【中班教學反思】中班音樂活動“快跳起來”教學反思

【中班教學反思】中班音樂活動“快跳起來”教學反思《快跳起來》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的音樂，來源于中班幼兒在幼兒園的建設性課程指導中，原本是一個課時，但經過集體備課和討論后，該活動分為兩個班。第一節(jié)課的活動目標是：1.學習歌曲，感受歌曲強烈歡快的情緒。2.嘗試以主唱和合唱的方式唱歌。第二節(jié)的活動目標是：1復習唱歌，并能唱出準確的歌詞。2.試著用節(jié)奏來表達歌曲的歡快情緒。在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度?；顒右婚_始我通過圖片——小青蛙、小兔子導入，一下提起了幼兒的興趣。本次活動的難點是分清領唱和齊唱的區(qū)別，能正確演唱。為解決難點，通過我講解領唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領唱的方式解決難點。只是在領唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清楚，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進行領唱和齊唱，起到了一定的效果。在活動2中，在孩子們已經學會唱“跳起來”的基礎上，他們需要用節(jié)拍的方式來表達歌曲。困難在于能夠跟隨音樂節(jié)拍，找到正確的節(jié)奏，并區(qū)分不同的節(jié)奏類型。在這首歌中，三種節(jié)奏重復出現：|0x0x|，|0xxx0xxx|，|ox|。因為孩子們剛剛從小班升到中產階級，他們對節(jié)奏的接觸較少，這個年齡段的孩子對節(jié)奏非常敏感，所以這本教科書非常符合孩子們的認知水平和特點。在教學活動中，遵循由淺入深的教學原則。首先讓孩子們練習單一的節(jié)奏，然后在輕松的唱歌和鼓掌氣氛中掌握活動要點。但今天的節(jié)奏練習內容更難，尤其是“0”（跺腳）。一些孩子同時使用手和腳，把“0”變成拍手和跺腳?；顒咏Y束后，我也在想：孩子們喜歡用雙手和腳。如果孩子們跺腳和踩秋波，讓他們的手有地方放，可能會更好。此外，他們應該在最初的節(jié)奏練習中放慢速度，不要匆忙，然后在熟練后慢慢恢復到正常速度。要上好音樂活動也不是一件容易的事情，關鍵在活動前要分析實際幼兒的情況、水平，學會預測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動準備一定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。陳鶴琴先生指出：“音樂是兒童生活的靈魂?！焙玫囊魳房梢约ぐl(fā)孩子們對感受和表達美的興趣。歌唱活動是一種兒童易于接受、最自然、最喜愛的藝術形式。然而，每次組織歌唱活動時，往往會出現孩子不開口、老師唱獨白等現象。如何組織歌唱活動，讓孩子們感受到歌唱活動的樂趣和音樂的美，一直是困擾我的難題。聽了朱老師組織的“小雪花”演唱活動后，我深受鼓舞。雖然我也對這一內容有所了解，但無論是教師的教學聲音，還是教學環(huán)節(jié)的設計，都讓我耳目一新。1、教師的教態(tài)親切、自然，幼兒很快進入角色這首歌的特點是抒情而柔和。在整個活動中，教師以溫和、親切的語調與孩子們交流，營造輕松愉快的氛圍，讓孩子們在自然環(huán)境中感受音樂之美，有學習唱歌的欲望。2、教師的語言簡練，有指導性、啟發(fā)性在音樂活動中，教師的語言非常重要。語言可以幫助孩子更好地理解音樂的內容，感受音樂。在這個活動中，老師的語言相對簡潔，老師的每句話都有目的。例如，在猜謎開始時，老師說：“讓我們玩猜謎游戲。如果你猜中了，請先把它藏在心里?！崩蠋熣f這句話是為了提前給孩子們一個要求，以確保游戲的順利進行。在幼兒表現小雪花飄落的動作時，教師邊觀察幼兒的動作，邊說“這朵小雪花好美呀！這個動作真漂亮！這個小雪花飄起來好有節(jié)奏感。”等等。教師及時用語言引導、鼓勵幼兒創(chuàng)編出更多的動作，也指導幼兒要把動作做的更美一些、更有節(jié)奏一些。當孩子們第一次學習唱歌時，歌曲并不響亮，也不好聽。如果我們說“我們用好聲音唱歌”，孩子們就不明白什么是好聲音。在活動中，朱先生說：“飄落的小雪花的心情是什么？我會從你的歌中找到小雪花的快樂表情?！边@會激發(fā)孩子們想象小雪花的樣子來唱歌，孩子們會更清楚地知道如何唱歌?；顒幽繕?1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。2.能夠用（輕、慢）和響亮的聲音表達歌曲中害羞和自信的情緒?；顒訙蕚?1.母雞孵化的音樂，三個雞蛋，三張不同的小雞圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。2.每個孩子一個手鼓和一條絲巾活動過程:一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》的旋律師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？老師的“母雞咯咯叫”音樂進入了田野。師：母雞孵了幾個蛋？二、認識三個不同特征的雞寶寶，并能模仿各種形式的雞叫聲。師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？1.邦邦雞——感受雞叫聲的四分之一，并能用響亮有力的聲音表達自信。（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？（2）聽聽邦邦雞的聲音。老師用簡單的圖表展示，孩子們模仿。（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。（4）想象自己是一只健康的小雞，會唱歌。2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。老師：這只雞喜歡打嗝。它的名字叫打嗝雞。（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。（2）孩子們最后學會打嗝。（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？（4）練習在這一節(jié)的結尾唱句號。3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。老師：他長什么樣？聽害羞的小雞唱歌？（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。（2）老師：害羞的小雞是這樣自我介紹的嗎？他的聲音呢？（3）學習害羞雞唱歌4.集體唱歌，模仿三種雞的叫聲。師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！三、介紹了手鼓和絲巾的特點，并用手鼓和絲巾來表達雞的各種特征叫聲。1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？什么樣的聲音可以伴隨著棒棒棒雞？怎樣給打嗝雞伴奏？到了打