失去表現(xiàn)的機(jī)會，就只有尋求反抗了。二、家長不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式直接影響寶寶逆反心理的形成。有的父母“家長制”作風(fēng)嚴(yán)重，不考慮寶寶的想法和觀點，管教寶寶時往往粗暴地要求寶寶不許這樣那樣;有的父母望子成龍心切，要寶寶學(xué)這學(xué)那，如果寶寶不感興趣，不想學(xué)，父母就擺出一副長輩的架勢，于是容易產(chǎn)生與寶寶情緒上的對立。寶寶的好奇心總是很強的，總喜歡對各種東西亂摸亂碰，這樣就有可能損壞一些東西，有些家長在面對寶寶的這種行為時，教育方式不是很一致，有時候會忽略寶寶的破壞行為，沒有讓寶寶遭受懲罰，有時候又過分嚴(yán)厲，對寶寶粗暴責(zé)備甚至是體罰。這種不一致的教養(yǎng)方式常常使寶寶無所適從，不知道對錯。長此以往，容易造成寶寶的逆反心理。另外，有些家長過分瑣屑，對寶寶什么都要管，什么都要嘮叨，這也是造成寶寶逆反心理的一個原因。寶寶逆反心理的處理方法一、利用逆反心理有利的一面。寶寶逆反心理的產(chǎn)生有其特殊的生理和心理原因，是寶寶在發(fā)展過程中必經(jīng)的時期。我們可以分析這一時期的特點，利用其有利的一方面，從而更好地促進(jìn)寶寶的發(fā)展。寶寶隨著年齡的增長和經(jīng)驗的增多，他們對周圍世界的探索欲望更加強烈，這是寶寶獨立性發(fā)展的一個大好時機(jī)。這時候家長和老師就應(yīng)該在保證安全與合理的前提下，盡量為寶寶提供自己動手的機(jī)會。例如買衣服或是吃東西時，都盡量征求寶寶的意見，給他們提供自己選擇的機(jī)會。最重要是要平等對待寶寶，尊重他們的情感和情緒需要，從而減少寶寶和成人之間的沖突和矛盾。二、改變不合理的教養(yǎng)方式，實施一種民主、平等、尊重、包容的教養(yǎng)方式。尊重寶寶的想法和觀點，多給寶寶提供傾訴和表達(dá)自己想法的機(jī)會，而且在寶寶做錯事情或是感到困惑的時候，家長和教師要對寶寶循循善誘，擺事實、講道理，使寶寶明白其中的道理，從而能夠很好解決問題。很多情況下，寶寶的逆反心理往往是由于成人的教養(yǎng)方式不當(dāng)造成的，因此，從一開始，我們就應(yīng)該注意為寶寶提供一個有秩序的，可以合理解決問題的生活環(huán)境。這樣就十分有助于寶寶養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和形成健康的情緒情感表達(dá)方式，從而順利度過人生的第一個“逆反期”。如果寶寶的逆反心理非常嚴(yán)重，那么可以采用一些小策略。例如通過關(guān)注別的活動來轉(zhuǎn)移寶寶的注意力;在情感上表示理解寶寶的做法，但是行為上堅決制止寶寶不合理的做法;或者采用回避或是忽略的做法，對寶寶的糾纏和逆反行為置之不理，使寶寶自己感到自己行為毫無意義，從而消退寶寶的逆反行為等等。五招教你矯治幼兒逆反心理矯治幼兒的逆反心理，不應(yīng)采取粗暴的態(tài)度和壓服的方法，而應(yīng)注意教育藝術(shù)。1、對孩子堅持正面教育可通過講故事、看圖畫、教兒歌等方法，讓孩子懂得應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，逐漸培養(yǎng)孩子的自我控制能力，讓孩子愉快地接受要求。孩子發(fā)脾氣時，既不要強化制止，也不一定要說教，可根據(jù)孩子不同的興趣、愛好，采用不同的方法來刺激他，吸引他。如給孩子講一個有趣的故事，或領(lǐng)他出去走走，從而轉(zhuǎn)移注意力。時間長了，孩子自然就改掉了壞習(xí)慣，但在矯治過程中，家里所有人對孩子的要求要一致，持之以恒，否則會該孩子留空子，以致抵消教育效果。2、多給孩子一份關(guān)愛和鼓勵盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是逆反心理的兒童，成人更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光，一鼓勵他們的進(jìn)步。有一個很典型的例子，一個性格活潑、倔強的小女孩，老師上課時，她話比老師還要多，?？梢钥吹剿谋奶乩蠋煹氖终f話，像個小大人似的。什么事都想干但又干不好，如果有什么事情稍不如意就馬上發(fā)脾氣，而且還會和老師對著干，為了改變她這種任性且逆反的個性，班上老師就用“當(dāng)小老師”的活動來教育她，督促她，鼓勵她。當(dāng)她當(dāng)過“小老師”后真的改掉了好多的壞毛病。小朋友對她的評價也很高，使她體驗到了戰(zhàn)勝自我的愉快。她調(diào)皮任性逆反的個性很少在出現(xiàn)了，也不和老師對著干了?？梢?，適時地給逆反心理強的孩子一些鼓勵，往往能取得事半功倍的效果。3、培養(yǎng)孩子“自學(xué)、自護(hù)、自理、自強、自律”的能力讓孩子有權(quán)對影響他們的一切事項自由發(fā)表意見，并能對孩子的意見按照年齡和成熟程度給予適當(dāng)看待。幼兒發(fā)表的意見，做出的決策無多大的使用價值，但這并不重要，重要的是使他們在不知不覺中增強小主人意識和一種積極的自我價值感，并懂得怎樣使用自己的決策權(quán)，這對于控制孩子的逆反心理大有益處。4、恰當(dāng)限制孩子的物質(zhì)占有欲目前，生活條件好了，有的家長一味遷就幼兒的要求：吃好的、用好的、穿好的、孩子的一切由家長代勞，孩子的欲望不費辛勞就可以實現(xiàn)。這樣一來，這些孩子就易形成不合實際的自我評價，認(rèn)為他的一切都應(yīng)該是最好的，欲望得不到滿足時，打人、罵人，甚至睡地威脅等逆反行為就會出現(xiàn)。5、掌握一些進(jìn)行教育的技巧(1)、掌握兒童爭強好勝的心理，利用逆反心理來激發(fā)他們。如有意識地說：“你不會穿衣服，是不是?”“你不會說禮貌用語，對不對?”用這類話來刺激他們，可以增強孩子的自信、自強、自立的能力。在碰到某一件事件時，如能掌握分寸，有時效果比正面說教更好。(2)、一個唱“黑臉”，一個唱“白臉”。比如，有的孩子在睡覺前非要吃糖不可，其中一個家長扮演“黑臉”角色，表示堅決不允許，并對孩子的無理要求嚴(yán)厲訓(xùn)斥，當(dāng)孩子因此而憤憤不平或委屈難忍時，扮演“白臉”的家長則采用安撫的態(tài)度，用和緩的口氣對孩子好言像勸，并對“黑臉”堅持的態(tài)度和要求加以解釋，說明利害關(guān)系，引導(dǎo)孩子理解“黑臉”的用意。這樣既可以使孩子理解、服從“黑臉”的要求，實現(xiàn)一致的教育，又能使孩子不遭受挫折感受，心靈不受傷害。(3)、“蹲”下來說話?！队變航逃分杏羞@樣一篇文章：它說幼兒教師要學(xué)會“蹲”下來和幼兒講話，即使你要批評孩子，也不能像有些老師那樣大叫，我們要學(xué)會“蹲”下來，和孩子的眼睛齊高，然后輕輕地拍拍孩子的頭和他講道理，孩子自然會對老師的話聽得很清楚，而且也很喜歡聽。家長也要學(xué)會“蹲”下來說話，“蹲”不僅從空間上拉近了家長和幼兒間的距離，而且從心理上使幼兒和家長貼得更近。確實，“蹲”的好處是很多的，但也并不是時時、事事都要蹲下來，這是指一種尊重幼兒、民主、寬容的氛圍，他的人格受到了尊重，一種積極的自我價值就在這一過程中日益增長了。寶寶任性的表現(xiàn)有的孩子從幼兒園回來，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一會兒竄到沙發(fā)上，一會兒又爬到床上，屋里被弄得凌亂不堪，他自己也渾身大汗，滿臉通紅;有的孩子看電視時，總愛把音量放得大大的，家里人簡直無法談話、學(xué)習(xí)和休息，誰要說他幾句，他就大吵大鬧，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫;有的孩子常發(fā)“人來瘋”，客人來了，喜歡拿著東西亂扔，一會兒投個布娃娃，一會兒又拋個小枕頭，甚至能把一只拖鞋踢進(jìn)一盆香噴噴的雞湯里。放任任性的危害任性是幼兒普遍存在的問題。如果我們放任幼兒的任性，將會影響他們的人際交往，因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難作出利他(如關(guān)心、謙讓、助人、同情等)的行為。幼兒任性還會影響成人、同伴對他們的評價，并由此影響他們自我意識的發(fā)展。任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔?xùn)|西等行為來表現(xiàn)他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經(jīng)常發(fā)生，就會強化他們的不良個性品質(zhì)。同時，幼兒任性時通常會伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對身心影響不大，經(jīng)常性的情緒失控，就會對健康產(chǎn)生較大的不利影響了。寶寶任性的表現(xiàn)有的孩子從幼兒園回來，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一會兒竄到沙發(fā)上，一會兒又爬到床上，屋里被弄得凌亂不堪，他自己也渾身大汗，滿臉通紅;有的孩子看電視時，總愛把音量放得大大的，家里人簡直無法談話、學(xué)習(xí)和休息，誰要說他幾句，他就大吵大鬧，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫;有的孩子常發(fā)“人來瘋”，客人來了，喜歡拿著東西亂扔，一會兒投個布娃娃，一會兒又拋個小枕頭，甚至能把一只拖鞋踢進(jìn)一盆香噴噴的雞湯里。放任任性的危害任性是幼兒普遍存在的問題。如果我們放任幼兒的任性，將會影響他們的人際交往，因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難作出利他(如關(guān)心、謙讓、助人、同情等)的行為。幼兒任性還會影響成人、同伴對他們的評價，并由此影響他們自我意識的發(fā)展。任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔?xùn)|西等行為來表現(xiàn)他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經(jīng)常發(fā)生，就會強化他們的不良個性品質(zhì)。同時，幼兒任性時通常會伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對身心影響不大，經(jīng)常性的情緒失控，就會對健康產(chǎn)生較大的不利影響了。測試一下你寶寶的耐心指數(shù)1、做事不能有始有終。2、任性。3、經(jīng)常容易哭。4、情緒易激動，很難預(yù)測他們會干什么。5、吃飯時愛動。6、看電視時一會坐著，一會站著。7、不能堅持玩一個玩具，而是拿拿這個，碰碰那個。8、自私，只關(guān)心自己。9、咬手指甲。10、神經(jīng)敏感、神經(jīng)質(zhì)或經(jīng)常感到不安。11、情緒不穩(wěn)定，變化無常。12、所做的事與年齡不相稱。13、經(jīng)常爭吵。14、坐立不安，多動。15、經(jīng)常打碎朋友或家里的物品。16、不能同朋友和諧相處。17、經(jīng)常打架。18、沖動，做事前不思考。19、飲食調(diào)節(jié)不好。20、發(fā)火時罵人或說一些傷人的話。21、不能如自己的愿望時就打滾耍賴。22、經(jīng)?？蘅尢涮涞佤[。如果你的寶寶有半數(shù)以上“符合”上述條件，有可能是缺乏耐心寶寶。缺乏耐心寶寶的特征缺乏耐心的孩子會出現(xiàn)3種傾向：過度的暴力性、依賴性及散慢性。暴力性這是缺乏耐心兒童的最大特征。不管是誰讓自己做不愿做的事或得不到想要的東西時就失控地尖叫、罵人或打小朋友等。剛開始自己還會自責(zé)，不過一旦形成習(xí)慣，自責(zé)感就會消失，連父母的勸導(dǎo)都聽不進(jìn)去，反而會使性子、發(fā)火。依賴性碰到稍陌生或困難的問題，便喪失了獨自解決問題的意志，轉(zhuǎn)而向別人求助，這種依賴性會使寶寶漸漸變得意志薄弱。散漫性注意力低下沒有耐心的寶寶做事肯定沒有持久性，因而會顯得注意力低下、散漫。玩玩具時，看看這個拿拿那個;參加鋼琴、美術(shù)、書法等學(xué)習(xí)班，沒有一個能堅持下去。相關(guān)文章>>·別再讓你的話成孩子“耳邊風(fēng)”·教育敏感寶寶，耐心最重要如何培養(yǎng)孩子游戲中的耐心1、選擇適合孩子年齡特點、難易適中的游戲項目，并適當(dāng)控制游戲時間。如果孩子顯出倦意，則要及時變換游戲內(nèi)容。2、注意游戲內(nèi)容的動靜結(jié)合，讓孩子交替玩比較安靜和比較熱鬧的游戲，以此激發(fā)孩子游戲的興奮點。3、注意教孩子游戲的正確方法和規(guī)則，使孩子增加成功的體驗。4、平時注意培養(yǎng)孩子的堅持性。在游戲中成人可提出一些要求，一旦孩子完成了任務(wù)，就及時表揚，提高其對活動的熱情，并鍛煉孩子認(rèn)真、耐心的態(tài)度。5、不要一次給孩子太多的玩具，每次給孩子1～2件，引導(dǎo)孩子積極開動腦筋，變著法兒去玩。如何培養(yǎng)孩子耐心刻意讓孩子等待當(dāng)孩子迫不及待地想得到某樣?xùn)|西時，媽媽可告訴孩子：“你可以得到，但需要等一會兒?！苯o孩子時間讓他來體會和比較，讓他明白“等待”是一種什么感受，這段時間里可以為孩子唱個短小的歌曲或是從1數(shù)到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時間。暫時轉(zhuǎn)移注意力對一個剛開始學(xué)步的小寶寶，給他一個玩具是個不錯的主意。因為大多數(shù)2歲左右的孩子還不具備自己轉(zhuǎn)移注意力的能力。但是孩子到了3歲或者4歲，就應(yīng)該鼓勵他們在等候的時間里自己去找事情干，比如讓孩子在等待的時間里畫張圖，或是自己看看書等，做一些孩子平時比較感興趣的事情，讓孩子學(xué)會自己選擇如何打發(fā)時間。默契溝通的技巧如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓(xùn)練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他:我知道你的要求，我會盡快滿足你。這種方式不但可以提供給孩子身體上的接觸，以使他安心，而且可以在不必中斷與人交談的過程中使孩子安靜一會兒。制造困難有意識鼓勵寶寶在“堅持”的路上知難而進(jìn)，能提升他的耐性。比如請孩子做稍稍超出他目前能力的事，比如3歲的寶寶“走迷宮”失敗了，父母不妨告訴他：這確實有點難，但只要想辦法還是能成功的，爸爸媽媽相信他。然后，告訴他一個竅門兒——反復(fù)說：我一定能走出去。借助這一方式，寶寶給了自己積極的暗示，避免半途而廢。創(chuàng)設(shè)一個壓力情境設(shè)立壓力情境是鍛煉孩子忍耐力的好方法之一。例如，孩子要買價格昂貴的電動車，而你的支出計劃中沒有這筆消費，你跟他商量：可以買一個便宜的你喜歡的小玩具，但媽媽沒有更多的錢買電動車，如果你能幫媽媽節(jié)省生活費，媽媽會很感謝你。如此，孩子心中有了矛盾，開始主動調(diào)節(jié)自己的需求達(dá)不到滿足時的情緒，達(dá)到心態(tài)平和。為什么我們的寶寶缺乏自信小麗上幼兒園了，可是她每天回家都悶悶不樂的。媽媽有些擔(dān)心，于是去詢問老師小麗發(fā)生什么事情。老師告訴小麗媽媽，小麗平時在幼兒園表現(xiàn)得很沉默，而且做什么事情都比較膽怯。遇到一點兒困難就退縮，例如玩捉水鬼，她被捉了一次之后就不想玩了。像小麗這樣遇到事情就放棄的小孩有很多，家長不僅要問為什么孩子會缺乏自信呢？1、在對孩子的冷暖饑飽，人身安全方面的過度保護(hù)傾向。2、在知識的培養(yǎng)上我們的家長普遍對孩子灌輸太多。3、破壞性批評孩子建立寶寶自信的指導(dǎo)觀念1、多鼓勵和贊揚正面行為。不僅在孩子做得好的時候要表揚，而且在孩子做出努力后，盡管未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓勵。2、及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤信念。孩子除數(shù)學(xué)外，各科學(xué)習(xí)成績都挺好。孩子有可能會認(rèn)為自己是個笨學(xué)生?！澳闶且幻脤W(xué)生，數(shù)學(xué)僅僅是幾門功課的一門，只要多花點時間成績會好的。3、對孩子流露出發(fā)自內(nèi)心的愛。將孩子抱在懷里告訴他你為他而驕傲，經(jīng)常地、誠懇地給予表揚。4、對孩子行為給予及時準(zhǔn)確的糾正。不要說“你總是這樣看不仔細(xì)題目”。這會使孩子認(rèn)為自己控制不住自己?！澳氵@次真的是看得太神速了，但如果你肯再看得慢些，我會非常高興的”。5、創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。孩子在家里沒有安全感或受虐待時，將會喪失自信心，如父母經(jīng)常爭吵。讓你的家成為孩子的避風(fēng)港，時刻注意孩子是否有受他人虐待的跡象。建立寶寶自信的具體方法1、重視過程而非結(jié)果父母往往最關(guān)心的是自己的子女在學(xué)習(xí)、工作中是否比別人強。其實，這個結(jié)果并不是最重要的。家長應(yīng)該看的是孩子在學(xué)習(xí)、做事的過程中是否獲得了經(jīng)驗、能夠承擔(dān)責(zé)任、掌握知識和技能。如果孩子的一次考試成績不理想，可是這次教訓(xùn)卻讓孩子和父母看到了薄弱環(huán)節(jié)在哪里，不正是塞翁失馬，焉知非福嗎?父母的這種態(tài)度會傳遞和影響孩子，對孩子的自信心的培養(yǎng)是非常重要的。2、建立合乎孩子能力的目標(biāo)孩子感到過大的壓力，往往是來源于父母的過高的期望。在父母的心中，總有一個對孩子的期望目標(biāo)。孩子也會給自己定一個前進(jìn)的目標(biāo)。父母的責(zé)任就是懷有一顆期待之心，幫助孩子建立自己的每一階段的適合的目標(biāo)。那么這個目標(biāo)一定不能定得太高，超過了孩子能達(dá)到的限度，就容易使孩子產(chǎn)生失敗感，喪失信心。也不能把目標(biāo)定得太低，孩子完成得輕而易舉，就會變得輕率和驕傲。3、肯定孩子的成功當(dāng)孩子考試取得了好成績，做了好事，很好地完成了布置的任務(wù)時，一定要給孩子表揚和肯定。每一個人都希望能夠得到他人的稱贊和肯定，孩子也不例外。對孩子的表揚和肯定是孩子充滿自信不斷進(jìn)步的力量源泉。4、讓孩子迎接挑戰(zhàn)對困難的成功跨越，都是對自己的一次肯定，都會增加一份自信?？朔щy就是對自己的一次挑戰(zhàn)。并不是只有面對驚濤駭浪，才有挑戰(zhàn)的意味。對于孩子，日常生活中的小事也可以是挑戰(zhàn)。比如說洗衣物、倒垃圾、下棋、打籃球……都是挑戰(zhàn)。鼓勵孩子多參加類似的活動，成就與勝利自然會增加孩子的自信。5、以身作則，樹立典范榜樣的力量是無窮的。很難想象缺乏自信的家長如何能培養(yǎng)出自信力十足的子女。父母能夠充滿希望地看待未來，充滿自信，孩子也會深受感染。所以父母在要求孩子的同時，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好孩子的典范。芭蕾——建立寶寶的自信芭蕾實際上是一種內(nèi)外兼修的訓(xùn)練。它不光是讓人有一個優(yōu)雅的體態(tài)，而且還能改善人的氣質(zhì)，讓人充滿自信。我們常聽到老師在教學(xué)過程中不斷地強調(diào)“多美呀，像個小公主!”這可不是隨便說說的：這種有目的的正面肯定和提醒，讓你覺得自己就