《荷葉圓圓作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《荷葉圓圓》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景介紹《荷葉圓圓》是我國古代著名文學(xué)家辛棄疾所作的一首詞。詞中描述了荷葉被雨打濕時(shí)，圓潤而透亮的景象，抒發(fā)了詞人對(duì)自然的贊美之情。本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過同硯的進(jìn)修與探究，深度理解《荷葉圓圓》這首詞的意境與韻味，培育同硯對(duì)古典文學(xué)的觀覽能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《荷葉圓圓》這首詞的作者辛棄疾及其創(chuàng)作背景。2.理解詞中描繪的荷葉被雨浸潤的意象，探究詞中所蘊(yùn)含的深意。3.提升同硯的表達(dá)能力與審美水平，培育對(duì)古典文學(xué)的觀覽與熱忱。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟第一步：導(dǎo)入情境，激發(fā)同硯愛好老師播放《荷葉圓圓》的朗誦音頻或視頻，指揮同硯觀覽詞中的意象與韻味，引導(dǎo)同硯對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生愛好。第二步：了解作者及背景老師講解辛棄疾這位文學(xué)家的生平與創(chuàng)作背景，引導(dǎo)同硯了解作者對(duì)《荷葉圓圓》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)與意圖。第三步：詞句解讀老師逐句解讀《荷葉圓圓》中的詞句，讓同硯理解詞中所蘊(yùn)含的意境與深意，援助同硯開掘詞中的隱含信息。第四步：朗誦與表演將《荷葉圓圓》分段分配給同硯，讓他們進(jìn)行朗誦與表演，培育同硯的表達(dá)能力與藝術(shù)表現(xiàn)力。第五步：創(chuàng)作心得讓同硯在課后寫下對(duì)《荷葉圓圓》這首詞的理解與感受，鼓舞他們發(fā)揮想象力，寫下自己的心得體會(huì)。四、作業(yè)形式與要求1.朗誦表演：每位同硯選擇自己喜愛的詞句進(jìn)行朗誦表演，展示自己的語音語調(diào)和情感表達(dá)能力。2.書面作業(yè)：要求同硯撰寫1000字以上的文章，描述對(duì)《荷葉圓圓》這首詞的理解與感受，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或情感體驗(yàn)進(jìn)行展開。3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓舞同硯以《荷葉圓圓》為題材，創(chuàng)作詩歌、散文、繪畫等形式的作品，展示對(duì)這首詞的理解與觀覽。五、評(píng)判方式1.口頭表現(xiàn)評(píng)判：老師對(duì)同硯的朗誦表演進(jìn)行評(píng)判，評(píng)定同硯的語音語調(diào)、情感表達(dá)等方面的表現(xiàn)。2.書面作業(yè)評(píng)判：老師對(duì)同硯的書面作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱，評(píng)定同硯對(duì)《荷葉圓圓》的理解與感悟是否深刻、是否表達(dá)明晰。3.創(chuàng)意作品評(píng)判：老師對(duì)同硯的創(chuàng)意表達(dá)作品進(jìn)行評(píng)判，評(píng)定同硯的創(chuàng)作能力與表現(xiàn)力。六、延伸拓展老師可邀請(qǐng)文學(xué)專家或詩詞愛好者到班級(jí)進(jìn)行講座或溝通，讓同硯更深度地了解《荷葉圓圓》這首詞以及古代詞人的創(chuàng)作技巧與意境表達(dá)。七、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯不僅可以深度理解《荷葉圓圓》這首詞的意境與韻味，還可以培育對(duì)古典文學(xué)的觀覽能力與表達(dá)能力，從而提升自身的人文修養(yǎng)與審美情趣。期望同硯能夠在這次作業(yè)中收獲知識(shí)的同時(shí)，也能體會(huì)到文學(xué)之美帶來的愉悅與沉思。愿同硯們?cè)诠诺湮膶W(xué)的海洋中暢游，啟發(fā)智慧，陶冶情操。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓同硯了解中國傳統(tǒng)文化中的古詩詞，培育同硯對(duì)詩詞的感悟和理解能力；2.引導(dǎo)同硯用簡潔的語言表達(dá)自己的情感和思想；3.提升同硯的審美能力和閱讀能力。二、教學(xué)內(nèi)容：本次作業(yè)設(shè)計(jì)以中國古代文人李清照的《荷葉圓圓》為主題。通過進(jìn)修這首古詩，讓同硯領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，培育同硯的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：引入《荷葉圓圓》這首古詩，讓同硯觀覽并理解其中蘊(yùn)含的意境和情感。2.進(jìn)修詩文：同硯閱讀詩文，分析詩句中的意象和修辭手法，理解作者的寫作意圖。3.作業(yè)要求：要求同硯結(jié)合自己的沉思和感悟，寫一篇100字以上的作文，表達(dá)對(duì)《荷葉圓圓》這首古詩的理解和感想。4.展示溝通：同硯互相溝通自己的作文，分享對(duì)古詩的不同理解和感悟。四、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：1.文字表達(dá)：作文要求語言簡練、表達(dá)準(zhǔn)確；2.內(nèi)容深度：要求作文能夠深度理解《荷葉圓圓》這首古詩的意境和情感；3.創(chuàng)意沉思：鼓舞同硯結(jié)合自己的生活和經(jīng)歷，進(jìn)行創(chuàng)意性的表達(dá)。五、作業(yè)形式：同硯將自己的作文提交給老師，老師進(jìn)行評(píng)閱并賜予指導(dǎo)和建議。作業(yè)完成后，同硯可選擇在班級(jí)內(nèi)展示或者進(jìn)行口頭溝通，增加互動(dòng)和分享的機(jī)緣。六、延伸活動(dòng)：1.鼓舞同硯自主進(jìn)修其他古代詩詞，拓展文學(xué)視野；2.組織詩歌朗誦競(jìng)爭，激發(fā)