《螞蟻導學案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《螞蟻》導學案第一課時一、課先導學1.導入：請同硯們想象一下，若果你是一只小螞蟻，你會在哪里生活？你每天的生活是怎樣的呢？請用一句話描述一下。2.激發(fā)愛好：你知道螞蟻是怎樣生活的嗎？它們之間是如何協(xié)作的呢？接下來我們將一起進修一篇關于螞蟻的文章，了解更多有關它們的奇異的地方。二、教室進修1.課文解讀：請同硯們閱讀課文《螞蟻》，找出文章中描述螞蟻的特點，以及它們之間的協(xié)作方式。談論螞蟻是如何敏銳地利用自己的特長來解決問題的。2.拓展閱讀：請同硯們自主閱讀相關文章或書籍，了解更多有關螞蟻的知識，如螞蟻的生活習性、工作分工等。在教室上分享你們的發(fā)現(xiàn)。三、課后拓展1.實踐活動：請同硯們分組進行試驗，觀察螞蟻的行為。你們可以放置一些食物，看看螞蟻是如何發(fā)現(xiàn)并分享食物的。記錄下你們的觀察結果，并與其他小組分享。2.創(chuàng)意作業(yè)：請同硯們以螞蟻為主題，創(chuàng)作一幅畫或寫一篇小作文，描述螞蟻的生活場景或者敘述一個有關螞蟻的故事。展示給全班同硯觀覽。3.反思總結：請同硯們沉思一下，通過進修螞蟻，你熟識到了什么？螞蟻對我們人類有什么啟迪？請寫下你的感想和總結。四、課后延伸1.家庭作業(yè)：請同硯們回家后觀察四周的自然環(huán)境，找出身邊的螞蟻，觀察它們的生活狀態(tài)并用文字或圖片記錄下來。2.教材延伸：老師將提供一些關于螞蟻的視頻資料，同硯們可以在家觀看，了解更多關于螞蟻的知識。通過本節(jié)課的進修，期望同硯們能夠更加了解和尊重自然界中的每一種生物，熟識到每種生物都有其奇特的價值和作用。愿同硯們在平時生活中保衛(wèi)和關愛每一個生命，讓我們的世界變得更加美妙！第二課時一、導言本次導學案將以著名作家魯迅的小說《螞蟻》為素材，通過閱讀、分析和談論，援助同硯更深度地理解文學作品背后所蘊含的思想和情感，提升同硯的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。二、導學目標1.了解魯迅以描寫螞蟻來暗喻人類社會的思想；2.分析小說中螞蟻與人類社會的相似的地方；3.猜測魯迅對現(xiàn)實社會的批判和反思；4.培育同硯對文學作品的感悟和評判能力。三、導學內容1.小說《螞蟻》簡介2.螞蟻與人類社會的比照3.作者思想的體現(xiàn)4.文學作品的審美價值四、導學步驟1.導入：通過圖片或視頻展示螞蟻的生活場景，引導同硯進入主題氛圍；2.閱讀：讓同硯閱讀《螞蟻》的部分段落，援助同硯理解文本內容；3.分析：談論螞蟻與人類社會的相似的地方，引導同硯沉思作者所暗示的社會現(xiàn)象；4.沉思：通過提問引導同硯沉思魯迅對社會的批判和反思，激發(fā)同硯的批判性思維；5.總結：結合文本內容，總結小說的主題和作者的意圖，培育同硯對文學作品的感悟和評判能力。五、導學反思通過本次導學，同硯能夠深度理解魯迅的《螞蟻》這一文學作品，從中體會到作者對人類社會現(xiàn)實的沉思和批判，培育同硯的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。同時，通過談論和溝通，同硯能夠加深對文學作品的理解和感悟，提升自身的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。六、拓展延伸1.鼓舞同硯自主閱讀魯迅的其他作品，比如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，深度了解作者的思想和文學風格；2.組織同硯進行文學鑒賞活動，分享自己對魯迅作品的感悟和評判；3.鼓舞同硯撰寫讀后感，表達自己對《螞蟻》這一文學作品的看法和感受。七、結束語通過本次導學，期望同硯能夠更深度地理解和體會魯迅的《螞蟻》這一文學作品，從中感悟到作者對社會現(xiàn)實的吶喊和沉思，培育同硯的