《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦-辛棄疾作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦-辛棄疾》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)背景及目標《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦/辛棄疾》是中國古代文學史上的經(jīng)典之作，也是辛棄疾的代表作之一。通過本次作業(yè)設計，旨在讓同硯深度了解辛棄疾的生平與創(chuàng)作背景，理解詩歌的意境與思想內(nèi)涵，培育同硯的文學素養(yǎng)和審美情趣。二、作業(yè)內(nèi)容與要求1.了解辛棄疾的生平寧文學成就，精通其創(chuàng)作風格及主題思想。2.分析《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的結(jié)構(gòu)、意境和表達手法。3.在了解和分析的基礎(chǔ)上，鑒賞辛棄疾的這首詩歌，理解其中的情感和意義。4.綜合上述內(nèi)容，撰寫一篇1000字以上的文章，對《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》進行評論和解讀。三、作業(yè)打算與步驟1.第一周：介紹辛棄疾的生平及主要作品，講解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的背景和主題。2.第二周：分析《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的結(jié)構(gòu)和意境，引導同硯深度理解詩歌的表達方式。3.第三周：同硯進行詩歌鑒賞和解讀，沉思詩歌中所蘊含的情感和思想。4.第四周：同硯撰寫評論文章，并進行班內(nèi)展示和溝通談論。四、作業(yè)評分標準1.對辛棄疾生平寧文學創(chuàng)作的介紹理解深度，分析透徹，得分30%。2.對《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的分析獨具見地，表達明晰，得分30%。3.對詩歌的鑒賞和理解準確深刻，得分20%。4.文章結(jié)構(gòu)合理，邏輯明晰，語言流暢，得分20%。五、作業(yè)素材與參考資料1.《辛棄疾全集》2.辛棄疾相關(guān)專著和探究論文3.網(wǎng)絡上的相關(guān)資料和評論六、作業(yè)意義與啟迪通過本次作業(yè)設計，可以讓同硯全面了解辛棄疾的詩歌創(chuàng)作，培育同硯的文學鑒賞能力和批判思維，提高同硯的寫作水平寧表達能力，同時也可以激發(fā)同硯對中國古典文學的愛好，提升他們的文化修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。第二課時一、作業(yè)目標：1.了解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》這首詞的背景和作者辛棄疾的生平；2.理解詞的藝術(shù)特點和表達手法；3.培育同硯的審美情趣和文學鑒賞能力；4.提高同硯的語言表達能力和寫作水平。二、作業(yè)內(nèi)容：1.同硯通過閱讀《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》這首詞，了解詞的主題和情感表達；2.同硯自主查閱資料，了解辛棄疾的生平寧他在文學史上的地位；3.分組談論，探討詞的藝術(shù)特點和表達手法；4.同硯通過寫作或口頭表達的形式，表達自己對這首詞的理解和感受。三、作業(yè)要求：1.完成閱讀《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的閱讀任務，并做好閱讀筆記；2.完成對辛棄疾生平及其文學成就的資料查找，并撰寫簡要的探究報告；3.小組談論要有明確的談論主題和結(jié)論，每個小組至少提交一份談論總結(jié)；4.寫作或口頭表達的內(nèi)容要有獨立見解，并結(jié)合詞的詳盡表達手法進行分析。四、作業(yè)形式：1.教室閱讀與談論：老師為同硯講解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的背景和作者，同硯進行閱讀與談論；2.小組合作：同硯分組進行辛棄疾的資料查找和詞的藝術(shù)特點談論；3.寫作或口頭表達：同硯可以選擇以文章或演講的形式進行表達。五、作業(yè)評判：1.閱讀筆記的完備性和深度；2.探究報告的專業(yè)性和準確性；3.小組談論總結(jié)的邏輯性和結(jié)論的合理性；4.寫作或口頭表達的觀點奇特性和表達的流暢性。六、作業(yè)擴展：1.邀請相關(guān)專家進行講座，深度探討辛棄疾及其詞作品；2.組織同硯進行詞曲演唱競爭，呈現(xiàn)同硯的文學才華；3.籌劃文學沙龍活動，邀請同硯就文學作品展開深度溝通。七、作業(yè)總結(jié)：通過本次作業(yè)設計，同硯不僅能夠了解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》這首詞的文學價值，也能夠深度了解辛棄疾這位文學大師的