幼兒園家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

第第頁(yè)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿幼兒園家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇1

各位家長(zhǎng)：

大家好!你們的到來(lái)是對(duì)我們工作最有力的支持。感謝!我國(guó)教育大力提倡素養(yǎng)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素養(yǎng)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì)以耐煩、認(rèn)真、仔細(xì)的立場(chǎng)，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的技能;作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地盼望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既表達(dá)課程的多元化和可選擇性，也表達(dá)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還需要制造性地學(xué)習(xí)一些新的、須要的知識(shí)

今日，我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)———那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)狀況：我園是一全部科學(xué)化管理的幼兒園，具有雄厚的師資能量，老師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷，我們的目標(biāo)是為孩子一生的進(jìn)展打基礎(chǔ)，使孩子在原有水平上都得到進(jìn)展。

家長(zhǎng)會(huì)最主要是讓家長(zhǎng)能了解我園的工作狀況，與家長(zhǎng)有很好的溝通機(jī)會(huì)，呆會(huì)你可以向您孩子的班主任了解一下老師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活狀況及家長(zhǎng)關(guān)懷的問(wèn)題：比如家長(zhǎng)要幫助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫清服藥時(shí)間，劑量姓名。實(shí)時(shí)看家園園地，那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)。有對(duì)您教育孩子提出的建議。有國(guó)內(nèi)外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與大家共享。等等。

大家有什么看法和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開展工作。使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇2

敬愛的各位家長(zhǎng)：

大家上午好!一切為了孩子，為了孩子的一切。今日大家齊聚一堂，在這里召開家長(zhǎng)會(huì)。孩子是祖國(guó)的將來(lái)，是家庭的盼望，如何把孩子培育成才?我國(guó)聞名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很繁復(fù)的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，需要兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁耄@句話就是最好的答案，也就是“家園共育”，這也是今日我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。

下面，我就教育教學(xué)工作和大家談?wù)劊何覉@的教育是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定的，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，著重幼兒綜合素養(yǎng)的培育，要求開展以游戲?yàn)橹饕问降慕逃顒?dòng)，大班開設(shè)了以下課程：

1。語(yǔ)言：語(yǔ)言包括講故事，學(xué)古詩(shī)兒歌及簡(jiǎn)約的拼音為進(jìn)入學(xué)校做些學(xué)習(xí)預(yù)備，大班要培育幼兒有憶記憶，不再像小班中班一樣無(wú)意記憶。

2。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是培育幼兒思維的機(jī)敏性、敏捷性和抽象思維技能，提高對(duì)計(jì)算愛好，大班上學(xué)期我們將主要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、6以內(nèi)的加減法和認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體等。下學(xué)期主要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的正逆排序以及10以內(nèi)的加減法、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)的時(shí)間等。

3。音樂(lè)：通過(guò)音樂(lè)教育，進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)技能。

4。美術(shù)：美術(shù)是培育幼兒對(duì)繪畫、手工、觀賞的愛好，提高審美技能和動(dòng)手操作技能。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，

進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，審美技能及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感愛好的課程。

5。健康社會(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面進(jìn)展，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德。

6。文明禮儀教育。以好孩子，好習(xí)慣為載體，對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)孩子在關(guān)鍵時(shí)刻能作出正確的選擇，培育孩子的自我愛護(hù)意識(shí)。習(xí)慣是把雙刃劍，好習(xí)慣讓孩子受益終生，壞習(xí)慣導(dǎo)致孩子很難成才。

本學(xué)期何老師帶語(yǔ)言、社會(huì)、美術(shù)。我?guī)?shù)學(xué)、健康、音樂(lè)。前面我們提到了家園共育，在此我們老師還想懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)全面協(xié)作我們的工作，共同教育、培育好我們的孩子。建議您不防從這幾個(gè)方面入手：

1.培育幼兒規(guī)章意識(shí)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以通過(guò)日常生活活動(dòng)，培育幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)章，援助幼兒掌控執(zhí)行規(guī)章的技能，鼓舞幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺規(guī)章，及知道沒有規(guī)章帶來(lái)的后果。

2.培育獨(dú)立性和生活自理技能，給幼兒熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立完成力所能及的事情。同時(shí)，特別要留意培育幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念

3.培育幼兒大膽與人交往的技能培育幼兒的交往技能應(yīng)從小事做起。例如：教孩子學(xué)會(huì)虛心、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。

4.每天援助孩子一起削好鉛筆，留意只削一頭，避開孩子被另一頭扎到。并根據(jù)開學(xué)初老師在家園聯(lián)系欄里布置的本子及故事書，圖畫書等各放一本在書包里、常常檢查孩子的書包。

5.為孩子預(yù)備一個(gè)文具盒。橡皮、鉛筆放在文具盒里，援助孩子養(yǎng)成愛整理的好習(xí)慣。

6、在教學(xué)活動(dòng)中需要一些材料時(shí)，請(qǐng)您積極協(xié)作。有時(shí)會(huì)布置一些任務(wù)讓孩子帶回去完成，要求家長(zhǎng)仔細(xì)對(duì)待老師布置的任務(wù)，和幼兒一起仔細(xì)完成，援助幼兒形成肯定的任務(wù)意識(shí)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)成中，家庭是第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是第一任老師，良好的家庭教育使兒童全面進(jìn)展得到保證，家庭教育是任何教育所不能替代的。但是隨著社會(huì)的進(jìn)展，我們的生活是越來(lái)越好，很多家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高。上心良苦，望子成龍，望女成鳳，盼望孩子們?cè)谟變簣@就能寫一手美麗的字?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)的頂呱呱，能認(rèn)多少多少個(gè)漢字，能從1數(shù)到100，能做二十乃至幾十以內(nèi)的加減法。這是叫做學(xué)前教育學(xué)?；F(xiàn)象，它是不科學(xué)的，并不可取，違抗幼兒教育規(guī)律和年齡特點(diǎn)的做法，并不利于孩子入學(xué)校后的學(xué)習(xí)。孩子都是喜愛新鮮、感愛好的東西，愛好是最好的老師，對(duì)于感愛好的東西、新穎、新鮮的東西他就愛學(xué)，與之相反，不感愛好或老是重復(fù)的東西就不愛學(xué)或者學(xué)的達(dá)不到好的效果。假如學(xué)校一班級(jí)學(xué)東西，幼兒園就會(huì)了，那孩子還會(huì)不會(huì)去仔細(xì)聽老師講課，是不是就沒有了新鮮感呢，剛上學(xué)校就沒方法養(yǎng)成仔細(xì)傾聽老師講課的好習(xí)慣，就可能會(huì)徑直影響到以后的整過(guò)的學(xué)習(xí)過(guò)程。這就是我們?yōu)槭裁炊沤^提前教學(xué)校內(nèi)容緣由之一。

其二我就要說(shuō)說(shuō)過(guò)早識(shí)字、寫字的弊端。很多家長(zhǎng)很早就教孩子寫字，并以教不教孩子寫字，識(shí)字作為選擇幼兒園的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。而一些街道幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的需求，便教幼兒寫字，甚至以寫字識(shí)字簡(jiǎn)約地代替早期教育。這些做法顯著是不妥當(dāng)?shù)摹Ｆ鋵?shí)寫字是一種極為精細(xì)的技能，需要對(duì)文字進(jìn)行有意觀測(cè)，分析，將文字分解為多種比劃，再綜合概括其筆順，結(jié)構(gòu)，由大腦將信息和指令傳送到手。再由手，腦，眼的協(xié)作下，將各種筆劃結(jié)合成漢字。對(duì)于不到6周歲的孩子來(lái)說(shuō)，要其正確的完成這一繁復(fù)的過(guò)程是極為困難的。

假如硬要小孩子寫字，那也只能是畫字。他們畫的字免不了東倒西歪，缺鼻子少眼睛，且極易疲憊。遇到這種狀況，有的家長(zhǎng)也往往不厭其煩手把手的教，而孩子也怎么都寫不好，氣的家長(zhǎng)脫口而出：你真笨·······之類，對(duì)孩子心理造成不好影響的話。同時(shí)孩子自己也泄氣，非常懊喪，長(zhǎng)此以往孩子對(duì)學(xué)字寫字也沒有了愛好和信心，以至于產(chǎn)生恐驚心理。您還會(huì)認(rèn)為過(guò)早學(xué)習(xí)學(xué)校內(nèi)容對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有援助嗎?

相信家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)前教育學(xué)校化的危害有了肯定的了解。還有就是許多家長(zhǎng)問(wèn)道家庭作業(yè)的問(wèn)題，這里我要說(shuō)明一下，從嚴(yán)格意義上來(lái)講，幼兒園是不允許留作業(yè)的，只是有時(shí)像學(xué)了拼音，有的孩子在幼兒園沒有寫完，就帶回去寫，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)要求孩子在家寫寫，但絕對(duì)不要太給孩子造成負(fù)擔(dān)，每天逼著他做，不是寫的越多越好，主要是培育孩子的愛好。本學(xué)期我?guī)У氖菙?shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)主要側(cè)重課堂操練。基本上要求帶回去寫的很少。當(dāng)然，我有時(shí)候會(huì)有任務(wù)帶回家完成，但是不存在每天布置家庭作業(yè)。請(qǐng)家長(zhǎng)們理解、支持、協(xié)作。不要盲目施加壓力給孩子，多鼓舞孩子、多從培育孩子的好習(xí)慣、好性格，從孩子的愛好出發(fā)。還孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年。

心愛的家長(zhǎng)伙伴們，我們的工作離不開您的支持。盼望以后有什么事情我們多溝通，多溝通，一起努力。一切為了孩子，為了孩子的一切，相信在我們的共同努力和上心合作下，孩子的教育工作肯定會(huì)更加順當(dāng)!最末，祝各位身體健康，家庭美滿，孩子們健康歡樂(lè)，健壯成長(zhǎng)。

感謝大家!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇3

各位家長(zhǎng)：

大家好!

你們的到來(lái)是對(duì)我們工作最有力的支持。感謝!我國(guó)教育大力提倡素養(yǎng)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素養(yǎng)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì)以耐煩、認(rèn)真、仔細(xì)的立場(chǎng)，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的技能;作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地盼望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既表達(dá)課程的多元化和可選擇性，也表達(dá)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還需要制造性地學(xué)習(xí)一些新的、須要的知識(shí)，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定良好的愛好基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合綱要精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。

首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的留意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能，可以使孩子漸漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期;所以要培育他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的技能。開學(xué)初，老師要把握好綱要中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛好，幼兒培育前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。

其次，多元智能理論認(rèn)為，珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)進(jìn)展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式，增加左手運(yùn)用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)協(xié)作技能;利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)章，讓孩子在不知不覺中掌控規(guī)章;堅(jiān)持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí)、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果;努力表達(dá)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合;學(xué)習(xí)珠心算的孩子，計(jì)算技能顯著加強(qiáng)，加強(qiáng)了空間記憶力技能，通過(guò)數(shù)譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高;留意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(看)、撥、說(shuō)，熬煉了“各器官”的協(xié)調(diào)技能，也提高了留意力;領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們會(huì)要求老師運(yùn)用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，表達(dá)“先有趣、后有效”的原那么。同時(shí)還要著重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、勝利，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。

今日，我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)———那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)狀況：我園是一全部科學(xué)化管理的市一級(jí)幼兒園，具有雄厚的師資能量，老師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷。同時(shí)，我園的硬件建設(shè)是市里一流的，我們的目標(biāo)是為孩子一生的進(jìn)展打基礎(chǔ)，使孩子在原有水平上都得到進(jìn)展。

家長(zhǎng)會(huì)最主要是讓家長(zhǎng)能了解我園的工作狀況，與家長(zhǎng)有很好的溝通機(jī)會(huì)，呆會(huì)你可以向您孩子的班主任了解一下老師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活狀況及家長(zhǎng)關(guān)懷的問(wèn)題：比如家長(zhǎng)要幫助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫清服藥時(shí)間，劑量姓名。實(shí)時(shí)看家園園地，那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)。有對(duì)您教育孩子提出的建議。有國(guó)內(nèi)外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與大家共享。等等。大家有什么看法和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開展工作。使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇4

各位家長(zhǎng)：

你們好!在這次家長(zhǎng)會(huì)開始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示激烈的歡迎，相信今日在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)懷你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活狀況的。由于在此次會(huì)議前有許多的家長(zhǎng)由于工作忙、沒時(shí)間與我們老師溝通孩子在家或在園的狀況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，望你們今后能像今日這么積極的繼續(xù)支持、協(xié)作我們的工作。__老師還是果二班班主任，還有就是各位家長(zhǎng)熟識(shí)的__老師和__老師，我們一起負(fù)責(zé)果班的教學(xué)及保育工作，新的一年，新的開始，孩子們也長(zhǎng)大了一歲，在各方面都有很大的進(jìn)步，望今后我們繼續(xù)協(xié)作、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓!今日我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、班級(jí)狀況簡(jiǎn)要說(shuō)明

本班的幼兒總共人數(shù)是28人，其中男生13人，女生15人，老師3人。

(一)自我評(píng)價(jià)技能逐步進(jìn)展：5歲到六歲以后，兒童的性格特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的進(jìn)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的進(jìn)展主要表達(dá)在自我評(píng)價(jià)的技能上。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)進(jìn)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不全都時(shí)，他們會(huì)提出申辯。同時(shí)，兒童的自我評(píng)價(jià)開始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)進(jìn)展，例如;大班兒童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說(shuō)：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫不行。

(二)情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng)：5、6歲兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生改變，但他們情感的穩(wěn)定性開始加強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好友。兒童開始能夠有意識(shí)地掌握自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開始進(jìn)展;例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到擔(dān)心。而當(dāng)讓他們照看比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡職。

(三)自理技能和勞動(dòng)技能明顯提高：這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜愛的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人寧?kù)o地入睡。學(xué)前后期的兒童已能將勞動(dòng)與游戲分開，對(duì)勞動(dòng)持仔細(xì)立場(chǎng)，關(guān)懷勞動(dòng)結(jié)果，也能初步理解一些勞動(dòng)的社會(huì)意義：他們喜愛參加成人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地、擦桌子、整理自己用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動(dòng)等：在勞動(dòng)中表現(xiàn)出肯定的責(zé)任感。

(四)合作意識(shí)漸漸加強(qiáng)：在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜愛的玩伴，也能與三五個(gè)小伙伴一起開展合作性游戲。他們漸漸明白公正的原那么和需要聽從集體商定的看法，也能向其他伙伴介紹、說(shuō)明游戲規(guī)章。比如，在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小伙伴一起安排角色、道具，能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有肯定的合作水平。

(五)規(guī)章意識(shí)逐步形成：大班兒童的規(guī)章意識(shí)逐步形成，他們開始學(xué)習(xí)掌握自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)章，例如，游戲結(jié)束了要把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。大班后期的兒童特別喜愛有規(guī)章的游戲，像體育游戲、棋類游戲等。對(duì)在活動(dòng)中違抗規(guī)章的行為，兒童經(jīng)常會(huì)“群起而攻之”。但這一時(shí)期的兒童對(duì)于規(guī)章的認(rèn)識(shí)還沒有達(dá)到自律。規(guī)章對(duì)兒童來(lái)說(shuō)還是外在的，因此，兒童在規(guī)章的實(shí)踐方面還會(huì)表現(xiàn)出自我中心

二、本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)工作

(一)教育教學(xué)

本學(xué)期班級(jí)主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)游戲—繩子大變身，開設(shè)的一系列活動(dòng)。

(二)保教工作

規(guī)章意識(shí)逐步形成：大班兒童的規(guī)章意識(shí)逐步形成，他們開始學(xué)習(xí)掌握自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)章，主要以培育幼兒的良好常規(guī)為主，做好保教協(xié)作并對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

(三)安全教育

以培育幼兒戶外活動(dòng)的安全意識(shí)為主，開設(shè)一系列的活動(dòng)。

(四)衛(wèi)生工作

本學(xué)期正處于春季傳染病的高發(fā)時(shí)期，常見的傳染病有手足口、皰疹性咽頰炎、結(jié)膜炎等等。傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑、易感人群。有大規(guī)模傳染病發(fā)生的時(shí)候，切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，即可有效的掌握傳染病的流行。我們預(yù)防傳染病的各種措施，即是分別針對(duì)三個(gè)基本環(huán)節(jié)的，分為以下三個(gè)方面：

(1)掌握傳染源

對(duì)傳染病人要盡量做到早發(fā)覺、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，預(yù)防傳染病擴(kuò)散?；紓魅静〉膭?dòng)物也是傳染源，也要實(shí)時(shí)地處理。

(2)切斷傳播途徑

切斷傳播途徑的方法，主要是講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。消滅傳播疾病的媒介生物，進(jìn)行一些須要的消毒工作，可以使病原體丟失感染健康人的機(jī)會(huì)。

(3)愛護(hù)易感者

在傳染病流行期間應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)易感者，不要讓易感者與傳染源接觸，并且進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的反抗力。

(4)本學(xué)期在戶外活動(dòng)方面以體能測(cè)試為主，測(cè)試項(xiàng)目分別為10米來(lái)回跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球投擲、平衡木、雙腳連續(xù)跳及坐位體前屈。詳細(xì)要求為10米來(lái)回跑幼兒需要7秒5–8秒5完成，立定跳遠(yuǎn)需要幼兒達(dá)到80–90厘米，網(wǎng)球投擲需要幼兒達(dá)到4–5米，平衡木需要幼兒6–9秒完成，雙腳連續(xù)跳需要6。5–8秒完成，坐位體前屈幼兒達(dá)到8–13厘米。

(5)家長(zhǎng)工作：本學(xué)期班級(jí)主要以園所開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)進(jìn)行溝通，同時(shí)做好主題活動(dòng)的家園共育工作。

三、詳細(xì)介紹各部分工作的開展

(一)教育教學(xué)

1、結(jié)合園所的特色，本班這學(xué)期以“繩子大變身”為主題。依據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，組織幼兒利用各種感官去認(rèn)識(shí)各種繩子，繩子是人們生活中常見的工具，而翻繩游戲是中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)游戲之一。某一天，班里幼兒過(guò)生日，從生日蛋糕上解下來(lái)的繩子吸引了幼兒的愛好，幾個(gè)幼兒拿著繩子玩起了各種繩子游戲(拉繩、系繩結(jié)、卷繩)。另一方面，幼兒在跳繩技能等方面有了基本的了解，為了豐富幼兒對(duì)于繩子的閱歷，對(duì)繩子有更深入的了解，班級(jí)設(shè)定了“繩子大變身”這一主題。主題通過(guò)引導(dǎo)幼兒收集、探究了解繩子的特性和作用，并利用繩子進(jìn)行各種區(qū)域游戲，使幼兒體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)《繩子變花樣》、《千變?nèi)f化》，等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從中撫弄各種繩子激發(fā)幼兒想象力、情愿積極開動(dòng)腦筋思索。為了豐富、加深幼兒對(duì)于繩子的認(rèn)識(shí)和愛好，班級(jí)會(huì)組織幼兒，利用班級(jí)孩子們制作出的作品進(jìn)行園內(nèi)幼兒參觀、展示等活動(dòng)，加強(qiáng)大班和中小班情感同時(shí)，也有目的地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究和感知，并用多種方式溝通和共享閱歷。

2、結(jié)合特色和班上的主題內(nèi)容。

(1)語(yǔ)言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒能夠圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話活動(dòng)，學(xué)會(huì)用連貫的語(yǔ)言對(duì)自己認(rèn)識(shí)的、了解的繩子進(jìn)行描述，嘗試用“繩子像——”的句型結(jié)合不同材質(zhì)繩子的特點(diǎn)來(lái)仿編兒歌。(墻飾：需要有現(xiàn)成的用繩子編的兒歌，還要有兒歌的句式特點(diǎn)，還要在墻飾上流出為展示幼兒自編兒歌的地方，要進(jìn)行評(píng)比，有評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，參加評(píng)比的人員，有記錄表，有獎(jiǎng)品)

(2)健康領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒探究玩繩子的多種方法，體驗(yàn)玩繩子的樂(lè)趣。鼓舞幼兒初步掌控花樣跳繩的方法。(對(duì)于大班卻少了同伴合作跳繩這一項(xiàng))

(3)社會(huì)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒從自己的生活環(huán)境中查找繩子的存在，了解繩子在生活中起到的重要作用。

(4)科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)各式各樣的繩子，初步了解不同材質(zhì)的繩子的作用;能依據(jù)各種線繩的長(zhǎng)短粗細(xì)材質(zhì)等不同特征進(jìn)行分類和排序。(嘗試和探究不同材質(zhì)的繩子載重的多少，什么材質(zhì)的繩子更厚實(shí)等)

(5)藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用繩子制作各種手工作品，在美工活動(dòng)中運(yùn)用繩子進(jìn)行拓印、粘貼、裝飾的活動(dòng)。發(fā)覺不同的繩子制作的手工作品美感各不相同。

(6)材料與環(huán)境：我收集的繩子、探究繩子多種玩法、繩子的玩法、繩子變花樣。

3、區(qū)角活動(dòng)

(1)美工區(qū)：各種材質(zhì)的繩子結(jié)合紙及廢舊材料進(jìn)行手工創(chuàng)作，麻繩畫畫、拓印等。

(2)益智區(qū)：翻繩、穿珠、繩結(jié)等。

(3)圖書區(qū)：翻繩的方法各種繩結(jié)的方法。

(4)編織角：各種編織示意圖、編織用的繩子、半成品、幫助材料在益智區(qū)和圖書區(qū)開展活動(dòng)。

(二)保教工作

通過(guò)制定及實(shí)施”幼小連接方案”，使大班幼兒在5月和6月兩個(gè)月中能夠初步的熟識(shí)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活等，初步建立規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

(三)安全教育

在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，我們將開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)”等。讓幼兒主動(dòng)獵取肯定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“小虎走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟生疏人走，也不吃生疏人給的東西，

(四)衛(wèi)生工作

1、告知家長(zhǎng)本學(xué)期將面臨的傳染病有哪些?家長(zhǎng)應(yīng)如何預(yù)防

2、本學(xué)期主要突出體能測(cè)試工作，告知家長(zhǎng)體能測(cè)試都有哪幾項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)的要求，班級(jí)會(huì)依據(jù)要求在平日戶外予以幼兒什么樣的熬煉。

3、以陽(yáng)光體育”為指引，開展踏實(shí)有效的體育活動(dòng)，使老師和幼兒在陽(yáng)光體育的熬煉下都得到健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、陽(yáng)光體育活動(dòng)是和我們的幼兒大體檢并和體能測(cè)試有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)課程，還有家長(zhǎng)參與的活動(dòng)爸爸訓(xùn)練營(yíng)大班時(shí)間是4月8號(hào)3：00—5：00，盼望爸爸們踴躍報(bào)名。

(五)家長(zhǎng)工作

1、本學(xué)期班級(jí)開展了繩子大變身的主題，需要家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間和幼兒一起玩各種關(guān)于繩子的游戲。

2、家長(zhǎng)們可以援助幼兒收集一些有關(guān)繩子方面的知識(shí)，如如何逃命，各式各樣的繩子、拿繩子制作出各種作品等等。

3、在主題活動(dòng)的開展過(guò)程中需要家長(zhǎng)與幼兒一起商定，制作的過(guò)程，用照片的形式給到班級(jí)。

4、為了豐富幼兒的閱讀知識(shí)和班級(jí)的圖書區(qū)，假如家中有閑置的圖書且符合幼兒的年齡特點(diǎn)可以帶到幼兒園來(lái)。

5當(dāng)班級(jí)內(nèi)涌現(xiàn)的集中問(wèn)題，需要通過(guò)家委代表向班級(jí)主班進(jìn)行反饋，家委代表有權(quán)利和責(zé)任站在中立的立場(chǎng)，替雙方協(xié)調(diào)和解決實(shí)際問(wèn)題。

五、逐月安排

9月：《我們的種植園》，正月十五耍龍燈，愛護(hù)視力健康用眼，不跟生疏人走

10月：中秋節(jié)的習(xí)俗，圖書共享會(huì)，六步洗手法

11月：幼兒體能測(cè)試，正確的刷牙方法及預(yù)防齲齒，幼兒戶外活動(dòng)中的安全

12月：圣誕節(jié)活動(dòng)，愛惜五官，防止異物入侵

1——2月：元旦活動(dòng)、幼兒進(jìn)展測(cè)試，幼兒食品安全教育。

六、非常事項(xiàng)的說(shuō)明

1、由于幼兒再經(jīng)過(guò)一年就要上學(xué)校了，積極做好幼小連接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于學(xué)校教育，它不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培育孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)愛好及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、為了孩子的安全考慮，上班期間我們不允許帶手機(jī)，假如有事請(qǐng)您在中午1：00——2：00之間打電話，下午是5：30—6：30，中間假如有事，不是很焦急，請(qǐng)您發(fā)微信，我在休息時(shí)會(huì)盡快回復(fù)您。

3、10個(gè)孩子10種性格，更何況我們班有二十多個(gè)活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永?，多加?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更歡樂(lè)充盈，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的進(jìn)展，教育孩子要靠我們大家!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇5

敬愛的各位家長(zhǎng)：

你們好!在這次家長(zhǎng)會(huì)開始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示激烈的歡迎，相信今日在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)懷你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活狀況的。由于在此次會(huì)議前有許多的家長(zhǎng)由于工作忙、沒時(shí)間與我們老師溝通孩子在家或在園的狀況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)議，望你們今后能像今日這么積極的繼續(xù)支持、協(xié)作我們的工作。

可能有許多家長(zhǎng)對(duì)我比較生疏，自我介紹一下，我姓朱，本學(xué)期擔(dān)負(fù)大1班班主任，另一位是莫老師，我們一起負(fù)責(zé)大1班的教學(xué)及保育工作，開學(xué)以來(lái)由于有你們的支持、協(xié)作，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步，望今后我們繼續(xù)協(xié)作、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓!今日我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、安全問(wèn)題：

幼兒園的安全工作是我園的重之重，長(zhǎng)期以來(lái)，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位老師對(duì)待每天的工作需要細(xì)致周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得快樂(lè)，玩的興奮。為此在每日的工作中我們就需要留意這些問(wèn)題：1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課，帶班時(shí)做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，留意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些沖突，今日你推了我，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或(爺爺奶奶)總是過(guò)于擔(dān)憂，喜愛摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺侮了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會(huì)形成依靠性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，其實(shí)孩子之間發(fā)覺沖突是一種正常現(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰(shuí)鬧沖突，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)憂，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，由于在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思索，分析，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，假如孩子自己能解決，這不正說(shuō)明他們技能的提高。假如我們能正確的立場(chǎng)引導(dǎo)孩子解決沖突，例如說(shuō)：對(duì)不起!沒關(guān)系!感謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊敬的，說(shuō)完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂(lè)而不為呢?我想也是你們家長(zhǎng)所盼望的。

2、培育幼兒獨(dú)立性

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但學(xué)校生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏?中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培育幼兒自理技能的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿?，而且很上心做事仔細(xì)也很歡樂(lè)。但也有小部分幼兒沒方法完成。

因此幼兒在家的時(shí)間里，盼望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育自理技能，這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具肯定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓舞幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，肯定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)受和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情需要自己做。

3、培育幼兒良好行為;

(1)、培育幼兒正確的書寫姿態(tài)，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，實(shí)時(shí)訂正不正確的書寫姿態(tài)。

(2)、培育幼兒自我愛護(hù)技能，就是幼兒受到危急或可能發(fā)生然危急時(shí)的技能及其應(yīng)變技能的詳細(xì)表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，，就知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。還有一個(gè)就是自己家里的電話號(hào)碼。

(3)、培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習(xí)慣。

說(shuō)到這，我要強(qiáng)調(diào)一件事，我發(fā)覺有個(gè)別的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子字寫得不好看(或家長(zhǎng)沒時(shí)間指導(dǎo))，就代替幼兒寫作業(yè)，就不讓他做，這樣打消了孩子的積極性。還有在和個(gè)別家長(zhǎng)溝通的時(shí)候也發(fā)覺，有的孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實(shí)這個(gè)對(duì)孩子很不公正。我個(gè)人覺得對(duì)待孩子要以積極的方式鼓舞、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng)。孩子在幼兒園生活是非常有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。也培育了孩子愛勞動(dòng)，愿意為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自強(qiáng)技能。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我盼望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到連續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的愛護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛，會(huì)令孩子形成懶散和自私的習(xí)慣。

二、教學(xué)方面

(一)、整合課程介紹

我園的教育依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定的，要求開展游戲?yàn)橹饕问降慕逃顒?dòng)，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉谟變簣@都學(xué)了哪些課程：

①語(yǔ)言：語(yǔ)言包括講故事，學(xué)古詩(shī)兒歌，認(rèn)字。認(rèn)字是開發(fā)幼兒智力，加強(qiáng)愛好，培育技能的主要手段，培育他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)技能，語(yǔ)言表達(dá)技能較強(qiáng)的有：李杰、馬明粵、黃景、王楚、陳翔宇等

②計(jì)算：計(jì)算是培育幼兒思維的機(jī)敏性、敏捷性和抽象思維技能，提高對(duì)計(jì)算愛好，比較好的有：王藐、將樂(lè)、李杰、程星宇、劉立雄等

③音樂(lè)、舞蹈：通過(guò)音樂(lè)教育，進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)技能，我班絕大部分幼兒都喜愛這門課，這方面較好的有：楊樂(lè)、鄒鳳、李瑋、將樂(lè)、劉媛、湯瑩瑩、等

④美術(shù)：美術(shù)是培育幼兒對(duì)繪畫、手工、觀賞的愛好，提高審美技能和動(dòng)手操作技能。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，審美技能及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感愛好的課程。較好的有：王映婷、楊朗晨、將城、王藐、楊昊等

⑤健康社會(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面進(jìn)展，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德，我班幼兒這方面較好的有：惠勇紅、劉潔、唐明毓、馮坤、陳錦、曾超、葉憲揚(yáng)、郭漫燕等

要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點(diǎn)?缺點(diǎn)?應(yīng)當(dāng)用什么方法教育他們?只有了解他們的性格，喜好然后依據(jù)他們的性格、喜好對(duì)癥下藥就能達(dá)到我們所盼望達(dá)到的目的。像在家里，只有一兩個(gè)小孩應(yīng)當(dāng)比我們老師有更多的時(shí)間了解他們，真正的的了解他們的內(nèi)心，再選擇該用哪種方法教育他們?那這個(gè)孩子我相信長(zhǎng)大后確定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，多關(guān)懷孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好你的孩子。

(二)珠心算介紹：這個(gè)學(xué)期我們大班就開始教學(xué)珠心算了，或許各位家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在孩子們所學(xué)的珠心算不太了解，下面就由我來(lái)簡(jiǎn)約介紹一下，(發(fā)資料)請(qǐng)各位家長(zhǎng)觀看我們預(yù)備的資料。

1、珠心算簡(jiǎn)介：家長(zhǎng)們從資料上看珠心算，或許仍舊對(duì)珠心算存在疑問(wèn)，下面就由我來(lái)給各位上一節(jié)簡(jiǎn)約的珠心算，盼望各位家長(zhǎng)協(xié)作把自己當(dāng)成你們自己的孩子，像你們的孩子一樣大聲的回答我所提出的問(wèn)題，好不好?

2、珠心算演示：相信經(jīng)過(guò)這節(jié)課后，家長(zhǎng)們都對(duì)珠心算有了初步的了解，盼望家長(zhǎng)們平常能多督促、輔導(dǎo)你的孩子，以便更快的達(dá)到心算的目的。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，我們的生活是越來(lái)越好，對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高。我們盼望孩子們會(huì)數(shù)學(xué)會(huì)語(yǔ)文英語(yǔ)，什么都要會(huì)，但是卻從來(lái)沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否歡樂(lè)，是否有壓力?當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的上心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請(qǐng)家長(zhǎng)們回憶一下你小時(shí)候的生活，多么歡樂(lè)，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥，就是學(xué)習(xí)也是學(xué)一些簡(jiǎn)約的數(shù)字123，可是現(xiàn)在的孩子呢?學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，誰(shuí)能讓孩子歡樂(lè)點(diǎn)?只有老師還有家長(zhǎng)們，我們既然要孩子博學(xué)多才又要孩子們歡樂(lè)，所以我們需要要讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣孩子們就可以沒有壓力歡樂(lè)的成長(zhǎng)了!那么我們?cè)谟變簣@是怎樣歡樂(lè)的學(xué)習(xí)的呢?請(qǐng)家長(zhǎng)們觀看電視，這些是我們?nèi)粘Ｉ钪信南聛?lái)的，我們每天早上做早操，玩游戲，有我們?cè)谡险n程的主題活動(dòng)，也有上珠心算課，拼音課的。我們還開展了豐富多彩的活動(dòng)，我們就是讓孩子通過(guò)這些歡樂(lè)的活動(dòng)學(xué)習(xí)的。他們?cè)谶@里每天都是快歡樂(lè)樂(lè)的玩，快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心把孩子交給我們，我們肯定會(huì)竭盡所能照看好你的孩子。孩子們?cè)谟變簣@歡樂(lè)，那么在家也一樣，盼望經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們能將心比心，體量關(guān)懷你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓舞孩子，假如孩子臨時(shí)不會(huì)算數(shù)學(xué)，沒關(guān)系張，或許他對(duì)數(shù)學(xué)不敢愛好，需要多一點(diǎn)時(shí)間去消化，英語(yǔ)有的記得有的不記得，他只是需要你的一點(diǎn)提示，有了你的提示他很快就記起來(lái)了，拼音格式不對(duì)，沒關(guān)系，擦潔凈重寫就可以了，允許孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰(shuí)是沒有錯(cuò)誤的呢?也不要隨意拿孩子和別人攀比，誰(shuí)的孩子很會(huì)跳舞，誰(shuí)的很會(huì)算術(shù)，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，也是你沒有發(fā)覺，發(fā)覺孩子的優(yōu)勢(shì)，予以確定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進(jìn)步就可以拉，只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子的歡樂(lè)成長(zhǎng)。

說(shuō)到這里，有些家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)那數(shù)學(xué)怎么辦?我們幼兒園在數(shù)學(xué)方面做了很好的計(jì)劃，下面有請(qǐng)莫老師來(lái)談?wù)勎覀兘?/p>