小學(xué)工作計(jì)劃模板錦集8篇

小學(xué)工作計(jì)劃模板錦集8篇小學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校品德與社會(huì)教研組將接著落實(shí)《上海市學(xué)生民族精神教化指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生命教化綱要》，把民族教化與生命教化和學(xué)科整合起來，進(jìn)一步推動(dòng)“課堂教學(xué)改進(jìn)安排”的實(shí)施，深化課程改革，加強(qiáng)課程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

二、詳細(xì)工作：

1、接著采納集慧式備課形式，年級(jí)組內(nèi)每位老師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚才智的火花，這也是基于任課老師多為兼課老師的原因。學(xué)期末各年級(jí)組交一份教案。

2、主動(dòng)組織老師外出聽課，參與區(qū)教研室的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并仔細(xì)作好記錄，回來后剛好與同備課組的老師進(jìn)行溝通反饋，利用教研組活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行深化溝通探討，共同探討成敗得失，以便剛好總結(jié)積累教學(xué)閱歷。

3、緊扣“課堂教學(xué)改進(jìn)安排”開展教研活動(dòng)。這學(xué)期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進(jìn)，追溯到“備課”“輔導(dǎo)”“評價(jià)”等基于教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)。讓課堂改進(jìn)安排不再流于形式，讓改進(jìn)安排的制定和實(shí)施在原有基礎(chǔ)上有所提高，實(shí)現(xiàn)從觀念到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。每位任課老師要結(jié)合本學(xué)科課題撰寫一篇教學(xué)案例。

4、組織老師集體學(xué)習(xí)教化教學(xué)的相關(guān)理論，剛好總結(jié)溝通教學(xué)過程中探討、改革的簇新閱歷，學(xué)習(xí)市、區(qū)頒發(fā)的教學(xué)方面的`有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律及本學(xué)科的教學(xué)基本原則，努力實(shí)踐素養(yǎng)教化，以學(xué)生發(fā)展為本，樹立科學(xué)的教化觀和質(zhì)量觀。

5、組織老師寫好課后反思，反思課堂教學(xué)得失，讓老師用探討者的眼光，對自己的教化實(shí)踐和身邊發(fā)生的教化現(xiàn)象進(jìn)行諦視、反思、分析、探究，并取得進(jìn)步。

6、組織每位老師上網(wǎng)進(jìn)行看課評課活動(dòng)。

小學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在上級(jí)教化行政、教研部門領(lǐng)導(dǎo)下，以開展“師生讀書年”活動(dòng)和促進(jìn)教化均衡發(fā)展為契機(jī)，以“強(qiáng)‘三風(fēng)’，提質(zhì)量”為抓手，本著科學(xué)謀劃、教研引航、精誠服務(wù)、提高實(shí)效的原則，接著圍繞課堂教學(xué)改革這一核心，以課題探討為龍頭，以校本教研為主途徑，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范精細(xì)、老師專業(yè)發(fā)展特性化和小學(xué)教化質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教育處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

2、主動(dòng)推動(dòng)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，向四非常鐘課堂要效益，構(gòu)建“高效課堂”。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師觀念，樹立劇烈的質(zhì)量意識(shí)，樹立健康的教化質(zhì)量觀。

3、立足課堂，注意實(shí)效，以研促教，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。明確各年級(jí)教學(xué)工作目標(biāo)，防止兩極分化，全面做好畢業(yè)與升學(xué)工作，在今年畢業(yè)考試中取得令學(xué)生、家長滿足、社會(huì)稱譽(yù)的好成果。

4、加強(qiáng)師德教化狠抓老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

5、加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，提升教化教學(xué)質(zhì)量。

三、本學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)

（一）以“三風(fēng)建設(shè)”為抓手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理

接著加強(qiáng)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”的建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化過程監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合市教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理。全面貫徹省《中小學(xué)校內(nèi)精細(xì)化管理的看法》，開展教學(xué)管理對口檢查活動(dòng)。既關(guān)注老師的課堂常規(guī)，又關(guān)注課前、課后常規(guī)的落實(shí)狀況，結(jié)合“從起點(diǎn)看改變，從改變看發(fā)展，從發(fā)展看成果”的評價(jià)方法，通過“深挖一點(diǎn)，把握全面”等方法，加強(qiáng)對各校常規(guī)管理方法的實(shí)效評估，建立健全科學(xué)細(xì)致的教學(xué)常規(guī)管理體系。

2、加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”管理，提高老師加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”工作的自覺性。加強(qiáng)檢查和督促的力度，進(jìn)行老師備課、學(xué)生作業(yè)本的檢查，重視學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范化和批閱規(guī)范化，作業(yè)做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯(cuò)必改，實(shí)行教學(xué)常規(guī)月查制度。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思（教學(xué)后記）。教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫：①記錄教學(xué)勝利的地方；②記錄教學(xué)缺憾的地方；③記錄教學(xué)機(jī)靈的地方；④記錄學(xué)生獨(dú)特的見解；⑤再教設(shè)計(jì)等。本學(xué)期每位老師完成教學(xué)反思達(dá)到50%以上，確保每月有一到兩次的200字以上的教學(xué)反思，使得我校的教學(xué)反思不僅有數(shù)量，還有質(zhì)量。

4、建立隨堂聽課制度，提高隨堂課的質(zhì)量。教育處人員深化教學(xué)第一線，常常進(jìn)課堂聽課，推門聽課，了解教學(xué)狀況。加強(qiáng)對每個(gè)老師每個(gè)學(xué)科的隨堂聽課，聽好課查教案，隨時(shí)了解老師備課狀況。通過這些形式，有效促進(jìn)老師重視平常的日常教學(xué)。激勵(lì)老師間開展相互的聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，共同提高。

5、要落實(shí)新課程課堂教學(xué)新觀念。圍繞課堂教學(xué)改革新理念，落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。如以調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以多維學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心，實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)學(xué)；以課堂的“參加率、互動(dòng)率、教化的關(guān)注率、當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)標(biāo)率”等“四率”評價(jià)為關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)重“導(dǎo)教”向重“導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的主陣地，在接著重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、看法的培育。

6、圍繞教研課題開展校本教研活動(dòng)。語文學(xué)科探討課題“讀寫結(jié)合”、數(shù)學(xué)學(xué)科探討課題“問題解決法”、以及“高效課堂教學(xué)”探討等。依照“問題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思校本行動(dòng)探討的四個(gè)要素進(jìn)行試驗(yàn)?！皢栴}解決—合作溝通—敘事探討”是校本教學(xué)探討的三個(gè)基本途徑，學(xué)校各教研組每位老師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，大膽提出須要解決的問題，擬定行動(dòng)探討安排，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，反思，真正把教學(xué)與探討統(tǒng)一起來，獲得行動(dòng)與探討的親身體驗(yàn)與閱歷，并進(jìn)行整理，提煉，寫成教化隨筆、論文，課堂教學(xué)案例（每學(xué)期一次，學(xué)期末交學(xué)校）與反思，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

（二）、夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1、各學(xué)科要加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)的探討，強(qiáng)化對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（1）、提高寫字質(zhì)量。針對我校寫字質(zhì)量普遍不高的現(xiàn)象，本學(xué)期教育處將著重抓學(xué)生的寫字質(zhì)量。每位任課老師都要加強(qiáng)對學(xué)生的寫字指導(dǎo)，低年級(jí)特殊要加強(qiáng)對學(xué)生寫字姿態(tài)和寫字筆畫的教學(xué)。中高年級(jí)要加強(qiáng)鋼筆字的練習(xí)。要組織作品展示，各班要布置版面展示學(xué)生書法作品，開展毛筆、鋼筆字競賽。

（2）、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。語文老師要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，利用午間進(jìn)行閱讀，提高班級(jí)圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量、開放學(xué)校圖書館、閱覽室。輔導(dǎo)學(xué)生做好讀書的摘錄，增加閱讀的積累。

（3）、培育解決問題的策略。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分發(fā)揮創(chuàng)建性，合理地利用教材，設(shè)計(jì)探究性和開放性切合生活實(shí)際和年齡特征的問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究機(jī)會(huì)，探究數(shù)學(xué)生活化的題型和途徑，努力培育學(xué)生解決問題的實(shí)力。

（4）、加強(qiáng)口語訓(xùn)練。利用多種方法，操練英語單詞和口語，提高學(xué)生的口語實(shí)力，課前5分鐘練唱好聽的英語歌曲，以提高自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力與實(shí)力。低年級(jí)要加強(qiáng)簡潔的日常對話練習(xí)和單詞的口語練習(xí)，每一課的單詞和課文對話要求老師課課驗(yàn)收。中高年級(jí)要結(jié)合句型的操練加強(qiáng)情境對話練習(xí)。

（5）、提升審美情感。藝術(shù)教學(xué)要著重培育學(xué)生的審美情感。音樂課要加強(qiáng)對名曲的觀賞，引導(dǎo)學(xué)生大膽演唱歌曲。美術(shù)課要引導(dǎo)學(xué)生合志向象、大膽構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作。培育學(xué)生觀賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力，提升學(xué)生審美情趣。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的探討。通過“高效課堂教學(xué)”探討和考試剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和對學(xué)問的駕馭狀況，并剛好反饋，分析，調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班工作，確保教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

（1）、是著眼于“早、細(xì)、實(shí)”，仔細(xì)總結(jié)以前畢業(yè)班的工作閱歷，對成敗得失進(jìn)行仔細(xì)梳理，制訂切實(shí)可行的畢業(yè)班工作安排和措施。（2）、努力實(shí)現(xiàn)市級(jí)幾個(gè)達(dá)標(biāo)率：按時(shí)畢業(yè)率95%以上，畢業(yè)率101%；小學(xué)畢業(yè)生質(zhì)檢單科及格率達(dá)到90%以上；雙科及格率達(dá)到80%以上。

（3）、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生思想教化工作，通過召開家長會(huì)、家訪等協(xié)調(diào)老師、學(xué)生和家長的關(guān)系，形成教化合力。

（4）、科學(xué)規(guī)劃、細(xì)心支配復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)程，堅(jiān)持降低重心，夯實(shí)基礎(chǔ)，分層推動(dòng)，階段過關(guān)，明確目標(biāo)，削減盲目性，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和有效性。

4、接著做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和培優(yōu)工作，老師要對上學(xué)期的學(xué)困生進(jìn)行分析，從而有目的有安排地進(jìn)行轉(zhuǎn)化，對于優(yōu)生要留意對他們的培育，爭取讓他們在期末取得一個(gè)令人滿足的成果，促進(jìn)班級(jí)整體平衡，單科合格率達(dá)90%以上、雙科合格率達(dá)到80%以上，讓他們在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)飛躍。

5、組織開展各類學(xué)科競賽。有效開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長，張揚(yáng)特性，培育實(shí)力，為學(xué)生的健康和諧發(fā)展搭建平臺(tái)。一要仔細(xì)組織好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，細(xì)心組織，力爭取得更好的成果。二要主動(dòng)做好校內(nèi)各類競賽活動(dòng)的策劃、組織和評定工作，開展“三節(jié)”活動(dòng)，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校內(nèi)生活。通過開展豐富多彩的競賽活動(dòng)，既可檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又可營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。如組織學(xué)生創(chuàng)新作文競賽、數(shù)學(xué)大王競賽等。

（三）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，以開展“讀書年”活動(dòng)為契機(jī)，打造學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。

讀書是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀可以使老師更加博學(xué)和睿智，獲得最簡潔、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。閱讀有利于提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)先垂范。各校要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對本校學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行全程組織和管理。在讀書活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、領(lǐng)先垂范，針對學(xué)校和老師在教化教學(xué)中的問題，帶頭開展理論聯(lián)系實(shí)際的.學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。

2.抓實(shí)管理，保障實(shí)施。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，各校制訂好活動(dòng)規(guī)章制度，細(xì)心組織老師開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提倡有組織的學(xué)習(xí)，可成立理論學(xué)習(xí)小組，接著按“五定”要求開展活動(dòng)。（1）定內(nèi)容：a.要求每學(xué)期統(tǒng)一讀一本教化專著，b.每位老師依據(jù)自己所教科目有安排進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步變更教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新思想，借鑒勝利閱歷，提高教學(xué)技藝。（2）定時(shí)間：做到學(xué)校統(tǒng)一支配理論學(xué)習(xí)時(shí)間和老師自己支配理論學(xué)習(xí)時(shí)間相結(jié)合。（3）定要求：常常撰寫隨筆雜談、案例分析、閱歷總結(jié)、個(gè)案整理，每學(xué)期完成肯定量的任務(wù)。（4）定溝通：各校每學(xué)期至少實(shí)行兩次讀書溝通活動(dòng)，努力尋求理論與實(shí)踐碰撞的火花。（5）定考核：期末由教育處組織力氣全面檢查老師理論學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行考核。

3.整合三網(wǎng)，搭建平臺(tái)。發(fā)揮老師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站、清華高校福安小平教化扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站、福安名師網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)資源作用，形成三網(wǎng)合力，為老師搭建學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)。建立打造老師業(yè)務(wù)成長的有效機(jī)制，為老師的成長供應(yīng)學(xué)習(xí)、溝通的舞臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

4.樹立典型，促進(jìn)溝通，為活動(dòng)實(shí)施供應(yīng)榜樣示范。利用學(xué)校骨干老師的示范、輻射作用，為讀書活動(dòng)樹立典型和榜樣。號(hào)召老師學(xué)習(xí)先進(jìn)，在校內(nèi)掀起老師閱讀活動(dòng)熱潮。同時(shí)通過開展讀書征文，讀書會(huì)，讀書閱歷溝通，舉辦讀書節(jié)，舉薦好書書目等活動(dòng)，營造人人喜愛讀書的氛圍。

5、激勵(lì)老師參與學(xué)歷進(jìn)修和各種培訓(xùn)。新世紀(jì)的教化充溢挑戰(zhàn)，新世紀(jì)對老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求，有人把它概括為信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力、心理健康教化實(shí)力、教化教學(xué)探討實(shí)力、跨文化學(xué)習(xí)實(shí)力等。而我們觀念的轉(zhuǎn)變和實(shí)力的培育要內(nèi)化為我們自身的素養(yǎng)，很重要的一點(diǎn)就是要通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來完成。所以在年齡規(guī)定內(nèi)的學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)及其他學(xué)習(xí)任務(wù)都要督促老師主動(dòng)參與，仔細(xì)完成。同時(shí)引導(dǎo)全部老師主動(dòng)參與其他專題培訓(xùn)，不斷夯實(shí)底蘊(yùn)。

6、接著重視骨干老師的培育。對事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培育前途的青年老師要多壓擔(dān)子。為骨干老師的成才搭建舞臺(tái)，主動(dòng)激勵(lì)青年老師參與各級(jí)各類學(xué)科競賽、市教壇新秀評比、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)，學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給骨干老師供應(yīng)更多展示、溝通才華的機(jī)會(huì)，使骨干老師盡快脫穎而出，早日成名成家。

小學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作將以課程改革為主題，仔細(xì)實(shí)行區(qū)教化局和集團(tuán)及學(xué)校教學(xué)安排，開展深化細(xì)致的教學(xué)管理，進(jìn)行深化有效的教學(xué)探討，主動(dòng)務(wù)實(shí)地推動(dòng)教學(xué)改革，以減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)，以課題探討、校本培訓(xùn)為載體，強(qiáng)化老師的自身建設(shè)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，接著抓好常規(guī)教學(xué)，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)備、講批、輔、研等教學(xué)常規(guī)工作協(xié)調(diào)，進(jìn)行細(xì)化量化評價(jià)。樹立質(zhì)量、品牌意識(shí)。

2、加大“常態(tài)課堂”的探討力度，努力構(gòu)建“有效、高效”的課堂，確保學(xué)科教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

3、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。開展豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，力爭在上級(jí)教化主管部門舉辦的各種競賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成果。

4、加強(qiáng)教化教學(xué)科研意識(shí)，形成科研促教的良好氛圍，全員參加科研，提高科研質(zhì)量。以課題探討為引領(lǐng)，增加老師的科研意識(shí)，培育老師的科研實(shí)力，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

5、狠抓創(chuàng)新教化，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

6、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要工作措施

（一）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求老師仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)布置和批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)考核。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)“六化”（集體備課常?；瑐€(gè)人備課詳細(xì)化，課堂教學(xué)實(shí)效化，課外作業(yè)多元化，單元測試規(guī)范化，質(zhì)量分析制度化）。

1、仔細(xì)備課（包括個(gè)人、年級(jí)、科組備課）

仔細(xì)備課是順當(dāng)完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)有效性的前提。老師應(yīng)做到備課充分，備課要提前一周（不少于3節(jié)），細(xì)心備好每一課，不得出現(xiàn)沒有教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教育處對備課的檢查重在檢查對教案的修改與教學(xué)反思上。對老師備課檢查以精備（詳案）、略備（簡案：簡約而不簡潔）兩種學(xué)案設(shè)計(jì)呈現(xiàn)。

第一種是精備課案，包括以下環(huán)節(jié)：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具學(xué)具打算、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。要求：數(shù)學(xué)學(xué)科一個(gè)教學(xué)單元至少選擇一節(jié)課詳案。

其次種是略備課案，包括六個(gè)板塊內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記。

堅(jiān)決反比照搬別人教案，杜絕網(wǎng)上粘帖教案，備課要做到既獨(dú)立思索，又集思廣益。在個(gè)人深化鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，每兩周以年級(jí)組為單位集體備課一次以上，集體設(shè)計(jì)教案要做到：小組研討，提前一周形成初稿。擬稿人（輪番）研讀課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的重、難點(diǎn)，基礎(chǔ)訓(xùn)練、典型例題、教學(xué)過程和課外練習(xí)的選擇等要素作細(xì)致推敲。

每次集體備課先由擬稿人對全部要素做出解讀，闡明意圖，后逐項(xiàng)探討，對初稿進(jìn)行調(diào)整修訂，再實(shí)施教學(xué)。凡是集體備課的'只需在備課本上注明時(shí)間、地點(diǎn)、執(zhí)筆人、以及作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和反思或后記，不需再書寫教學(xué)過程，但需上傳一份集體備課的教案到老師公用文件夾數(shù)學(xué)科組處（同樣要注明執(zhí)筆人和日期）。

同時(shí)本學(xué)期還將集中實(shí)行3次科組集體備課活動(dòng)，由于本學(xué)期上研討課的是一、三、五年級(jí)，所以我們將在二、四、六年級(jí)實(shí)行集體備課活動(dòng)。老師之間應(yīng)相互借鑒，有效地進(jìn)行教材處理和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮集體的才智，創(chuàng)新教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和開發(fā)。老師可以依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有特性化特征。詳細(xì)在備課中要體現(xiàn)：

（1）備課標(biāo)。精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對每節(jié)課的要求。

（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個(gè)單元與前后單元學(xué)問及實(shí)力的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）備學(xué)生。針對不同層次的學(xué)生，提出因材施教。

（4）備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學(xué)思路。

（5）備學(xué)法。依據(jù)學(xué)生實(shí)際教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

（6）備問題。依據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)問題。

（7）備作業(yè)。細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。

第3周實(shí)行二年級(jí)的集體備課（秦娟負(fù)責(zé)）、第9周實(shí)行四年級(jí)的集體備課（歐陽慧敏負(fù)責(zé)）、11周實(shí)行六年級(jí)的集體備課（趙俊負(fù)責(zé)）。集體備課要掛在學(xué)校教學(xué)處數(shù)學(xué)組公用文件夾內(nèi)，教學(xué)處將核試驗(yàn)收。

老師精備課授后必需仔細(xì)深刻撰寫教學(xué)反思，要求每月課后反思不少于2篇；簡案的課上完要寫簡要的教學(xué)后記。備課本教學(xué)處、科組將不定期抽查。檢查結(jié)果評出等級(jí)并與月獎(jiǎng)掛鉤。（依據(jù)學(xué)校要求本學(xué)期備課總課時(shí)量不少于43課時(shí)，每個(gè)月不少于12個(gè)課時(shí)）

2、仔細(xì)上課

各數(shù)學(xué)老師要提高駕馭課堂實(shí)力，處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。必需堅(jiān)固樹立質(zhì)量源于課堂的意識(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生開展有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)做到“好玩、有用、有效”。在課堂上老師要盡量做到試驗(yàn)讓學(xué)生做、情境讓學(xué)生想、圖形讓學(xué)生畫、問題讓學(xué)生提、思路讓學(xué)生找、錯(cuò)誤讓學(xué)生析、是非讓學(xué)生辯、異同讓學(xué)生比、好壞讓學(xué)生評。要賜予學(xué)生足夠時(shí)間、空間去思索和活動(dòng)，培育學(xué)生探究精神，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂實(shí)效，使每一位老師都能夠上出自己勝利的一課。

3、仔細(xì)布置和批改作業(yè)

對待學(xué)生的作業(yè)做到“四必”（發(fā)必收，收必批，批必改，改必糾）。老師要從學(xué)生寫字入手，留意書面整齊、字體工整美觀，學(xué)生作業(yè)格式要統(tǒng)一，用筆要統(tǒng)一，書寫要規(guī)范。

（1）作業(yè)布置：要突出教學(xué)目標(biāo)，要有針對性、層次性、趣味性。對學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格，要做到有做必仔細(xì)批、有批必精講、有錯(cuò)必剛好訂，并重視作業(yè)的講評。

（2）作業(yè)類型和時(shí)間：書面作業(yè)、口頭作業(yè)（背口訣、公式、概念、定律等）、實(shí)踐操作作業(yè)。低年段不超過40分鐘，中高年段不超過1小時(shí)。要求每個(gè)學(xué)生必需備有作業(yè)登記本，每次家庭作業(yè)要有家長簽名。

（3）作業(yè)批改及檢查：作業(yè)批改要體現(xiàn)剛好性、規(guī)范性、評價(jià)的人文性。

A、每月作業(yè)總次數(shù)在18次左右。主要是作業(yè)本和學(xué)問與實(shí)力兩種，必需由老師全批全改，不得出現(xiàn)學(xué)生批改的現(xiàn)象。單元測試卷也必需全批全改并有家長簽名。

B、作業(yè)批改要?jiǎng)偤谩⒆屑?xì)、細(xì)致、規(guī)范。特殊是要抓好學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)（學(xué)生錯(cuò)題一律用紅筆進(jìn)行訂正），剛好做好作業(yè)批改記錄和錯(cuò)因分析，實(shí)行補(bǔ)救措施。

C、作業(yè)評價(jià)實(shí)行等級(jí)+圖案、圖畫+激勵(lì)性、人文性、發(fā)展性的評語。如：有進(jìn)步，加油啊！你真棒！或蓋紅花等等激勵(lì)性的話或嘉獎(jiǎng)。以此來促進(jìn)學(xué)生，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）數(shù)學(xué)作業(yè)格式要求：作業(yè)本每次做作業(yè)前要寫明日期，數(shù)學(xué)作業(yè)盡量不要橫著寫，計(jì)算題盡量做完一題隔一行再做下一題，作業(yè)寫完后家長在后面簽名。學(xué)生訂正一律訂正在后面，不要訂正在旁邊。本學(xué)期每個(gè)班要利用“文化角”開展學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)

對學(xué)生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐性和細(xì)致，輔導(dǎo)要富有針對性，講究方法。在面對全體學(xué)生的同時(shí)，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教。輔導(dǎo)要留意追求實(shí)效性。對于早讀和下午活動(dòng)課的輔導(dǎo)，老師必需根據(jù)教學(xué)處支配仔細(xì)落實(shí)，保證質(zhì)量，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際有針對性的進(jìn)行培育補(bǔ)差，同時(shí)狠抓學(xué)生的計(jì)算和基本技能的訓(xùn)練，并針對訓(xùn)練中存在的問題剛好加以分析改正。爭取使每個(gè)同學(xué)都有不同的進(jìn)步。

5、仔細(xì)考核

每次測試每位老師必需仔細(xì)對待，規(guī)范操作。在測試之前，老師都要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；測試中不得弄虛作假，要測出學(xué)生真實(shí)水平；測試后，老師必需仔細(xì)批改，客觀、全面分析，組織學(xué)生評講試卷，剛好幫助學(xué)生找尋差距，總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，不斷調(diào)整教與學(xué)的行為，剛好提出改進(jìn)措施。全體老師對每次測試要重視“三率”、“一平均”。努力提高“合格率”、“優(yōu)秀率”、“平均分”，降低“低分率”，從而提高學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不但要拉近與翻身的差距，更激勵(lì)超過翻身。

6、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的探討。

“習(xí)慣確定成敗”，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，干脆關(guān)系教學(xué)質(zhì)量。要因地制宜，將培育學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容詳細(xì)化、系統(tǒng)化。

首先低年級(jí)要重視基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培育學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書姿態(tài)，坐、立、行、走姿態(tài)以及主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，中高年級(jí)在上述基礎(chǔ)上有安排的進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，開放學(xué)生思維空間，要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，用科學(xué)的理論和典型的事例教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：

（1）書寫習(xí)慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本整齊。低年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿態(tài)要正確，不隨意運(yùn)用橡皮、畫圖必需用鉛筆和直尺。

（2）作業(yè)習(xí)慣：培育學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成，當(dāng)日錯(cuò)題當(dāng)日改正。

（3）聽課習(xí)慣：上課集中留意力，仔細(xì)思索，理清解題思路，找到解題方法，對學(xué)習(xí)中的疑問要勇于質(zhì)疑問難。

（4）口頭表達(dá)習(xí)慣：回答問題聲音洪亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

（5）審題習(xí)慣：學(xué)生做題時(shí)，至少讀兩遍，看清題意。

（6）抄題習(xí)慣：一抄二對。

（7）驗(yàn)算習(xí)慣：養(yǎng)成口頭驗(yàn)算和用筆驗(yàn)算的好習(xí)慣。

7、制定好復(fù)習(xí)安排，上好復(fù)習(xí)課，迎接期末考試，特殊要做好抽考年級(jí)的復(fù)習(xí)工作。抽考年級(jí)的老師應(yīng)團(tuán)結(jié)一樣，通力合作，同心同德，在期末抽考中現(xiàn)在必需排名第一

（二）重視教研、教改，提高自身素養(yǎng)

1、充分利用每周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx版數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)的教化教學(xué)雜志、名家的教化專著等。仔細(xì)撰寫好每學(xué)期3000字以上的讀書筆記（學(xué)校將在期末將檢查并評比表彰），有效地提高全體老師自身的教化理論水平、教學(xué)水平和語言文字的表達(dá)實(shí)力。教研活動(dòng)時(shí)間各位老師要準(zhǔn)時(shí)參與，不得隨意缺席，有特別狀況需向教學(xué)處請假，每位老師要做好筆記記錄，不得做與會(huì)議無關(guān)的事情。（如；改作業(yè)、改試卷、備課等等）

2、本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要有一下幾個(gè)方面的支配：

①理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)學(xué)習(xí)。

②結(jié)隊(duì)幫扶工作總結(jié)會(huì)。

③集體備課、評課。

④教材分析與解讀。

⑤質(zhì)檢分析與總結(jié)。

3、主動(dòng)開展聽課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，老師聽課15節(jié)以上，聽課時(shí)要按時(shí)到位，不得遲到或早退，聽課時(shí)不得閑談、不得玩手機(jī)、不得改作業(yè)或做與本節(jié)課無關(guān)的事。要仔細(xì)做好聽課記錄，課后寫好詳實(shí)的聽后看法和感受。剛好向執(zhí)教老師反饋，以便剛好改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)接著執(zhí)行推門（常態(tài)課）聽課制度，本學(xué)期科組長將對科組的每位老師進(jìn)行一節(jié)以上的隨堂聽課。

4、老師要主動(dòng)參與區(qū)、街道、集團(tuán)、校內(nèi)的教研活動(dòng)。本學(xué)期校內(nèi)的教研課由1、3、5年級(jí)老師上，實(shí)行“同課異構(gòu)”的形式，（由于本學(xué)期開展課題探討，所以我們教研課也將圍繞情境教學(xué)這個(gè)主體去開展），即同年級(jí)選同一課，各自備課——上課，上完課后科組集體評議。詳細(xì)時(shí)間支配：第4周何明蓉、周新華老師，第7周梁紅萍、陳燕老師，第9周鐘云珍、林楚惜老師。被支配到的老師務(wù)必提前做好充分打算，仔細(xì)對待。每次活動(dòng)必需在當(dāng)周三前上完。教研活動(dòng)時(shí)間老師不能隨意請假、缺席，要仔細(xì)做筆記、主動(dòng)參加探討、評議。

5、為了不斷更新老師們的教化、教學(xué)理念，切實(shí)提高老師們的教化、教學(xué)效率，我們科組要求老師立足自己的教化、教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)接著開展《有效情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討》校本課題探討，進(jìn)一步增加自身的科研意識(shí)，提升自身的科研水平。對于本科組的立項(xiàng)課題，每一位探討組成員對每一階段的探討，都要求仔細(xì)對待，聽從教研組長的支配，不允許推搪工作，既分工又合作，按安排定期切實(shí)組織開展科研活動(dòng)，整理資料。

6、抓好“三課三評比”活動(dòng)。即“優(yōu)質(zhì)課、研討課、常態(tài)課”教研活動(dòng)，老師現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件評比、讀書筆記評比活動(dòng)。

7、開展老師“結(jié)隊(duì)幫扶”活動(dòng)：要求每2周至少相互聽課一節(jié)。

小學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們語文教研組緊緊圍繞學(xué)校工作安排，扎實(shí)落實(shí)學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)方案，嘗試改革小課題探討，立足課堂教學(xué)，開展遠(yuǎn)程研修磨課活動(dòng)，深化探究創(chuàng)新課堂模式和評價(jià)機(jī)制，主動(dòng)開展社團(tuán)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。

二、努力目標(biāo)

力求使我們語文教研組的每位老師都做讀書型、科研型的老師，能在課堂教學(xué)方面和評價(jià)方面有所突破，能使學(xué)生聽說讀寫各方面的實(shí)力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動(dòng)和各種學(xué)科競賽，能使自己的課題成果得到認(rèn)證和推廣，能同心協(xié)力使我們的語文教學(xué)研討活動(dòng)和教研水平再上一個(gè)臺(tái)階。

三、工作重點(diǎn)

（一）開展首屆讀書節(jié)活動(dòng)，進(jìn)一步提升書香校內(nèi)的內(nèi)涵。

1、今學(xué)期接著采納老師舉薦其他老師閱讀發(fā)帖評論的方式。每周由一位老師精選舉薦自己近期獨(dú)到的一本書，或一篇有關(guān)語文教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)文章，在周三之前發(fā)個(gè)人博客，其他老師在周末之前閱讀評論完成。另外，讀書活動(dòng)始終是我校提倡的，本學(xué)期咱們想搞讀書節(jié)活動(dòng)。首先我們?nèi)耘f提倡老師個(gè)人多讀書。另外，雙周我們還要進(jìn)行集體教研，集體教研時(shí)間除了開展活動(dòng)外，咱希望老師們能把平常教學(xué)中遇到的問題困惑，或課題探討中的狀況剛好溝通一下，大家集思廣益，靠大家的才智促進(jìn)我們教研活動(dòng)的提高。同時(shí)同年組之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和師徒結(jié)對要有序的進(jìn)行。

2、從9月中旬起先，首屆讀書節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)。以讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校書香校內(nèi)的.創(chuàng)建進(jìn)程，形成讀書氛圍，促進(jìn)校內(nèi)文化。活動(dòng)分三個(gè)階段：第一階段，啟動(dòng)打算階段。（9月中旬——下旬）；其次階段，活動(dòng)實(shí)施階段（10月——11月）；第三階段，評比展示階段。（12月初）。

（二）落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。

1、今學(xué)期在課堂教學(xué)方面，我們上網(wǎng)學(xué)習(xí)德州躍華中學(xué)的單元整組教學(xué)和齊魯名師李懷源的工作室，大膽嘗試"以生為本、單元主題閱讀"的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式的探討，有7種課型可以嘗試：單元導(dǎo)讀；領(lǐng)悟表達(dá)；課外拓展；口語與習(xí)作；語文實(shí)踐活動(dòng)；單元總結(jié)，檢測課型。今學(xué)期咱結(jié)合學(xué)校集體備課每人主備一個(gè)單元組，要深化解讀整組教材，全面整合教學(xué)內(nèi)容，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)。這項(xiàng)工作開學(xué)就著手備，在10月底完成。

2、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。我們要仔細(xì)實(shí)行山東省《關(guān)于仔細(xì)做好減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的看法》要求，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)每天總量不超過1小時(shí)。書面家庭作業(yè)應(yīng)分必做和選做。忌死抄死背，忌機(jī)械、重復(fù)作業(yè)，注意積累性、實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)。我們要向課堂要質(zhì)量，竭力避開課上不練課下補(bǔ)得現(xiàn)象。作業(yè)量要嚴(yán)格限制不多于一小時(shí)。組內(nèi)進(jìn)行不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)剛好表揚(yáng)，發(fā)覺問題仔細(xì)剛好解決。語文作業(yè)包括①課堂本主要結(jié)合每課堂的教學(xué)進(jìn)程，做練習(xí)，如形近字、易錯(cuò)字、仿詞造句，詞語歸類、擴(kuò)詞、多音字等。②家庭作業(yè)要全面一些，聽說讀寫均衡考慮，特殊是讀書的作業(yè)要堅(jiān)持。自主練或創(chuàng)新選一本，③作文包括大作文最少8篇，小練筆每周一次，都要有指導(dǎo)，切忌隨意布置，那樣質(zhì)量不高。④讀書筆記。讀書筆記怎么寫，每個(gè)年級(jí)要有不同的要求，不要都是摘錄。⑤特色作業(yè)要少出手抄報(bào)，而綜合實(shí)踐、讀書溝通的，演講競賽的口語交際的更好。總之，作業(yè)不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、結(jié)合學(xué)校教研安排，每個(gè)年級(jí)組團(tuán)隊(duì)要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多思索，提前為視導(dǎo)做打算，爭取使我們的課堂教學(xué)開稀奇葩。

（三）重視培育學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、充分利用好早讀時(shí)間和課堂兩個(gè)陣地，重視學(xué)生朗讀水平的指導(dǎo)和經(jīng)典誦讀的積累。上學(xué)期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學(xué)期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級(jí)之間差異大。厚積薄發(fā)，平常多讓孩子背一點(diǎn)，就會(huì)在語言表達(dá)中體現(xiàn)出來。開學(xué)初老師們就要確定出本學(xué)期本班的背誦篇目，最少20篇，多多益善，在書目上標(biāo)注出來，這是必需要背過的，然后各班還可以依據(jù)自己班的實(shí)際狀況進(jìn)行補(bǔ)充。檢查的時(shí)候，采納集體誦和個(gè)人誦相結(jié)合。另外，我們要在課堂上加強(qiáng)學(xué)生朗讀水平的指導(dǎo)。

2、著力抓好學(xué)生的課堂常規(guī)教化，主動(dòng)營造勤學(xué)、善思的良好學(xué)風(fēng)。接著做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)對學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂坐姿、聽課、發(fā)言、作業(yè)格式、寫字、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣的指導(dǎo)與培育。上學(xué)期我制定了語文課程評價(jià)就從課堂表現(xiàn)、寫字教學(xué)、作文、口語交際、朗讀等多個(gè)方面評價(jià)，希望發(fā)揮老師們的才智，主動(dòng)探究。

3、結(jié)合讀書會(huì)課程，制定班級(jí)首屆讀書節(jié)方案，創(chuàng)設(shè)讀書節(jié)氛圍，確定本班的必讀書目和選讀書目，建立好班級(jí)圖書角，懸掛讀書名言等，嚴(yán)格根據(jù)方案扎實(shí)的開展活動(dòng)，做到讀書共享，達(dá)到海量閱讀?；顒?dòng)期間有落實(shí)有檢查。評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級(jí)的一系列的評比活動(dòng)和班級(jí)展示活動(dòng)。

4、加強(qiáng)寫字教學(xué)探討。結(jié)合書法示范校的創(chuàng)建，語文老師加強(qiáng)課堂教學(xué)中的寫字指導(dǎo)，充分利用好習(xí)字一刻鐘，把老師指導(dǎo)和學(xué)生練字緊密結(jié)合起來。

5、語文綜合性學(xué)習(xí)要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學(xué)習(xí)深化解讀，提前作出設(shè)想，組織學(xué)生開展活動(dòng)，利用多種語文資源，把語文和生活實(shí)踐結(jié)合起來。多組織語文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)狀況上傳個(gè)人博客，形式不限。期末結(jié)合組織的活動(dòng)要在這方面進(jìn)行單項(xiàng)測評。

（四）改革小課題探討，保證課題探討質(zhì)量，多出成果。

改革小課題探討。從今學(xué)期起先，教學(xué)視導(dǎo)課題作為重點(diǎn)查。課題不僅要看材料，都要做述職報(bào)告，因此開學(xué)初各科老師主持的國家、省市區(qū)級(jí)課題要深化探討，注意積累材料。今學(xué)期小課題探討要規(guī)范。我們嘗試采納個(gè)人和同年級(jí)同學(xué)科集體申報(bào)的形式，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐仔細(xì)撰寫申報(bào)方案，兩周內(nèi)完成，把電子稿發(fā)教育處郵箱。經(jīng)學(xué)校審批后起先探討。為期一年，第一學(xué)期寫出階段性總結(jié)，材料評比，下學(xué)期期末寫出結(jié)題報(bào)告，述職結(jié)題。留意幾點(diǎn)：

1。安排中要分析探討背景，明確探討目標(biāo)、探討內(nèi)容、探討過程中的策略等，要細(xì)化，分條寫清晰或具體敘述。這些我們可以借鑒他人的閱歷，再加上自己的思索，使課題更充溢，更有價(jià)值。

2。課題結(jié)題，要有值得大家借鑒的課題成果。

3。小課題評比結(jié)題，材料肯定要規(guī)范，要精選。不僅要有老師的材料，還要有學(xué)生的材料，要能清楚的體現(xiàn)課題探討帶來的改變。

三、詳細(xì)教研工作：

1、9月份為教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月，在活動(dòng)期間，我們語文教研活動(dòng)自主學(xué)習(xí)新課標(biāo)和創(chuàng)新活動(dòng)方案，參與征文評比。。

2、讀書節(jié)活動(dòng)，老師們依據(jù)各班狀況可自主組織活動(dòng)，體現(xiàn)班級(jí)特色。

3、加強(qiáng)課題探討。本學(xué)期的課題探討要依據(jù)課題方案，多學(xué)習(xí)借鑒他人閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，深化探討，有前測、案例分析、探討成果等成型的東西。

4、語文綜合性學(xué)習(xí)主要看一單元的設(shè)想，活動(dòng)過程材料，學(xué)生的成果展示。

5、本學(xué)期老師們在班里多組織語文實(shí)踐活動(dòng)，如讀書溝通會(huì)、講故事競賽、演講競賽、辯論會(huì)、課本劇等，高年級(jí)課放手讓學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái)。各項(xiàng)競賽要從開學(xué)就扎實(shí)訓(xùn)練，以此促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。每月一次，以圖片和文字的形式發(fā)個(gè)人博客。

四、主要工作支配

九月份：1、新課標(biāo)和創(chuàng)新活動(dòng)方案學(xué)習(xí)

2、課堂教學(xué)模式探討

3、首屆讀書節(jié)啟動(dòng)

十月份：1、遠(yuǎn)程研修集體磨課

2、教學(xué)視導(dǎo)迎查

十一月份：1、班級(jí)讀書節(jié)活動(dòng)

2、讀書節(jié)活動(dòng)評比展示

十二份：1、單項(xiàng)測評

2、優(yōu)秀小課題評比

2）20xx年秋季新學(xué)期小學(xué)語文教研組工作安排

小學(xué)工作安排篇5

班中6名同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，各方面表現(xiàn)突出。有5名同學(xué)聰慧伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。有20多名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠敏捷，學(xué)習(xí)成果良好。有5名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成果差，

一。學(xué)生紀(jì)律狀況分析

從本班在遵守紀(jì)律方面來看，絕大部分學(xué)生能遵守各維護(hù)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，都想做一個(gè)好孩子，都想為班級(jí)的榮譽(yù)而努力，有著一顆助人為樂的童心。但是有的同學(xué)因?yàn)榧彝サ母鞣矫婢売?，養(yǎng)成了一種不良好的心理，給班級(jí)工作加大了困難。

二。工作重點(diǎn)及措施。

（一）通過開展"爭做小先鋒"系列教化活動(dòng)，建設(shè)歡樂中隊(duì)，并創(chuàng)建新學(xué)期先鋒規(guī)劃。從各方面提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)

第一階段：九月份

活動(dòng)口號(hào)：我是驕傲的建襄人

措施：伴隨著"老師節(jié)"和校慶的來臨，開展系列活動(dòng)。

（1）回顧暑假生活，評比"寒假金銀章"。

（2）行規(guī)的訓(xùn)練，教化。

（3）老師節(jié)節(jié)慶?；顒?dòng)：給身邊的老師寫一封慰問信，送上一份祝愿。

（4）根據(jù)教育處及大隊(duì)部的要求，布置溫馨教室。

（5）了解校史，制作小報(bào)，編寫校慶詩歌。

其次階段十月份

活動(dòng)口號(hào)：我為校慶獻(xiàn)份禮

措施：（1）結(jié)合期中階段練習(xí)，教化學(xué)生用良好的成果為校慶獻(xiàn)禮。

（2）召開"迎校慶主題班會(huì)"

（3）少先隊(duì)換屆改選。

第三階段十一月份月份

活動(dòng)口號(hào)：我為校慶展風(fēng)采

措施：（1）結(jié)合校慶活動(dòng)，綜合展示小報(bào)，詩歌，繪畫作品，書法作品等，寫寫《我從校慶活動(dòng)中所收獲的.》，深化該活動(dòng)的影響力。

（2）出好黑板報(bào)。

第四階段十二月份

活動(dòng)口號(hào)：我是小能手

措施：

（1）主動(dòng)參與科技節(jié)，體育節(jié)的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，為班級(jí)爭光。

（2）出好黑板報(bào)。

第五階段一月份

措施：1，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種學(xué)習(xí)好方法舉薦，溝通。

2，學(xué)期小結(jié)，評比"建襄八大星"。

3，布置結(jié)束工作。

（二）做好家教工作。

措施：

（1）通過學(xué)生評價(jià)表，電話，寫信等方式多與家長聯(lián)系。

（2）協(xié)作學(xué)校做好專題探討。

（三）充分發(fā)揮班干部的作用。

措施：采納干部競選輪換制，樹立學(xué)生的主子翁意識(shí)，逐步進(jìn)行自主管理。。

（四）每周做好平安教化。

措施：利用午會(huì)時(shí)間，用實(shí)例常教化。

小學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)安排

為了提高優(yōu)生的自主與自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本實(shí)力。培優(yōu)安排要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)與閱讀寫話實(shí)力，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的`語文素養(yǎng)和語文成果。

二、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能駕馭狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如郭欣、郭山源等，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但是也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的閱讀實(shí)力與寫話實(shí)力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是習(xí)作方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，提高寫話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文實(shí)力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)實(shí)力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象：

郭欣郭山源徐哲李傳花

五、輔差對象：

李傳旺張有米張欣榮

六、主要措施：

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

8、課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

9、采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)工作安排篇7

本學(xué)期我?guī)б弧⒍昙?jí)和四五年級(jí)，凹凸端都有，也就預(yù)示著我須要把每一個(gè)年級(jí)全部的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點(diǎn)支配：

一、對自身的要求

提高教學(xué)質(zhì)量及措施：

1、仔細(xì)備課，備課時(shí)留意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、以及表演性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)閱歷。為教好學(xué)生做好充分的打算。使課堂保持愉悅性：

總之，仔細(xì)上好每一堂課；提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法;仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)安排，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，保證效率；充分作好課前打算;仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說一般話，在上課多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動(dòng)中去。

二、對學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級(jí)的學(xué)生為主，培育練聲的愛好;歌頌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌;按老師的手勢，整齊地歌頌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

視唱、學(xué)問、練耳：

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的凹凸聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長短。

觀賞：培育學(xué)生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。

三、對詳細(xì)要求

主要是中高段的學(xué)生雖然具有肯定的自學(xué)實(shí)力，紀(jì)律狀況也相對穩(wěn)定，也具有肯定的基礎(chǔ)。但本學(xué)期新教材對我們的學(xué)生提出了新的要求，增加了許多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相對比較困難，所以老師要以培育學(xué)生的愛好為主，在此基礎(chǔ)上，讓他們駕馭肯定音樂學(xué)問和技能技巧。下面依據(jù)這樣的狀況，我要對教材進(jìn)行肯定的分析，依據(jù)狀況而教授。

四、五年級(jí)的學(xué)習(xí)特別重要。

在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。所以在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教材方面，大致可以分傾聽觀賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動(dòng)三個(gè)方面。跟以往的觀賞教材相比，本冊的觀賞曲中國作品增加了，器樂作品也增多了。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明白音樂新課程實(shí)施以來，對多聲部教學(xué)也漸漸重視起來了。這個(gè)也是許多音樂老師都很關(guān)注都很值得探討的問題。所以本學(xué)期我就以合唱為重點(diǎn)來談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些詳細(xì)做法：

在合唱教學(xué)方面：

1、強(qiáng)調(diào)唱譜

在本冊的合唱歌曲中，出現(xiàn)了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩個(gè)聲部的唱名不同，比較簡單辨別，而唱歌詞時(shí)只有音高上的區(qū)分，詞是完全一樣的，所以學(xué)生很簡單混淆，假如不仔細(xì)教唱曲譜的話，甚至干脆教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣的同節(jié)奏的二聲部歌曲，最好是先強(qiáng)調(diào)唱譜。

2、利用器樂幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲。

在教唱二聲部合唱時(shí)，由于學(xué)生不能很精確地駕馭音準(zhǔn)和音程，在教學(xué)過程中往往會(huì)遇到困難，而器樂這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。

3、與不同聲部合作的協(xié)助訓(xùn)練

就是在教唱二聲部歌曲時(shí)，可以先由老師演奏或演唱其次聲部，與擔(dān)當(dāng)?shù)谝宦暡康膶W(xué)生合作，通過讓學(xué)二聲部的學(xué)生先輕唱到漸漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機(jī)變小聲。然后再讓兩個(gè)聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。

4、先教其次聲部

由于學(xué)生對曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形，所以既然總是第一聲部本身就簡單給他們以較深的印象。在教學(xué)之初，就先暫把第一聲部放在一旁，先教其次聲部，然后再教第一聲部。

5、平行地教學(xué)唱兩聲部

對于比較生疏的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個(gè)聲部，然后讓學(xué)生分聲部各唱其中的一個(gè)部分以形成合唱。

6、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

7、因材施教，對不同的'學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

8、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

9、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式。培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

本學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時(shí)我希望通過我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的愛好愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向害羞的孩子，最終可以達(dá)到一個(gè)整體成果有所提高共同進(jìn)步的好局面，主動(dòng)參加協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

以上是我對本學(xué)期的工作安排，我會(huì)不遺余力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我信任這樣肯定可以用最好的教化教出最好的孩子。讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，伴著音樂的樂（yue）與樂（le）中學(xué)習(xí)歡樂成長！堅(jiān)持努力做孩子們心目中喜愛愛戴的音樂老師！

小學(xué)工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作將以市教化局和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以服務(wù)、探討與指導(dǎo)為基本方針，以主動(dòng)主動(dòng)地服務(wù)于基層老師的工作姿態(tài)，深化實(shí)際，努力探究各種新的教研方式，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我市小學(xué)語文教研品位，為有效提高小學(xué)語文老師專業(yè)水平，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教化的和諧發(fā)展，供應(yīng)更加扎實(shí)有力的專業(yè)支持。

二、工作思路

1、一個(gè)目標(biāo)——

提升小學(xué)語文教研品位，開拓小學(xué)語文教研工作的新局面。

2、二項(xiàng)任務(wù)——

（1）加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科教研基地建設(shè)，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語文教研聯(lián)誼體系。

（2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系，既抓語文常態(tài)課堂教學(xué)，又抓“三精工程”，推出“精品老師”、“精品課堂”、“精品學(xué)校”。

3、三個(gè)推動(dòng)——

（1）推動(dòng)古詩韻律操活動(dòng)，提倡“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校內(nèi)文化新風(fēng)。

（2）推動(dòng)維客網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)仙桃市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。

（3）推動(dòng)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文教學(xué)連接，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。

4、四項(xiàng)重點(diǎn)——

（1）重視語文“雙基”訓(xùn)練探討；（2）重視閱讀與作文教學(xué)與評價(jià)探討；（3）重視語文常態(tài)課堂教學(xué)探討；（4）重視省級(jí)兩項(xiàng)課題的探討。

三、工作措施

（一）教學(xué)探討工作

1、語文網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多，老師的價(jià)值取向多元的現(xiàn)象，本學(xué)年，我室對語文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個(gè)層面推動(dòng)：其一是，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)；其二是，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，建立特地的語文管理和探討團(tuán)隊(duì)，由認(rèn)同并熱心參加的志愿者組成，開展深層次的語文教科研活動(dòng)。20xx年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動(dòng)將接著開展“我的語文生活