西師大版《兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案

西師大版《兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案匯報(bào)人：2024-01-16REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)梳理與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程與實(shí)施評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材教材版本本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)內(nèi)容該教材注重口算訓(xùn)練，通過(guò)大量實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握口算技巧，提高計(jì)算能力。教材特點(diǎn)教材分析與內(nèi)容概述

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中加以應(yīng)用。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備口算卡片、小黑板、投影儀等。多媒體資源PPT課件、口算練習(xí)軟件等。教具準(zhǔn)備及多媒體資源PART02知識(shí)點(diǎn)梳理與重點(diǎn)難點(diǎn)REPORTING03估算與檢驗(yàn)學(xué)會(huì)通過(guò)估算判斷計(jì)算結(jié)果的合理性，并通過(guò)檢驗(yàn)確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。01除法的基本概念理解除法是將一個(gè)數(shù)（被除數(shù)）分成若干相等部分的過(guò)程，每部分的數(shù)量即為商。02兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法掌握將兩三位數(shù)按照一位數(shù)進(jìn)行分組，并計(jì)算每組的商，最后將各組的商相加得到最終結(jié)果的口算方法。知識(shí)點(diǎn)梳理掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)理解除法的基本概念，以及在計(jì)算過(guò)程中如何正確分組和計(jì)算每組的商。難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)解析誤區(qū)一01忽視除法的基本概念，僅機(jī)械地應(yīng)用口算方法。糾正方法：強(qiáng)調(diào)除法的基本概念，幫助學(xué)生理解除法的本質(zhì)是將被除數(shù)分成若干相等部分的過(guò)程。誤區(qū)二02在計(jì)算過(guò)程中不進(jìn)行估算和檢驗(yàn)，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。糾正方法：強(qiáng)調(diào)估算和檢驗(yàn)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中進(jìn)行估算和檢驗(yàn)，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。誤區(qū)三03對(duì)于較復(fù)雜的除法問(wèn)題，缺乏靈活應(yīng)用口算方法的能力。糾正方法：通過(guò)大量練習(xí)和講解，提高學(xué)生靈活應(yīng)用口算方法的能力，使其能夠熟練解決各種復(fù)雜的除法問(wèn)題。常見(jiàn)誤區(qū)及糾正方法PART03教學(xué)方法與手段REPORTING確保學(xué)生理解除法的基本含義，如“平均分”或“包含除”等概念。通過(guò)乘法口訣表的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理解除法與乘法之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。激活學(xué)生前知：回顧相關(guān)概念復(fù)習(xí)乘法口訣表回顧除法的基本概念通過(guò)具體實(shí)例，詳細(xì)講解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法和步驟，幫助學(xué)生理解算理。講解算理和算法示范計(jì)算過(guò)程組織練習(xí)活動(dòng)教師示范計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿計(jì)算。設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力和速度。030201教學(xué)策略：講解、示范、練習(xí)小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討口算方法和技巧，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。實(shí)踐操作安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐操作活動(dòng)，如口算比賽、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握口算技能。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論、實(shí)踐操作PART04教學(xué)過(guò)程與實(shí)施REPORTING通過(guò)描述一個(gè)與除法相關(guān)的生活場(chǎng)景，如“分糖果”或“平均分配物品”，引起學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。情境導(dǎo)入在情境中提出一個(gè)需要用除法解決的問(wèn)題，例如“如果有100顆糖果，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少顆糖果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解決問(wèn)題。提出問(wèn)題導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣新課學(xué)習(xí)：講解算法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)算法講解詳細(xì)講解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，包括試商、調(diào)整商和確定余數(shù)等步驟，并通過(guò)實(shí)例演示算法的應(yīng)用。學(xué)生探究引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)和小組合作的方式，探究并掌握口算方法。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑惑，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。提供一些簡(jiǎn)單的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算題目，讓學(xué)生自主完成，以鞏固所學(xué)算法?；A(chǔ)練習(xí)增加一些稍復(fù)雜的口算題目，如涉及進(jìn)位或退位的除法運(yùn)算，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高口算能力。提高練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些與除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“分蘋果”、“計(jì)算平均數(shù)”等，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。拓展練習(xí)鞏固練習(xí)：分層練習(xí)，逐步提高總結(jié)收獲引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)口算方法和注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。布置作業(yè)布置適量的口算練習(xí)題，要求學(xué)生回家后自主完成。同時(shí)提醒學(xué)生注意作業(yè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。課堂小結(jié)：總結(jié)收獲，布置作業(yè)PART05評(píng)價(jià)與反饋REPORTING提問(wèn)教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口算方法的掌握程度，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和困惑。觀察在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和參與度來(lái)了解他們對(duì)口算方法的理解和掌握情況。測(cè)試通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或課后作業(yè)的形式，教師可以評(píng)估學(xué)生的口算能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用情況。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：觀察、提問(wèn)、測(cè)試為學(xué)生提供反饋：指導(dǎo)改進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步針對(duì)學(xué)生在口算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并改進(jìn)口算方法。指導(dǎo)改進(jìn)對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持進(jìn)步，提高口算速度和準(zhǔn)確性。鼓勵(lì)進(jìn)步根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，分析原因并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。針對(duì)問(wèn)題教師可以嘗試采用多種教學(xué)方法和手段，如講解、示范、練習(xí)、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，個(gè)性化地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。優(yōu)化策略調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)問(wèn)題，優(yōu)化策略PART06作業(yè)布置與拓展延伸REPORTING易錯(cuò)題集錦針對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)，整理相關(guān)題目，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，提高解題準(zhǔn)確性。分層作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生掌握程度的差異，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題目，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升?；A(chǔ)練習(xí)題布置一定數(shù)量的基礎(chǔ)練習(xí)題，包括各種類型的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置：針對(duì)性練習(xí)，鞏固所學(xué)123選取與兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算相關(guān)的奧數(shù)題目，進(jìn)行適當(dāng)拓展和延伸，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。奧數(shù)題選講結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，介紹與除法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)文化或歷史背景，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)文化介紹設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用拓展延伸：挑戰(zhàn)性問(wèn)題，培養(yǎng)思維鼓勵(lì)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保孩子能夠按時(shí)完成作業(yè)并鞏固所學(xué)知識(shí)。家長(zhǎng)監(jiān)督與指導(dǎo)