五年級心理健康活動記錄

五年級心理健康活動記錄（總

10頁）-CAL-FENGHAI.-(YICAD-CompanyOne1-CAL-本頁僅作為文檔封面，使用請直接刪除〔心理〕活動記錄活動內(nèi)容

活動準備開朗大方的我材料，課件活動內(nèi)容

活動準備開朗大方的我材料，課件主持人班主任活動過程一、課前問題活動過程二、導(dǎo)入課題1、在正式上課前老是想調(diào)查一下咱們班同學(xué)的性格都有哪些?2、大家的性格都各不相同，所以相處的過程中所采用的方式方法也各不相同，大家感覺到了嗎？3、那么，今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)下新課《開朗大方的我》，共同學(xué)習(xí)下，如何做一個開朗大方的人。三、新授老師給大家講個小故事：一天小紅買的新鋼筆不知道哪里去了？她發(fā)現(xiàn)小明使用的鋼筆和她的一模一樣，就認為這鋼筆一定是小明拿去的。很火氣的說：“這是我的?！毙∶鲄s說：“你著急，你先用?！笨墒峭砩匣丶液螅〖t卻發(fā)現(xiàn)鋼筆夾在書里了，心理很不是滋味不知道怎么辦是好。第二天一到學(xué)校小紅就對小明道歉說：“我的鋼筆找到了，對不起?！毙∶鲄s笑著說：“沒有關(guān)系，咱們竟買了一樣的鋼筆，緣分哪！1、通過這個小故事，大家明白了什么？2、你喜歡故事中那個人物的性格，為什么想自己也變得開朗大方嗎快來參加下面的“變臉大行動！”四、小組互動。同學(xué)們同桌為一小組互相交流討論，參照P2情景進行出題和解題，讓出題的苦臉變成笑臉，并找同學(xué)來表演。五、小結(jié)。通過學(xué)習(xí)老師看到同學(xué)們都很認真、很積極的參與，相信大家已經(jīng)知道了開朗大方的性格，希望大家能夠在以后的生活中做一個開朗大方的人。六、作業(yè)。通過學(xué)習(xí)老師看到同學(xué)們都很認真、很積極的參與，相信大家已經(jīng)知道了開朗大方的性格，希望大家能夠在以后的生活中做一個開朗大方的人。效果活動內(nèi)容學(xué)習(xí)貴在多問主持人班主任活動內(nèi)容學(xué)習(xí)貴在多問主持人班主任一、激情導(dǎo)入大家都聽過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話吧大家理解這句話的含義嗎今天老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課，在學(xué)習(xí)新課前想大家說出一些關(guān)于時間可貴的詞語。二、教授新課愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！笨梢?，學(xué)習(xí)貴在多問。為什么要多問？大家思考下。例如：為什么鐘表的指針不向左轉(zhuǎn)為什么雨衣黃色的多為什么時間長氣球會癟學(xué)會問才能增長智慧，但好問并不是懶得動腦而事事依賴別人。三、小組互動觀察P8下合P9上的插圖小組互相討論下，聯(lián)系實際，想一想，該如何克服這種心理呢？方法越多越好。四、小結(jié)誰都會有遇到困難的時候，首先要戰(zhàn)勝自卑和虛榮心理，問懂了，就對自己有幫助，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會適當(dāng)?shù)亩鄦?。你效果T是一個好問的人嗎？舉例說明。〔心理）活動記錄你效果T是一個好問的人嗎？舉例說明。〔心理）活動記錄效果〔心理）活動記錄效果〔心理）活動記錄二、新授。1、你知道嗎通過訓(xùn)練記憶力是可以增強的，你想來變得更聰明嗎快到記憶加油站來加加油吧。2、今天我就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)增強記憶力的方法。3、誰會背二十四節(jié)氣？4、哦，不是很熟練哦，那么今天老師就教大家一個簡單快捷的方法。那就是把它編成一首詩?？匆豢催@樣是不是更好背一些？5、在我們的學(xué)習(xí)中，記憶每時每刻都在發(fā)揮這重要的作用，快看，數(shù)學(xué)老師來了。6、看一看這些數(shù)字，我們試著找一些簡便的方法，小博士是怎么樣做到的三、小組活動：第一輪：說出黃河流經(jīng)的九個省和自治區(qū)。第二輪：請你記住下列數(shù)字。四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們大家一起學(xué)習(xí)了增強記憶的號的方法，同學(xué)們也很好的學(xué)會了動腦筋思考怎么樣去找到捷徑，那么希望以后的生活中能夠恰當(dāng)?shù)倪\用。五、背熟二十四節(jié)氣歌?；顒訒r間 場地班^活動內(nèi)容 自控抗誘惑 主持人班主任活動準備材料，課件活動過程一、激情導(dǎo)入：在生活中我們常常要面對各種誘惑。你有嗎？舉例說明。二、新授：1、那么今天就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一下如何來學(xué)會自控，自控是可以抗誘惑力的。

2、在平時寫作業(yè)的時候大家是不是看見電視在播放動畫片就很想去看?。?、在看書的時候旁邊擺放一些好吃的，是不是也很想去吃??？4、會不會經(jīng)過網(wǎng)吧、游戲廳的時候停留腳步?54、會不會經(jīng)過網(wǎng)吧、游戲廳的時候停留腳步?6、老師相信大家都能夠很好的自控。三、小組互動：中午同學(xué)買了一袋QQ糖，可是老師也想吃，可是老師一想這QQ糖里面有色素就沒有買，控制住了我自己。那么同學(xué)一起分析下老師用了什么方法抵抗誘惑的呢？四、小結(jié)：效果〔心理）活動記錄在平時的生活學(xué)習(xí)中，我們會遇到各種不同的誘惑，哪怕是對自己一點小小的克制，也會是我們變得堅強而有力。五、作業(yè)：寫一個關(guān)于自己抗誘惑的實例。

效果〔心理）活動記錄2、寫下思考和行動的步驟第三站圓球游戲1、生宣布規(guī)則2、生進行游戲3、填寫時間記錄表4、師總結(jié)二、展示第四站改雨傘1、生研究如何把雨傘改得：便于攜帶，易于辨認漂亮，不易遮住視線2、生展示3、改進其他東西第五站變換句式1、生根據(jù)例子試著用“秀麗”造句2、生展示自己的句子三、反饋：今天你學(xué)到了什么四、師總結(jié)效果'I活動內(nèi)容活動準備心語架心橋材料，課件 持人活動內(nèi)容活動準備心語架心橋材料，課件 持人班主任一、導(dǎo)入：人與人的心靈間有一條小河，想溝通便需要架上美麗的橋，眼睛會為你指明方向，嘴巴會讓你心思相通，雙腳會讓你快步前行，不信，一起做個游戲，看你悟出了什么？二、新授：1、游戲：背靠背與面對面。指導(dǎo)導(dǎo)語：把一張紙對折，再對折，旋轉(zhuǎn)90度，撕掉右上角，再對折，撕掉右下角。游戲指示：第一輪：背靠背，不許說話，按照東北虎的指導(dǎo)語做，看看結(jié)果一樣嗎？第二輪：面對面，手背后，可以說話，按照東北虎的指導(dǎo)語做，看看結(jié)果一樣嗎為什么2、游戲：我是誰？規(guī)則：選幾名學(xué)生，給他們帶上頭飾，寫上劉翔等名人的名字，參加者問我是嗎總結(jié)：與人溝通時，語言要簡明扼要，抓住關(guān)鍵，準確表達自己的想法。3、與學(xué)生聊天時的感受。把你與同學(xué)聊天后的感受，寫到書上P33。4、除了眼睛和嘴巴，身體的其它部位也會說話，你相信嗎？不信就試試看。5、表演。①同學(xué)們一起吃雞。②自習(xí)課上，你請同學(xué)們不要亂講話。③上課時，同桌向你借學(xué)習(xí)用品。④做錯事后，向別人道歉。6、溝通心報。①溝通應(yīng)該遵循的五項原則。②溝通應(yīng)避免的四種情況。三、總結(jié)。〔心理〕活動記錄活動時間場地班級活動內(nèi)容趕走嫉妒心主持人班主任活動準備材料，課件活動過程一、引入課題：1、幻燈片出示：(1)小華和小英本來是很要好的朋友，過去都是班委，這次小華繼續(xù)當(dāng)選為班委，小英沒有選上。從此，小英就不理小華了，而且還在背后說，當(dāng)班委沒什么了不起的，有本領(lǐng)成績超過我，拿張三好獎狀給我瞧瞧？(2)小紅過去的學(xué)習(xí)成績在班里總是第一名，最近一次考試，她的好朋友小蘭超過了她。她很高興地向小蘭祝賀：“咱們共同努力，互相競爭吧！”2、討論：你覺得小紅和小英誰得做法好為什么3、師小結(jié)揭題：嫉妒小英總想著自己比別人強，一旦感到別人超過自己時，心里就不舒服。這就是嫉妒心。(板書：嫉妒心)其實這種心理幾乎人人都有過?？梢赃@樣說，有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越變越強，產(chǎn)生不正常的心理。這對自己和別人都很不利。那有了這種心理怎么辦？今天我們就一起來討論討論如何趕走嫉妒心。(板書課題：趕走。)二、討論原因知危害1、了解嫉妒心產(chǎn)生的原因。(1)生討論：小英為什么會產(chǎn)生嫉妒心理的呢？(2)師小結(jié)：產(chǎn)生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狹隘、過分要強造成的。2、明確嫉妒心的危害。(1)你嫉妒過別人嗎？(引導(dǎo)學(xué)生舉具體的事例談。)有人嫉妒你嗎你心里怎么樣(2)你能說說你或者你身邊嫉妒的事情嗎(列舉自己的事例，暢說嫉妒話題。)(3)嫉妒心會帶來哪些危害？四、聯(lián)系實際：我有“妙方”1、情境選擇我們在平時的生活、學(xué)習(xí)中怎樣做才是正確對待同學(xué)、朋友取得的成績，變嫉妒心為上進心？請根據(jù)以下三個的事例選擇你的做法。2、你還有什么好方法嗎？鼓勵學(xué)生想出更多的方法進行交流。3、深化討論：如果你知道別人正在嫉妒你，你是否也有辦法消除他的嫉妒心？通過舉身邊的例子討論得出妙方：（1）將心比心，真誠相待。（2）善意寬容，交流溝通。七、總結(jié):這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？〔心理）活動記錄活動時間 ^地班^活動內(nèi)容 你是我的好朋友 主持人班主任活動準備材料，課件活動過程（一）故事導(dǎo)入：《真正的朋友》（二）說說自己的好朋友（三）好朋友應(yīng)該怎樣相處1、同桌討論交流2、學(xué)生發(fā)言3、動畫故事《陷在泥里的朋友》4、問答游戲：“他們是好朋友嗎”①小紅和小麗是好朋友，他們經(jīng)常在一起寫作業(yè)。一天，小紅做完了作業(yè)，就在旁邊催促小麗快點寫?？尚←愑械李}不會，小紅著急了，就說：別做了，你抄我的吧然后兩個人一起去玩了。請問，他們是好朋友嗎②小明放學(xué)后去打網(wǎng)吧電子游戲，小剛知道情況，但他不希望小明受批評，沒告訴老師。請問，他們是好朋友嗎③王軍扭傷了腳，小明每天都送他去上學(xué)，放學(xué)又送他回家。請問:他們是好朋友嗎④小張家里窮，買不起學(xué)習(xí)用品，小紅用自己的零用錢買筆送給她。請問:她們是好朋友嗎（四）情境劇表演情境一：一個同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。情境二：個同學(xué)沒帶筆，同桌不想才把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”情境三

:踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一個同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了?！眱扇烁吲d地離去。情境四：同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。2、教師小結(jié)（五）互送禮物播放音樂《一二三四五六七》（六）全班合唱《找朋友》（七）教師總結(jié)：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”。真正的朋友是相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進步的，希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友！擁有更多的朋友.效果1心理1活動記錄活動時間場地班級活動內(nèi)容走