小學(xué)英語教師心得

小學(xué)英語教師心得小學(xué)英語老師心得1

10月8日下午,傾聽了燕趙小學(xué)兩位優(yōu)秀老師實實在在的兩節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們英語課堂充溢著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、老師語言有魅力。

當(dāng)我聽著這幾位老師的課時，他們的語言親切親善，口語扎實，課堂指令簡潔清楚，正是由于她們將教學(xué)語言演繹得充溢藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，愛好盎然。

二、提倡“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,老師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語教學(xué),應(yīng)當(dāng)是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”我想,應(yīng)嵐老師教授Unit2Goodmorning一課中單詞的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分呈現(xiàn)吧.

三、處理、把握教材的方法非常獨到

兩位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如一年級老師緊緊抓住單詞口語操練的環(huán)節(jié)綻開教學(xué)，步步引導(dǎo)學(xué)生自主開口說單詞。二年老師將moon，small，bringht等單詞，沁入Let’slookat…的句子中練習(xí)，老師整體把握詞加句的操練，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生從詞到句的情景操練。

四、評價語言的收獲

老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我登記了這些漂亮的語言：Clevergirl，sunnyboy，goodbuys……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

兩位老師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了她們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了她們對英語的熱忱,、感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的細心設(shè)計,對教學(xué)目標(biāo)的精確落實，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語老師心得2

20xx年12月29日上午，我們小學(xué)英語老師聚集興隆三小，有幸傾聽了北京東城區(qū)教化研修學(xué)院專家王建平老師的“英語課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學(xué)習(xí)明確了今后英語教學(xué)的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。

1、減負增趣

2、減答增問

3、減講增練

4、減動增思。

要提高課堂效率，首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，即研在課前，就算老師的素養(yǎng)再高，也不行能在毫無打算的狀況下上一堂好課。老師在備課上應(yīng)多探討，多斟酌，多進行教學(xué)探究，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。

老師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟識更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。

一、研讀教材，實現(xiàn)學(xué)問與教學(xué)的貫穿。

1、把握特點，全面理解教材。

2、注意梳理，構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。

二、減什么，增什么?

減輕心理與記憶上的負擔(dān)，增加學(xué)生間的互動，給學(xué)生提問的機會，老師立足單元，整體設(shè)計口語訓(xùn)練內(nèi)容，來培育學(xué)生說話的連貫性，讓學(xué)生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學(xué)活化為交際。

老師上好每一節(jié)課才是減負增效的關(guān)鍵。老師在英語課堂上要做到明白、精確、新奇、生動，啟發(fā)學(xué)生主動思索，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語學(xué)科雖說是須要一些學(xué)問的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學(xué)生自己思索。老師必要的風(fēng)趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板、缺乏改變的英語老師會讓學(xué)生覺得味同嚼蠟，讓學(xué)生提不起興致，不太情愿主動地參加進來。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松開心的氛圍中讓學(xué)生不知不覺地駕馭學(xué)問。

說一千道一萬，英語教學(xué)實現(xiàn)減負增效，最關(guān)鍵的實施者是老師，但真正的受眾是學(xué)生，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，須要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學(xué)習(xí)方法，或者同學(xué)之間可以探討，通過和老師交換看法，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時間，或者說坐等老師給方法。

小學(xué)英語老師心得3

20xx年10月26日、27日，我參與了茂名市小學(xué)英語青年老師培訓(xùn)班，通過這兩天短短的培訓(xùn)，令自己有了新的想法和安排。

這次培訓(xùn)時間為兩天，雖然短，可是內(nèi)容充溢有用，真的是“麻雀雖小，五臟俱全”。

第一天的上午，簡潔地實行了一個開班儀式，教研室主任詹晴兒帶領(lǐng)我們用一首活潑的英文歌歡迎來自廣東石油化工學(xué)院的外籍老師Lois。同時，跟我們共享了三句話：1.珍惜每次相遇、遇見;2.提升學(xué)科素養(yǎng);3.發(fā)展思維品質(zhì)，并對我們提出了希望，希望我們成為“四有”老師：有學(xué)問、有生活、有方法、有境界。接著，繼教中心的呂達藝主任做了簡潔的講話。剩下的時間我們跟外籍老師一起綻開了學(xué)習(xí)、談?wù)摵突顒?。Lois跟我們探討了EffectiveClassroomActivities.把國外的英語教學(xué)教化活動、形式傳授給我們，她的講課感受最大的就是：自己要提升自己的英語口語和聽力了。下午，大家集中到愉園小學(xué)聽課，來自三個不同學(xué)校的年輕老師分別從3、4、5三個年級給我們帶來一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從他們的課堂我們學(xué)到了許多新的課堂活動，趣味性濃，好用性強。

其次天上午的活動是由韶關(guān)市小學(xué)英語教研員吳秉健跟向我們介紹了《視覺素養(yǎng)的發(fā)展與英語教學(xué)深度融合》，下午聽了三位參與了英語語言村培訓(xùn)的老師的共享與介紹，這兩個活動令我感受最深，受益匪淺。下面我具體談?wù)勎业男牡皿w會：

1.新理念、新安排

第一次從吳炳建老師口中聽到了視覺素養(yǎng)，并且我們要學(xué)習(xí)把視覺素養(yǎng)深度融合到英語教學(xué)。視覺素養(yǎng)是"讀圖時代"下的大眾基本素養(yǎng)。如今，對視覺信息的感受與處理實力在生活中越來越受到重視，視覺素養(yǎng)實力的凹凸將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質(zhì)量。對"美"的"解蔽"，不僅須要"光明"的眼睛，更須要"敏感"的心靈。因此，視覺素養(yǎng)培育已經(jīng)成為國民素養(yǎng)教化的基本問題之一。人們與生俱來而具備的是"看的實力"，而不是"看懂的實力";能夠"看"，卻未必能夠"看得懂"、"看得好"!古人云:"形而下者謂之器，形而上者謂之道"。"望見"只是見到事物的表象，是"識器"，而"看懂"卻是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，是"問道"。"看懂"是一種知性活動和理解過程，要比"望見"難得多:須要撥開表象迷霧，發(fā)覺和建立事物之間很多的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，便是一種基本的視覺素養(yǎng)實力。人的視覺給我們的認知供應(yīng)了一個信號。我們應(yīng)當(dāng)嘗試用視覺去感知世界，提高老師的視覺素養(yǎng)，并講視覺素養(yǎng)運用到英語教學(xué)當(dāng)中去，這樣吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不再枯燥、無趣。在吳炳健老師的講座上，他給我們介紹許很多多的信息技術(shù)，基本我都沒有接觸過，甚至有一些沒有聽說過，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我會利用課余時間漸漸去探討探討，把學(xué)到的盡量用到英語教學(xué)課堂上去，信任肯定會有所提高的。

2.感恩

下午的英語語言村介紹，黃瓊嬉、易雅婷、易建彤三位老師都是顏少佳工作室的學(xué)員，還有吳彥宏老師，她們毫無保留地向我們介紹了她們培訓(xùn)期間的全部學(xué)問，并用她們的親身經(jīng)驗告知了我們，作為一名小學(xué)英語老師，學(xué)習(xí)恒久在路上!的確，在昨天聽了她們的課，學(xué)習(xí)了不少，她們對于教學(xué)的每一個嬉戲，活動和細微環(huán)節(jié)都仔細地探討，一而再再而三地反復(fù)嘗試，再展示給我們，我們感恩，感恩她們的無所保留，感恩她們的專心付出，感恩她們!同時，對于顏少佳老師，我們更加要感恩，感謝她為我們打算了精彩、內(nèi)容豐富的、好用性很強的培訓(xùn)內(nèi)容。顏老師是茂名的名師，在我們年輕老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路上，她付出了很多，她時刻關(guān)注著我們年輕老師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，到處為我們著想，我們感謝她。我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教化工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，仔細、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，作為茂名明示的她都能用心致志，聚精會神，仔細的傾聽和記錄，如饑似渴地接受著簇新的理念，我們怎么能不珍惜這次機會呢?大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了學(xué)生時代。始終處于一線的教學(xué)工作，我們很多老師都有這樣的感受：過于專注教學(xué)了，反而丟失了自我提升的時間。的確是的!可這次的培訓(xùn)，我們要感謝組織這次培訓(xùn)的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師，再次提示了我們，老師要授予學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。我們須要對自己接著充電，讓自己走在教化的最前線，學(xué)習(xí)最新的理念，不停地充溢自己，才可以把最好的學(xué)問傳授給學(xué)生。

兩天的時間很短，可兩天的內(nèi)容很豐富，我們會爭取利用課余時間鞏固這兩天學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)和課堂教學(xué)活動，我們期盼著下一次的培訓(xùn)!

小學(xué)英語老師心得4

轉(zhuǎn)瞬間，我成為一名小學(xué)英語老師差不多有一年的時間了，在這一段時間里，我每一天都過得特別的踏實、充溢，每一天都能學(xué)到許多東西，每一天都在進步。雖然在高校的時候，我學(xué)的是英語師范這個專業(yè)，但是我從來沒想過自己會當(dāng)一名小學(xué)英語老師。

一年前，剛進入小學(xué)校門的我對小學(xué)英語教學(xué)和小學(xué)生的心理特點可以說是一竅不通，盡管在高校里學(xué)了許多英語的專業(yè)學(xué)問和師范的技能，但是當(dāng)時的我真的是特別缺少實踐的閱歷，這對我的工作造成肯定的困難，幸好我有機會參與了市進修學(xué)院為我們舉辦的新老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)真的是讓我受益匪淺。

在面授培訓(xùn)部分，每一節(jié)課都讓我有所收獲，特殊是梁曉虹老師的《與新老師談小學(xué)英語教材的的運用》、梁藝娟老師的《小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)與老師素養(yǎng)》、張梅青老師的《小學(xué)英語教學(xué)技能綜介》和梁曉虹老師和盧云老師的《小學(xué)英語嬉戲教學(xué)法》，這些課程讓我更加了解小學(xué)英語教學(xué)，使我不斷地改進自己的教學(xué)，并取得肯定的進步。

在參與新老師培訓(xùn)的時候，讓我感受最深的就是外出到小學(xué)里聽課，無論是上學(xué)期到市中心小學(xué)聽課還是今學(xué)期到楊仙逸小學(xué)聽課，我都從中學(xué)到不少東西。我覺得自己這一年來所取得的進步都與外出聽課有莫大的關(guān)系。希望進修學(xué)院可以為新老師供應(yīng)多一些外出聽課的機會，我認為這樣新老師的進步會更快。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書，讓我們用更多的理論學(xué)問武裝自己，使自己早日成為一名可以獨當(dāng)一面的老師。

在校本培訓(xùn)方面，學(xué)校也為我們供應(yīng)了許多外出觀摩學(xué)習(xí)的機會，無論是到楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校參與家長開放日的聽課，到中心小學(xué)聽省的閱讀溝通課，還是到深圳上沙小學(xué)聽主題班會課，都讓我在成為一名好的小學(xué)英語老師的路上邁進了一大步。此外，通過上公開課，通過聽學(xué)校里老老師的課，還有就是通過學(xué)校安排給我的指導(dǎo)老師和科組里的其他老師的幫助，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深一步的了解和相識。

今后，我將接著努力，嚴格要求自己，為當(dāng)一名有自己教學(xué)風(fēng)格的小學(xué)英語老師而奮斗！

小學(xué)英語老師心得5

看這本書過程有點吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清楚，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實的理論依據(jù)。對我們小學(xué)英語老師來說，是一本指導(dǎo)性很強的書。

《小學(xué)英語老師教學(xué)指南》給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對唱曲、韻律詩、嬉戲、故事等教學(xué)進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學(xué)中怎樣運用新技術(shù)。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。因為在平常的教學(xué)中，對于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。

歌曲和韻律詩是鞏固學(xué)生愛好的有效手段，也是學(xué)生駕馭學(xué)問的過程。學(xué)唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難為易，加深學(xué)生印象，鞏固和記憶所學(xué)的學(xué)問。它簡潔生動，韻律美麗、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長久性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中，假如恰當(dāng)運用兒歌的可唱性、學(xué)問性、趣味性的特點，就可以調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂成長。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩時也應(yīng)留意一些問題，在《小學(xué)英語老師教學(xué)指南》這本書也一些，也向我們能夠闡明白什么時間運用以及如何運用歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時的很多說明和建議。

其實，我們在進行設(shè)計全部教學(xué)環(huán)節(jié)時，動身點必需是為英語課堂服務(wù)的。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語。在閱讀本書時，它使我更深刻地相識到，外語是一門工具型的課程，學(xué)生駕馭外語的目的是為了運用外語進行交際。由于學(xué)校的外語課程是在老師指導(dǎo)下實施的，除了進行語言訓(xùn)練外，老師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的愛好，幫助他們樹立學(xué)好外語的信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與學(xué)生一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。

更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行素養(yǎng)教化，在培育創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)實力與實踐實力的同時，結(jié)合外語的特點，使學(xué)生相識中外文化的差異，逐步增加世界和形成健全的品行。它也使我相識到外語基本學(xué)問的傳授與交際實力的培育相當(dāng)重要。外語課須要培育學(xué)生的邏輯思維及分析與解決問題的實力，并且須要反復(fù)練習(xí)與實踐，而且學(xué)習(xí)外語必需在肯定的語言情景中動腦、動嘴、動耳、動手，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動才能奏效。同時，由于外語是交際工具，外語課更須要加強合作學(xué)習(xí)與溝通。

總之，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語老師教學(xué)指南》，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長”的真諦。或許是自己平?？吹脮倭耍蕴崾咀约旱枚嘧x書了。看完書，再寫點反思，對我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個安排，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運用于教學(xué)實踐中。

小學(xué)英語老師心得6

我是一名剛上班的英語老師，始終以為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟，事實上，不是如此而已。經(jīng)過一年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切須要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。

經(jīng)過這三天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動的確是對我已有的思想、學(xué)問和閱歷的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由李主任為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，李主任是從八個方面給我們講解的。

首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

其次：網(wǎng)絡(luò)大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)分

第三：大集體備課的意義

第四：大集體備課的內(nèi)容與范圍

第五：大集體備課的形式與要求

第六：大集體備課的基本程序

第七：大集體備課應(yīng)樹立的三種意識

第八：大集體備課的幾種誤區(qū)。

最終給我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作。

這些都是我以前沒有接觸過的，看上去有點生疏，但是我信任我會仔細去想那些有閱歷的老師學(xué)習(xí)的；

學(xué)習(xí)的其次天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習(xí)慣，

首先朱老師為我們講解了從前集體備課的狀況及弊端、

其次：我先網(wǎng)絡(luò)大集體備課的作用、

第三：怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

第四：網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么、

第五：教學(xué)實踐及后續(xù)活動、

最終講解的是對勞動成果再次進行驗證。

其中朱老師又從五個方面較為具體的講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課應(yīng)當(dāng)備什么，讓我對網(wǎng)絡(luò)大集體備課又有了一個新的相識；

學(xué)習(xí)的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語ppT。通過給我們看老師講課競賽的ppT來講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動畫效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最終把他講課的閱歷傳授給我們。讓我對課件制作又有了一個新的相識。學(xué)習(xí)的這三天，真是收獲頗多?。∠旅嫖揖蛯⑽覍W(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。

一仔細備課，面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂。此外，還要仔細閱讀各種教科書，依據(jù)學(xué)生的實際狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，耐性教育，教化優(yōu)等生幫助后進生。

二在課堂中教學(xué)

第一，在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

其次，在批該作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)要按時剛好的批改，并具體的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要實行面批方法。

第三，在聽力方面

為提高學(xué)生的聽力水平，長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對話。

三自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向老老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音語調(diào)更標(biāo)準。

以上是我在經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)后覺得在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前敏捷、后進生工作等。在以后的教學(xué)中，我會努力填補自己教學(xué)工作中的不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新的臺階！

小學(xué)英語老師心得7

《現(xiàn)代小學(xué)英語老師素養(yǎng)》這是一本集小學(xué)英語老師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，課堂用語篇針對英語老師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前打算，課中提問，老師指令、演示、評價語言等，指導(dǎo)老師精確并流暢地運用英語組織教學(xué)。在附錄部分還為老師供應(yīng)了幾百條與教學(xué)有關(guān)的校內(nèi)用語，以便老師查閱。不失為老師的好幫手。

教學(xué)技能篇重點講解并描述英語課堂教學(xué)的設(shè)計方法，同時以案例為載體，幫助老師分析和反思教學(xué)中的問題。

文化素養(yǎng)篇以老師文化素養(yǎng)及跨文化交際實力的提升為目的，在篇中為學(xué)習(xí)者供應(yīng)了大量語言學(xué)習(xí)的文化背景學(xué)問及中西方價值觀、文化習(xí)俗的差異比較，從而加深老師對英語國家文化學(xué)問的了解，在語言教學(xué)中更加重視文化教學(xué)。

資源運用篇以演示操作的方式介紹英語教學(xué)中常用多媒體課件制作的資源及方法。

通過閱讀，我深深感受到作為一名小學(xué)英語老師，僅具備專業(yè)方面的學(xué)問是遠遠不夠的。小學(xué)英語教化的重點是給孩子們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)英語的機會，打下較好的英語基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)愛好的培育和正確的學(xué)習(xí)方法的駕馭。老師要有正確的教化思想；要駕馭兒童教化心理方面的學(xué)問；要探討和駕馭英語教學(xué)的一般規(guī)律和基本教學(xué)原則，熟識小學(xué)英語教學(xué)的基本方法，能以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織實力和實踐實力。

愛好是最好的老師，它對英語學(xué)習(xí)起著主動的推動作用。有了愛好就有了一個自主學(xué)習(xí)英語的動機，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機一旦被激發(fā)，就會用主動主動的看法對英語進行學(xué)習(xí)和探究，愛好也就越濃.在遇到困難的狀況下，會更有意志力。

老師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語言的示范實力。

教學(xué)技能是評價老師的核心技能，它是指老師如何教的技能，詳細地說就是指老師對教學(xué)設(shè)計，課堂活動實踐，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語在溝通中的工具性的實力。目前小學(xué)英語教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有親密聯(lián)系，主要是以趣味性最強的“情景會話”為主。為了使學(xué)生能在真實的語言環(huán)境中進行實踐，克服母語對英語學(xué)習(xí)的干憂，老師就必需具備，能唱、會畫、會制作、善表演、能組織課外活動，能操作，運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備等技能。

教學(xué)生唱他們喜愛的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫，會制作漂亮多樣的幻燈片，會以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動作表達意義或有感情，會組織豐富多彩的活動，能嫻熟運用多媒體協(xié)助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)出來。有了愛好才會主動，只有主動了才會動口，才能擺脫“啞巴英語”的外號。、

在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫既是英語教學(xué)的目的，又是英語教學(xué)手段。要對學(xué)生進行這幾方面的基本訓(xùn)練，老師要有過硬的基本功：

(1)老師的語音語調(diào)要標(biāo)準，純正，流利；

(2)有肯定的口語實力，能用簡練、精確的語言組織課堂教學(xué)；

(3)書設(shè)計合理，字跡工整規(guī)范。

一個小學(xué)英語老師應(yīng)在教學(xué)工作中充溢朝氣和活力，富有創(chuàng)新意識和超前意識，對待教學(xué)實踐中所遇到問題應(yīng)常常反思，并保持探究的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。老師假如富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，能使學(xué)生的創(chuàng)建實力在潛移默化中不斷提高。

小學(xué)英語老師心得8

作為一名走出高校校門五年的青年老師，此次學(xué)習(xí)真是難能珍貴。很珍惜這段時間與老師和同學(xué)們在一起的日子，也很感謝北外給了我一個提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)機會。為期半個月的北外進修之行已經(jīng)落下帷幕，在這驚慌、充溢而又歡樂的半個月里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這里，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華，收獲著一線教研員的教學(xué)閱歷共享，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新相識了自我

作為一個已經(jīng)有5年教齡的一線老師，在幾年上課的摸爬滾打中已經(jīng)形成了自己的一套備課、上課的方法。而這一方法因為對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高較為有效，所以并沒有花過多的精力去提升課堂。通過培訓(xùn)，使我知道了怎樣的課才算是一堂好課，這里包括師生互動，學(xué)生主體等，也使我知道應(yīng)當(dāng)怎樣把握教材;通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)建性地運用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增;通過培訓(xùn)，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。金琳和蘇朝暉兩位一線老師的講座，對我們的實際教學(xué)起到了很大的作用，金琳老師的資源庫讓我感慨不已，要想做一名優(yōu)秀的老師，先做一名有心人。蘇老師作為一名教研員，從聽課的角度為我們講解了什么是好課。

二、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是屠蓓老師的語音課，她告知我們，語音是語言的重要組成部分，是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想學(xué)好一種語言首先須要學(xué)好發(fā)音。學(xué)習(xí)者對語言輸入的學(xué)習(xí)認知，在初始階段主要是通過語音表達來完成的。因此，語音實力的發(fā)展對于語言學(xué)習(xí)來說是不行逾越和特別重要的階段。在英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，語音的運用貫穿語言學(xué)習(xí)的整個過程。因此學(xué)習(xí)英語要優(yōu)先培育言語的流利性、自動化和動覺實力，提高外語的認知實力，以利于外語的后續(xù)學(xué)習(xí)。培育中國學(xué)生的語音實力首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語境，給學(xué)生大量的標(biāo)準和地道英語語音的輸入。須要進行大量的聽說訓(xùn)練。為學(xué)生打下標(biāo)準英語發(fā)音和聽說基礎(chǔ)，同時須要對學(xué)生進行訓(xùn)練。

此次學(xué)習(xí)，對我自己的英語水平也是一次溫習(xí)及提升，年青美麗的Lily老師，為我們進行了語言技能課的訓(xùn)練，雖然每天都要進行考試，每天要抄大批量的單詞，還要上臺表演等等，有時讓人很驚慌，卻又很想上她的課，因為她的課讓我回到了高校生活，感受到了學(xué)習(xí)的重要性，同時也深深的感受到了自己學(xué)問在退減，感到自己的學(xué)問越來越滿意不了學(xué)生的要求了，所以也到了充溢自己的時候了，這也正是一次激勵自己，刺激自己學(xué)習(xí)的好機會。跟隨者Lily學(xué)習(xí)了音標(biāo)及一些日常生活所常見的單詞，拓展面很廣，好用性很強，從水果、動物、天氣、家庭成員、服裝類、學(xué)校和蔬菜等等方面，為我們拓寬視野，通過這些詞匯量的拓展，讓我更有信念去面對學(xué)問豐富、視野開闊的學(xué)生們。此次學(xué)習(xí)也讓我相識了我學(xué)英語以來最長的一個單詞，它是由19個字母組成的，monosodiumglutamate譯為味精。

三、對英語課堂教學(xué)有了新的相識

此次培訓(xùn)，讓我久久難忘的是付學(xué)軍老師的講座，她那好聽的聲音久久回蕩在我的耳畔。聽付老師的英語技能課，讓我有一種身臨其境的感受，似乎自己就是學(xué)生一樣，很想?yún)⒓铀切问蕉鄻?、簡潔易懂、輕松開心的各類嬉戲活動。一個Lead-in，整整講了兩節(jié)課，6個小時的時間，展示了她各種各樣的活動設(shè)計，每一個活動目的明確，貼近生活，適合各個年齡段的學(xué)生運用。聽付老師的課，總感覺時間過得好快，不舍得離開她的課堂，因為能讓我們收獲之多，受益之深。課聽的太仔細急著參加，都導(dǎo)致遺忘了錄像，所以每當(dāng)想起付老師精彩的講座，還得去翻看筆記或是看看課件，才能再一次走進她的課堂感受、享受那種美。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。在培訓(xùn)過程中，我仔細傾聽專家們的講座，細致地整理學(xué)習(xí)筆記，主動參加課堂互動，主動與同行學(xué)習(xí)，每天晚上溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問到深夜。通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教化理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教化理論。

馬可連柯說過：“學(xué)生可寬恕老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能寬恕他的不學(xué)無術(shù)?！迸嘤?xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗告知我，要講好課，做學(xué)生喜愛的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)老師擁有淵博的學(xué)問時，才有可能深化淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生愛好與主觀能動性的有效途徑。說實話，平常工作在教學(xué)第一線，忙于上課，我更多的是考慮如何把詳細的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就須要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，勇于到課堂中去實踐。

同時我也會傳承學(xué)習(xí)的精神，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。在北外我接受了高質(zhì)量、最前沿的培訓(xùn)，我會主動發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果，將所接受的教化，傳遞給更多的老師，讓新的理念點燃更多發(fā)展的火炬，在自己的工作單位帶領(lǐng)廣闊一線老師，做教化教學(xué)改革的排頭兵。學(xué)習(xí)、相識、反思，把學(xué)到的學(xué)問技能與理論學(xué)問運用于教學(xué)之中，捕獲教化良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的主動因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟老師言行中傳遞的真誠、情感、才智，并將老師的理解、期盼、激勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

十五天的時間太短太短，但在我的人生長河中卻留下恒久的記憶。在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時的美妙情景將深深印在我的腦海里。在這里，我們的求知激情如花綻放，教化思想有力碰撞，學(xué)習(xí)收獲華蜜共享。對教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，對教化理念的理解更加深刻，對將來職涯規(guī)劃的思路更加明晰，對投身教化改革的激情更加充足!我要把在培訓(xùn)班收獲的感動化為力氣踏上三尺講臺。教化之路，“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。感受培訓(xùn)，如沐春風(fēng)——享受歡樂!

小學(xué)英語老師心得9

作為一名小學(xué)英語老師，我有幸參與了此次新疆省國培安排——小學(xué)英語老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺很充溢，因為面對不同風(fēng)格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新學(xué)問撲面而來，許多感想、許多思緒難以言表。

小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)當(dāng)重視愛好和交際意識的培育，學(xué)生們對活潑新穎 的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱忱和求知欲望，因此我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的.英語水平。我覺得空中英語這一有效的遠程教化資源對我們農(nóng)村英語教學(xué)起到了很大的作用，也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)使我深刻地相識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。

一、提高教化思想，開闊改革視野。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教化是須要遠見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教化理論學(xué)問，以及如何開展課例探討。

作為一名小學(xué)英語老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的英語教化教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例探討讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教化觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍

英文兒歌的特點是旋律活潑美麗，歌詞簡潔，學(xué)生在觀賞的過程中會不由自主地歌頌。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說實力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以常常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律美麗的歌曲中，使學(xué)生聽得興趣盎然，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，愛好高自然也把新詞記住了。

三、仔細組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，老師在課前必需要進行大量、細致的打算工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師多方的互動活動。努力創(chuàng)建與學(xué)生生活實際想接近的情景，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷嫻熟英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說實力。使學(xué)生在語言環(huán)境中運用、學(xué)好英語。老師還要充分利用教材，采納對話，動手制作，形體表演和歌頌等多種形式來綻開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培育學(xué)生的學(xué)英語愛好。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我常常開展課外活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的學(xué)問相互對話，內(nèi)容不限。激勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡潔的溝通。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們相識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對學(xué)問點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學(xué)充溢而富有特性的生命力。只有老師的教法新奇，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的愛好也會更深厚。

其次、要清楚。教學(xué)思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進行大量充分的打算，理清教學(xué)脈絡(luò)。

四、要貼近生活、社會、學(xué)生。

枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂悲觀，老師對學(xué)生悲觀，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的愛好愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價敏捷。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

五、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進行最有效的溝通。

由于特性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)當(dāng)堅信每個學(xué)生的身上都存在著不行估量的潛在實力，都有自己的優(yōu)點和特長。只要我們多留一份“心”，用觀賞的眼光去看待他們，肯定會發(fā)覺一些亮點。在發(fā)覺了學(xué)生的亮點之后，剛好地激勵他們，將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到勝利的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。

培訓(xùn)既驚慌而勞碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都仔細打算，細心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教化教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在英語的教化教學(xué)上。有句話說的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學(xué)實力等。我覺得我要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能因為自己新而寬恕自己教化教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教化也只有一次。而這就須要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實踐，剛好對自己的教化教學(xué)進行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

小學(xué)英語老師心得10

20xx年3月25日，我有幸參與了黑龍江國培安排(20xx)送教下鄉(xiāng)集中培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)支配緊湊高效，使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓(xùn)有對市場經(jīng)濟下老師道德底線的探究;有小學(xué)課堂實錄;還有耐人尋味無窮的閱歷之談;更有老師心理調(diào)適策略略談。歷經(jīng)三個月的培訓(xùn)給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y，心靈的震撼、理念的革新。通過這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在國培研修期間我仔細做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加相識到新時期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教化，把教化事業(yè)作為自己畢生的追求，主動探究，勇做一名靜默無聞的耕耘者。通過對老師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對老師專業(yè)化的迫切要求，了解到了老師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。

通過國培本期研修學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更深刻的相識，教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)方法要敏捷多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)問情景，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅持用現(xiàn)代的教化思想理念以科學(xué)的看法和方法，努力減輕學(xué)生負擔(dān)。并創(chuàng)建一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參加了各個教學(xué)活動，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

通過國培學(xué)習(xí)，我明白了一個道理：作為老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的專業(yè)學(xué)問，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必需增加自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

通過這次國培研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學(xué)生，原來我愁悶，我困惑。自從踏入研修平臺，慢慢發(fā)覺了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重點.通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教化敘事和教學(xué)反思，使我受益匪淺?？傊ㄟ^研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。

工作之余，我也始終在觀看省內(nèi)小學(xué)英語優(yōu)秀老師的講課視頻，了解教學(xué)過程，發(fā)覺教學(xué)的亮點，這樣的生活充溢而歡樂。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)會了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，增加了工作責(zé)任感。我具體的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信念和責(zé)任感。同。

總之，通過這次國培培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;而且讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學(xué)生滿足的人民老師。并且深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)問，實踐自己的教學(xué)理念，努力由一名閱歷型老師向一名專家型老師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教化教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教化教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻。

小學(xué)英語老師心得11

短短兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，過得很充溢。

首先，很感謝茂名市接著教化中心和顏少佳英語工作室供應(yīng)這次學(xué)習(xí)的機會。參與工作以來，我始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，現(xiàn)在作為一個二孩的媽媽，這次學(xué)習(xí)之前，我已經(jīng)休假6個多月，長時間與教學(xué)工作脫離，這次學(xué)習(xí)讓我有一種足夠電的滿意感。

1、共享的收獲

這次培訓(xùn)有一個環(huán)節(jié)是英語語言村共享會，幾位老師用簡潔干脆的語言帶我們感受了她們暑假在語言村辛苦學(xué)習(xí)十多天的所得，老師們生動好玩的講解以及親自示范，呈現(xiàn)了有效的英語課堂教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)計，感覺自己也當(dāng)了一回語言村的旁聽生，收獲匪淺。

正如易建彤老師所共享的理念：“一人走，走的快；眾人走，走的遠”，如今科技發(fā)達，資源共享的強效性，給我們帶來了意想不到的收獲。我們工作室的操作模式，教學(xué)資源的合理利用，微團隊的組合分工也是資源共享的體現(xiàn)。隨著現(xiàn)代教化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，資源的共享更加便捷。

2、教學(xué)理念的發(fā)展

時代更新的速度很快，新課程標(biāo)準提倡了很多新的教化理念，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，作為一名傳道授業(yè)解惑人，要將這一核心理念轉(zhuǎn)化為實際行動，進而更好的教化學(xué)生。“老師是塑造人類靈魂的工程師”、“老師是辛勤的園丁”、“老師是無私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，大家習(xí)慣性的定位和評價，是對老師實施教化教學(xué)的形象確定和高度贊揚，但新時期的老師同時還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生潛能的開發(fā)者，注意學(xué)生自身發(fā)展的特點，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主導(dǎo)者。

教學(xué)理念的發(fā)展，要求多學(xué)科的資源滲透。從學(xué)習(xí)的意義上來說，老師也是學(xué)生。身為一名師者，不固步自封，不斷的深化學(xué)習(xí)，自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。其次，老師要樹立新的學(xué)生觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新相識師生關(guān)系。過去我們老師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學(xué)問的傳授者，學(xué)生只是被動的接受者。而素養(yǎng)教化的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生的情感、特性，須要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要激勵他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求；同時，要敬重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。

3、擅長反思，勤于積累

首先，老師要不斷進行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)，事實上就是要求老師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進老師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化老師的創(chuàng)建性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要學(xué)問和培育課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準進行反思性教學(xué)的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為老師反思和提高的機會。那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課、一個班級。

只有不斷反思，吸取閱歷教訓(xùn)然后不斷改進，才能不斷進步。顏少佳老師也在會上強調(diào)了反思的重要性。平常在教化教學(xué)中，遇到什么問題，我都習(xí)慣的把它記在筆記本上，不懂的就上網(wǎng)查找或者請教同事；好的方面，我登記來，預(yù)防以后出現(xiàn)類似的狀況。記得剛擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育主任一職時，常常會因為學(xué)校的工作耽擱了上課的進度，遭到了一些學(xué)生家長的誤會。于是，我用紅筆把這件事情寫在筆記本上，往后每逢開學(xué)或者上級領(lǐng)導(dǎo)檢查的時候，我就提前加班備課、備練習(xí)題。這樣，任何時候，任何狀況下我都能游刃有余的應(yīng)對。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也離不開老師對教學(xué)問題的反思，反思在教化教學(xué)中，具有很強的實效性。

這次學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)是深遠的，作為一名扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)英語人，須要不斷的學(xué)習(xí)充電。誠心希望以后能有更多的機會培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更好的為農(nóng)村教化教學(xué)工作服務(wù)。

小學(xué)英語老師心得12

作為一名小學(xué)英語老師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時間里學(xué)好英語這門語言，教化教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探究。透過八年的工作實踐，我相識到，小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿意于對單詞、句型的概念化說明和程序化分析，那樣只會使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的愛好和信念很快丟失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：

一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。

1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等協(xié)助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，透過干脆的語言溝通來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培育學(xué)生干脆用英語思維、表達的習(xí)慣。

2.英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必需的情境之中。可透過課堂表演來創(chuàng)建必需的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和溝通的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

3.激勵學(xué)生透過參加體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素養(yǎng)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進行溝通;在課外，也要激勵孩子們盡可能運用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的持續(xù)。

4.反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練必需要做到反饋剛好。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不剛好鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到剛好訂正，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

1.敬重每個學(xué)生，激勵他們專心嘗試，剛好發(fā)覺他們的進步并賜予相應(yīng)的表揚，愛護他們的自尊心和專心性。

2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、體驗勝利、合作發(fā)展。

3.關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4.建立融洽的師生關(guān)系，常常和學(xué)生一齊溝通和探究，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。

三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

1.專心創(chuàng)建條件，讓每個學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動中來。

2.結(jié)合語言情境，讓學(xué)生透過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。

3.進行自我評價，依據(jù)各自的不一樣狀況進行查漏補缺。

四、實行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信念。

1.注意老師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進步賜予剛好的確定和激勵。

2.重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生透過分析，透過比較，相識自我的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。

小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會如何正確運用英語，并具備必需的英語口頭表達潛力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜愛玩，喜愛唱歌、畫畫，喜愛表演和嬉戲;他們喜愛動手操作，喜愛探究和想象。所以，英語教學(xué)務(wù)必依據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探究、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教化教學(xué)中不斷進步和完善。

小學(xué)英語老師心得13

伴隨著炎炎烈日，為期兩天的“Xx市小學(xué)英語老師教學(xué)實力和技巧國際培訓(xùn)”結(jié)束了，外教活力四射的演講和仔細的看法，給我留下深刻的印象，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語老師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強