《我不拖拉導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年道德與法治統(tǒng)編版》

《我不拖拉》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標：1.了解并精通《我不拖拉》這篇文章的背景和作者；2.提高對文章內(nèi)容的理解和解讀能力；3.培育同硯的閱讀能力和寫作能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.閱讀《我不拖拉》全文；2.分析文章中的主題和中心思想；3.進修作者的寫作技巧和表達方式；4.沉思文章對自己的啟迪和影響。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：老師先簡易介紹《我不拖拉》這篇文章的背景和作者，激發(fā)同硯的進修愛好，并讓同硯猜想文章可能涉及的主題和內(nèi)容。二、閱讀：1.請同硯獨立閱讀《我不拖拉》這篇文章，重點理解文章的主題和中心思想。2.同硯閱讀完畢后，老師可以進行問答互動，檢查同硯對文章內(nèi)容的理解狀況。三、分析：1.引導(dǎo)同硯分析文章中作者所表達的觀點和情感，讓同硯找出文章的主題和中心思想。2.讓同硯探討作者為什么選擇用“我不拖拉”這個標題，以及這個標題與文章內(nèi)容的干系。四、談?wù)摚?.開展小組談?wù)?，讓同硯溝通自己對文章的理解和感受?.引導(dǎo)同硯探討文章對他們的啟迪和影響，促使同硯沉思如何運用文章中的觀點和思想來指導(dǎo)自己的生活和進修。五、總結(jié)：1.整理同硯談?wù)摰男Ч?，總結(jié)文章的核心觀點和作者的寫作技巧。2.鼓舞同硯自主沉思，提出自己對文章的見解和看法。六、拓展：讓同硯以《我不拖拉》為題寫一篇讀后感或心得體會，展示自己對文章的理解和沉思。導(dǎo)學(xué)案評判標準：1.同硯能夠準確理解和表達文章的主題和中心思想；2.同硯能夠分析作者的寫作技巧和表達方式；3.同硯能夠深度沉思文章對自己的啟迪和影響；4.同硯的寫作能力和表達能力得到提升。第二課時導(dǎo)學(xué)目標：通過本節(jié)課的進修，同硯將了解并精通“不拖拉”的重要性，培育吃苦耐勞、勇于經(jīng)受的品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.敘述一段有關(guān)“拖拉”的故事，引起同硯的愛好。2.引導(dǎo)同硯沉思：你們認為什么是“拖拉”？為什么我們要防止“拖拉”？二、進修主體（30分鐘）1.觀看視頻：播放一個關(guān)于進修勵志的視頻，引導(dǎo)同硯沉思勤奮進修的重要性。2.分組談?wù)摚鹤屚幏殖尚〗M，談?wù)撟约涸谶M修和生活中遇到的“拖拉”現(xiàn)象及其風(fēng)險。3.分享談?wù)摚好拷M派代表分享談?wù)摻Y(jié)果，并與全班同硯溝通。三、拓展延伸（15分鐘）1.游戲互動：設(shè)計一個角色扮演游戲，讓同硯扮演不同的角色，體驗不同態(tài)度對待“拖拉”的結(jié)果。2.創(chuàng)意表達：讓同硯自由發(fā)揮，用繪畫、寫作等形式表達他們對“不拖拉”的理解和看法。四、總結(jié)反思（5分鐘）1.同硯回答問題：老師提出總結(jié)問題，期望同硯通過回答問題來概括本節(jié)課的核心內(nèi)容。2.老師總結(jié)：老師再次強調(diào)“不拖拉”的重要性，鼓舞同硯在進修和生活中英勇面對困難，勤奮盡力。導(dǎo)學(xué)案評判：本節(jié)課以生動有趣的方式引導(dǎo)同硯熟識“不拖拉”的重要性，通過視頻、談?wù)?、游戲等多種形式讓同硯深刻體會到“不拖拉”的意義。同時，通過創(chuàng)意表達和總結(jié)反思環(huán)節(jié)，援助同