小數(shù)乘法復(fù)習(xí)教案

個性化輔導(dǎo)授課案個性化輔導(dǎo)授課案教師:學(xué)生:日期:9、21星期:五時段:6：8課題小數(shù)的乘法（復(fù)習(xí)）學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，復(fù)習(xí)近三周學(xué)校所學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)與考點分析1、結(jié)合實際情境，了解小數(shù)乘法的意義。2、結(jié)合實際情景，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化。3、結(jié)合實際情景，探索積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。4、學(xué)會用豎式計算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法。教學(xué)重點難點計算簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)；發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；列豎式計算比較大的小數(shù)乘法以及小數(shù)的應(yīng)用教學(xué)方法教學(xué)過程一、回顧所學(xué)，強化舊知1、小數(shù)乘法的意義小數(shù)乘法的意義比整數(shù)乘法的意義，有了進一步的發(fā)展。小數(shù)乘法的意義包括兩種情況：一是同整數(shù)乘法的意義相同，即求相同加數(shù)的和的簡便運算；二是求一個數(shù)的十分之幾，百分之幾……是多少。練習(xí)直接寫出得數(shù)。0.6×0.83×0.92.5×0.43.6×0.412.5×850×0.0480×0.31.1×92、小數(shù)的計算法則計算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。小數(shù)計算乘法，用的是轉(zhuǎn)化的思想方法。先把小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)算出積，再確定小數(shù)點的位置，還原成小數(shù)乘法的積。如6.2×0.3看作62×3相乘的積是186，因數(shù)中一共有兩位小數(shù)，就從186的右邊起數(shù)出兩位，點上小數(shù)點還原成小數(shù)乘法的積1.86.因此，小數(shù)乘法的關(guān)鍵是處理好小數(shù)點。在點小數(shù)點時注意，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用0補足，如0.04×0.2=0.008，在8的前面補兩個0，，點上小數(shù)點后，整數(shù)部分也寫一個0.練習(xí)1、4.09×0.05的積有（）位小數(shù)，5.2×4.76的積有（）位小數(shù)。2、根據(jù)13×28=364，很快地寫出下面各式的積。1.3×2.8=0.13×0.28=13×2.8=0.013×28=0.13×2.8=1.3×0.028=3、判斷大小（用>、<或=）163×0.8（）16336×2.8（）364、判斷題、0.03與0.04的積是0.12、一個數(shù)的1.65倍一定大于這個數(shù)、53.78保留一位小數(shù)是53.8、一個數(shù)乘小數(shù)，積一定小于這個數(shù)。5、選擇（1）、一個小數(shù)的小數(shù)點右移動2位，再向左移動3位，這個小數(shù)（）。擴大了10倍B、縮小了10倍C、擴大了100倍D、縮小了1000倍（2）、下面各式得數(shù)小于0.85的是（）A、0.85×1.01B、0.85×0.99C、0.85×1二、師生互動，夯實基礎(chǔ)小數(shù)點搬家：明白小數(shù)點向左移動一位，小數(shù)就縮小到原來的十分之一；小數(shù)點向左移動兩位，小數(shù)就縮小到原來的百分之一……以此類推。小數(shù)點向右移動一位，這個數(shù)就擴大到原來的10倍；小數(shù)點向右移動兩位，這個數(shù)就擴大到原來的100倍……以此類推。練習(xí)1、13.65擴大（）倍是1365；6.8縮小（）倍是0.0682、把7.4343434343……用簡便方法寫出來是（），保留兩位小數(shù)是（）。3、把7.168保留整數(shù)約為（），精確到千分位約是（）。積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系：積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系：小數(shù)乘法中的各個因數(shù)中小數(shù)的位數(shù)和就是這道題中積的小數(shù)的位數(shù)。練習(xí)1、列式計算。1.08×0.4313.5×26.748×0.352，脫式計算（能簡算的要用簡算）12.5×0.4×2.5×89.5×1014.2×7.8+2.2×4.20.87×3.16+4.64小數(shù)乘小數(shù)的計算方法：小數(shù)乘小數(shù)計算方法，即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算。根據(jù)乘數(shù)擴大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)，進一步體會到兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。理解小數(shù)乘小數(shù)的計算方法即兩個因數(shù)里共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)；當(dāng)其中的一個因數(shù)是整十?dāng)?shù)時，積中如果有一位小數(shù)，就在末尾劃掉一個零……練習(xí)口算題：0.7×5=0.08×1000=0.1×6.7=1.6×0.5=2.5×4=0.74×0.4=7.5×3=3.74×0=0.8X0.6=0.05×0.08=80×1.25=0.13×7=三，歸結(jié)所學(xué)，鞏固提高第一部分基礎(chǔ)題口算題。0.4×6=0.008×1000=0.01×68=1.7×0.3=2.5×4=0.74×0.9=0.75×5=4.84×0=0.9×0.7=0.02×0.05=60×1.45=0.14×8=2，用豎式計算18.25×349.35×4.215.07×9.87.02×0.56第二部分提高題1，脫式計算81.25×0.6×9.315×3.6+4.83700×0.34×2.92，簡便運算385×996.3+0.84+3.7+8.1312×4+188×418.75—6.75+4.572000—178—3221.3×18+1.3×8+1.3×4第三部分拓展題李師傅每小時加工零件49個，張師傅每小時加工零件54個，兩人各做8小時，李師傅比張師傅少做多少個？教學(xué)反思：學(xué)生總結(jié)1：這堂課你掌握了什么？答：三、本次課后作業(yè)：小數(shù)乘法單元測試四、學(xué)生對于本次課的評價：○特別滿意○滿意○一般○差學(xué)生簽字：五、教師評定：1、學(xué)生上次作業(yè)評價：○非常好○好○一般○需要優(yōu)化2、