非英語專業(yè)大一新生在口語課堂中的情緒以及課堂教學(xué)策略的開題報(bào)告

非英語專業(yè)大一新生在口語課堂中的情緒以及課堂教學(xué)策略的開題報(bào)告摘要：隨著全球化趨勢的加劇，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了人們追求教育和職業(yè)成功的必要條件之一。對于非英語專業(yè)的大一新生，英語口語課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)程往往會(huì)比其他學(xué)生更具有挑戰(zhàn)性。本文通過調(diào)查研究、理論分析以及實(shí)踐探索的方式，分析非英語專業(yè)大學(xué)生在英語口語課堂學(xué)習(xí)中所面臨的問題，以及如何通過更加有效的教學(xué)策略來提升他們的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)他們的情緒體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：非英語專業(yè)大一新生、口語課堂、情緒體驗(yàn)、教學(xué)策略引言：隨著全球化的快速發(fā)展，英語語言的地位越來越受到世界各地人們的關(guān)注。作為全球通用語言之一，英語已經(jīng)成為了我們進(jìn)行國際交流、增強(qiáng)競爭力和拓展視野的必備工具。因此，現(xiàn)在許多大學(xué)在教育教學(xué)程序中都會(huì)將英語作為一門必修課程。尤其是對于非英語專業(yè)的大學(xué)新生來說，英語被認(rèn)為是一種需要掌握的技能，對于他們未來工作和研究的發(fā)展至關(guān)重要。而當(dāng)這些學(xué)生參加英語口語課堂時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)面對一些挑戰(zhàn)，例如表達(dá)不清晰、語法錯(cuò)誤、和文化差異等問題。這些問題會(huì)直接影響到他們英語口語的提高和學(xué)習(xí)的效果，在情緒上也會(huì)帶來負(fù)面影響。為了幫助這些學(xué)生盡快適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)提高他們的口語能力，需要使用更加有效的教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)減輕他們的情緒體驗(yàn)。一、研究背景英語是一門廣泛使用的語言，因此，非英語專業(yè)的新生們往往在學(xué)習(xí)這門語言時(shí)會(huì)面臨挑戰(zhàn)。這個(gè)研究項(xiàng)目將調(diào)查大一的非英語專業(yè)新生在英語口語課堂上的情緒體驗(yàn)，以及他們在學(xué)習(xí)效果上所面臨的問題。通過分析和解決這些問題，本研究旨在幫助這些學(xué)生提高他們的英語口語能力，減輕他們的情緒體驗(yàn)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語提供更好的幫助。二、研究目的研究目的包括：1.分析非英語專業(yè)大學(xué)生在英語口語課堂學(xué)習(xí)中所面臨的問題；2.探討如何采用更有效的教學(xué)策略來幫助他們提高口語能力；3.提出一些有效的措施來提高學(xué)生在英語口語課堂中的情緒體驗(yàn)。三、研究方法1.調(diào)查問卷為了了解大一非英語專業(yè)的新生在英語口語課堂上的情緒體驗(yàn)，我們發(fā)放了一個(gè)問卷調(diào)查。受調(diào)查者將被問及在和其他同學(xué)和教師交流時(shí)面臨的問題，以及在課堂中感到的挑戰(zhàn)和不適，以此來更好地了解他們的情緒體驗(yàn)。2.學(xué)習(xí)案例分析我們還將分析一些教師在非英語專業(yè)的新生之間開展口語課程的案例，以了解如何在教學(xué)中應(yīng)用更加有效的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.實(shí)踐探索我們還將在我們的研究中進(jìn)行實(shí)踐探索，比如開設(shè)小組活動(dòng)、提馬格納Pa等，以驗(yàn)證如何使用不同的教學(xué)策略對學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的效果和情緒體驗(yàn)帶來的影響。四、預(yù)期結(jié)果我們期望通過本研究收集到的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提供一組更好的教學(xué)策略，減輕非英語專業(yè)大學(xué)生在英語口語課堂學(xué)習(xí)中遇到的困難，如何發(fā)揮他們的優(yōu)勢，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高其情感體驗(yàn)，以使他們在未來更好地應(yīng)對英語口語問題。結(jié)論這項(xiàng)研究旨在通過調(diào)查分析、實(shí)踐探索等的手段，解決非英語專業(yè)大學(xué)生在英語口語課堂中學(xué)習(xí)上的問題以及情緒體驗(yàn)方面所帶來的影響，同時(shí)提出有效的教學(xué)策略，以在教學(xué)中有