師德師風考核工作總結

師德師風考核工作總結師德師風考核工作總結1

我校根據(jù)區(qū)教化局師德師風考核工作要求，結合區(qū)教化局下發(fā)的《萬盛經(jīng)開區(qū)老師職業(yè)道德考核實施方案》，的相關精神，學校把此項工作納入學校工作的重要議事日程。結合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風學習考核活動。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、酷愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內(nèi)容，以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增加意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高?，F(xiàn)對我校開展師德師風建設考核工作做以下總結：

一、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，切實加強領導，建立長效工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。我校成立了以書記、校長為組長，副校長、工會主席為副組長，各處室主任及年級主任為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導詳細抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人，并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了詳細的實施步驟及工作措施。同時，為推動各項工作措施的詳細實施，按安排落實好每一項工作。

二、高度重視老師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象

老師隊伍建設是發(fā)展教化事業(yè)的關鍵?！鞍倌甏笥?，教化為本；教化大計，老師為本；老師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我校加強老師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校老師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。詳細做了以下三個方面：一是酷愛學生，建立同等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名老師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教化。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面對全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

三、創(chuàng)設有效載體，深化開展師德師風建設活動

為了結合區(qū)教化局開展的師德師風學習活動，進一步提高我校老師的師德師風建設工作，主動為老師創(chuàng)設有效載體。依據(jù)師德師風建設活動安排，開展了豐富的師德師風活動，通過活動，讓每位老師在師德師風建設方面都得到了提高。

詳細有如下做法：

（一）抓學習，做到師德教化常?；?、制度化。學校為每位老師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

1﹒堅持周一例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

2﹒堅持形式敏捷的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》《教化法》《老師法》《義務教化法》；教化名人和教化家關于老師職業(yè)道德的論述；模范老師的先進事跡等。

3﹒堅持相互學習，共同提高。學校借此機會提倡并要求全體老師寫作至少一篇師德體會或師德論文。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

（二）抓重點，求實效

在抓師德教化的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

1﹒建立和完善老師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學期對老師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求老師對自身在教化教學過程中的`師德師風問題進行反思和總結，實行老師自評、互評，學校綜評等相結合的方法對全體老師進行考核?？己私Y果存入老師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與老師30%嘉獎性績效工資、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核掛鉤。

2﹒把脈問病，對癥下藥

我校在深化分析了解老師師德表現(xiàn)和思想狀況后，結合我校實際，采納敏捷多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教化活動，務必讓老師能夠躬親自省，從根本上相識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展須要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。

其次，充分發(fā)揮師德模范和黨員老師、骨干老師的引領帶動作用，培育老師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深化人心，充裕校內(nèi)。

最終，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教化要求是師德建設的外因，老師被動地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成老師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“勝利激勵機制”。學校應供應條件，創(chuàng)設機會，讓老師得到勝利的滿意。如校領導能剛好對老師的閃光點予以確定，實行各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，賜予適時適當?shù)木窦为劦鹊?，以增加老師的榮譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使老師不斷地自我完善、提升。這猶如點燃了老師邁向目標的“內(nèi)燃機”，學校的師德教化活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

3﹒抓權益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求老師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使老師在精神上和物質上能得到激勵和改善。因為，老師不是超人，只有在方方面面加強對老師的關切，才會使老師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教化學習工作，還從老師的實際動身，關切老師的工作待遇、福利和生活狀況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難。如：每周五最終一節(jié)課老師活動日（老師們進行各種體育活動競賽），促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的開心和成就感，體會到集體的暖和。這樣他們才會安心，才會努力去探討并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品德、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。

四、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動老師的主動性

一是自評，達到自我相識、自我鞭策的目的；二是互評，相互取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是學生家長評，增加家校聯(lián)系；五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重嘉獎，輕懲處，增加工作透亮度，充分調(diào)動老師工作進取精神。

五、師德師風建設結碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教化教學、平安創(chuàng)建、校內(nèi)文化建設等方面得到當?shù)馗扇?、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動主動、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作主動、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成果；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高；后勤同志聽從支配，轉崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在師德典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流的良好局面。學校于20xx年6月底對全校234名教職工開展了師德師風考核，其中優(yōu)秀234名。

當然，時代在不斷地進步，信息時代又給老師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我校將把時代對老師提出的要求作為新的動身點，構建更加完善的師德內(nèi)容，使師德教化更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。

師德師風考核工作總結2

為了切實搞好學校師德師風建設，依據(jù)省教化廳和市縣的支配部署，依據(jù)《陽城縣師德師風建設實施方案》，結合我校的實際狀況，自20xx年10月下旬日至12月底，我校仔細開展了“師德師風”建設活動，通過學習教化、查擺問題、分析梳理、整改建制和仔細總結，全體教職工思想相識進一步提高，職業(yè)道德進一步規(guī)范，老師良好形象有了新的提升，現(xiàn)從以下幾方面對我校的師德師風建設工作狀況作出總結：

一、領導重視，抓住思想教化不放松

為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校特地建立了“師德師風建設活動領導小組”，由學校校長成海軍任組長，副校長常周元和王凌毅任副組長，各中層領導任成員，成立了特地的辦公室，明確了各自的詳細任務，切實加強對師德師風集中教化活動的領導。10月28日，召開了學校師德師風建設再動員大會，成海軍校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿足、學生喜愛、同行佩服的老師”的要求，副校長常周元和王凌毅作了詳細支配，班主任和科任老師代表進行了表態(tài)發(fā)言，把此項活動列入學校教化教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。

依據(jù)縣教化局的要求，結合我校實際，半個月多時間，我們實行領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和教職工校內(nèi)網(wǎng)上指導性學習和自己獨立學習相結合的方法，組織全體領導和教職員工仔細學習了《公民道德建設實施綱要》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教化部關于進一步加強和改進師德建設的看法》、《老師法》、《義務教化法》、《未成年人愛護法》等教化法規(guī)，學習了縣教化局長范學斌同志在全縣推動素養(yǎng)教化大會上的講話和在全縣師德師風再動員大會上的講話，學習縣師德師風建設活動要求和《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對老師職業(yè)道德和權利義務的相識，明確了此次活動的目標要求。

人人都仔細做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了老師們的思想覺悟，增加了大家作為人民老師的使命感。同時注意學習氛圍的創(chuàng)設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監(jiān)督;建立了師德師風學習心得體會專欄，校內(nèi)網(wǎng)上開設了特地的師德師風學習探討園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。

二、查擺問題，抓住重點仔細整改不放松

首先，人人比照《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風建設工作支配》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行查擺問題，自我剖析。接著進行全員評議，先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行指責與自我指責;再是學生和家長代表問卷調(diào)查，通過發(fā)放《陽城三中師德師風家長調(diào)查問卷》、《陽城三中師德師風學生調(diào)查問卷》以及《陽城三中師德師風征求看法卡》等形式，廣泛征求看法。

我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風，老師的儀表風范、敬業(yè)看法、教學常規(guī)以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內(nèi)容，召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百余人參與的座談會;抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調(diào)查，發(fā)放征求看法表和家長、學生調(diào)查問卷千余份;利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教育主任等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會剛好反映狀況。在此基礎上，學校將收集到的各方看法和建議進行分類梳理，并向全體教職工進行公示。

召開學校領導和教研組民主生活會探討，比照師德規(guī)范和縣局《師德師風建設工作支配》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題，依據(jù)個人剖析、老師互評、學生及家長的評議看法，結合老師平常表現(xiàn)，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個老師提出評議看法，并向老師本人進行反饋，提出改進看法，制定整改措施。結合學校評教評學活動，我們進行了老師作業(yè)和教案檢查，對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班狀況，查服務質量，整肅了上班紀律，增加了職責意識。

三、整改建制，狠抓制度落實不放松

1.為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，比照師德規(guī)范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規(guī)章制度。在充分發(fā)揚民主的基礎上，完善了學?！稁煹聨燂L考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《陽城三中教學常規(guī)》等，并成立了學?？己祟I導組，由領導、老師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票推翻。使學校師德建設形成了制度化，常態(tài)化。

2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較劇烈的老師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間、定內(nèi)容，并著專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進行探討、探討。召開了陽城三中課堂教學模式研討專題會議，人人參加了“導、學、問、練、評”的課堂教學模式探討，在“讓學生成為課堂學習的主子”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，學生動起來。

特地召開班主任會議，對減輕學生作業(yè)負擔、保證學生足夠睡眠作出規(guī)定，保證學生作業(yè)時間不超過規(guī)定的一個半小時。同時還將老師參與教研活動的.成果和布置作業(yè)狀況作為教學常規(guī)和師德考核的內(nèi)容，切實提高了老師專業(yè)水平，減輕了學生負擔。為保證學生活動時間，學校嚴格執(zhí)行每天一小時校內(nèi)體育熬煉的規(guī)定，充分利用校內(nèi)場地，每天下午抽出40分鐘進行跑步、跳繩、立定跳遠等訓練，受到學生和家長的歡迎。

3.狠抓考查學科教學，提高學生綜合素養(yǎng)。學校特地召開考查學科老師會議，公示學生、家長看法，制定改進措施。學校出臺了《陽城三中考查科目考核方案》，像考試科目一樣對考查科目進行考核、考查，加大了對考查科目的考核力度，規(guī)范考查科目的教學，要求嚴格根據(jù)教學大綱，仔細備課、改作、輔導，真正把這些課上成學生喜愛的課，上成培育提高學生愛好特長的課。

教育處嚴格了查課制度，堅決杜絕老師擠占考查學科的現(xiàn)象。成立了學科愛好小組，要求每周定期開展一次活動。11月，學校組織開展了校內(nèi)科技月活動，學生、老師主動參加，人人有作品，班班有活動，在學校評比的基礎上，推選出十多件(篇)科技論文、科技制作、科學幻想繪畫、科技實踐活動參與縣級以上評比。這些措施的實施，不僅使課程得到了規(guī)范，更使學生的特性得到張揚，素養(yǎng)得到提高。

4.嚴格制度執(zhí)行力度，狠剎不正之風。學校除大會小會對老師、班主任加強教化外，還與全體員工簽訂了《陽城三中師德承諾》和《廉潔從教承諾書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執(zhí)行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)覺馬上查處，決不姑息手軟。

同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，肅穆教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發(fā)覺的問題隨時公示，剛好小結。目前，完全杜絕了校內(nèi)抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩嬉戲等現(xiàn)象，有效杜絕了不正之風，提升了老師和學校形象。

在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規(guī)范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣揚表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

1.組織大家仔細學習了全國十佳老師和師德模范的先進事跡，撰寫了心得體會。

2.出臺了《陽城三中師德標兵評比方案》，確定每學年進行一次師德標兵評比，對在教化教學一線辛勤耕耘、無私奉獻的先進模范進行表彰嘉獎。

3.召開了師德師風建設總結表彰會，對在這次活動中學習仔細、整改得力、效果明顯的小組和個人進行了表揚，特殊是對在平常的工作中一貫表現(xiàn)主動、學生和家長反應良好、師德高尚的老師、班主任進行了大力表彰，如既當教育主任、又當時三班主任、代兩個班語文課，一個人干幾個人的工作，不分白天黑夜、不論節(jié)假日和工作日，始終如一地勤勤懇懇、辛苦勞作但無怨無悔、樂觀向上的劉群主任;

九年如一日代初三數(shù)學和班主任、很少有節(jié)假日、晚上沒有看新聞聯(lián)播和電視劇的機會、家長都想把孩子送到他班、科任老師都想和他搭伙的愛生如子的張學兵老師;科學治班、以親和力和愛心贏得學生和家長交口贊揚的蘇晚超老師;因勞累過度引發(fā)腦干梗塞幾乎失去生命，而醒悟后的第一句話就是詢問自己學生的學習狀況、埋怨自己沒有完成任務、把工作看得比生命重要的馬于兵老師;

還有關鍵時刻以學校大局為重，聽從學校支配，不計酬勞、勇挑重擔的王小軍、馬軍社、李興榮、楊淑芳、王豐軍、田陽麗、郭義明、許麗娟、寧靜等很多老師，他們以自己吃苦耐勞、靜默奉獻的精神，為學校擔當了重任，排解了困難，贏得了學校的認可，學生的敬重。

4.開設了師德模范宣揚專欄，剛好發(fā)布他們的先進事跡;舉辦師德先進事跡報告會，讓他們談做法和體會，與大家共同溝通學習，形成了弘揚高尚師德的良好氛圍。

我們以“教好每一個學生，辦群眾滿足學?！睘槟繕?，以“做人民滿足老師”為抓手，以職業(yè)道德建設為突破口，主動改進工作方法，創(chuàng)新工作模式，全面加強師德師風建設，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、老師形象提升、教化質量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校老師隊伍建設的一項長期歷史任務，信息時代又給老師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對老師提出的要求作為新的動身點，長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，剛好總結閱歷教訓，不斷提高師德水平。

師德師風考核工作總結3

開學初，我區(qū)在老師隊伍中開展了師德教化活動，通過這一階段的學習，讓我對《義務教化法》、《老師法》、《未成年人愛護法》有了一些詳細的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、遵守法律、護法的人民老師。

學校在師德教化活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，相識到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。作為一名語文老師和班主任，通過師德師風的學習，在教學中更應當做到以下幾點：

一、要具有高尚人格、塑造美妙心靈的本事。

老師應重視自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教化著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明白行動的方向。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教化的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個稱號面前毫無愧色。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有教化。老師春風化雨，潤物無聲的愛，能成為一種強大的力氣，它不僅能夠提高教化質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對老師情感素養(yǎng)的要求。教化不僅是認知過程，更是情感溝通過程。閱歷表明，情感可促使學生自覺接受老師的訓誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了學生，學生就情愿和老師在一起，且有親近感;老師敬重，理解，關切學生，學生就將更敬重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中酷愛學生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調(diào)教化植根于愛，老師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的敬重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意王子、公主無可厚非，但能愛看不慣的丑小鴨更珍貴。須知老師一句苛刻的話語，一個兇惡的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼擔心，驚慌無趣，厭惡這門學科，厭煩這個老師，甚至還會毀掉一個將來什么家。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成進步步熱忱確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去暖和學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、暖和和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能限制感情，不遷怒于學生，讓學生增加克服困難的信念和志氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的老師，就必需樹立終生學習的理念，不斷更新充溢自己的學識。博學多才對一位老師來說特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水，老師須要有一桶水。然而，學問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的改變，特殊是在被稱作學問爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今日。

老師更應當是一條澄澈的，不斷流淌的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟駕馭專業(yè)學科學問和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新學問、新技能、新技術，拓寬學問視野，更新學問結構，不斷提高教學質量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學看法，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

四、要具有淡泊名利、堅守教化的信念

社會的發(fā)展和人性本身的.弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。

既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉幻刻焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最終一片凈土。

師德師風考核工作總結4

20xx年，我對自己堅持高標準、嚴要求，較好地完成了各項工作任務。

一、加強學習、不斷提升自身素養(yǎng)

仔細學習業(yè)務學問，不斷將先進教學理論融入教學實踐，不斷提高自己的業(yè)務工作實力。

二、端正作風，勤懇仔細嚴于律己

在工作中，遵規(guī)守紀、團結同事、求真務實、樂觀上進，始終保持嚴謹仔細的工作看法和一絲不茍的工作作風。在生活中發(fā)揚艱苦樸實、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，老醇厚實做人，勤勤懇懇做事。

三、努力工作、確保完成各項任務

在教學工作方面，我按時、按質、按量完成教化任務。全面、精確地了解和駕馭學生思想動向和對學問駕馭狀況，分析工作存在的主要問題，總結工作閱歷。

四、工作中的不足與今后努力的方向

回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也相識到自己的理論學問水平還比較低。今后，我將努力提高文化素養(yǎng)和工作技能，希望領導和同事們能夠一如既往地關切我的成長、指出我的不足，促使我進一步提升完善，為我校管理工作做出自己應有的貢獻。

作為一名老師，本人能仔細參與學校組織的政治學習，專心響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教化事業(yè)，模范遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關切群眾，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。

老師的從教之日，正是重新學習之時。本人能仔細學習教化教學理論，專心投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教化技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自我的反思，以不斷督促自我進步。工作之余，我盡量每一天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自我充電，努力豐富自我的文學內(nèi)涵。

愛學生，就務必擅長走進學生的情感世界，就務必把學生當作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從學生關切的`事尋求最佳教化時機，給學生春風沐浴般的教化。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，常常找一些不一樣層次的學生談心，努力進入每個學生的內(nèi)心世界，了解他們真正須要的是什么。其次，我和家長也專心共同探討教化孩子的`方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教化更具理性。

目前，新一輪的基礎教化改革已經(jīng)全面推開，在仔細學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科，專心探究有效的教學方法。在英語課上，我把英語學問與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注意學生的探究發(fā)覺，引導學生在學習中學會合作溝通，提高學習潛力。使學生的學問來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使學生在學習中學會學習。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色調(diào)，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

師德師風考核工作總結5

經(jīng)過“師德師風”培訓學習，使我感受很深，使我深深地體會到，老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡恕?/p>

換而言之，老師是學生完備心靈的塑造者。所以，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提示自我。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈而幼小的心靈塑造而全力以赴。

一、樹立事業(yè)心、增加職責感、忠誠黨的教化事業(yè)

教書是手段，育好人才是我們最終的目標。所以，我們老師在任何時候都不能遺忘，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教化家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，酷愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關切;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師僅有酷愛學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。

能夠說，酷愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。

常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。

慈，就是對學生要關切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關切學生的學習和成長提高，使學生全面發(fā)展。老師要與學生同等相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。

老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教化孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。

所以，在教化工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的看法和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師，必需是以身作則、領先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表此刻他對自我的'高標準要求的落實上。領先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教化。

作為小學老師的我們，肩負著培育教化下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必需的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教化事業(yè)創(chuàng)建業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，學生是花朵，僅有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能強壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，靜默地犧牲了自我，卻給人類帶來了光明，所以老師應當是無私的。身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。

我們有職責、有義務從今刻做起，從自身做起，經(jīng)過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自我，努力提高自我的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完備心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風考核工作總結6

20xx年來，學校進一步加強師德建設，依據(jù)區(qū)教化局的統(tǒng)一支配，開展師德師風主題教化活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將詳細實施狀況總結如下：

一、班子和諧帶動老師

為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教化活動領導小組，組長由校長擔當，負責師德師風建設的全面工作。本學年開學后，學校領導班子進行了調(diào)整，學校又成立了由新校長擔當組長的領導小組。定期召開專題會議，探討部署工作，驗收活動成果。校長主抓老師思想教化，教育主任主抓老師業(yè)務理論學習，德育主任負責老師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協(xié)調(diào)有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

二、大力宣揚發(fā)動老師

開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教化活動方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創(chuàng)建領導小組。召開全體老師動員大會，學習文件精神，支配學校活動步驟。

學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增加“兩個意識”，即責隨意識和發(fā)展意識;做到“三個加強”，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業(yè)務實力提升;實現(xiàn)“四個提升”：在老師政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推動學校各項工作和教化教學質量提高上有新的提升。學校開拓了校內(nèi)廣播、師德專欄，剛好報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教化活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。

三、抓園丁形象工程建設，努力提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)

1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的相識。我們學校組織老師學習了《20xx年老師節(jié)向全國廣闊老師致慰問信》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過學習，全體老師樹立老師職業(yè)的光榮感，增加了老師的責任感和使命感。

2.抓活動，開展系列教化活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點動身，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教化活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、書記師德教化講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職老師的雙翼，缺一不行，我校在加強教化提高“師德”的基礎上，非常注意提高老師的“師能”，把師德師風教化與崗位練兵有機的結合起來。

一方面我們加強教學常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范老師的教學行為，要求老師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，主動開展課堂教學創(chuàng)新大賽，讓老師們在日常的教學行為中提高自己的教化教學實力。

另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓老師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平常教化教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題;同時主動開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。

第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，集體門溝通，實現(xiàn)才智共享，并注意教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素養(yǎng)。一方面通過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過新一輪的基本功訓練，使教化基本功扎實;第三通過“專家引領”、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業(yè)化的成長，努力提高老師的業(yè)務素養(yǎng)，本學期，我校邀請了老師進修學校的王維、旅游學校的禮儀老師等專家來校對老師進行培訓。

3.抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機制。學校實行“三會一信箱”制度，增加老師職業(yè)道德建設的自覺性。

4.抓深化，為把師德建設活動引向深化，學校樹立了自己的典型。榜樣的力氣是無窮的。依據(jù)學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教化與家校聯(lián)系相結合，大力開開展“百名校長、萬名老師”進社區(qū)、進家庭的“兩走進，兩服務”活動，開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體老師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭，一是宣揚學校開展師德師風教化年活動的詳細狀況，征求學生及家長對辦好群眾滿足的學校中師德建設的詳細看法和建議。二是切實解決師德建設中的.突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現(xiàn)狀，了解老師中是否存在譏諷、卑視、羞辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計，未發(fā)覺這些狀況。

四、主要收獲

通過近一年的師德師風教化的系列活動，效果是好的，老師比照《讀本》，依據(jù)師德規(guī)范詳細要求，通過集中學習、自學、集中探討、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使老師進一步駕馭了教化的法律法規(guī)學問;通過“百名校長萬名老師”進家庭進社區(qū)的“兩走進、兩服務”活動、三訪三創(chuàng)活動，進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了老師的教化教學的水平和實力;初步解決了老師隊伍中存在的一些問題，樹立了老師良好的形象，推動學校各項教化教學工作的順當開展，取得了學習教化初步的效果。

五、下階段的準備

1.加強學習教化。把師德師風教化活動常態(tài)化，接著組織教化學習，進一步提高思想相識，尤其是對師德師風教化的再學習、再相識。

2.進一步增加服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教化網(wǎng)絡，營造良好的教化環(huán)境