幼兒園大班美術(shù)教案《造長城》

幼兒園大班美術(shù)教案《造長城》匯報人：2024-01-19CONTENTS課程介紹與目標(biāo)長城的歷史與文化美術(shù)知識與技巧造長城的創(chuàng)意構(gòu)思繪畫材料與工具實踐繪畫環(huán)節(jié)作品展示與評價課程介紹與目標(biāo)01長城是中國的標(biāo)志性建筑，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和辛勤付出，通過美術(shù)課程引導(dǎo)幼兒了解這一文化遺產(chǎn)。通過長城這一主題，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛和自豪感，培養(yǎng)其民族自尊心和自信心。教案背景激發(fā)幼兒愛國情感長城作為中國的象征使幼兒了解長城的歷史背景、建筑特點和意義。鍛煉幼兒的觀察能力、動手能力和創(chuàng)意思維能力。培養(yǎng)幼兒的愛國情懷和對中華文化的認(rèn)同感。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)長城的歷史背景和建筑特點；運用不同材料表現(xiàn)長城的方法。教學(xué)重點如何引導(dǎo)幼兒理解長城的文化內(nèi)涵；如何鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的長城作品。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點長城的歷史與文化02起源長城最初起源于春秋戰(zhàn)國時期，為了防御北方游牧民族的侵襲，各國開始修筑城墻。發(fā)展秦始皇統(tǒng)一六國后，將原先各國城墻連接起來，形成了萬里長城的雛形。明朝時期，為了防御北方蒙古族的進(jìn)攻，對長城進(jìn)行了大規(guī)模的修建和加固。長城的起源與發(fā)展長城采用了因地制宜、因險制塞的建筑原則，利用天然地形進(jìn)行修建。城墻高度、厚度以及材料都根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況而定。建筑特點長城的建筑風(fēng)格以實用為主，注重防御功能。城墻上設(shè)有敵樓、關(guān)城、城堡等防御設(shè)施，同時也有烽火臺用于傳遞軍情。建筑風(fēng)格長城的建筑特點與風(fēng)格文化地位長城不僅是中國古代文化的象征之一，也是中華民族的精神象征之一。它體現(xiàn)了中國古代人民的智慧和勇氣，以及對于和平生活的向往和追求。軍事地位長城作為中國古代重要的軍事防御工程，對于保衛(wèi)中原地區(qū)的安全和穩(wěn)定起到了重要作用。旅游地位如今，長城已經(jīng)成為了中國乃至世界著名的旅游勝地之一。每年都有大量的游客前來參觀游覽，感受中國古代文化的魅力和博大精深。長城在中國歷史中的地位美術(shù)知識與技巧03直線、曲線、折線等，在長城的描繪中運用不同的線條表現(xiàn)城墻的堅硬與曲折。通過線條的粗細(xì)變化來表現(xiàn)長城的遠(yuǎn)近、高低和立體感。運用線條的疏密對比來突出長城的重點部分和細(xì)節(jié)。線條的基本形態(tài)線條的粗細(xì)變化線條的疏密對比線條的表現(xiàn)力

色彩的搭配與運用色彩的基本知識了解紅、黃、藍(lán)三原色及其混合產(chǎn)生的間色，掌握色彩的明暗、冷暖等基本概念。長城的色彩表現(xiàn)運用色彩的冷暖對比來表現(xiàn)長城的古老與滄桑，如運用暖色調(diào)表現(xiàn)陽光下的長城，冷色調(diào)表現(xiàn)陰影中的長城。背景的色彩襯托選擇合適的背景色彩來襯托長城，使畫面更加和諧統(tǒng)一。構(gòu)圖的基本原則01遵循“近大遠(yuǎn)小、近實遠(yuǎn)虛”的透視原則，合理安排畫面中的各個元素。長城的構(gòu)圖布局02將長城作為畫面的主體，放置在畫面的中心或重要位置，通過其他元素的襯托來突出長城。背景與前景的處理03添加適當(dāng)?shù)谋尘霸貋碡S富畫面內(nèi)容，如遠(yuǎn)山、樹木等；同時可以通過前景元素的設(shè)置來增加畫面的層次感和空間感，如近處的花草、人物等。畫面的構(gòu)圖與布局造長城的創(chuàng)意構(gòu)思04蜿蜒曲折，起伏跌宕，綿延萬里。古老而豐富的歷史文化內(nèi)涵，中華民族的象征。以土、石、木為主要材料，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和勤勞。長城的形態(tài)特征長城的歷史文化長城的建筑材料觀察與感受長城如何用不同的材料和方法來造長城？怎樣表現(xiàn)出長城的雄偉和氣勢？啟發(fā)幼兒思考觀察圖片、視頻等素材，了解長城的構(gòu)造和細(xì)節(jié)特征，為創(chuàng)作提供靈感。引導(dǎo)幼兒觀察在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，構(gòu)思出具有個性化的長城造型。鼓勵幼兒想象創(chuàng)意構(gòu)思的引導(dǎo)與啟發(fā)造型的表現(xiàn)與創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒運用不同的造型手法，如捏陶泥、剪紙、搭建等，創(chuàng)作出形態(tài)各異的長城。色彩的搭配與運用鼓勵幼兒嘗試運用不同的色彩來表現(xiàn)長城的古老與滄桑，或運用鮮艷的色彩來表現(xiàn)長城的活力與生機(jī)。材料的選擇與運用提供多種材料如紙張、泥土、木塊等，讓幼兒自由選擇并探索如何運用這些材料來表現(xiàn)長城。個性化表現(xiàn)手法的探索繪畫材料與工具05水彩顏料、丙烯顏料等，色彩鮮艷，易于混合和清洗。顏料畫筆畫紙水彩筆、油畫棒等，用于涂抹顏料和繪制細(xì)節(jié)。水彩紙、素描紙等，吸水性好，適合不同繪畫需求。030201常用繪畫材料介紹根據(jù)繪畫需求和幼兒握筆能力，選擇大小、形狀合適的畫筆。畫筆選擇教幼兒如何正確蘸取、涂抹和清洗顏料，保持畫面整潔。顏料使用根據(jù)繪畫主題和效果需求，選擇合適的紙張類型和大小。紙張選擇工具的選擇與使用技巧教育幼兒正確使用繪畫工具，避免將畫筆、顏料等放入口中或鼻子。安全教育保持繪畫環(huán)境的清潔，及時清洗畫筆和雙手，避免顏料污染環(huán)境和衣物。清潔衛(wèi)生在幼兒繪畫過程中，老師應(yīng)全程監(jiān)督指導(dǎo)，確保幼兒安全使用繪畫材料。監(jiān)督指導(dǎo)安全使用注意事項實踐繪畫環(huán)節(jié)06通過簡短的視頻或圖片展示長城的雄偉景象，激發(fā)學(xué)生對長城的興趣和情感共鳴。導(dǎo)入課題教師示范如何在畫紙上構(gòu)圖，包括長城的走向、山峰的起伏、樹木的分布等，引導(dǎo)學(xué)生理解畫面布局的重要性。講解構(gòu)圖教師用畫筆在畫紙上示范繪畫長城，包括城墻的紋理、烽火臺的造型、山石的質(zhì)感等，邊畫邊講解用筆的技巧和注意事項。示范繪畫教師示范繪畫步驟03著色填涂學(xué)生用顏料為長城上色，注意色彩的搭配和過渡，使畫面更加生動逼真。01準(zhǔn)備畫材學(xué)生準(zhǔn)備好畫筆、顏料、畫紙等繪畫材料，做好繪畫前的準(zhǔn)備工作。02構(gòu)圖起草學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，在畫紙上起草長城的構(gòu)圖，注意畫面的布局和比例。學(xué)生實踐繪畫操作教師在學(xué)生繪畫過程中巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在構(gòu)圖、用筆、色彩等方面的錯誤和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。巡回指導(dǎo)學(xué)生完成繪畫后，將自己的作品展示在教室或走廊上，供其他同學(xué)欣賞和交流。作品展示教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評和總結(jié)，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高繪畫水平。點評總結(jié)教師巡回指導(dǎo)與點評作品展示與評價07作品呈現(xiàn)每位幼兒完成的長城作品將會被展示出來，讓大家共同欣賞。通過展示，可以讓幼兒們感受到自己的成果被重視和認(rèn)可的喜悅。交流分享鼓勵幼兒們互相交流自己在創(chuàng)作過程中的心得體會，分享自己對于長城的理解和感受。這有助于提升幼兒們的口語表達(dá)能力和傾聽能力。作品展示與交流學(xué)生自評引導(dǎo)幼兒們對自己的作品進(jìn)行自我評價，讓他們學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方。互評鼓勵幼兒們相互評價作品，從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)點，同時也提出建設(shè)性的意見和建議。教師評價教師將對每位幼兒的作品進(jìn)行點評，肯定他們在創(chuàng)作過程中的努力和創(chuàng)意，同時也指出需要改進(jìn)的地方，為幼兒們提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。學(xué)生自評、互評與教師評價VS通過本次課程，幼兒們不僅學(xué)會了如何運用各種美術(shù)材料和技巧來創(chuàng)作長城這一主題的作品，