師德楷模事跡材料

師德楷模事跡材料師德楷模事跡材料1

XXX，叢臺區(qū)展覽路小學數學老師。被評為XX市1小時培訓優(yōu)秀授課老師、叢臺區(qū)優(yōu)秀老師、叢臺區(qū)骨干老師、教學能手、停課不停學師德踐行者等榮譽稱號。曾獲教化部“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級優(yōu)課獎；河北省信息技術與教學融合優(yōu)質課一等獎；河北省停課不停學個人優(yōu)秀案例；XX市小學數學技能大賽一等獎；XX市“一課一研”優(yōu)秀案例一等獎；叢臺區(qū)優(yōu)質課特等獎等多種獎項。

教學先鋒，領先垂范

教化教學中，她仔細學習新課標，刻苦鉆研教材，力求使教學方法做到新奇。她注意提高課堂教學效率，擅長引導學生主動探究，恰到好處的激發(fā)學生探討欲望，剛好挖掘學生的學習潛力，學生成了學習的主子翁，極大培育了學生的學習愛好。

作為學科帶頭人，李老師組織學校數學老師創(chuàng)辦了“數學趣味課堂”系列課程，有效地將實踐活動與學生學問實力培育相結合。低年級開展親子趣味七巧板、折紙實踐活動，中年級開展了學生數學日記、思維導圖與單元整理線上展示活動，高年級讓學生創(chuàng)辦了數學微視頻以及圖形展示活動，學生在活動中在課程中活學活用、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，不僅培育了學生自主學習實力，更提高了學科素養(yǎng)！

責任擔當，無怨無悔

錄制XX市空中課堂期間，作為學科帶頭人自然是首當其沖，鼎力相助。不分晝夜，查閱參考多種教材，一字一句的修改腳本、課件，一遍遍地演練試講，為錄制課程的圓滿順當做充分的打算。備課后當她走出辦公室，校內里早已夜深人靜，一個人開著車走在空曠的公路上，但心中卻充溢了欣慰與力氣！

為了平安防控，家屬院每天都在晚7點鎖住大門，可是她早已遺忘，到家已是10點。媽媽身體不好，還在家?guī)兔е⒆?，不舍得再喊她。李老師只好把車停到門口，頂著雨夾雪找主管的阿姨拿鑰匙開門，凜冽的.寒風，冰冷的鐵門，凍得雙手通紅，羽絨服都濕透了。回到家，媽媽看到孩子狼狽的樣子很是心疼，媽媽哭了。此刻，她深知，不管是作為教育處成員，還是學科帶頭人，都要在同伴須要時賜予幫助和關懷，這就是展小團隊、展小精神，每個任務的背后都不是一個人在作戰(zhàn)，而是一個團隊在前進！

愛心呵護，潤物無聲

愛心、細心加上耐性，成為學生的良師益友。從教12年，她始終堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。找尋學生心靈的窗口，在知人的基礎上教書育人，愛是打快樂靈的金鑰匙。“他山之石可以攻玉。”她用自己的汗水澆灌一園桃李芳香，在教化園地里她用滿腔熱忱收獲了學生的尊敬，家長的認可，領導和同事的贊揚。

李老師是一名陽光而平凡的老師，人生價值就在于她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經典論述；愛無價，情永恒，李老師始終用自己的愛、自己的情，恒久在教化路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……因為，她堅信，沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會來臨！

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我叫劉xx，女，漢族，中共黨員，1973年11月誕生于一個鄉(xiāng)村老師之家。11014年8月從事教化教學工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天際海角。自參與工作以來，我始終酷愛自我的職業(yè)，深深懂得老師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教化教學中，用辛勤的汗水培育了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在詳細的教學過程中，既重視小學生的思想品德教化，又不失時機地改善教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成果，所教班級在全鎮(zhèn)綜合評比中一向位居前兩名。

2006年10月被評審為小學數學高級老師，2006年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;2004年所寫論文《新課程改革與農村小學數學教學》獲平頂山市一等獎;2005年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質課老師”;2005年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動中獲優(yōu)秀輔導獎;2022年11月被評為平頂山市農村中小學骨干老師;2022年9月被評為舞鋼市教化質量先進個人。我深受領導的贊揚學生的愛戴，學生家長說：把孩子送給這樣的老師俺放心!

我是堅毅的'

11014年我參與工作，被安排到尚店鎮(zhèn)馬莊小學。無論天氣多惡劣，無論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽擱學生一節(jié)課。11014年秋天，天氣異樣不好，常常刮風下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門，沒多久天起先黑，走到半路上已經伸手不見五指，然后是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學生上課。

二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽擱過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那里的領導放心，那個班的學生不擔憂，那個班的學生家長不操勞，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

2004年春天，我做了一個小手術，不舍得耽擱孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下，我仍舊堅持把這節(jié)課講了下來，并且這節(jié)課深受領導一樣好評!由于只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課

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陳秀月老師酷愛教化工作，酷愛學生，團結同志，辛勤工作，既注意師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務，在教化教學工作中取得了驕人的成果。

個人先進事跡材料如下：

一、愛崗敬業(yè)勇挑重擔

二、關愛學生傾注真情

學生有了健全的人格，才能健康地成長。老師兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重擔。在平常教學過程中，注意傳授學生文化學問的同時，告知學生許多做人的道理，引導學生健康歡樂地成長。正如我們班的口號：健健康康成長，快歡樂樂學習。

三、不懈努力勇創(chuàng)佳績

在這幾年中，我始終不懈努力，力爭向上，為的是要做一位好老師。每個學期都能做到無事不請假，不請私假，緊緊抓住每次的學習機會，提高自身的教學水平和科研精神，多次被評為校先進老師和優(yōu)秀班主任。業(yè)余時間仔細閱讀教化專著，剛好進行課后反思，主動撰寫教學論文和案例，先后共有6篇教學論文和案例獲瑞安市二等獎，在瑞安市少年兒童書信大賽中榮獲“優(yōu)秀指導師獎”，指導學生參與學區(qū)硬筆書法、攝影競賽、詩歌朗誦以及征文競賽，都取得了優(yōu)異成果。在上學期參與市教壇新秀評比，以優(yōu)異的筆試成果進入二輪上課評比，光榮地被評為教壇新秀。與此同時，自己主動加入學區(qū)其次批學科中心組，每次的作業(yè)仔細完成，受到指導老師的.好評和確定。

當然成果是一時的，面對眼前的成果，我認為這只是一個新的起點。我信任：我的眼前還有更廣袤的教化天地等我去開拓。俗話說：一份耕耘，一份收獲。我會正確處理好工作和家庭兩者關系，力求實現“雙贏”效益。我信任，我的努力奮斗必將贏得更可喜的收獲，我的耕耘付出必將使我的工作更加熠熠生輝!歷年來，都精彩地完成了各項教學任務，教學成果顯著，多次位居全區(qū)前列。

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王喬君老師，李滄區(qū)君峰路幼兒園班主任、中班級部教研組長，本科學歷，曾多次主持并參加市區(qū)級課題。

王老師主動為孩子們營造健康、歡樂的集體生活氛圍，對班級每一個孩子的狀況了如指掌、如數家珍，她細心視察，找尋問題的根源，耐性引導，幫助家長答疑解惑。王老師公允對待班里的每一名孩子，當出現問題行為時，她賜予孩子們更多的愛心和耐性，每天利用多種形式與家長溝通，與配班老師、保育員阿姨一起，共同關注、引導孩子，與家長形成一樣的教化觀，幫助孩子融入集體，剛好發(fā)覺孩子的.點滴進步。工作中，她細致研讀孩子，擅長結合孩子的性格特點及愛好點創(chuàng)新教法。在教學過程中層層深化，用親和自然、啟發(fā)心智的方式溝通，時常創(chuàng)新運用不同的嘉獎形式，如語言嘉獎、小紅花嘉獎、集小印章換抽獎等方式，引導孩子建立自信、獨立、自強的特性和陽光、活潑、開朗的性格，讓孩子在輕松開心的氛圍中主動主動思索、健康成長。

師德楷模事跡材料5

xxx，1975年生，本科學歷，小學高級老師，xx市音樂骨干老師、音樂教研組長。

執(zhí)教十多年來，從培育學生的綜合素養(yǎng)動身，致力于提高學生的音樂理解實力、表現實力和審美情趣。平常主動參加學校各級各類課題探討，有二十多篇論文獲國家及省、市各級論文評比等級獎，并有七篇論文在教化雜志和報紙上發(fā)表。工作以來曾被評為：“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教化工作者”、“xx市師德先進個人”、“xx市接著教化先進個人”，并多次被評為鎮(zhèn)、校級先進工作者；xx市小學音樂課改優(yōu)化課一等獎，鎮(zhèn)江市評優(yōu)課二等獎；xx市音樂老師基本功大賽二等獎；所輔導的揚琴組、手風琴組有多人次在xx市中小學器樂競賽中獲一、二、三等獎，輔導的'舞蹈隊也多次在鎮(zhèn)江市和xx市小學生文藝會演中獲一、二等獎，并榮獲xx市、鎮(zhèn)江市小學生文藝會演優(yōu)秀指導老師獎。

師德楷模事跡材料6

老師在學生心目中，是學問的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生牢靠的引路人。唐代韓愈曾經為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們老師教化學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學問技能。

老師的素養(yǎng)干脆影響著學生的學風，老師的形象干脆關系著學生素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。我們身邊就有許多師德楷模，這些老師也是我的良師益友。

先說說我們學校的劉麗麗主任，她與全部老師一起，營造出融洽和諧、奮勉向上的教學環(huán)境，蓬勃向上、試驗創(chuàng)新的學習氛圍，為學校教化教學管理工作奠定了堅實的基礎。她不僅自己的業(yè)務水平相當高，平常還要求老師加強自身業(yè)務學習，要求我們教學要有新思路，學習要有新方法，質量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學生提問，多給學生自主學習，多讓學生合作探究”；開展活動要體現：讓每位學生都參加、讓每位學生都勝利、讓每位學生都歡樂！主動培育年輕老師的業(yè)務實力，組織探討學法指導和課堂教學藝術，優(yōu)化課堂教學，形成老師自己的教學風格與特色，使老師們業(yè)務水平得到盡快提高。

為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍地聽課、指導，不厭其煩。既給他們是業(yè)務上的指導，也給老師思想上的激勵。她重視教職工的自身學習與提高，細心組織了一次又一次的老師業(yè)務培訓活動。本著“人盡其才”的原則，激勵每位老師都建立自己的博客，為老師們的成長搭建舞臺。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進取的精神，贏得了學生的寵愛和家長的贊許，更贏得了老師們的觀賞和信任。

再說李xx老師吧：他說，在學生的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！弊鳛槔蠋煟压ぷ鞯呢熑胃蟹旁诘谝晃??！爱斃蠋?，絕不能誤人子弟”，“當老師就要讓家長放心，學生快樂”，對學生，她有問必答，有求必應，不遺余力。

他時時告誡自己，老師對學生的愛，不是無原則的'，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，同等對待每一個學生，敬重學生的人格。因而，他非常留意對自己的教學理論專業(yè)學問的進修提高，他除了閱讀一大批國內外的教化學心理學著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學習好的閱歷和先進的教學方法，剛好更新和豐富自己的學問。

在備課時，在吸取別人特長的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學中，把趣味性、學問性融為一體，引導學生大膽探究，大膽質疑，激勵學生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培育學生的創(chuàng)新意識與實踐實力，使每個學生都能進入角色，輕松地學好每一節(jié)課。他懂得寬容，懂得理解，懂得敬重，折射出當老師的人性光輝，讓桃李如沐春風。

有人說，老師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，老師是人類靈魂的工程師；我說，老師是最須要良心的工作。這顆良心就叫師德。讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

師德楷模事跡材料7

邢X，女，中共黨員，xxx學院會計系講師，會計系團委書記，會計系學生第一支部書記，會計系紀檢委員、統(tǒng)戰(zhàn)委員，專職輔導員。工作中，從不計較個人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務實，仔細履行著一名學生工作者的職責。她獨立自強、堅韌不拔、迎難而上的奮斗精神，也深深感染了身邊師生，成為大家學習的標桿和榜樣。

作為一名年輕老師，邢某靠著對教化事業(yè)的劇烈責任感，把自己的愿望和理想全部都傾注在她所酷愛的教化事業(yè)上。從教十余年里，始終努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅決支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。圍繞“立德樹人”根本任務，找準職業(yè)定位，幫助學生扣好人生第一?？圩?，與青年高校生一起做中華民族“夢之隊”的筑夢人。邢某用行動詮釋著一名年輕的共產黨員一心一意為人民服務的宗旨，到處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在工作中曾多次被評為省級優(yōu)秀團干、省級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀黨務工作者等榮譽稱號。

邢某用行動詮釋著一名年輕的共產黨員一心一意為人民服務的宗旨，到處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用?！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪餍蹅サ氖澜缛ヌ接懀诿恳粋€平凡的微小處發(fā)覺工作的價值，并把工作的意義借助每一個細微環(huán)節(jié)傳播開來，讓平凡不平凡?！笔撬墓ぷ餍艞l。

愛崗敬業(yè)，全心全力做好每一件事。會計系始終以來都是學生多、老師少、管理人員少。在這樣的狀況下，邢某身兼數職，常常加班加點，生了二胎沒有請一天產假，高標準嚴要求的做好每一項工作，盡職盡責的履行好自己的職責。作為老師，不斷探究教學改革的新思路、新方法，在做好教學工作的同時潛心搞科研，發(fā)表省級及以上論文八篇，主持和參加多項國家級和省級課題；作為基層支部書記，扎實抓好基層黨建工作，并注意理論探討，主持一項探討學生支部建設的省級思政課題；作為系團委書記，圍繞凝合青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團，開展了一系列有影響、有實效的活動，取得了顯著的成果，受到了各級表彰；作為會計系黨總支的紀檢委員和統(tǒng)戰(zhàn)委員，仔細學習和貫徹上級黨委的各項文件和精神，履行好自己的職責。并協作學院，仔細完成交給的每一項工作任務。

關愛學生，當學生的“邢姐姐”。與學生們打成一片，常常深化到學生中，了解青年們的`想法、訴求，與他們共享自己的閱歷；走到學生宿舍里，了解學生們的生活狀況、情感狀態(tài)。學生們都親切的稱呼她為“邢姐姐”。在學院組織的各類學生活動中總能見到她的身影，陪著學生們一起拼搏，一起體會成敗。學生病了她帶著去醫(yī)院，學生感情受挫了她仔細的傾聽，耐性的開導。正是在這樣的感召力下，她帶的隊伍多次受到各級表彰，獲得了優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀基層黨支部等多項榮譽。會計系團委連續(xù)多年被授予“紅旗團委”的榮譽稱號。20xx年她帶隊參與的三下鄉(xiāng)志愿服務活動取得了良好的社會反響，受團中央表彰。

邢某用自己的一言一行，影響和帶動著身邊的青年們，她專心對待每一名學生，她是老師也是友人，她為他們樹立榜樣，為他們搭建平臺，用自己的力氣靜默走近青年、服務青年、幫助青年，用她自己的方式詮釋著一名基層教化工作者的光榮使命。

師德楷模事跡材料8

在z區(qū)名師大講堂活動中，z老師談她的志向：“做歡樂的老師，教歡樂的學生?！边@句話特別簡潔樸實，卻道出老師的心聲：讓孩子們歡樂地成長是老師最大的歡樂！她正秉持這一理念，耕耘著教化這方樂土。

做輔導員的她：

工作求創(chuàng)新，講實效：“雙語一家親”、“夸夸我的好媽媽”、“擦擦俱樂部”、“HAPPYWEEKEND歡樂周末”等趣味盎然卻成效顯著的活動讓學校全部孩子都相識她，寵愛她。

做班主任的她：

對學生說的最多的`話是：“我們都是一家人！”她給學生的時間比給家人還要多！她關切學生的身體，她察顏觀色，細致入微。她班學生李青燦吃藥傷胃，她送上家里熬的“黑棗煨姜”。她更關注學生的心理，主動與學生溝通，主動與家長溝通。她的學生也很喜愛她。常圍在她身邊說說笑笑，不管有什么事情都愛跟她說。

作數學老師的她：

她很注意教學細微環(huán)節(jié)。她會把教材上的每一題都做過去，試著體會不同層次的學生的思索方式，以求更到位的指導；批改作業(yè)時，會寫上幾個字或幾段話的評語：“你真棒！”“最近你的字寫得越來越好了！”出考卷時，她習慣將字號調整為四號，這樣可以減輕學生視力負擔?！毼h(huán)節(jié)鑄就完備，她正是這樣時刻把學生放在心上，將對學生的愛落到實處！

收獲：

收獲的不僅是學生的愛心，還有許多的驕人的業(yè)績和榮譽。陳老師多次被評為先進老師；多次在市區(qū)各級教學技能競賽中獲一、二等獎，多次在市、區(qū)級教研活動中做中心發(fā)言、開出公開課。多篇論文在國家、省市區(qū)各級評比中獲獎或刊物上發(fā)表。04年起，她受邀擔當區(qū)小學數學新秀班指導老師，20xx年，她所帶的班被評為區(qū)先進班級。20xx年，她被評為區(qū)德育工作先進個人、浙江省教壇新秀、07年被評為省課堂教學能手。

歡樂的田野才能成長著健康、歡樂、漂亮的生命。陳老師正以她的微笑、她的自信、她的激情耕耘著這片廣袤的心靈世界，耕耘著這方生命的樂土！

師德楷模事跡材料9

中國，被一年一度的十大杰出人物所感動。而我，則時常被我的學生所感動。

“秋已至，天漸涼，鴻雁正南翔，紅花謝，寒氣漲，冷時添衣裳。贈如意，送祥瑞，天道酬勤祝安康?！?/p>

“老師，您還好嗎？謠傳常德有地震，害得整晚沒睡著，擔憂死了，盡管是謠傳，還是當心點好，我只希望見到老師您平平安安?！?/p>

有時感冒了，不知什么時候一盒感冒靈沖劑悄然來到了我的辦公桌上。

上個月，當我料理完母親的`喪事回來，辦公桌的抽屜里又多了一張卡片，“老師，不管發(fā)生什么，您都要堅毅些

師德楷模事跡材料10

xxx是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文老師，畢業(yè)于xx師范高校中文系，本科學歷，于xx年xx月參與教化教學工作，在xx中學工作的xx年間，她忠誠黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己。不但教學成果優(yōu)秀，工作仔細負責，思想上進，并且長期擔當班主任工作，且酷愛班主任工作，關切、愛護學生，常常與學生溝通，建立了良好的師生關系。這些年來，從事教化教學工作，她做到了如下幾點：

一、教學上，力爭上游

xx老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作看法好。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學實踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成果優(yōu)，能潛心探討中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，主動實踐“新課程〞標準，主動參與各種教研活動，擔當各類教學公開課，參加旗市兩級有效課題組探討，受到同校老師的一樣好評。每學期都能按要求仔細制訂好教化教學工作方案，依據學生的特性，實行不同的方法，留意盡到一個老師應有的職責。課外常常開展科學性、學問性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐性、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的主動性，使學生對學習產生了深厚的愛好。剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好訂正，想盡一切方法，提高學生的學習成果。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜愛上x老師的語文課〞。在歷年的學生問卷調查中，我們常常會讀到很多這樣的答卷。付老師班的學生，經過三年的語文學習，都能熟背上百篇古詩文，閱讀十多部名著，創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來。

二、關愛學生、教書育人

多年來，xx老師始終謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的訕笑里有愛迪生。〞她的一言一行、一舉一動都表達了用一顆“愛心〞去塑造學生的心靈，用“大手〞去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格〞去淘冶學生的思想情操，用“耐性〞去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有遺忘去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從xx年擔當班主任以來，她對學生的`關愛更加微小。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到同等公正地對待，做他們的良師益友。

xx年的冬天，她班的一位學生輟學，因為他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車去家訪。才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你。〞就這樣把他帶回了學校，經過她的努力和學校的救助，那個學生堅持上完了初中。

她xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊。〞但是付老師沒氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒指責他們，而是先與他們閑聊，讓孩子們漸漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)分，樹立他們的自信念。再引導他們學習，他們四個人學習成果科科都差，付老師常常激勵他們，孩子們的成果有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關切和照看。這幾個孩子畢業(yè)后有考上中學的，也有考上職高的，現在放假還回來探望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依舊沒有嫌棄，你常?？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的閑聊，同事們都新奇的說：“你成天和他聊什么呀。〞付老師總是笑而不語。在付老師的關愛下，這名學生在班級歡樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣。〞

愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反響又慢的孩子就難了，這更須要老師有耐性和自信念，可是付老師就做到了。付老師在班級教化和管理活動與家長的親密協作，她信任敬重家長，虛心聽取家長看法，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，敬重家長的情感，對家長做到了溫柔有禮，以商議談心的方式來溝通教化孩子的得與失。在她悉心的教育下，學生心態(tài)好，學習上進，所以付老師得到了歷屆學生家長的好評。

她擔當班主任工作這些年，能創(chuàng)建性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作閱歷。班級管理有方，有方案、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成果高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注意培育班干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面對全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中漸漸形成。她愛學生，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐游戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校內里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當老師。〞

三、充溢自己，提高實力

為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她遨游在教化的海洋中，如饑似渴，仔細雕琢自己。為了充溢自己，利用業(yè)余時間，學習新的教化教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。主動參與每年的接著教化學習，為了大幅度的提升自己的教學思想和實力，20xx年到海拉爾參與接著教化學習。付老師主動投入到教科研中去，她參加辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用〞市級科研立項，并于xx年旗級結題，全旗溝通并應用于教化教學中。20xx年又主動參加曹繼梅主持的“提高初中作文的效率探討〞，并在其中擔當子課題“課外閱讀與寫作〞的探討，現已取得肯定探討成果。在教學活動之余，她主動攥寫論文，xx年她撰寫的教化論文語文教學中如何培育學生的想象力獲區(qū)級貳等獎；xx年撰寫了教化論文淺談如何培育中學生語言表達實力獲得區(qū)級貳等獎；xx年撰寫的論文書法教學在初中語文教學中的作用在國家級期刊現代教化理論上發(fā)表并獲一等獎。

四、一分耕耘，一分收獲

彈指一揮間，xx年過去了，她在班主任這塊教化園地里辛勤地耕耘，靜默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級屢次被評為校先進班集體，本人也屢次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教化工作者。xx年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體；xx年獲得全旗老師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎；xxx年所帶初三畢業(yè)生升學率在學校同年級中名列第一，并榮獲學校教化先進工作者；xx年被評為學校優(yōu)秀班主任；xx年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優(yōu)秀班主任。xx年旗級老師根本功大賽獲獎。

五、學習群眾路途，做學生貼心人

對她而言，“群眾〞就是和她的學生們朝夕相處，“群眾路途〞就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去〞，她的夢就是以學生為本，一心一意為學生效勞，一切為了學生。

本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，信任她將接著在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。〞

師德楷模事跡材料11

個人簡介

XX，女，中共黨員，她一般而平凡，從教二十多年來，靠著對教化事業(yè)的追求和酷愛，把愿望和理想傾注在教化事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，但是以劇烈的責任心仔細做著每一件事。

主要事跡

主管教學工作的她，始終堅信教化是漫長的過程，工作中從不談條件，堅決聽從支配，帶領老師一起教研、共同成長。20xx年11月12日，在叢臺區(qū)質量監(jiān)測中，她帶領四年級團隊以總排名第一和九門單科第一的好成果為叢臺教化交出一份優(yōu)異答卷。同時，她帶領團隊備戰(zhàn)邯鄲市質量監(jiān)測，在備考的一個月里，她深化年級組一起教研、磨課、測試、幫扶學生。功夫不負有心人，12月20日，在邯鄲市質量監(jiān)測中，她帶領的團隊再一次創(chuàng)建了佳績！

專心陪伴，一起成長

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一名學生掉隊，成果優(yōu)異、多才多藝的學生當然是每個老師的最愛，但實力不足的孩子更須要老師的特殊關愛。只要我們對學生付出愛心、耐性和恒心，就能幫助學生做最好的自己。”她常常這樣說，也是這樣做的。在教學中，她依據學生的特性差異，剛好調整課堂教學方式和手段，同時特別注意用激勵性的語言、創(chuàng)新性的評價方式去激勵學生。開闊的思路、暖心的評價受到學生和家長的.寵愛。

迎接挑戰(zhàn)，砥礪前行

20xx年12月她被任命到荀子試驗小學籌備組，在彭校長帶領下一起到學校查看施工進度，第一次來學校只能找到還在建設中的教學樓主體，經過詢問施工人員，才找到進校的路。他們一起頭戴平安帽，腳踩還未鋪設的泥濘地面，看圖紙、下工地，對她來說都是挑戰(zhàn)。9個月的時間他們一次次走進工地和恒大建筑商溝通修改圖紙、督促施工進度、商討資金投入。與此同時在彭校長帶領下和大家一起謀劃學校資金投入、設備采買、學校辦學理念、將來“現代六藝”課程的開設、走班制教學的實施等，每次一探討都忽視了時間，常常到夜里十點、十一點甚至多次到凌晨。為保證9月1日如期開學，和學校的19名老師連續(xù)奮戰(zhàn)73小時，打掃衛(wèi)生，布置教室，打算書本……在這個有愛的團隊里，她累并歡樂著。

特別時期，責任擔當

20xx年，突然右腿難受走路困難，經醫(yī)生確診為軟組織損傷，接近期末，教學工作也到了關鍵時期，她就喝止疼藥短暫緩解，直到放假才連忙奔向醫(yī)院做進一步檢查，此時醫(yī)生建議完全臥床休息。臥床期間通過電話、視頻會議仔細落實每一項工作。癡心一片終不悔，心血澆開希望花。在老師這條道路上，她沒有驚人之舉，沒有轟轟烈烈的事跡，但她用自己的愛心與奉獻詮釋著一名老師的內涵，用擔當與責任澆灌著希望之花。

師德楷模事跡材料12

在38年的教化生涯中，我同很多一般老師一樣，從事著最平凡的工作，每一天，我都靜默實踐著心中不變的誓言——以教化為事業(yè)，沒有一天虛度，我在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地靜默奉獻著。

一、愛中有嚴、嚴而有度

我擅長發(fā)覺頑皮孩子身上的閃光點，實行多激勵、多引導、少指責、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信念。經常發(fā)覺頑皮生的優(yōu)點，并與其他同學一道取長補短，特殊是對學習習慣不好的學生賜予更多的關注照看。

宋浩陽是一個不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時間為他補習。剛起先他很不情愿。我就想出激勵的方法，當著同學們的面表揚他的進步。宋浩陽聽了很興奮，學習也有了點愛好。我就抓住這個有利時機堅持給他補習，并且每節(jié)課都能提問他，當然給他的問題是簡潔的，他在實力范圍內能回答出來的。這樣做樹立了孩子學習的自信念。在我細心的照料下，愛學習的種子就這樣在宋浩陽幼小的心靈里生了根。在最近的考試中，他取得了很大的進步。

我深深地懂得，老師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體學生。為此，我用我的愛心感召著學生。對學生，我有問必答，有求必應，不遺余力。當然，老師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，同等對待每一個學生，敬重學生的人格。

二、實鉆業(yè)務、投身課改

作為一名老師，我沒有在過去的成果上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上我仔細備課上課，開動腦筋實鉆業(yè)務，虛心向同行請教；剛好批改作業(yè)、耐性輔導學生。我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教化的沃土上。

在小學數學教學中，我努力探究素養(yǎng)教化的新途徑，探究出了“以人為本的教學思想，自主學習的教學理念，合作學習的教化理論”，樹立了“以老師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，老師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展。這樣，教學效果特別顯著，我所帶班級學生成果始終穩(wěn)步提升。

三、潤物細無聲，用愛澆灌困難學生和留守兒童的心田。

我對每個學生一視同仁，面對全體學生，特殊是那些家庭困難的學生和父母常年不在家的'留守兒童，我總是賜予他們傾注了更多的關愛。

謝忠華同學是班上的一名家庭特困生，也是一名學習后進生。從他進我班起先，我就特殊關注這個心理自卑的孩子。他在學校很少仔細聽講，成果始終跟不來，在家里也很少完成家庭作業(yè)。我多次到他家走訪，知道他們一家是從四川移民來的，房子破舊不堪，家里幾乎沒有一樣像樣的家具，家里還供給著兩個哥哥在中學讀書，負擔較重，爸爸媽媽也沒有什么文化，在家無法輔導他。絕不能讓一個孩子掉隊，我暗暗想到，于是，我每天除了在課堂上多關注他請他回答問題，還利用下課和每個中午單獨給他開小灶補習數學基礎學問，經過我半年多的手把手耐性輔導，上學期期末數學，他的成果從學期初的不合格變成了優(yōu)秀。

我?guī)资耆缫蝗?，靜默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著。是學生充溢了我的生活，讓我適應時代的須要，做新時期優(yōu)秀的學問傳播者。是堅決的信念和對教化事業(yè)的酷愛讓我平凡的人生精彩不斷，漂亮無限！

師德楷模事跡材料13

“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于老師,特殊是幼兒園老師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我漸漸懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現做一簡潔的小結,勝利的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培育幼兒的自理實力,以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理實力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現代家庭的特別環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理實力的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理實力為基礎,才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。

培育自理實力時,對幼兒在不同階段應作出不同的`要求。如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按依次、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難駕馭,也挺枯燥假如只是一味地灌輸應當怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果肯定沒有提高孩子愛好,引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如,看似一個簡潔的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了很多死結,要么爽性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好摯友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小摯友們非常樂意的接受了。當然培育幼兒良好的自理實力須要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教化,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為,充分反映了他們參加社會交往,適應四周世界的實力,對幼兒進行德育教化,對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力氣是無窮的”,特殊對正處在成長期的幼兒,老師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們經常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?！笨梢?幼兒視察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名老師,在平?？隙ㄒ龅绞率聡烙诼杉?要求孩子做到的自己首先要做到,平常也要留意常常檢查自己,一旦發(fā)覺自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教化意義是特別重要的。

一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我經常提示自己要面對全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,學會去視察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能剛好解讀幼兒,調整自己的教化行為,讓教化真正適應并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平常的點滴行為中對他進行督促、教化和激勵,現在他已經能有意報告識要遵守班級紀律。周宇帆小摯友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培育他與老師的感情,漸漸引導他為班級體服務,如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進他與小摯友友好相處的機會,漸漸的小摯友的告狀聲就少多了。

師德楷模事跡材料14

我們用對學生的愛，對教化事業(yè)的忠誠奉獻，向社會詮釋了師愛是宏大的。對學生成果不好的'學生，朱老師免費補課，對家境貧寒的學生朱老師鼎力資助，美在大愛，樂在不言。宮怡老師作為一個殘疾孩子的母親已滿是艱苦心酸，作為一名老師她扎根鄉(xiāng)村里二十余載，樂守凈土，潛心育人，秉燭鑄師魂，桃李滿庭芳。久壽小學丁杰老師從教多年粉塵染鬢霜，注意學生的健康發(fā)展，讓家進步課堂多渠道拓寬對孩子的教化。通過本次師德報告，我決心以這些標兵為榜樣，扎根基層、潛心教學。

師德楷模事跡材料15

彭xx，七（2）班班主任，初中