初中語文八年級上冊《永久的生命》教學(xué)設(shè)計

部編版語文八年級課時教學(xué)設(shè)計課題永久的生命單元4學(xué)科語文年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，把握課文內(nèi)容。2、品味、欣賞富有哲理的語言及欲揚先抑寫法的妙處。3、積累詞語，理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。重點1、熟讀課文，把握課文內(nèi)容。2、品味、欣賞富有哲理的語言及欲揚先抑寫法的妙處。難點品味、欣賞富有哲理的語言教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課宗璞曾在《紫藤蘿瀑布》一文中，這樣說過：花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。生命到底是怎樣的呢？當(dāng)代作家嚴(yán)文井也有他自己的看法，讓我們一起走進《永久的生命》！板書課題回憶激趣講授新課展示目標(biāo)：1、熟讀課文，把握課文內(nèi)容。2、品味、欣賞富有哲理的語言及欲揚先抑寫法的妙處。3、積累詞語，理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。作者簡介：嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。1915年生，湖北武昌人。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長等職。主要著作有：《嚴(yán)文井散文選》《嚴(yán)文井童話集》等。在第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中被授予榮譽獎。詞語學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音臼齒茸毛蔓延凋謝洗滌釋義：臼齒：一般上下頜各六個，其形如臼。茸毛：一般指動物初生柔軟的細(xì)毛。蔓延：向四周擴展延伸。凋謝：指（草木花葉）脫落、衰落、零落。洗滌：沖蕩;清洗。又作除去罪過、積習(xí)、恥辱等。初讀課文，劃出各段的中心句第一段：過去了的時間用不再回來第二段：我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠不朽第三段：感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久第四段：我的伙伴們，我們的心應(yīng)該感到舒暢第五段：凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡讀全文，找出文中直接抒發(fā)作者對生命的情感的詞語或句子。我們都非常可憐！

人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧。作者先說“生命是易逝的”，又說“生命是永久的”這是否矛盾呢？作者先是感悟到生命的易逝，一個人擁有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，這是無可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，個體的生命終將以新的形式永久存在。這些感悟看似矛盾，其實是不矛盾的。就個體而言，生命是脆弱的，易逝的；就生命的整體而言，它又是延綿不絕的，永久存在的。文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的神奇；生命能夠不斷地創(chuàng)造新的生命。課文寫對生命的感悟，開始說“我們都非常可憐！”后來又說“這就是奇跡”。這樣寫有什么好處？作者寫對生命的感悟，使用了欲揚先抑的寫法，先寫生命的易逝，人們的無奈與可憐，感情轉(zhuǎn)入低谷；接著用“不應(yīng)該為此感到悲觀”一轉(zhuǎn)，描寫生命的神奇，個體生命有限，集體生命無窮，生命永久不朽，值得贊美；最后聯(lián)系生活實際，要以愛情來贊美生命，感情高亢，給人以磅礴的力量。這樣寫，前后對比，把對生命的思考引向更深層次，同時使行文有了波瀾，更能夠打動人心。怎樣理解“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳”？生命像花朵一樣，最終必將凋零。但是，生命的意義不是去哀傷，而是在凋零之前，給世界以色彩，以芬芳，讓世界變得更加美好。這樣的生命，將和世界一起，獲得永存?？此泼?，卻富有哲理。讀讀注音釋義，筆記讀課文勾畫默讀說自己的理解討論筆記感悟筆記明確目標(biāo)完成目標(biāo)3完成目標(biāo)1目標(biāo)3，2目標(biāo)2目標(biāo)2目標(biāo)2基礎(chǔ)知識運用1、下面注音有誤的一項是（）A.臼齒（jiù）興味（xīng）洗滌（dí）消逝(shì)B.卑微（bēi）欣喜（xīn）牛犢（dú）茸毛（róng）C.繁殖（zhí）蔓延（màn）凋謝（diāo）芬芳（fēn）D.暫時（zàn）疲倦（juàn）炫耀（xuàn）舒暢（shū）2、下面句子有錯別字的一項是（）那些東西和那消逝了的歲月一樣只能一度為你所有：它們即已離開了你，就永不會再返回。生命能夠不絕地創(chuàng)造新的生命。這是一件平常的事，也是一個奇妙的魔術(shù)。我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些跳著蹦著的小牛犢，它那金黃色的絨毛像是剛從太陽里取得的。它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。3、下面加點成語使用有誤的一項是（）A.它努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。B.那一刻世界仿佛無邊無垠,隨處可去,又好像畫地為牢,無處可逃。C.回到離別五十年的故鄉(xiāng),這位老華僑觸目傷懷,不禁熱淚盈眶,感慨萬千。D.我搜搜刮刮,東挪西借,就差沒有向人磕頭了.4、下列句子中沒有語病的一項是（）A．十三屆全國人大三次會議通過并審議的民法典是人民美好生活的法治保障。B．大力倡導(dǎo)使用公筷公勺，關(guān)鍵在于老百姓價值觀念的重塑與更新十分重要。C．中國芯片制造能力的高低，決定了華為能否突破某些國家無底線的技術(shù)封鎖。D．“網(wǎng)紅博主”李子柒擁有逾700多萬海外粉絲，她的視頻向世界展示了中國文化之美。

課內(nèi)閱讀：永久的生命

嚴(yán)文井

①過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的時候就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么，一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點點和人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了拿大半個青春。有限的歲月一樣只能一度為你所有，它們既然離開，就永遠不會再返回。智者對此葉無能為力。個人生命不像一件襯衫，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了破了的時候，你就可以脫下來洗滌，把它再補好。那存在過的憂愁，也許你能忘卻，卻不能取消它遺留下的印跡。我們都非?？蓱z！

②人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們沒有時間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠不朽。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個嚴(yán)寒的冬天過去后，它們依然一根根地從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過去寒冷從未存在。一萬年前是這樣，一萬年后也是這樣！在春天，我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們蹦蹦跳跳，炫耀它們遍身金黃的茸毛！

③感謝生命的奇跡！它分開來是暫時，合起來卻是永久。它是一個不懂疲倦的旅客，總是只暫時在哪一個個體內(nèi)住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，它卻永遠存在。它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。

④我的伙伴們，我們的心應(yīng)該感到舒暢。那些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消滅不了生命。讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧！我們將要以不聲不響的愛情來贊美它。生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。⑤凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。

1．第一段末尾寫道：“我們都非?？蓱z！”為什么這樣說？

2．第二段文章用“地面上的小草”和“小牛犢”比喻什么？3．怎樣理解“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳”？4．作者為什么贊美生命？拓展閱讀：生命的選擇雷抒雁①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們仔細(xì)地給花壇松土，人們猜測著。自然是薔薇了，花工們說。③不多日子，油綠的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便要說因為有太陽明亮的照耀，才有了花朵明艷的色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房阻擋著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢？⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！雹庥谑牵@棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。eq\o\ac(○,11)對了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。(原文有刪改)1、作者在文中描寫了兩種不同的花，其用意是什么？2、第⑤段畫線句子中的“花朵選擇了太陽”和“太陽選擇花朵”分別是什么意思？3、賞析第⑧段中畫橫線的句子。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。4、第⑩段中說：“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。”有人說這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為這是一種怎樣的人生態(tài)度？請說出你的理由。做練習(xí)拓展提高課堂小結(jié)《永久的生命》是嚴(yán)文井在1942年寫的一篇帶有哲理意蘊的散文。文章揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整個人類來說，生命是永久不朽的，表達了作者