幼兒園小班健康教案《左鞋右鞋碰一碰》

幼兒園小班健康教案《左鞋右鞋碰一碰》匯報人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)熱身活動與導(dǎo)入知識講解與示范實(shí)踐操作與互動情感教育與延伸課程總結(jié)與回顧課程介紹與目標(biāo)01針對幼兒園小班幼兒，設(shè)計一堂生動有趣的健康課，通過游戲和互動的方式，幫助幼兒認(rèn)識左右腳和鞋子的正確穿法。背景通過本次課程，使幼兒能夠正確區(qū)分左右腳和鞋子，掌握正確的穿鞋方法，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。目的教案背景及目的使幼兒能夠認(rèn)識左右腳和鞋子的基本概念，了解正確穿鞋的重要性。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過游戲和實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和動手能力，使其能夠獨(dú)立完成穿鞋的過程。通過課程中的互動和游戲環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒對集體活動的參與意識，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時間：30分鐘課程流程：導(dǎo)入（5分鐘）→新課呈現(xiàn)（10分鐘）→游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）→總結(jié)與延伸（5分鐘）課程準(zhǔn)備：鞋子、音樂、道具等課程安排與時間導(dǎo)入通過播放一段歡快的音樂，吸引幼兒的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。教師向幼兒展示一雙鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？我們?yōu)槭裁匆┬幽?？”課程安排與時間教師示范正確的穿鞋方法，邊示范邊講解“小朋友們，你們看好了，老師現(xiàn)在教你們怎樣正確地穿鞋子。首先，我們要分清左右腳和鞋子，然后才能把鞋子穿好?！币c(diǎn)一要點(diǎn)二教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的腳和鞋子，幫助幼兒認(rèn)識左右腳和鞋…“小朋友們，你們看看自己的腳和鞋子，有沒有發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方呢？左腳和右腳的形狀是不一樣的，左腳的鞋子和右腳的鞋子也是不一樣的。”課程安排與時間“找鞋子”。教師將鞋子打亂后放在地上，請幼兒找到自己的鞋子并穿上。通過游戲的方式檢驗幼兒是否掌握了正確的穿鞋方法。游戲一“左鞋右鞋碰一碰”。教師播放音樂，幼兒在音樂聲中自由走動。當(dāng)音樂停止時，教師發(fā)出指令“左鞋右鞋碰一碰”，幼兒需要迅速找到與自己鞋子顏色或形狀相同的伙伴，并將左腳與右腳相碰。通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。游戲二課程安排與時間課程安排與時間“小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和游戲，我們不僅認(rèn)識了左右腳和鞋子的正確穿法，還學(xué)會了如何與小伙伴們一起合作完成游戲任務(wù)。希望大家在以后的生活中也能像今天這樣認(rèn)真、仔細(xì)地做好每一件事情。”教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)“小朋友們回家后可以嘗試自己穿鞋子哦！如果遇到困難可以請爸爸媽媽幫忙。記得每天都要保持干凈整潔的小腳丫哦！”教師鼓勵幼兒在家中嘗試自己穿鞋并請家長給予監(jiān)督和指導(dǎo)熱身活動與導(dǎo)入02通過手指操活動孩子的手指關(guān)節(jié)，提高手指靈活性和協(xié)調(diào)性，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。游戲目的教師示范并引導(dǎo)孩子跟隨指令，依次活動每個手指關(guān)節(jié)，如捏手指、轉(zhuǎn)手指、伸手指等。游戲步驟確保孩子在游戲過程中保持正確的坐姿，避免過度用力或過度伸展手指。注意事項熱身游戲：手指操講述一個關(guān)于鞋子的小故事，通過故事情節(jié)引導(dǎo)孩子關(guān)注鞋子和腳步健康。故事內(nèi)容教師聲情并茂地講述故事，同時配合生動的肢體語言和表情，激發(fā)孩子的興趣和好奇心。講述方式在故事講述過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)孩子思考和回答問題，加深孩子對故事內(nèi)容的理解?；迎h(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：故事《左鞋右鞋碰一碰》腳步保健教育孩子保持腳部清潔干燥，定期更換鞋墊和襪子，避免長時間穿鞋導(dǎo)致腳部疲勞和不適。鞋子選擇向孩子介紹如何選擇合腳、舒適、透氣的鞋子，避免穿著過大或過小的鞋子對腳步造成不良影響。健康習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的行走習(xí)慣，如抬頭挺胸、步伐穩(wěn)健等，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。引導(dǎo)孩子關(guān)注鞋子和腳步健康知識講解與示范03

講解左右腳及鞋子的概念左右腳的定義向孩子們解釋人類有兩只腳，分別位于身體的左側(cè)和右側(cè)，左腳在左，右腳在右。鞋子的作用闡述鞋子是為了保護(hù)我們的腳，避免受傷，同時使行走更加舒適。左右鞋的差異說明左鞋和右鞋是為了適應(yīng)我們的左腳和右腳而設(shè)計的，它們形狀不同，不能混穿。脫鞋步驟解開鞋帶或松開魔術(shù)貼，用手輕輕將鞋子從腳上脫下。注意事項在穿鞋和脫鞋時，要保持身體平衡，避免摔倒；同時，要檢查鞋子內(nèi)部是否有異物，以免弄傷腳。穿鞋步驟首先將腳伸入鞋內(nèi)，確保腳趾沒有折疊或擠壓；然后拉緊鞋帶或粘好魔術(shù)貼，確保鞋子緊貼在腳上。示范正確穿脫鞋子方法讓孩子們觀察自己的腳印，理解左腳和右腳的不同形狀。觀察腳印將左鞋和右鞋分別放在左腳和右腳旁邊，讓孩子們指出哪只鞋子應(yīng)該穿在哪只腳上。分辨鞋子組織孩子們進(jìn)行穿鞋比賽，看誰穿得又快又正確，以此加深他們對左右腳和鞋子概念的理解。游戲?qū)嵺`引導(dǎo)孩子分辨左右腳和鞋子實(shí)踐操作與互動0403比賽進(jìn)行各小組開始比賽，老師記錄每個小朋友的用時，并鼓勵小朋友們互相加油。01規(guī)則介紹將小朋友們分成幾個小組，每個小組內(nèi)進(jìn)行穿脫鞋子比賽，看誰最快完成。02操作演示老師先進(jìn)行一次穿脫鞋子的演示，然后讓小朋友們模仿操作。穿脫鞋子比賽游戲說明準(zhǔn)備一些左右腳不同的鞋子圖片或?qū)嵨铮屝∨笥褌冋页鲎笥夷_配對的鞋子。游戲過程老師先展示一個鞋子的圖片或?qū)嵨?，然后讓小朋友們從一堆鞋子中找出與之配對的另一只鞋子。游戲意義通過游戲的方式，讓小朋友們了解左右腳的概念，并鍛煉他們的觀察力和配對能力。左右腳配對游戲老師引導(dǎo)小朋友們討論在日常生活中如何保護(hù)自己的小腳。討論引入讓小朋友們分享自己保護(hù)小腳的經(jīng)驗和方法，比如穿合適的鞋子、保持腳部清潔等。分享經(jīng)驗老師對小朋友們的分享進(jìn)行總結(jié)，并補(bǔ)充一些保護(hù)小腳的注意事項和建議。同時，可以引導(dǎo)小朋友們思考如何在以后的生活中更好地保護(hù)自己的小腳。老師總結(jié)分享交流：如何保護(hù)小腳情感教育與延伸05通過游戲的方式，讓孩子學(xué)會自己穿鞋，提高自理能力。學(xué)習(xí)穿鞋鼓勵孩子多嘗試自己穿鞋，即使失敗了也要給予鼓勵，讓孩子知道嘗試是重要的。鼓勵嘗試在日常生活中，多給孩子提供自己做事的機(jī)會，讓孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立性培養(yǎng)孩子自理能力和獨(dú)立性整齊擺放教會孩子將脫下的鞋子整齊地擺放在固定的位置，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；ハ啾O(jiān)督可以讓孩子之間互相監(jiān)督，看誰沒有將鞋子擺放整齊，以此來強(qiáng)化孩子的行為習(xí)慣。愛惜鞋子教育孩子要愛惜自己的鞋子，不要隨意亂扔或破壞。引導(dǎo)孩子珍惜物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣家園共育請家長在家中督促孩子自己穿鞋、擺放鞋子等，與幼兒園教育保持一致。家長配合及時反饋家長和老師之間保持溝通，及時反饋孩子在穿鞋等自理能力方面的進(jìn)步和問題，共同關(guān)注孩子的成長。通過家長會等形式，向家長介紹孩子在園中的表現(xiàn)和進(jìn)步，引導(dǎo)家長在家中繼續(xù)對孩子進(jìn)行教育。家長參與，共同關(guān)注孩子成長課程總結(jié)與回顧06課程內(nèi)容本次課程主要圍繞幼兒園小班健康領(lǐng)域的《左鞋右鞋碰一碰》這一主題展開，通過生動有趣的故事、游戲和實(shí)踐活動，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識左右腳和左右鞋的概念，學(xué)習(xí)正確穿鞋的方法，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力。目標(biāo)達(dá)成情況通過本次課程的學(xué)習(xí)，孩子們能夠準(zhǔn)確區(qū)分左右腳和左右鞋，掌握正確穿鞋的步驟和方法，同時在實(shí)踐中不斷提高自我服務(wù)能力和生活自理能力。課程目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們在認(rèn)知、技能和情感等方面都得到了全面的發(fā)展。總結(jié)本次課程內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成情況表現(xiàn)孩子們在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性，能夠認(rèn)真聽講、積極參與各項活動。在游戲和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，孩子們能夠主動思考、積極嘗試，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。進(jìn)步通過本次課程的學(xué)習(xí)，孩子們在認(rèn)知、技能和情感等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠準(zhǔn)確區(qū)分左右腳和左右鞋，還能夠獨(dú)立完成穿鞋的過程，提高了自我服務(wù)能力和生活自理能力。同時，孩子們在活動中的表現(xiàn)也越來越自信和大方，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌?；仡櫤⒆觽冊谡n堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步展望在未來的教學(xué)中，可以繼續(xù)圍繞幼兒園小班健康領(lǐng)域的主題，開展更加豐富多彩的活動，如手工制作、角色扮演、戶外游戲等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，可以注重培養(yǎng)孩子們的自主性和創(chuàng)造性，讓他們在輕松愉快的氛圍中自由探索、發(fā)現(xiàn)