山東省濱州市惠民縣2023-2024學年第一學期學科質(zhì)量檢測高一語文試題及答案解析

2023-2024學年第一學期學科質(zhì)量檢測

高一語文試題

注意事項：

1.本試卷分第I卷和第n卷兩部分，共23小題，滿分150分，考

試時間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用黑色簽字筆將自己的姓名、考號、座號填寫

在答題卡上。

3.選擇題要用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。非選擇題必須用黑色字

跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卷各題指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；不

準使用涂改液。不按要求作答的答案無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

材料一：

唐代山水詩的成就被確認為中國山水詩發(fā)展歷程中的第一個高峰期，

與山水詩的藝術(shù)生命力之持久旺盛有關(guān)。而山水詩的藝術(shù)生命力，乃詩

人之山水詩心的生命力。山水詩心，就其要者而言，不外是對自然山水

本身的喜好和“筑情風景之上”從而構(gòu)想風景詩語的喜好。雅意林壑，

性愛丘山，作為一種詩意化的人格風范，已形成超越時代的價值內(nèi)容。

雅意林壑的精神指向的詩意化——對景語詩美的追求，遂亦形成跨越時

代而承傳的詩學傳統(tǒng)。因此，“第一個高峰”絕不是平原拔地而起的

突兀奇觀，而是層層登攀而漸近壯偉。

而在我看來，有必要把“藝術(shù)高峰”同時理解作靜態(tài)觀照意義上的“峰

群”和動態(tài)分析意義上的“峰勢”。唐代山水詩的成就，就體現(xiàn)在它是

對前此山水詩傳統(tǒng)的第一次集大成和對后此山水詩傳統(tǒng)的第一次新開拓。

所謂集成與開拓，實質(zhì)就是整合與創(chuàng)變，而這一切，主要是就山水詩的

審美質(zhì)量而言的。

總體看來，由山水詩所體現(xiàn)的盛唐氣象，既是王夫之所謂“以寫景之

心理言情”而至于“興象玲瓏，無跡可求”者，又是陸機“恒患文不逮

意，意不稱物”之終于無所遺憾者，還是南朝“巧構(gòu)形似”之終于巧得

無一點跡象者。如果說上述這些都屬于藝術(shù)表現(xiàn)之造詣，那么在美學風

格上只有“渾樸精粹”四字才得以狀其體勢。盛唐山水詩人以一種最樸

素自然的語言實現(xiàn)了曲盡物態(tài)與妙寫心境兼得而美的詩學目的，以一種

最平和坦然的風度體現(xiàn)出兼容并蓄而高瞻遠矚的時代精神?！捌匠！?/p>

與“非常”實現(xiàn)了有機合一，在充滿世間人情味與現(xiàn)實生活感的山水意

境之中，不著痕跡地蘊含著詩人對自然景觀的敏銳把握和精確描繪，在

仿佛是無所揀選的自然敘寫中，詩人以高度的安閑從容舉重若輕地寄托

著自信自足的文化意識。

論唐詩者，“四唐"之說歷久彌新。初唐是盛唐之準備，但中唐卻

并非盛唐之余響。無論是從整個詩歌風貌著眼，還是僅就山水詩而言，

中唐風貌，皆呈現(xiàn)出強烈的創(chuàng)變色彩，這種創(chuàng)造性變化可以簡要地概括

為審美的探險與逸品的定位。實際上，從偏向于“青山”“白云”之山

水意象類型的大歷山水景觀開始，就已然開始了對山水“逸品”的定位。

雖然后人習慣于以“王、孟、韋、柳”來概括山水田園詩派的基本特征，

并以為這一特征即在清淡風格，實際上這種看法是并不準確的。即以清

淡風格而言，王、孟之作，并無有意為此的跡象，而韋、柳之作，則是

在自覺地追求清而幽的境界。有鑒于此，那以主體意志的蕭散淡遠和山

水意象的清冷幽深為主要內(nèi)涵的“逸品”格調(diào)，在盛唐王、孟那里只是

溶解在從容安詳中的活性因素，而在書、柳那里便凝定為明確的范式。

山水創(chuàng)意，主要表現(xiàn)在對曲盡山水物態(tài)的不滿足上，盛唐山水詩境中

那天然物態(tài)與詩人意態(tài)的自然融合，至此而被沖破，詩人意態(tài)的縱造注

入自然物態(tài)，從而山水意象亦為之而重新被組合安排，重新被形容刻畫。

于是，就真正有了風景依舊而詩意常新的可能，也正是在這個意義上，

中唐山水詩美具有下開有宋一代風貌的意義。如果說宋代山水詩是山水

詩史上的''第二個高峰”的話，那么，中唐之際，便已然云氣暗通，

故而唐宋兩個高峰之間，自有一種雙峰互倚、借重而美的微妙關(guān)系。（摘

自陶文鵬、韋鳳娟主編《靈境詩心一一中國古代山水詩史》，有刪改）

材料二：

老杜詩蒼蒼茫茫之氣，真是大地上的山水。常人讀詩皆能看出其偉大

的力量，而不能看出其高尚的情趣。

“兩個黃鵡鳴翠柳”（《絕句四首（其三）》）一絕，真是高尚偉大。

首兩句：兩個黃鵡鳴翠柳，一行白鷺上青天。清潔，由清潔即可得高尚。

后兩句：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。詩中有人，雖未明寫，而

日窗、曰門，豈非人在其中矣？后兩句代表心扉。在心扉關(guān)閉時，不容

納，或不發(fā)現(xiàn)高尚的情趣、偉大的力量。詩人將心扉打開，可自大自然

中得到高尚偉大的情趣與力量。“窗含”“門泊”，則其心扉開

矣。窗雖小，而含西嶺千秋雪；船泊門前，常人看船皆是蠢然無靈性

之一物，老杜則看船成一有人性之物，船中人即船主腦，由西蜀到東吳，

由東吳到西蜀?！按昂币痪涫歉呱械那槿?，“門泊”一句是偉大

的力量。后人皆以寫實視此詩，實為象征，且為老杜人格表現(xiàn)。

老杜詩中有力量，而非一時蠻力橫勁。其好詩有力而非散漫的、盲

目的、浪費的。

其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之“色彩”而不曰

形狀者，色彩雖是外表，而此外表乃內(nèi)外交融而透出的，色彩是活色，

如花之紅、柳之綠，是內(nèi)在生命力之放射，不是從外涂上的。且其范圍

不是盆景、園林，而是大自然的山水。（摘編自《顧隨詩詞講記》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.唐代山水詩人在詩意化人格風范的影響下，不斷追求景語詩美，拾

級而上，步步高升，逐漸締造了所謂的“第一個高峰”。

B.取得了輝煌成就的唐代山水詩，對前此山水詩傳統(tǒng)的第一次整合以

及對后此山水詩傳統(tǒng)的第一次創(chuàng)變主要指向于審美質(zhì)量。

C.顧隨認為后人把《絕句四首（其三）》歸于寫實是不恰當?shù)?，“黃

鵬”“白鷺”使用了象征手法，所以此絕“實為象征”。

D.顧隨盛贊杜甫詩作情趣高尚，同時對詩作中偉大的力量也予以了充

分的肯定，并進一步闡述了自己對“好詩有力”的理解。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.有了對自然山水的喜好和“窺情風景之上”構(gòu)想風景詩語的喜好便

可成就山水詩的藝術(shù)生命力。

B.盛唐到中唐國家局勢突變，此間山水詩的發(fā)展也出現(xiàn)了很明顯的變

化，由幻想、夸飾轉(zhuǎn)向?qū)憣崱?/p>

C.“王、孟、韋、柳”指的是盛唐王維和孟浩然、中唐韋應物和柳宗

元，“清淡”是其基本風格。

D.盆景、園林并非不美，但與自然山水相比，它的美是“從外涂上的”，

缺乏內(nèi)在生命力的放射。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列對有關(guān)詩句的賞析不正確的一項是（3分）

A.“池塘生春草，園柳變鳴禽”，表明詩人在對自然山水喜愛之情的

基礎(chǔ)上形成了詩意化的人格風范。

B.“海日生殘夜，江春入舊年”，曲盡物態(tài)，妙寫心境，有“沉舟側(cè)

畔千帆過，病樹前頭萬木春”之妙。

C.杜甫詩作并非都“力量”十足，如“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細

細開”，便不是“力量”型作品。

D.“白水明田外，碧峰出山后”“淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠頻”都從

色彩角度寫出了自然的內(nèi)在生命力。

4.請結(jié)合材料一的內(nèi)容，簡要概括'‘盛唐氣象”的要義。（4分）

5.班級組織編寫一本山水詩選，你負責對中唐山水詩進行挑選，閱

讀材料一、二后，你將制定怎樣的標準？（6分?）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

肩膀

王愿堅

西天，一抹晚霞正在消退；遠處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰

起來。通信員小秦望著前面茫茫的草她，皺起了眉頭?，F(xiàn)在，整個草地

空蕩蕩的，看不見火光，聽不見人聲。他摸著肩上的扁擔，愁煩地

想：“要不是它，也許早就趕上隊伍了?！彼p輕地嘆了口氣，把扁

擔換了個肩，又吃力她向前走去。

這副擔子，是兩個鐘頭以前落到他的肩上的。

還是剛過正午不久，一陣突如其來的暴風雨，讓他在離隊處理傷口返

回時走錯了方向。當他頂風冒雨在爛泥里奔跑的時候，猛地撞到了這副

擔子上。這是兩個不大的木箱，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔上，里

面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫(yī)療器械。就在擔子前一米多遠的泥塘

里，它的主人------位中年紅軍戰(zhàn)士犧牲了，小秦摘下他那頂小小的八

角軍帽，默默地注視著這位沒走完長征道路的烈士，含著眼淚，挑起了

這副擔子。

起初，這一切是那么簡單：擔子，是戰(zhàn)友留下的革命財產(chǎn)，必須挑上

它。因此，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它趕上隊伍，走到宿營地。

但是，當他走了兩個小時以后發(fā)現(xiàn)，堅持下去越來越困難了。再加上

寒冷和饑餓一齊襲來，他頭暈得天旋地轉(zhuǎn)，渾身一點兒勁也沒有了。

就在這時，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望著在

眼前是動的水草、矮樹和那對木箱，心想：“不行了，我是挑不動啦！

就在這里歇一會兒。只一會兒……不要緊的，反正后面還有部隊，反

正……”這么一想，他覺得渾身的骨頭架子都散了，那抓著扁擔的手一

松，倒了下去。

朦朧間，聽見有人在說話。小秦用力睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個

人的懷里躺著呢。他仰臉望去，只見這位同志已經(jīng)不年輕了。一張飽經(jīng)

風霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。尤其吸引他的，是那兩

道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛。

“醒了！”那同志微微一笑，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向

旁邊的戰(zhàn)士問道：“做好了沒有？”

“好了，”一個背著駁殼槍的戰(zhàn)士端著一個小搪瓷碗走過來。

那位老同志接過碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送

到小秦嘴邊。碗里，是加上青棵面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣杳

甜?？粗峭袒⒀实臉幼樱俏焕贤居H切地問道：“小鬼，你怎

么掉隊啦？”小秦吃著菜湯，簡要地把事情的經(jīng)過說了說。

“對，那是一個好戰(zhàn)士??！”老同志深情地點了點頭，“小鬼，

你也是個好同志?？?！你接過來，又把它挑了那么遠。”得到了老同志

的夸獎，小秦不好意思地笑了笑。

“可是，”老同志親切地摸著小秦的臂膀，又問了，“你為

什么不繼續(xù)往前走了呢？”

“我，我想歇歇?！毙∏靥拱椎卣f。

“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，這東西怎么辦呢？”

“這……”小秦覺出自己有什么地方不對了，他囁嚅著說，“我

一點兒勁也沒有了....”

“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地搖了搖頭，“你有勁，知

道嗎？你有很多很多的勁?！?/p>

小秦不解地望著這位老同志。老同志沒再說什么，他把小秦扶著站起

來，然后拿出了一架望遠鏡。老同志把望遠鏡拿在手里，調(diào)整了一下距

離，然后遞給了他。

小秦把鏡子舉在眼前，向著部隊前進的方向望去。草地頓時變得清晰

起來，就在夜幕垂下的天際，現(xiàn)出了點點火光。他高興地跳著叫起

來：“篝火！”

“對，那里就是今天的目的地?！崩贤景岩恢淮笫执钤谛∏丶珙^上，

輕聲地說，“篝火后邊是什么地方呢？”

小秦仔細地看了半天，搖了搖頭：“我看不見了。”

“看不見嗎？”老同志笑了，“那里，是草她的邊邊。再往前，

是陜北革命根據(jù)地——那里，就是我們明天、后天的目標。”

“陜北？”

“對，陜北”老同志深情地重復了一句，

”黨中央帶著紅一方面

軍，去年就到了那里。現(xiàn)在，毛主席正等著你，等著我，等著我們大家呢

！”他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，“在那里，有好

多好多事情正等著我們?nèi)プ霭。　?/p>

小秦覺得這些話，像只看不見的大手，在推著他，拉著他，向一個新

的天地前進，他放下望遠鏡，激動地望著這位老同志。

“小鬼，要鼓起勁來，繼續(xù)前進！要知道，將來，革命的將來，屬于

你們，也依靠著你們哪！”

話，一下子鉆進了這個小紅軍戰(zhàn)士的心，引起了他深沉的思索。

就在他想著的工夫，同志們已經(jīng)收拾好行裝，準備上路了。那位老同

志彎腰抄起扁擔，放到自己的肩上。他挑著擔子，邁開大步在隊伍前頭

走著，那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實，那么健壯。仿佛就靠這個

堅強的人的帶動，整個隊伍才走向前去。

這時候，一個干部模樣的人迎面跑過來，向那位老同志敬了個禮，又

朝小秦這邊跑來。

小秦不禁向干部問道：“前頭那個挑擔子的同志是誰呀？”

“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令啊!

“啊，是他？！”小秦怔住了。他連忙拔腿向前跑去，緊緊她抓住

了扁擔。

“我說你有勁嘛！”朱總司令愛憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔擱上

去，“好，挑著吧！肩膀，挑重擔子的肩膀，就是在前進的路上磨

出來的！”

小秦挑著擔子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步

走著。就在這時，他明白了：這副擔子本來就是屬于他的?，F(xiàn)在是他的，

將來也是他的。（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.這篇小說和茹志鵑的《百合花》都塑造了小通訊員戰(zhàn)士的形象，他

們雖然性格、經(jīng)歷不相同，但都有極大的革命熱情。

B.小說開頭寫小秦挑扁擔已經(jīng)非常吃力，“嘆了口氣”表現(xiàn)出他擔起

扁擔之后的愁煩和后悔之意，但他仍能努力向前走。

C.小秦吃那碗野菜湯“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，這既能表現(xiàn)出此

時小秦已經(jīng)饑餓至極，又能夠反映長征路上的艱苦。

D.小秦只從望遠鏡里看到了遠方的篝火，并沒有看到草地邊和陜北，

但是這三個目的地層層深化了他對革命目標的認識。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.首段的景物描寫點明故事的時間和天氣狀況，說明了當時環(huán)境的惡

劣，也烘托了小秦饑寒交加之下內(nèi)心的憂慮。

B.小說運用倒敘手法，交代了小秦遇到這對裝著醫(yī)療物資的木箱的經(jīng)

過，避免了平鋪直敘，使小說情節(jié)更加完整。

C.小說運用了多處心理描寫，寫出了小秦從起初的勇挑重擔到后來的

不能堅持而松懈，最后重燃革命斗志的過程。

D.小說中人物之間的對話，構(gòu)成了這個革命故事的主體，使故事情節(jié)

更加集中，也推動了小說情節(jié)的發(fā)展。

8.小說以“肩膀”為題，可謂匠心獨運，請結(jié)合文本分析其妙處。（4

分）

9.茹志鵑的《百合花》表現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭中人與人之間的美好情感，具

有人情之美，王愿堅的小說也是如此。請結(jié)合本篇小說簡要分析。（6

分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京

聚兵山東，棄疾為學書記，即勸京決策南向。京令棄疾奉表歸宋，高

宗勞師建康，召見，嘉納之，并以節(jié)使印告召京。會張安國已殺京降金，

棄疾還至海州，與眾謀曰："我緣主帥來歸朝，不期事變，何

以復命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營，安國方與金將酣

飲，即眾中縛之以歸，獻俘行在，斬安國于市。棄疾時年二十三。乾道

四年，盜連起湖湘，棄疾悉平之。遂奏疏曰：“夫民為國本，而貪

吏迫使為盜。欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之

兵。申飭州縣，以惠養(yǎng)元元為意，有違法貪冒者，使諸司各揚其職，

無徒按舉小吏以應故事，自為文過之地。”詔獎諭之。詔委以規(guī)畫，

乃起蓋碧柵，招步軍二千人，馬軍五百人，戰(zhàn)馬鐵甲皆備。經(jīng)度費鋌

萬計，棄疾善斡旋，事皆立辦。議者以聚斂聞，降御前金字牌，俾日下

住罷。棄疾受而藏之，出貢監(jiān)辦者，期一月飛虎營柵成，違坐軍制。如

期落成，上遂釋然。差知隆興府兼江西安撫，詔任責荒政。始至，榜通

衢曰：“閉柴者配，強汆者斬?！贝瘟畛龉夜馘X、銀器，召官

吏、儒生、商賈、市民舉有干實者，量借錢物，逮其責領(lǐng)運汆，不取子

錢，期終月至城下發(fā)臬。于是連才嗇而至其直自減民賴以濟時信守謝源明

乞米救助。幕屬不從，棄疾日：“均為赤子，皆王民也。即以米舟

十之三予信。”帝嘉之，進一秩。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多

海內(nèi)知名士。嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲棹歌》。熹沒，偽學禁方嚴，

門生故舊至無送葬者。棄疾為文往哭之曰：.“所不朽者，垂萬世名。

孰謂公死，凜凜猶生！”（節(jié)選自《宋史?辛棄疾傳》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡相應位置填

寫需斷句處的標號，填對一處給1分，超過三處不給分。（3分）

于是A連橘而至B其C直自減D民賴以濟E時信守謝源明G乞米H救助。

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.建康，是南京市的古稱，是六朝古都，也被稱作汴州、建鄴。

B.行在，即“行在所”，意為皇帝所在的地方，后來專指皇帝行幸

所至之地。

C.金字牌，古代傳達朝廷緊急命令時用的憑證，一般為木牌朱漆金字。

D.儒生，原指古代遵從儒家學說的讀書人，后來成為讀書人的通稱。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.辛棄疾年輕有為，富有遠見卓識。他深受義軍首領(lǐng)耿京的器重和信

任，勸說耿京率軍南下歸宋并代表耿京處理相關(guān)事宜；宋高宗召見了辛

棄疾，對他表示嘉許。

B.辛棄疾英勇無畏，敢于伸張正義。他得知耿京被張安國殺害后，挺

身而出，只帶很少的人馬沖進金兵大營，生擒叛徒張安國而歸，最終張

安國被朝廷公開處決。

C.辛棄疾勇于擔當，辦事務(wù)實高效。他奉皇上詔令籌建軍隊，不顧政

敵的攻擊誣陷，積極招兵買馬，千方百計經(jīng)營謀劃，最終在皇上的支持

下完成了軍營建設(shè)工程。

D.辛棄疾崇尚氣節(jié)，喜與名士交往。他曾經(jīng)和朱熹一起在武夷山游覽,

并寫了《九曲棹歌》；朱熹去世后，他寫了一篇祭文，不顧禁令親自前

往朱熹家哭泣祭拜。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）.

（1）我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復命？（4分）

（2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。(4

分）

14.辛棄疾認為導致百姓為盜的原因是什么？提出了怎樣的建議？請簡

要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面一首唐詩，完成15~16題。

勞勞亭①歌

李白

金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道旁。

古情不盡東流水，此地悲風愁白楊。

我乘素舸同康樂②，朗詠清川飛夜霜。

昔聞牛渚吟五章，今來何謝袁家郎③。

苦竹寒聲動秋月，獨宿空簾歸夢長。

【注】①勞勞亭：又名新亭，在今南京市西南，古送別之所。②康樂：

即謝靈運，東晉文學家，以山水詩著稱。③袁家郎：即袁宏，少有逸才。

一次，袁宏在舟中諷詠，時謝尚鎮(zhèn)牛渚，微服泛江，聞之，遂往聽之。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首句“勞勞”一詞值得玩味，在此雖指亭名，卻又容易使人想起“舉

手長勞勞”的詩句，詩人意在借此突出送別時的憂愁傷感。

B.詩歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草離離”以道旁草象征離情別緒，

而“古情不盡”句則以“東流水”比喻離別之情長久難斷。

C.“我乘……飛夜霜”兩句說像謝靈運一樣緣流乘舟，霜夜在長江的

清流上朗詠；“素舸”“清川”“夜霜”等意象突出詩人的清

高脫俗。

D.“昔聞”兩句運用袁宏牛渚詠詩的典故，表達了詩人對袁宏的無限

仰慕之情：雖然早已成為歷史人物，但英名流傳至今，令人敬仰。

16.以景結(jié)情是詩詞常用的手法，試比較本詩毛澤東《沁園春?長

沙》以景結(jié)情的差異。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

詩歌的本質(zhì)是對生命的獨特發(fā)現(xiàn)與表達。李白寧可被賜金放還，也不

阿附權(quán)貴，屈心抑志，他大聲疾呼

（1）“,?”（《夢游天姥吟留別》），活

得脊梁愈挺，豪情滿懷；陶潛掛冠歸隱，如俊鳥出籠，任意西東，（2）

“,”（《歸園田居（其一）》）充分表達了他

重獲自由的愉悅。《沁園春?長沙》中表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事的

言行的句子（3）,。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

當夏季炎熱的天氣讓您感到疲倦時，這種感覺并不全是您的幻覺?；?/p>

昏欲睡的背后有真實的生物學原因——暴露在炎熱的環(huán)境中會觸發(fā)心臟、

大腦、皮膚和肌肉的一系列生理過程，讓您身心俱疲。

醫(yī)生和科學家對烈日炎炎下體力下降的解釋是：溫度計上的數(shù)字很重

要，但它并不能完全決定您身體對熱的反應。?o汗液從

皮膚蒸發(fā)到空氣中，為您降溫。在潮濕的環(huán)境中，當空氣也變得更潮濕

時，降溫就更加困難了。

來自像日光一樣的電磁波的熱輻射也會產(chǎn)生影響。即便空氣溫度較低,

您也能感受到這種熱輻射的影響。

在酷熱的日子里，人們感到疲倦的另一原因是：睡眠不好。根據(jù)2022

年的一項研究表明，氣溫每升高一攝氏度，人們的睡眠時間就會降低一

些。該研究報告的主要作者凱爾頓?邁納說，當夜間室外溫度超過10攝

氏度時，每升高1攝氏度，人們每晚的平均睡眠時間就會減少37秒。

②o當你感到悶熱時，出汗會流失更多的水分，因此需

要多喝水以避免脫水。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分，每題2分）

19.文中劃波浪線的語句有兩處語病，請修改，使語言表達準確流

暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用11（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，

那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻

孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。

老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會

到的，慢慢地嚼，總會吃飽的。

領(lǐng)頭的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、

鐺地響。

“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢

侵犯了。

我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，

爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，

它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來

的食物嗎?①一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程,才給駱駝戴

上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?/p>

爸爸想了想，笑笑說：“②也許，你的想法更美些?！?/p>

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“臉那樣丑，牙那樣長，態(tài)度

那樣安靜?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更

好？（4分）

21.文中兩處畫橫線部分的逗號，如果去掉似乎不影響表達，作者在

這里使用了逗號，有什么作用？（4分）

22.原文中加點的兩個“總會”表意上有細微的差別，請說說二者的

不同。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人說秋天是金色的季節(jié)、成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；也有人說秋天

是蕭索的季節(jié)、凄涼的季節(jié)、思念的季節(jié)。

請以“又是秋天”為題，加入適當?shù)木拔锩鑼懀瑢懸黄簧儆?00

字的記敘文。

參考答案

1.C（“象征手法”“實為象征”錯誤?！督^句四首（其三）》并未

使用象征手法）

2.D（A.“有了……便可……”過于絕對。B.“由幻想、夸飾轉(zhuǎn)向?qū)?/p>

實”錯。C."'清淡’是其基本風格”錯。）

3.C（"便不是‘力量'型作品”錯）

4.①在藝術(shù)表現(xiàn)上，盛唐氣象不著痕跡地敏銳把握、精確描繪自然景

觀（興象玲瓏，無跡可求），在山水意境中充滿了世間人情味與現(xiàn)實生

活感（文逮意，意稱物），能以高度的安閑從容地寄托著自信自足的文

化意識（巧得無一點跡象）。

②在美學風格上，盛唐氣象可概括為“渾樸精粹”。

（本題共4分，答對2條即可得4分，意思對即可）

5.①作者富有山水詩心。②作者具有高尚情趣。③詩作對象富含生命

力。④詩作彰顯審美探險和逸品定位。（本題共6分，答對3條即可得

6分，意思對即可）

6.B（“'嘆了口氣’表現(xiàn)出他擔起扁擔之后的愁煩和后悔之意”錯）

7.B（“小說運用倒敘手法”錯）

8.①意蘊豐富。表面指的是通訊員小秦和朱總司令的肩膀，實際象征

擔負起長征和未來革命重任的肩膀。

②揭示主題，表明堅強的年輕戰(zhàn)士必將接過長征的重擔，完成未來革

命的重任。

③凸顯人物，突出表現(xiàn)文中人物勇挑革命重擔的形象。

④吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（每點1分，意思對即可；其他

答案，言之成理，亦可給分）

9.①小秦脫帽含淚作別犧牲的紅軍戰(zhàn)士，表現(xiàn)出對戰(zhàn)友去世的痛惜之

情。

②朱總司令懷抱暈倒的小秦，親自喂他野菜湯，又自己挑起扁擔，表

現(xiàn)了革命領(lǐng)袖對戰(zhàn)士的關(guān)懷愛護之情。

③朱總司令引導小秦重燃革命斗志，表現(xiàn)出革命領(lǐng)袖對戰(zhàn)士的鼓勵和

教導之情。

④小秦知道了朱總司令的身份后，又勇敢上前把扁擔接了回來，表現(xiàn)

出戰(zhàn)士對革命領(lǐng)袖的崇敬愛戴之情。（每點2分；答對3點即可得6分；

其他答案，言之成理，亦可給分）

10.BDE（于是運糧的船只接連到來，糧價自行降低，百姓依靠這些

糧食得以度過饑荒。當時信州太守謝源明乞求撥米救助。）

11.A（也稱作“汴州”錯）

12.C（“在皇上的支持下”錯）

13.（1）我依據(jù)主帥（的決定）歸順朝廷，沒有料到事情發(fā)生了變

化，用什么回復朝廷呢？

（“緣”、“期”、“何以”各1分，句意1分）

（2）我由京官貶為地方任職二年，心情平靜安于現(xiàn)狀，有感于這個

人的話，今天晚上才有被貶謫的心境。（“出官”“是”“始”各1分，

句意1分）

14.原因：貪官污吏對老百姓的壓迫盤剝。

建議：①告誡各級官員要善待安撫百姓，不能一味靠軍隊對付老百姓;

②各級官員要切實履職盡責，嚴懲貪則違法者，不能文過飾非。

（原因1分，建議2分，其他答案，言之成理，亦可給分）

15.D（“表達了詩人對袁宏的無限仰慕之情：雖然早已成為歷史人物，

但英名流傳至今，令人敬仰”理解錯誤）

16.①畫面不同：《沁園春?長沙》結(jié)尾是中流擊水圖，以大江、飛舟

為背景，景象壯闊；而《勞勞亭歌》結(jié)尾是獨宿空船圖，以苦竹、寒聲、

秋月為背景，景象凄涼。

②形象不同：中流擊水圖里活躍的是獨挽狂瀾的青年革命者；而獨宿

空船圖里則是獨宿空船、寄情于歸夢的詩人形象。

③感情不同：《沁園春?長沙》結(jié)尾抒發(fā)的是以天下為己任、掌握革

命領(lǐng)導權(quán)的雄心壯志；而《勞勞亭歌》結(jié)尾抒發(fā)的是懷才不遇、無人賞

識的孤單苦悶之情。

（每點3分；其他答案，言之成理，亦可給分）

17.（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏

（2）久在樊籠里復得返自然

（3）指點江山激揚文字

（每空1分，有錯別字則該句不得分）

18.①濕度也很重要②飲水量也會影響人的體力（4分。

每句2分，意思對即可）

19.2022年的一項研究表明，氣溫每升高一攝氏度，人們的睡眠時間

就會減少一些。

（4分。每處2分）

20.①原句將“那樣”置前，起到突出強調(diào)的作用。

②原文口語化的表達更符合兒童的口吻，使情感更強烈。(4分。每

點2分)

21.①第一處側(cè)重語法上的作用，標明句間關(guān)系，舒緩語氣。

②第二處側(cè)重語意上的作用，語氣延長，意味深長。(4分。每點2

分)

22.①第一個是表推測，強調(diào)主觀愿望。

②第二個是表事實，客觀陳述，強調(diào)一直、慣常。(4分。每點2分)

23.(1)作文評價整體要求文風端正，文脈清晰，文氣順暢。

思想積極向上，符合社會主義核心價值觀；表達準確流暢，合理運用

詞語、句式、修辭等；敘述完整事件，點明秋季；中心突出，詳略得當；

細節(jié)描寫，情節(jié)生動；立意深刻，感情真摯，富有感染力，文面整潔，

書寫規(guī)范。

(2)等級評分標準

一等(20-17)二等(16-12)分三等(11-7)分四等(6-0)分

分

基內(nèi)基本符合題意中

切合題意中心符合題意中心明偏離題意中心不

礎(chǔ)等級容心基本明確內(nèi)容

突出內(nèi)容充實確內(nèi)容較充實感明或立意不當內(nèi)

20單薄感情基本真

感情真摯情真實容不當感情虛假

分實

表

符合文體要求符合文體要求結(jié)基本符合文體要不符合文體要求

達結(jié)構(gòu)嚴謹語言構(gòu)完整語言通順求結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂語言不

20流暢字體工整字體較工整語言基本通順字通順，語病多字

分跡清楚