《第3課 太平天國運動》教案和課堂教學實錄（附導學案）

-PAGE1-《第3課太平天國運動》教案?教學分析【教學目標】知識與能力了解太平天國運動的興衰史實；掌握《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內(nèi)容及評價；分析掌握太平天國運動的歷史意義和階級局限性過程與方法課前以小組為單位，搜集有關洪秀全的歷史資料，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力；通過史料的分析、解讀，培養(yǎng)學生全面分析、認識問題的能力情感態(tài)度與價值觀使學生認識到農(nóng)民階級英勇無畏的抗爭精神，從而激發(fā)學生的愛國情緒，樹立“天下興亡、匹夫有責”的歷史使命感【重點難點】重點：天平天國運動興衰過程；《天朝田畝制度》。難點：太平天國運動的評價及失敗的原因。?教學過程導入新課水能載舟，亦能覆舟。在中國歷史上有好幾個朝代就是沒有解決好農(nóng)民問題而發(fā)生了農(nóng)民運動，走向滅亡。現(xiàn)在我們就來根據(jù)所學回憶一下有哪些朝代是在農(nóng)民起義的打擊下走下滅亡的：秦等。當歷史的車輪進入近代社會之后，這些農(nóng)民運動呈現(xiàn)了哪些新特點？他們的歷史作用又是什么？現(xiàn)在我們就來學習第3課太平天國運動。新課講授目標導學一：洪秀全與金田起義教師要求學生帶著問題閱讀教材：洪秀全領導金田起義的原因有哪些？（學生思考后回答）教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機；統(tǒng)治階級和勞動群眾之間的矛盾日益尖銳。2.教師過渡：我們說時勢造英雄，在這樣的時勢下，一個英雄應運而生。這個人就是洪秀全。3.教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量，創(chuàng)立了一個什么樣的組織？學生回答：洪秀全于1943年創(chuàng)立了“拜上帝教”，并積極傳教，發(fā)展貧苦農(nóng)民會員達兩千多人。教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于1851年在廣西金田村發(fā)動轟轟烈烈的反清起義運動。建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。請同學們閱讀教材，指出洪秀全為加強起義軍隊伍建設所作的努力？學生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達開為翼王，所封諸王均受東王節(jié)制。使得太平天國初步建立起政權組織。目標導學二：定都天京1.教師展示《太平天國運動形式示意圖》讓我們根據(jù)地圖和教材描述，簡單看看進軍路線：金田→永安（初建政權）→全州（馮云山戰(zhàn)死）→長沙（蕭朝貴戰(zhàn)死）→武昌→南京（天京）2.教師講述：1853年，太平軍攻占南京后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍建立了同清政府相對立的農(nóng)民政權。3.教師過渡：我們常說，打天下容易，治天下難。太平軍定都天京后，為了鞏固自己的統(tǒng)治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？學生回答：對內(nèi)：頒布《天朝田畝制度》；對外：北伐西征。教師講解：《天朝田畝制度》是太平天國的綱領性文件，其主要是解決農(nóng)民的土地問題。那么它是如何解決農(nóng)民的土地問題呢？又該如何評價這一種方法？（學生討論后回答，教師歸納總結。）分配方式規(guī)定部分男女，按人口和年齡平均分配土地分配原則“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無處不均勻、無處不飽暖”評價這一主張在小生產(chǎn)的基礎上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現(xiàn)的教師提問：請同學們閱讀教材，簡要說一說太平天國北伐西征的情況？學生回答：北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征：取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進入全盛時期。4.教師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領導人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐化，爭權奪利，一場席卷太平天國的暴雨即將開始。目標導學三：天京陷落1.請同學們閱讀教材，通過圖示簡單描述天京事變的經(jīng)過？學生回答：2.教師講述：天京事變后，洪秀全依然掌握著朝政大全，但這一事變使太平天國由盛轉衰。為了重振國政，洪秀全大膽起用新人，封洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批年青將領。3.教師提問：洪仁玕總理朝政后，采取什么措施重振國政？學生回答：洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學習、改革內(nèi)政等一系列政治、經(jīng)濟、文化、外交主張，得到洪秀全的賞識。但受到歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。4.教師講解：《資政新篇》是先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。但由于當時戰(zhàn)爭環(huán)境和歷史條件的限制，未能付諸實踐。5.請同學們閱讀教材，指出：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業(yè)，太平軍進行那些軍事斗爭？學生回答：浦口、三河大捷——安慶陷落——受挫上海——天京圍困——天京淪陷。6.教師指出：1864年天京的陷落，標志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民運動的失敗。這場歷時達14年之久、席卷半個中國的農(nóng)民運動為什么會轟然倒塌，其原因是什么？（學生分組討論后，回答問題；教師進行總結歸納）7.教師總結歸納：失敗原因：①主觀：根本原因——農(nóng)民階級的局限性（無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集體的腐敗，無法長期保持領導集團的團結）②客觀：中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。（李秀成進逼上海時，遭到華爾的洋槍隊和李鴻章淮軍的聯(lián)合抵抗和反撲）8.教師總結指出：太平天國運動雖然失敗了，但是它中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國資本主義侵略勢力。三、課堂總結太平天國革命是中國歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民革命，有力地打擊了清王朝的封建統(tǒng)治和外國的侵略，促進了封建社會的崩潰，阻止了中國殖民化的進程，在中國歷史上留下極其重要的一頁。?板書設計太平天國運動（1851太平天國運動（1851—1864）反封建反侵略的農(nóng)民運動過程意義規(guī)模最宏大的農(nóng)民戰(zhàn)爭，沉重打擊了清朝政府和外國資本主義侵略勢力天京陷落1864失敗英、忠與干王《資政新篇》防御轉折天京變亂1856定都天京《天朝田畝制度》1853高潮準備爆發(fā)永安建制（東西南北翼王）發(fā)展金田起義1851洪秀全創(chuàng)立拜上帝教1843統(tǒng)治階級與勞動群眾之間矛盾加重背景過程意義規(guī)模最宏大的農(nóng)民戰(zhàn)爭，沉重打擊了清朝政府和外國資本主義侵略勢力天京陷落1864失敗英、忠與干王《資政新篇》防御轉折天京變亂1856定都天京《天朝田畝制度》1853高潮準備爆發(fā)永安建制（東西南北翼王）發(fā)展金田起義1851洪秀全創(chuàng)立拜上帝教1843統(tǒng)治階級與勞動群眾之間矛盾加重背景?教學反思太平天國運動是新篇教材中作為一課時講授的內(nèi)容，增加了這一事件的前后聯(lián)系。在此課的講授中，重點是圍繞對史實的講解，讓學生明白太平天國運動“其興也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及給我們的歷史教訓。通過導學、分組討論、史料分析等各種形式，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習以及分析、解讀史料的能力。同時要注重改進自己在教學過程中存在的問題，比如：史料的選取和解讀不夠精確；對學生的引導、啟發(fā)不夠靈活等，都是需要在以后的教學中得到改進，從此，進一步提高自己的教育教學水平和能力?！兜?課太平天國運動》課堂教學實錄知道洪秀全，了解太平天國運動的興衰。1．知道洪秀全，了解太平天國運動爆發(fā)的原因、興起和發(fā)展全盛、轉折點、失敗標志及原因的史實。2．理解太平天國的兩個綱領性文件《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容及評價。3．通過對太平天國堅持14年的斗爭史實的學習，深刻感受農(nóng)民階級強烈的反封建意識以及不屈不撓的斗爭精神，同時也明白農(nóng)民階級畢竟不是先進生產(chǎn)力的代表，他們無法承擔領導中國民主革命的重任。重點太平天國興起的原因、過程和歷史意義；太平天國的革命綱領《天朝田畝制度》。難點《天朝田畝制度》的空想性；太平天國由盛轉衰及最終失敗的原因。教師：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?，中國人民深受本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫，社會矛盾激化。農(nóng)民階級不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民起義。一、太平天國運動的興起1．原因教師：請同學們根據(jù)課本回答太平天國運動發(fā)生的原因。學生：(閱讀教材，討論、分析)鴉片戰(zhàn)爭巨額的軍費和賠款，全部轉嫁到貧苦農(nóng)民身上，使本已十分尖銳的社會矛盾更加激化。教師：外國的侵略和清政府的腐敗導致中國社會矛盾的激化，廣大農(nóng)民被迫走上反抗斗爭的道路，1851年太平天國運動爆發(fā)。教師：(分析)封建主義和人民大眾的矛盾是太平天國運動爆發(fā)的主要原因，因此，太平天國的主要矛頭是“反封建”。而外國資本主義和中華民族的矛盾起了催化劑的作用，所以，太平天國還具有反侵略性質(zhì)?？傊?，太平天國運動是長期以來不斷激化的階級矛盾，是在民族矛盾刺激下的總爆發(fā)。因此，我們可以說：“太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回響?！?．醞釀教師：(引導學生介紹洪秀全以及“拜上帝會”)(1)思想上——洪秀全創(chuàng)立“拜上帝會”。(2)組織上——形成太平天國的領導核心。二、太平天國運動的發(fā)展歷程教師：結合《太平天國運動形勢圖》，說一說太平天國運動的發(fā)展。學生：(閱讀教材，觀察示意圖，歸納總結)教師：(根據(jù)學生的歸納總結進行板書)1．金田起義——運動爆發(fā)2．永安建制——初建政權3．定都天京——同清對峙頒布《天朝田畝制度》——實現(xiàn)“天國”夢4．北伐西征——軍事上進入全盛時期5．天京事變——由盛轉衰提拔新人，頒布《資政新篇》——改變不利局面6．天京陷落——運動失敗三、《天朝田畝制度》和《資政新篇》1．《天朝田畝制度》——建國綱領教師：《天朝田畝制度》從字面上理解是太平天國的土地制度。但實際上它不僅涉及土地問題，同時還包括政治、經(jīng)濟、軍事、文化、司法等各個方面的社會改革措施。它是太平天國的革命綱領。因為以土地問題為核心，所以稱為《天朝田畝制度》。《天朝田畝制度》以土地問題為核心，那我們來看看它是怎樣解決農(nóng)民的土地問題的。(展示材料及問題)凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分，雜以九等……凡天下田，天下人同耕。此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處。凡天下田，豐荒相通。此處荒，則移彼豐處，以賑此荒處。……有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也。凡收成者……(除留足口糧外)余則歸圣庫。……人人不受私，物物歸上主……所有婚娶彌月喜事，俱用圣庫。……鰥寡孤獨等喪失勞動能力的人，都由國庫供養(yǎng)?！短斐锂€制度》(1)《天朝田畝制度》的主要內(nèi)容有哪些？(2)體現(xiàn)的分配原則和方法各是什么？(3)要建立一個什么樣的社會？從哪句話中可以反映出來？(4)這個理想能實現(xiàn)嗎？學生：(討論、分析、回答)(1)關于土地和產(chǎn)品的分配(2)絕對平均主義(3)人人平等，沒有剝削的社會；“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也?！?4)不能實現(xiàn)。教師：應該說這樣的社會非常美好，為什么不能實現(xiàn)？學生：因為當時正在打仗，沒有條件實行。教師：對。還有其他原因嗎？學生：(討論)因為人性是有弱點的，人都有自私的一面，所以不可能實現(xiàn)絕對的平等。如果實行絕對平均主義分配方式，不論農(nóng)民干的多少，最終分配的財富是一樣的，這樣就打擊了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，最終會影響社會經(jīng)濟發(fā)展。教師：(分析)如果我們從社會生產(chǎn)力水平、從小生產(chǎn)者的階級屬性上分析這種分配方式，也可以得出結論。中國社會的生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了當時是不可能生產(chǎn)出巨大的社會財富來滿足這種分配需求的，小生產(chǎn)者的階級局限性決定了這樣的分配方案也是一種空想。正如大家討論到的——人性的弱點。我們可以這樣理解，當他自己窮困的時候，他要求平均分配土地和財富；但是當更窮的人要求分他的土地和財富的時候，他可能就不干了。所以說，太平天國這個綱領，看似美好，但根本不可能實行。教師：(總結、概括)要客觀的評價《天朝田畝制度》。①農(nóng)民是否愿意接受《天朝田畝制度》的土地分配原則？廢除了封建的地主土地所有制，反映了農(nóng)民的要求，調(diào)動了農(nóng)民的積極性。因此，具有革命性。②農(nóng)民是否愿意接受《天朝田畝制度》的產(chǎn)品分配原則？體現(xiàn)的絕對平均主義思想，嚴重脫離實際，根本無法實現(xiàn)。因此，具有落后性。③絕對平均分配產(chǎn)品的方式在當時的生產(chǎn)力水平下是行不通的。因此，具有空想性。2．《資政新篇》——治國方案教師：1859年冬，洪仁玕為振興太平天國，提出了改革內(nèi)政的治國方案——《資政新篇》，它都有哪些內(nèi)容呢，請同學們看書回答。學生：(從政治、經(jīng)濟、文化等方面分析、討論)教師：(分析)《資政新篇》具有鮮明的資本主義色彩，在“向西方學習”上，超過了同時代的地主階級知識分子的主張，是先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了先進的中國人探索救國救民道路的迫切愿望。但它沒有把發(fā)展資本主義與消滅封建剝削制度聯(lián)系起來，沒有同太平天國當時現(xiàn)實斗爭聯(lián)系起來，只字不提農(nóng)民最關心的土地問題，因此這個方案得不到太平天國廣大將士的擁護，對太平天國的現(xiàn)實斗爭沒有任何積極作用。由于當時中國還不具備實現(xiàn)這一政治綱領的社會條件，且太平天國迫于當時嚴峻的形勢，《資政新篇》沒能實行。四、太平天國運動的性質(zhì)、失敗原因及歷史意義教師：關于太平天國運動的性質(zhì)，史學界有人認為是一場舊式農(nóng)民革命，有人認為帶有資產(chǎn)階級性質(zhì)，請同學們思考一下，你同意哪一種觀點？學生：(討論)教師：(總結)這場運動是農(nóng)民戰(zhàn)爭，是以農(nóng)民為主體的、由農(nóng)民來領導的戰(zhàn)爭。但太平天國在反封建的同時呈現(xiàn)出新的特點，即反對外國的侵略，作為中國歷史上規(guī)模最大、斗爭水平最高的農(nóng)民戰(zhàn)爭，太平天國運動歷時長達14年，轉戰(zhàn)大半個中國，并建立與清政府對峙的政權。盡管如此，最終還是歸于失敗。教師：導致太平天國運動失敗的原因有哪些呢？(提示：從領導力量、斗爭對象，內(nèi)因、外因，主觀、客觀等角度分析)學生：(思考、討論、回答)教師：(總結)主觀上，根本原因是農(nóng)民階級的局限性，無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集團的腐敗，也無法長期保持團結?？陀^上，中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。教師：(繼續(xù)提問)那么這場運動的意義有哪些呢？學生：(結合教材，歸納總結)①太平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。②它堅持斗爭14年，轉戰(zhàn)大半個中國，沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。教師：請同學們分析太平天國運動的教訓。學生：(討論)教師：在半殖民地半封建社會，農(nóng)民階級不可能領導民主革命取得勝利。鴉片戰(zhàn)爭后，階級矛盾、民族矛盾激化，太平天國運動爆發(fā)，這次農(nóng)民戰(zhàn)爭呈現(xiàn)出新的特點：①在反封建的同時承擔了反對外國侵略的任務。②近代的中國農(nóng)民已經(jīng)能夠放眼世界，從西方尋找自己的思想武器。③頒布了前所未有的土地革命綱領《天朝田畝制度》，盡管由于農(nóng)民階級的局限性，平均主義不可能實現(xiàn)，但明確的平均分配土地的綱領是幾千年來農(nóng)民階級夢寐以求的愿望。太平天國運動是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。盡管它有諸多新特點，但由于農(nóng)民階級的局限性，它不可能提出科學的革命綱領，無法承擔領導中國民主革命的重擔，不可能給中國指出光明前途，最終在中外反動勢力聯(lián)合剿殺下失敗。第3課太平天國運動一、原因：鴉片戰(zhàn)爭的失敗激化了社會矛盾二、發(fā)展歷程1．金田起義——運動爆發(fā)2．永安建制——初建政權3．定都天京——同清對峙頒布《天朝田畝制度》——實現(xiàn)“天國”夢4．北伐西征——軍事上進入全盛時期5．天京事變——由盛轉衰提拔新人，頒布《資政新篇》——改變不利局面6．天京陷落——運動失敗三、性質(zhì)、失敗原因及歷史意義1．性質(zhì)：反封建反侵略的農(nóng)民起義2．失敗原因：農(nóng)民階級的局限性3．意義：沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力《第3課太平天國運動》導學案【教學目標】一、知識與技能1．了解太平天國運動爆發(fā)的原因、興起和發(fā)展。2．了解太平天國的兩個綱領性文件《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容及其評價。3．了解太平天國運動的轉折點，失敗標志及失敗原因，認識太平天國運動的歷史意義，失敗的啟示。二、過程與方法通過學生合作討論的方式，結合教師所給出的材料分析出太平天國運動失敗的原因。三、情感態(tài)度與價值觀1．通過對《天朝田畝制度》的分析，使學生感受其強烈的反封建精神，從而培養(yǎng)學生符合社會價值和道德行為標準的情感體驗。2．通過對失敗原因的分析，使學生認識到領導集團內(nèi)部的斗爭造成太平天國的分裂，使革命力量元氣大傷，從而對學生進行集體主義教育。【教學重點】太平天國運動興起的原因和功績、《天朝田畝制度》、《資政新篇》?！窘虒W難點】《天朝田畝制度》，太平天國運動由盛轉衰及最終失敗的原因?！緦W過程】情景導入生成問題播放電視連續(xù)劇《太平天國》的主題曲和有關的電視畫面，以氣氛的渲染，將學生的思緒遷移到以往的歷史中去。大約在170多年以前，中國歷史上爆發(fā)了一場波瀾壯闊的農(nóng)民革命：太平天國運動。它沉重打擊了中外反動勢力，在中國歷史上留下了輝煌的篇章。為什么會爆發(fā)太平天國運動這場大規(guī)模的農(nóng)民起義呢？它是如何發(fā)展的？結局如何？我們今天就來學習這一課：太平天國運動。自主學習梳理知識一、洪秀全與金田起義1．鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機。隨著剝削的加重，之間的矛盾日益尖銳，農(nóng)民的反抗斗爭不斷在各地發(fā)生。2．1843年，洪秀全創(chuàng)立，并和同學馮云山前往傳教。3．1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣發(fā)動武裝起義，建號，起義軍稱“”。二、定都天京1．1853年3月，太平軍攻占南京，將南京改名為天京，作為都城。2．太平天國定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》，規(guī)定。太平天國想通過這個方案，建立的理想社會。但其主張在，是不可能實現(xiàn)的，實際上。3．1853年，為了，太平天國開始進行和。經(jīng)過3年多的征戰(zhàn)，太平天國軍事上進入。三、天京陷落1．定都天京后，領導人。使太平天國由盛轉衰。2．洪仁玕寫成《資政新篇》，提出等主張，得到洪秀全的贊賞。但由于受當時，《資政新篇》未能付諸實踐。3．1860年，曾國藩的湘軍包圍安慶，安慶陷落；1862年，湘軍圍困天京，1864年，洪秀全病逝，天京陷落。天京的陷落，標志著轟轟烈烈的。4.太平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。由于農(nóng)民階級的局限性，太平天國無法提出，無法，也無法長期保持領導集團的團結。5．太平天國堅持斗爭14年，沉重地打擊了，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。合作探究生成能力【探究一】《天朝田畝制度》規(guī)定太平天國是怎樣分配土地的？你對《天朝田畝制度》這一綱領性文件是如何認識的？【探究二】如果沒有中外反動勢力的相互勾結，太平軍就會改寫自古以來農(nóng)民屢反屢敗的歷史。你如何看待這一觀點？結合史實說明?？偨Y歸納提升能力太平天國運動洪秀全與金田起義金田起義永安封王定都天京1853年3月攻占南京頒布《天朝田畝制度》北伐和西征天京陷落天京事變及其影響太平天國后期的斗爭天京陷落太平天國起義的意義達標測評鞏固新知1．馬克思說，“推動了這次大爆炸(指太平天國運動)的毫無疑問是英國的大炮”“太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲?！毕铝欣斫庹_的是()A．鴉片戰(zhàn)爭激化了中國社會矛盾，導致太平天國運動爆發(fā)B．太平天國運動反對鴉片戰(zhàn)爭中清政府的賣國行為C．太平天國運動以反對外國侵略為主旨D．鴉片戰(zhàn)爭是太平天國運動爆發(fā)的根源2．太平天國政權組織初步建立的標志是()A．金田起義建號“太平天國”B．洪秀全稱“天王”C．太平天國在永安封王建制D．太平天國定都天京3．李大釗說：“太平天國禁了鴉片，卻采用了宗教；不建設民國，而建設天國，這是他們失敗的一個重要原因。”這段話主要是指太平天國()A．沒有現(xiàn)實的革命目標B．對西方列強侵略缺乏警覺C．缺乏科學理論指導D．沒有徹底的革命精神參考答案【導學過程】情景導入生成問題播放電視連續(xù)劇《太平天國》的主題曲和有關的電視畫面，以氣氛的渲染，將學生的思緒遷移到以往的歷史中去。大約在170多年以前，中國歷史上爆發(fā)了一場波瀾壯闊的農(nóng)民革命：太平天國運動。它沉重打擊了中外反動勢力，在中國歷史上留下了輝煌的篇章。為什么會爆發(fā)太平天國運動這場大規(guī)模的農(nóng)民起義呢？它是如何發(fā)展的？結局如何？我們今天就來學習這一課：太平天國運動。自主學習梳理知識一、洪秀全與金田起義1．鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機。隨著剝削的加重，統(tǒng)治階級與勞動群眾之間的矛盾日益尖銳，農(nóng)民的反抗斗爭不斷在各地發(fā)生。2．1843年，洪秀全創(chuàng)立拜上帝會，并和同學馮云山前往廣西傳教。3．1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動武裝起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。二、定都天京1．1853年3月，太平軍攻占南京，將南京改名為天京，作為都城。2．太平天國定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》，規(guī)定不分男女，按人口和年齡平均分配土地。太平天國想通過這個方案，建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。但其主張在小生產(chǎn)的基礎上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現(xiàn)的，實際上也沒有實行。3．1853年，為了推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政權，太平天國開始進行北伐和西征。經(jīng)過3年多的征戰(zhàn)，太平天國軍事上進入全盛時期。三、天京陷落1．定都天京后，領導人享樂腐化，爭權奪利。天京事變使太平天國由盛轉衰。2．洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學習、改革內(nèi)政等主張，得到洪秀全的贊賞。但由于受當時歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。3．1860年，曾國藩的湘軍包圍安慶，安慶陷落；1862年，湘軍圍困天京，1864年，洪秀全病逝，天京陷落。天京的陷落，標志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民運動的失敗。4.太平天國起義是中國歷史上規(guī)