西師大版《兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案

西師大版《兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案匯報人：2024-01-16REPORTING目錄課程介紹與目標知識點梳理與重點難點教學(xué)方法與手段教學(xué)過程與實施評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸PART01課程介紹與目標REPORTING西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材教材版本本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)內(nèi)容該教材注重口算訓(xùn)練，通過大量實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握口算技巧，提高計算能力。教材特點教材分析與內(nèi)容概述

教學(xué)目標與要求知識與技能目標學(xué)生能夠熟練掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能夠在實際問題中加以應(yīng)用。過程與方法目標通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教具準備口算卡片、小黑板、投影儀等。多媒體資源PPT課件、口算練習(xí)軟件等。教具準備及多媒體資源PART02知識點梳理與重點難點REPORTING03估算與檢驗學(xué)會通過估算判斷計算結(jié)果的合理性，并通過檢驗確保計算結(jié)果的準確性。01除法的基本概念理解除法是將一個數(shù)（被除數(shù)）分成若干相等部分的過程，每部分的數(shù)量即為商。02兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法掌握將兩三位數(shù)按照一位數(shù)進行分組，并計算每組的商，最后將各組的商相加得到最終結(jié)果的口算方法。知識點梳理掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠準確、迅速地進行計算。重點理解除法的基本概念，以及在計算過程中如何正確分組和計算每組的商。難點重點難點解析誤區(qū)一01忽視除法的基本概念，僅機械地應(yīng)用口算方法。糾正方法：強調(diào)除法的基本概念，幫助學(xué)生理解除法的本質(zhì)是將被除數(shù)分成若干相等部分的過程。誤區(qū)二02在計算過程中不進行估算和檢驗，導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤。糾正方法：強調(diào)估算和檢驗的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在計算過程中進行估算和檢驗，確保計算結(jié)果的準確性。誤區(qū)三03對于較復(fù)雜的除法問題，缺乏靈活應(yīng)用口算方法的能力。糾正方法：通過大量練習(xí)和講解，提高學(xué)生靈活應(yīng)用口算方法的能力，使其能夠熟練解決各種復(fù)雜的除法問題。常見誤區(qū)及糾正方法PART03教學(xué)方法與手段REPORTING確保學(xué)生理解除法的基本含義，如“平均分”或“包含除”等概念。通過乘法口訣表的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理解除法與乘法之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。激活學(xué)生前知：回顧相關(guān)概念復(fù)習(xí)乘法口訣表回顧除法的基本概念通過具體實例，詳細講解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法和步驟，幫助學(xué)生理解算理。講解算理和算法示范計算過程組織練習(xí)活動教師示范計算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并鼓勵學(xué)生模仿計算。設(shè)計有針對性的練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生進行口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生的計算能力和速度。030201教學(xué)策略：講解、示范、練習(xí)小組討論組織學(xué)生進行小組討論，探討口算方法和技巧，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。實踐操作安排適當(dāng)?shù)膶嵺`操作活動，如口算比賽、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握口算技能。學(xué)生活動設(shè)計：小組討論、實踐操作PART04教學(xué)過程與實施REPORTING通過描述一個與除法相關(guān)的生活場景，如“分糖果”或“平均分配物品”，引起學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。情境導(dǎo)入在情境中提出一個需要用除法解決的問題，例如“如果有100顆糖果，要平均分給5個小朋友，每個小朋友能得到多少顆糖果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解決問題。提出問題導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣新課學(xué)習(xí)：講解算法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)算法講解詳細講解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，包括試商、調(diào)整商和確定余數(shù)等步驟，并通過實例演示算法的應(yīng)用。學(xué)生探究引導(dǎo)學(xué)生通過自主練習(xí)和小組合作的方式，探究并掌握口算方法。鼓勵學(xué)生提出問題和疑惑，并及時給予解答和指導(dǎo)。提供一些簡單的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算題目，讓學(xué)生自主完成，以鞏固所學(xué)算法?；A(chǔ)練習(xí)增加一些稍復(fù)雜的口算題目，如涉及進位或退位的除法運算，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高口算能力。提高練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些與除法相關(guān)的實際問題，如“分蘋果”、“計算平均數(shù)”等，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。拓展練習(xí)鞏固練習(xí)：分層練習(xí)，逐步提高總結(jié)收獲引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)口算方法和注意事項。鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。布置作業(yè)布置適量的口算練習(xí)題，要求學(xué)生回家后自主完成。同時提醒學(xué)生注意作業(yè)中的重點和難點，以便及時請教老師或同學(xué)。課堂小結(jié)：總結(jié)收獲，布置作業(yè)PART05評價與反饋REPORTING提問教師可以適時提出問題，檢驗學(xué)生對口算方法的掌握程度，同時鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和困惑。觀察在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的表情、動作和參與度來了解他們對口算方法的理解和掌握情況。測試通過課堂小測驗或課后作業(yè)的形式，教師可以評估學(xué)生的口算能力和對所學(xué)知識的應(yīng)用情況。設(shè)計評價策略：觀察、提問、測試為學(xué)生提供反饋：指導(dǎo)改進，鼓勵進步針對學(xué)生在口算過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生糾正錯誤并改進口算方法。指導(dǎo)改進對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持進步，提高口算速度和準確性。鼓勵進步根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)中存在的問題和不足，分析原因并制定相應(yīng)的改進措施。針對問題教師可以嘗試采用多種教學(xué)方法和手段，如講解、示范、練習(xí)、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，個性化地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。優(yōu)化策略調(diào)整教學(xué)方法：針對問題，優(yōu)化策略PART06作業(yè)布置與拓展延伸REPORTING易錯題集錦針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的易錯點，整理相關(guān)題目，讓學(xué)生有針對性地進行練習(xí)，提高解題準確性。分層作業(yè)設(shè)計根據(jù)學(xué)生掌握程度的差異，設(shè)計不同難度的作業(yè)題目，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。基礎(chǔ)練習(xí)題布置一定數(shù)量的基礎(chǔ)練習(xí)題，包括各種類型的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算題目，要求學(xué)生獨立完成，以鞏固所學(xué)知識。作業(yè)布置：針對性練習(xí)，鞏固所學(xué)123選取與兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算相關(guān)的奧數(shù)題目，進行適當(dāng)拓展和延伸，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。奧數(shù)題選講結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，介紹與除法運算相關(guān)的數(shù)學(xué)文化或歷史背景，拓寬學(xué)生視野，增強數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)文化介紹設(shè)計一些實際生活中的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解決，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。實際問題應(yīng)用拓展延伸：挑戰(zhàn)性問題，培養(yǎng)思維鼓勵家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保孩子能夠按時完成作業(yè)并鞏固所學(xué)知識。家長監(jiān)督與指導(dǎo)